Pruebas y Medición

 

UNIVERSIDAD LA LATINOAMERICANA TINOAMERICANA

PRUEBAS Y MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA SEMANA 3. Evaluación ! la In"!li#!ncia $ !l R!ni%i!n"&

Nombre: Elsa Rocío Martínez Vega Facilitador: Mayra Velázquez Cárdenas Fecha de Entrega: 1 de !unio del "1#

 

O'(! O' (!"i "iv& v&)) $ro% $ro%on oner er dos dos m&to m&todo dos s de medi medici ci'n 'n de la inte inteli lige genc ncia ia y uno uno del del re rend ndim imie ient nto o %ara %ara el %roc %roces eso o de e(al e(alua uaci ci'n 'n (o (oca caci cion onal al de estu estudi dian ante tes s de bachillerato o %re%aratoria)

 

*a inteligencia+ inteligencia+ el %ensamiento %ensamiento y la conciencia conciencia son acti(idades acti(idades cerebrales, cerebrales, la

inteligencia -unciona como un arte estrat&gico+ el %ensamiento como arte dial'gico y la conciencia conciencia hace el %a%el de un arte re-le.i(o) Entonces Entonces %odemos decir que la inteligencia es una cualidad anterior y e.terior al %ensamiento) /esde el inicio de los estudios re-erentes al %ensamiento humano y la -orma en que este in-luye en su (ida+ se ha buscado entender el conce%to de inteligencia y todo lo que &sta abarca)  

/i(erso /i(ersos s in(estigadores in(estigadores han desarrollado desarrollado %lanteamientos %lanteamientos que buscan dar una

e. e.%li %lica caci' ci'n n a la manera manera en que que los %roc %roceso esos s cereb cerebra rales les in-luy in-luyen en en la (ida (ida humana y tambi&n han determinado determinado maneras %ara medir los di-erentes grados de inteligencia) inteligen cia) Estos instrumentos -ueron dise0ados dise0ados en base a teorías en las que se basa determinado autor+ y buscan cuanti-icar o estandarizar ciertos as%ectos o cualidades de la conducta humana)  

in embargo es muy im%ortante im%ortante destacar destacar que la utilizaci'n utilizaci'n correcta de estos

instrumentos de e(aluaci'n requiere: 

2ue 2u e los los instru instrumen mentos tos de medid medida a teng tengan an las cualid cualidad ades es %s %sico icom&t m&tric ricas as a%ro%iadas+ como son la -iabilidad y (alidez+ además de



2ue 2u e los %ro-e %ro-esio siona nales les que los los utili utiliza zan n ten tenga gan n la %re% %re%ara araci' ci'n n t&cni t&cnica ca adecuada %ara utilizarlos)

 

A contnuación se proponen dos méodos de medición de la ineligencia y uno del rendimieno para el proceso vocacional de los esudianes de la escuela:

 

N&%'*! ! la +*u!'a

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