Prueba El Club de Los Que Sobran

Escuela Ntra. Sra. y Madre del Carmen R.B.D. 10829-4 [email protected] Fono:8323321 Fax: 8317254 Merced Nº 2020 Melipilla

PRUEBA LECTURA COMPLEMENTARIA “EL CLUB DE LOS QUE SOBRAN”

Nombre Alumna Curso Fecha Nombre Docente Objetivo Objetivo de Aprendizaje

Instrucciones

Nota/

60

% 7º básico

Ptje. Real:

38 puntos

Ptje. Obtenido Fernanda Castro Meza

 Evaluar comprensión lectora. AE: 1.02

 LEA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES ANTES DE RESPONDER.  Desarrolle la prueba cuidando orden y limpieza.  Revise su prueba antes de entregar.  Cualquier indicio de copia durante la prueba, obtiene la nota mínima.  Se descuenta 2 décimas a la nota, por cualquier distracción a las compañeras que están en prueba, hayas terminado o no.

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I) LEE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJES del libro y luego complete con el NOMBRE que corresponda. (1 punto c/u).

CARACTERISTICA

NOMBRE

1) Le encanta el futbol y es el goleador de su Comuna. 2) Los abuelos de Gabriel que vivían en Pueblo Seco. 3) Los padres de Gabriel y Pablo. 4) Pelo rojo, pantalón apretado y canta hip-hop. 5) Llego de Italia escapando de la segunda guerra. 6) Fanático del Skate y molestaba mucho a su hermano menor.

II) Escriba V si es verdadero y F si es falso, en caso de no justificar la pregunta no será evaluada. (1 punto c/u). 1. _________ Los padres de Gabriel era un matrimonio muy único y preocupado por sus hijos. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. _________ El tío Rodolfo fue un bombero muy importante en su comuna. __________________________________________________________________. 3. ________ Dominga era la hermana mayor del chupete.

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__________________________________________________________________ _____________________________________________.

4. ________ El chupete se intentaba parecer a un futbolista chileno. _________________________________________________________________ ______________________. 5. ________El Chuña era un profesor de la comuna en donde vivía Gabriel y Pablo. _________________________________________________________________ ______________________

III. Responda las siguientes preguntas, MARCANDO SOLO UNA ALTERNATIVA según lo que recuerde del texto leído. (3 puntos c/u)

1) Como era la relación de PABLO con su FAMILIA a) Respetuoso y un hijo tranquilo b) Cariñoso con su madre c) Pasaba mucho tiempo con ellos compartiendo d) Una relación difícil tanto con su hermano como con su madre

2) La relación de los padres de Gabriel era: a) Un matrimonio feliz b) No existía relación porque el padre los abandono cuando pequeños c) Un matrimonio estable con algunas dificultades d) Peleaban con mucha facilidad

3) Cual es la decisión que toma Gabriel con respecto a Dominga a) Lucha día a día por ella b) Intenta quitársela a su hermano c) Se da cuenta que no debe apurar y que no es para él d) Hace muchas cosas para olvidarla

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4) Gabriel porque se quería ir a la casa de sus abuelos en pueblo seco a) Para estar unos días de vacaciones b) Estaba muy enojado con su madre y hermano c) Quería olvidar a Dominga d) Extrañaba a sus abuelos

5) El Chupete era: a) Un amigo de Daniela b) Hermano de Gabriel c) Mejor amigo de Gabriel y Pablo d) Enamorado de Dominga

7) En el terreno que estaba la casa del Chuña se construirá: a) Un museo b) Un supermercado c) Una nueva casa d) Un centro de Skate

8) Relación que tenían finalmente el Chuña con Pablo y Gabriel: a) Mejores amigos b) El chuña era su tío c) El chuña era su padre d) El Chuña solo era amigo de Pablo

9) En el episodio final en donde el grupo de amigos rescata al Chuña, como logra Pablo y Chuña arrancar del guardia:

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a) b) c) d)

Chuña entrega un plan en el oído de Pablo Pablo corre y se salva solo él El Chuña sin pensar golpea al guardia El guardia se distrae y arrancan corriendo, dejando a Gabriel

10) ¿ Por qué se llamaban “ El club de los que sobran” _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Nombre Docente Curso Fecha

Fernanda Castro Meza 7º básico

Nota/ 60 % Ptje. Real Ptje. Obtenido

38 puntos

Tabla de especificaciones del instrumento de evaluación.

Objetivos de Aprendizaje Habilidad N° de ítem o pregunta Puntaje Real Puntaje Obtenido (Taxonomía de Bloom) Identificar características I- II 11 Propias de los textos leídos. Conocimiento Explicar adecuadamente cada uno de las preguntas.Argumentación

Observación:

III

27

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Las habilidades de color celeste, corresponden a las habilidades de pensamiento de nivel inferior, deben estar en un 60% descrita en cada prueba y con un puntaje menor.(Conocimiento, Comprensión, Aplicación) Las habilidades de color Amarillo, corresponden a las habilidades de pensamiento de orden superior, deben estar en un 40% descrita en cada prueba y con un puntaje mayor.(Análisis, Explicar, Evaluación) En todas las evaluaciones realizadas deben estar presentes las preguntas de pensamiento de nivel inferior y preguntas de pensamiento de orden superior.

PAUTA DE EVALUACIÓN Nombre Alumna

Nota/ 60 %

Curso Fecha

7º básico

Nombre Docente

Fernanda Castro Meza

Ptje. Real Ptje. Obtenido

38 puntos

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