Prueba Texto Argumentativo Tercero Medio

Liceo Parroquial Teresita de Los Andes Prof. Fernanda Olivares Arévalo

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TERCERO MEDIO

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Instrucciones: - Revise que su prueba no tenga errores de impresión u orden de hojas. - Utilice solo lápiz pasta evitando cometer errores, evite evite el uso del corrector. Si su prueba es entregada utilizando lápiz grafito perderá el derecho a rectificaciones por error de corrección de la docente. I.

Relacionan de conceptos. Relacione los conceptos de la primera columna con las definiciones de la segunda según corresponda.

1. Tesis 2. Base 3. Garantía

 ___ “Todos tus amigos lo prefieren, úsalo tú también”.  ___ Influir Influir en el receptor receptor por por medio de argumentos argumentos lógico-racionales, lógico-racionales, apelando apelando a su intelecto y reflexión.  _ “Todos sabemos lo que cuesta concentrarse en la lectura, es por eso…”

4. Respaldo

 ___ Objeción  ___ Objeción a una objeción. Se utiliza para refutar la tesis.

5. Propósito comunicativo

 ___ “Este individuo presenta malestar, sensación de frío, fiebre ligera , dolor de espalda y muscular, dolor de garganta y tos, por lo tanto, padece una bronquitis aguda”.

6. Función del lenguaje predominante 7. Convencer

 ___ Influir Influir en el receptor receptor por por medio de argumentos argumentos emotivo-afectivos, emotivo-afectivos, apelando a sus sentimientos.  ___ “Las vasijas encontradas en este sector son similares en figura y materiales a los empleados en esta otra, por lo tanto, pertenecen a la misma

8. persuadir

cultura”.  ___ “La madre de Juanito fumó durante su embarazo, por eso Juanito es un

9. Tema

niño débil y con bajo peso.  ___ “Como ha señalado el Ministro…”

10. Contra argumentación 11. Modos de razonamiento 12. Razonamiento por analogía 13. Razonamiento por causa

 ___ “Si vas mal vestido, eres un vago”  ___ “Todas las personas que trabajan en horario nocturno presentan  déficit de vitamina D. Amelia trabaja de noche, debe tomar un suplemento vitamínico”  ___ Argumentos Argumentos cuya validez es dudosa o, abiertamente, se trata de argumentos inválidos por algún problema o error en su construcción que los hace falsos.  ___ La función apelativa apelativa consiste consiste en llamar la atención atención del interlocutor. interlocutor. Su aprendizaje implica reconocer que el llamar la atención del otro se da en diversas situaciones comunicativas.  ___ Explica Explica por qué la base sirve de apoyo apoyo para para la tesis.

14. Razonamiento por signos 15. Razonamiento  ___ Primer  ___ Primer argumento. Suele entregar datos generales y conocidos. autoridad 16. Razonamiento  ___ convencer convencer y/o persuadir persuadir al receptor receptor para que adhiera a determinada determinada idea por o realice una acción en particular generalización 17. Fetichismo de las  ___ Afirmación Afirmación discutible discutible que se pone en en consideración consideración de otros porque porque se masas desea que sea aceptada como verdadera. Se trata de una idea sobre la cual no hay acuerdo ni un único punto de vista. 18. Argumentos por  ___ por generalización, generalización, analogía, analogía, signos, signos, causa o autoridad. autoridad. lo concreto 19. Uso de prejuicios  ___ Suelen Suelen vincularse vincularse a contenidos contenidos que que generan generan polémica polémica y/o discusión discusión 20. Falacias argumentativas

 ___ Entrega Entrega datos fidedignos fidedignos para respaldar respaldar la tesis, tales tales como citas, citas, estadísticas, opinión de un experto, etc.

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II.

Preguntas de selección múltiple. Comprensión lectora y vocabulario contextual. Texto 1

Señor director: 1. Gran desasosiego y conmiseración me ha provocado la carta del señor Julián Aguirre, titulada Crisis terminal, en la que enu ncia: “Parece que Dios es argentino”. 2. Me une a Argentina un cariño entrañable, entre muchos otros motivos, por ser un pueblo vital, esforzado, culto y no merecer lo que está sufriendo, debido a manejos inescrupulosos de unos pocos que han desangrado las arcas de un país que a fines de la Segunda Guerra Mundial era el más rico del mundo. 3. Acabo de llegar de una estadía allí para ver a mi hija, que vive, trabaja y fue recibida sin xenofobias ni resentimientos. Un país que, a pesar de la crisis, sigue siendo de tripas corazón y recibiendo con gentileza y cariño al turista. ¡Qué diferen te de nuestras quejas veraniegas en contra de la “plaga argentina” ! 4. En las ciudades argentinas solemos encontrar, en cada cuadra, por lo menos, tres cafés donde charlar son prisa. En nuestras ciudades en cambio, hay tres farmacias por cuadra. Interesante ¿no? En buenos Aires, un valioso teatro antiguo se convierte en la más bella librería que una pueda imaginar, donde se nos permite leer un libro completo saboreando un espresso mientras el piano escuchamos melodías en vivo. Acá los restaurantes se convierten en restaurantes de comida chatarra. 5. Los actores argentinos son queridos y respetados por su público, que recibe su labor con un entusiasmo envidiable, aún en textos difíciles o extensos. Acá el poeta Armando Uribe adelanta un  juicio tan debocado como de enorme talento al afirmar : “…cuando me rio de las bataclanas y los que llamo bataclanes, todo aquél que se sube a un estrado, a un escenario o a las tablas para representar personas ficticias, y distin tas personas. Eso siempre me ha repugnado…”  deprimente por decir lo menos. 6. Fue precisamente un café donde me entregaron una tarjeta con el mapa de este país hermano que dice: “No se olviden de Argentina”, y en el reverso se lee: “Un lugar en el mundo” . Liliana Ríos, ¿Plaga Argentina? 1. ¿Cuál es el sentido del término MANEJOS en el texto anterior? A)  ADMINISTRACIONES, porque insinúa que las gestiones comerciales fueron en vano. B) TUTELAS, porque señala que los cuidados de los responsables fueron excesivos. C) GOBIERNOS, porque indica que el control estatal fue burlado por muchas personas. D) MAQUINACIONES, porque los políticos planearon destruir al país. E)  ARDIDES, porque se refiere a las acciones realizadas con astucia y habilidad. 2. A) B) C) D) E)

¿Cuál es el sentido del término ESTADÍA en el texto anterior? VISITA, porque hace explícito el hecho que la emisora proviene de otro país. TRAVESÍA, porque el concepto implica trasladarse y permanecer brevemente en el lugar. ESTANCIA, porque se refiere a la permanencia de la emisora en un lugar determinado. RECORRIDO, porque alude a los sitios que la emisora visito en el país trasandino. RELEGACIÓN, porque señala el confinamiento voluntario de la emisora en su lugar.

3. A) B) C) D) E)

Se concluye de la lectura que la emisora de este texto lo escribe a propósito de Su estadía en otro país. La ausencia de un familiar directo. Los dichos de un poeta chileno. Una carta publicada anteriormente. La crisis política y económica de un país vecino.

4. A) B) C) D) E)

La emisora del texto leído presenta, fundamentalmente, Una desfavorable impresión turística tras el viaje. Una especulación sobre la calidad actoral chilena. La visión crítica de dos países cercanos y diferentes. El comentario pesimista sobre la situación política argentina. Una reseña de las transformaciones urbanas bonaerenses.

5. ¿Cuál es la tesis implícita que desarrolla la emisora del texto? A) El apelativo de “plaga argentina” es absolutamente inmerecido. B) El ritmo de la vida en Chile es más acelerado que en Argentina.

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C) La hospitalidad argentina debería ser imitada por los chilenos. D) El desarrollo urbano en Argentina está más regulado que en Chile. E) La identidad de las ciudades corresponde al reflejo de sus habitantes. 6. A) B) C) D) E)

¿Qué recursos utiliza la emisora del texto para organizar su discurso? Se basa en hechos y datos comprobables en la realidad. Establece relaciones entre hechos y sus consecuencias. Entrega definiciones de ciertos conceptos y los desarrolla. Compara dos culturas para destacar las diferencias entre ellas. Describe situaciones vividas que apoyan su punto de vista. Texto 2

1. Se caracteriza Chile por la diversidad de sus climas y por el enredo tectónico de su geología. […] 2. Pluralidad de rincones y pluralidad de almas en cada rincón. La multiplicidad en el carácter del paisaje chileno. Y múltiple es, también, la psicología de su poblador, pero paisajes y hombres son unos en su pluralidad. Por esto, es difícil, sino imposible, plasmar un arquetipo de raza, desde el punto de vista artístico. 3. Se advierte, sin embargo, desde la Colonia en el chileno dos características contrarias, separar casi siempre en tipos distintos, pero, a veces, coincidiendo en el mismo individuo que explican las reacciones personales y colectivas del hombre de Chile. 4. Una está enraizada en la tierra y es conservadora; la otra es indeterminada y casi siempre anárquica. La primera predomina en el huaso; la segunda en el roto. 5. Una modalidad posterior, a todas luces falsa, incubada en Santiago, pretende uniformar al chileno, desconociendo sus verdaderos caracteres de raza. 6. La tesis no es nueva. Lastarria, santiaguino típico, dice, por ejemplo: 7. “El chileno no ve la naturaleza de que está rodeado, pero participa de su esencia porque es monótono como ella, perezoso y terco como su medio día, insensible como sus riscos”. 8. No es monótona la naturaleza de Chile; al contrario, es una variedad desconcertante. No es perezoso y terco el chileno, su adaptabilidad al medio en que le ha tocado vivir es milagrosa, pero o se compenetra con él (huaso) o, simplemente, lo abandonará para siempre (roto). 9. Santiago unificó artificialmente a Chile. Como si el norte, el centro y el sur fuesen iguales, trató de nivelarlos por medio de una política uniformadora. Y, en realidad, el huaso económico y el roto dilapidador son los personajes centrales del drama social de Chile. Aunque sus descendientes asistan a escuelas y a liceos y lleguen a la universidad o se hayan enriquecido por los “avatares”

de la fortuna, siempre aparecen, más o menos disimulados, los rasgos que acabamos de mencionar., 10. Enemigo de reformas, el huaso; revolucionario, el roto. Obstinado y creyente el primero; ateo e irrespetuoso el segundo. La derecha y la izquierda de Chile los cuentan en sus filas antagónicas. 11. Entre ambos, acomodaticia y cauta, vegeta una clase media que busca en vano su posición en la vida chilena. 12. Santiago, más europeo que americano, no ha logrado adquirir un carácter representativo. Es, más bien, el resultado de la confusa evolución de un país joven. Su población, sin embargo, aumenta cada día y se han multiplicado sus construcciones urbanas. 13. Aristocracia colonial, nuevos ricos, nuevos pobres y pueblo conviven sin penetrarse ni menos comprenderse. Sus barrios repiten las ciudades coloniales del valle central. Se amontonan chalets de todos los estilos donde estaban las antiguas chacras, y las casuchas y ranchos de primitiva estructura subsisten aún en los suburbios. 14. Alberti dijo de un instante de la vida argentina “ no son dos partidos, si no dos países, no son unitarios ni federales, si no Buenos Aires y las provincias ”. Y de Chile podría decirse: son siete países, que periódicamente, convergen a la capital, acrecientan su población y su riqueza, pero viven aislados y en constante pugna. 15. Las novelas que describieron la vida santiaguina son, por esto mismo, las más numerosas. Y se comprende, porque Santiago ha sabido, con la tragedia de sus clases sociales en lucha y con su indiscutible ansia de superación material, un espectáculo de extraordinario sabor novelesco, pero en las provincias, como una lógica consecuencia del predominio de la capital, permaneciendo ignorada para la mayoría de los novelistas de entonces. 16. Muy entrado en el siglo XX y por influencia externas, el naturalismo, en primer término, luego la novela rusa y además otras causas que podríamos denominar internas, se descubre el medio aldeano y más adelante algunos aspectos de la vida campesina. Fue como tropezar con un inexplotado e inagotable filón de arte. 17. Y en pocos años, los más lejanos rincones de Chile, los siete paisajes de su geografía y sus siete almas  – la pampa salitrera, el norte chico, las selvas del sur, la cordillera de Los Andes, la de la

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costa, Chiloé y sus islas, Magallanes y sus estepas- tuvieron una representación psicológica y plástica en la novelística chilena. 18. Los novelistas, guiados por su instinto creador, se adelantaron a los críticos que pedían el relatosíntesis, la epopeya total de la vida chilena, desorientados por “Don segundo sombra” o por “Doña Bárbara”, que encierran, en líneas generales, a Argentina, que es pampa, y a Venezuela, que es

un llano. 19. Se ha visto la imposibilidad de captar la vida chilena, múltiple y dispar en una sola novela. Sin proponérselo, pero con aguda comprensión de la tarea que corresponde al artista nato, los escritores chilenos han pintado el medio en que nacieron, en el que transcurrió su juventud o en el que el azar les destinó, realizando quizás por intuición el agudo consejo de Tolstói a los novelistas rusos de su tiempo : “Describe bien tu aldea y serás universal”. Latorre, Chile país de rincones. (fragmento) 7. ¿Cuál es el sentido del término ADQUIRIR en el texto anterior? A)  ALCANZAR, porque Chile aún no logra adaptar por completo el modelo europeo. B) CONSEGUIR, porque el carácter representativo se adquiere con el trabajo o gestión propio. C) CONQUISTAR, porque un carácter representativo es una imagen política por sobre otros países. D) CONSOLIDAR, porque Santiago debe concentrar características que le permiten formar su carácter. E)  APORTAR, porque Chile debe formarse un carácter para cooperar con otros países latinoamericanos. 8. A) B) C) D)

¿Cuál es el sentido del término AGUDA en el texto anterior? SUTIL, porque la temática abordada por los novelistas era demasiado íntima. INGENIOSA, porque los novelistas llevaron a cabo algo que en Rusia no se practicaría. SAGAZ, porque con astucia los novelistas previeron en conjunto la nueva temática por abordar. PERSPICAZ, porque los novelistas intuitivamente hicieron lo que Tolstói recomendara a sus colegas. E) SUSPICAZ, porque los novelistas no aceptan inmediatamente consejos de autores extranjeros. 9. En relación con el fragmento leído, ¿Cuál de las siguientes opciones es FALSA? El emisor considera que: A) La unificación de Chile fue un proceso natural. B) El planteamiento de Lastarria no es correcto. C) La clase media chilena actúa con precaución D) La capital de Chile repite dinámicas coloniales. E) Santiago es distinto de otras ciudades americanas. 10. ¿Cuál de los siguientes refranes se asocia al contenido argumentativo del párrafo 9? A)  A río revuelto, ganancia de pescadores. B) Cada oveja con su pareja. C)  Aunque la mona se vista de seda, mona se queda. D) En el país de los ciegos, el tuerto es el rey. E) De noche todos los gatos son negros. 11. Según el texto, son características de huasos y de roto, respectivamente, ser A) Irrespetuosos y creyentes. B) Reaccionario y derrochadores. C) Revolucionarios y reformistas. D)  Ateos y obstinados. E) Economistas y universitarios. 12. ¿Qué función cumple el párrafo 17 del fragmento? A) Reitera la información entregada en los párrafos anteriores. B) Contrapone una idea a todo lo expresado anteriormente. C) Explica la noción de “inexplotado e inagotable filón de arte”, señala previamente . D) Especifica una información entregada anteriormente de forma general. E) Menciona los referentes más importantes de la novelística chilena. 13. Al refutar parcialmente la tesis de Lastarria, el emisor del texto caracteriza la personalidad del chileno como A) Monótona B) Radical C) Obstinada D) Floja E) Insensible

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14. ¿En qué párrafo el emisor del texto expone su tesis acerca del hombre chileno? A) 1 B) 2 C) 4 D) 5 E) 6 III.

Pregunta de aplicación. Desarrolle el trabajo solicitado.

1. Lee el siguiente texto e identifica lo solicitado en el recuadro de abajo. Este diálogo ocurre en una calle céntrica de una ciudad chilena cualquiera. Claudia: ¡Hola César, tanto tiempo sin vernos! César : ¡Hola Claudita, dices verdad! ¡Cuánto tiempo! Claudia: ¿En qué estás trabajando? Si es que se puede saber. César : En la campaña presidencial de Michelle Bachelet. Claudia: ¡Jamás me lo hubiera imaginado! César : Es que yo juego a ganador. Va a ser la futura Presidenta de Chile. Claudia: Yo no estaría tan seguro. César : Yo sí. La señora Michelle es una mujer agradable, simpática, atrae a las personas. Y la gente vota por las personas atrayentes. Claudia: Hay muchas personas agradables, simpáticas, atractivas; pero no sirven para ningún cargo. César : Agrega a lo anterior, que la señora Michelle es inteligente y ha dado pruebas de ello. Sabe como dirigir al país. La gente vota por las personas inteligentes. Claudia: Tal vez, yo no. Prefiero votar por un hombre. Los cargos están hechos para los hombres. César : Pero debes entender que en todas las encuestas aparece como favorita. Un 65% de apoyo ciudadano no es poca cosa. El actual Presidente apenas superó el 53%. Claudia: En eso tienes razón. César : Además, piensa que como mujer te vas a sentir representada. Te vas a sentir bien que una mujer como tú dirija La Moneda. Claudia: Tienes razón. Creo que Michelle Bachelet ganará. Yo, también, voy a votar por ella.

¿Cuál es el tema del texto?

¿Cuál es la tesis defendida por César?

¿Qué razones seleccionó Cesar como Base de su tesis?

¿Cuál es la garantía que fundamenta la base?

¿Qué respaldo es utilizado para apoyar la tesis?