Prueba 6to Independencia

Colegio San José Osorno Departamento de Humanida Humanidades des Profesora: Lesly Barría F.

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS 6to básico

NOMBRE FECHA

CURSO

46

PJE IDEAL

ptos

PJE OBTENIDO

INSTRUCCIONES: Lea con atención las preguntas que se realizan y marca según las instrucciones. Puede utilizar lápiz grafito, pero NO se olvide de marcar su respuesta definitva con lápiz de pasta negro o azul. No se aceptan borrones de lápiz o corrector, de lo contrario la respuesta queda anulada. Las preguntas de desarrollo, se responden con lápiz de pasta. Recuerde que de ser sorprendido copiando en la evaluación será sancionado según reglamento.

I.- Ítems de Selección: Lee con atención las siguientes preguntas, y encierra en un círculo  la alternativa que consideres correcta. No se aceptan borrones. (Cada pregunta tiene su puntaje)

1.- ¿A qué tipo de fuente corresponde co rresponde la siguiente obra? (2 pts)

A. Escrita. B. Material. C. Audiovisual. D. Iconográfica.

Fuente: Pedro Subercaseaux, Abrazo de Maipú, 1908, pintura.

2.- ¿Qué debería hacer un historiador para situar esta 3.- Si tuvieras que buscar más información sobre la batalla de fuente en su contexto?  (3 ptos) Maipú, ¿cuál de las siguientes fuentes seleccionarías? (1 pto) A. Conocer lo que sucedía con la pintura nacional en 1908. B. Estudiar la vida y obra de los personajes que aparecen retratados. C. Investigar en otro tipo de fuente lo que ocurrió durante la batalla de Maipú. D. Explicar la importancia que tuvo el ejército para la independencia nacional.

4.- ¿Qué conceptos completan correctamente este párrafo? (3 ptos) Dos procesos ocurridos a fines del siglo XVIII contribuyeron a difundir por América hispana el pensamiento ________________. Se trató de la ______________ (1776) y de la ______________________ (1789).

A. El himno nacional. B. La Declaración de Independencia. C. Libros de historia sobre la Patria Nueva. D. Ilustraciones sobre Bernardo O`Higgins.

5.- ¿Cuál fue uno de los factores internos que motivaron el proceso de independencia de Chile?  (1 pto) A. La Ilustración. B. La Revolución Francesa. C. La independencia de Estados Unidos. D. El malestar causado por las reformas borbónicas.

A. ilustrado – Independencia de EEUU – Revolución Francesa B. socialista – Revolución Francesa – Independencia de Chile C. ilustrado– ilustrado– Independencia de Chile – Revolución Industrial D. absolutista – coronación de Fernando VII –  Independencia de EEUU.

6.- Lee el texto y responde la pregunta. “Sostenemos como evidentes estas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables (…) que para garantizar es tos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de sus gobernados (…) Hacemos público y declaramos: que estas Colonias Unidas son, y deben serlo  por derecho, Estados libres e independientes; que queden libres detoda le altad a la Corona británica (…)”.

Declaración de Independencia de Estados Unidos, 1776.

¿Cuál de las ideas centrales contenidas en este fragmento hubiese sido rechazada por las autoridades de Chile hacia el año 1776? (3pts) A. La búsqueda de la libertad e igualdad política de los ciudadanos. C. La constitución de un gobierno con autoridades legítimas.

7.- ¿Qué conceptos completan correctamente este párrafo? (3ptos) En esta reunión ocurrida el 18 de septiembre de _________, se decidió formar una _____________, presidida por _________________, que era el gobernador interino de Chile. A. 1818 – monarquía – Fernando VII B. 1810 – nación independiente – Bernardo O´Higgins C. 1810 – junta de gobierno – Mateo Toro y Zambrano D. 1818 – declaración de Independencia – Diego Portales

B. La dependencia de la corona británica. D. La existencia del Creador.

8.- En el proceso de Independencia surgieron dos bandos: los Patriotas y los Realistas. En este orden ¿Cuáles eran sus pensamientos? (2 ptos) A. Continuar al mando del Rey – Liberarse de la corona española. B. Liberarse de la corona española – Continuar al mando del Rey. C. Dejar las órdenes del Rey –  Independizarse de la corona española. D. Ninguna de las anteriores.

Colegio San José Osorno Departamento de Humanidades Profesora: Lesly Barría F.

9.- ¿Cuál fue el acontecimiento que motivó la formación de juntas de gobierno en España y América?  (1 pto) A. El inicio de la Reconquista. B. La invasión de Napoleón a España. C. La independencia de Estados Unidos. D. La llegada al poder del rey Fernando VII.

10.- El siglo en que se desarrolló la Independencia es: (1 pto) A. XX B. XVIII C. XXII D. XIX

11.- ¿Cuál es la causa que inicia la Patria Vieja? (1 pto)

12.- ¿Qué era la Aurora de Chile? (1pto)

A. El cabildo abierto. B. La prisión del Rey. C. La Primera Junta de Gobierno. D. La batalla de Rancagua.

A. Un lugar de Chile. B. Una revista de Chile. C. El primer diario de Chile. D. La primera canción de Chile.

13.-   La ley: libertad de vientre.

Tiene como significado:

14.- Una característica del Ejército Libertador fue:  (2 ptos)

(2ptos) A. Todas las mujeres pueden tener guaguas en Chile. B. Todas las personas son iguales, no existen los esclavos. C. Todos los hijos de esclavos, son esclavos. D. Todos los hijos de chilenos son esclavos.

A. Anunciar la guerra contra Argentina. B. Escribir la proclamación de la libertad de vientres. C. Defender la igualdad ante la ley entre hombres y mujeres. D. Luchar por la libertad de América del Sur, comenzando por Chile.

15.- ¿Con qué importante proceso histórico se relaciona José de San Martín? (2 ptos)

16.- ¿Cuál fue una de las principales consecuencias económicas provocadas por la independencia nacional?

A. Con la acción del Ejército Libertador. B. Con la formación de la Primera Junta de Gobierno. C. Con el levantamiento militar en contra de O´Higgins. D. Con la restauración colonial posterior a la derrota de Rancagua.

(2ptos) A. La abolición de la encomienda. B. El inicio de la revolución industrial. C. La aplicación de la libertad comercial. D. El repunte de las actividades agropecuarias.

17.- De acuerdo a la siguiente cronología, ¿cuándo Chile declaró su independencia?  (3 ptos) 1804 1810 1811 1816 1817 1818 1821 1822 1824 1825

Independencia de Haití. Primeras Juntas de Gobierno en Caracas, Buenos Aires, Santiago y Bogotá. Uruguay y Paraguay se declararon independientes. Independencia de las Provincias Unidas (Argentina). Batalla de Chacabuco, Chile. Chile declara su independencia. Batalla de Maipú Venezuela y Perú declaran su independencia. Independencia de Ecuador y Brasil. 1824 Batalla de Ayacucho, triunfo de Sucre. Independencia de Bolivia.

A. Tras la batalla de Chacabuco. B. Después de la independencia de Perú. C. Antes de la independencia de Argentina. D. Durante las primeras juntas de gobierno en Caracas, Buenos Aires y Bogotá.

II.- Ítems Desarrollo:  Lee las siguientes preguntas y responde con letra clara y ordenada. No olvides justificar o argumentar tus repuestas.

1.- ¿Qué aspectos de la situación de América como colonia española causaban malestar entre los criollos? Señala dos causas en cada cuadro. Reconocer (3 ptos total) Política Económica Sociocultural

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2.- Lee la fuente y responde la pregunta. La idea emancipadora  – ¿Cuál es el p eor sistema de todos?  –El sistema colonial, porque está en contradicción con la libertad de los pueblos, y porque enseña la experiencia que desde un a inmensa distancia son mal gobernados, no se les a dministra bien la justicia, y sus productos y riquezas no se consumen en utilidad del propio país, sino en guerras y en el lujo y vicios de la C orte. Fuente: Fray Camilo Henríquez, El catecismo de los patriotas, Santiago, 1813.

¿Cómo era el sistema colonial y qué críticas realizan los patriotas? Analiza y luego formula tu respuesta. (2 ptos)

3.- Lee el fragmento y responde las preguntas. “Nuestras avanzadas se situaron á tiro de fusil de las del enemigo y durante los días 10, y 11, se hicieron los reconocimientos necesarios, se levantó un croquis de la posición, y en su consecuencia establecí el dispositivo de ataque para la madrugada del siguiente día. (…) El Presidente Marcó en medio del terror y confusión que produjo la derrota abandona la misma noche del 12 la Capital, se dirige con un resto miserable de tropas sobre Valparaíso; deja en la cuesta de Prado toda su artillería, teme no llegar a tiempo de embarcarse, corre por la costa hacia San Antonio, y es tomado con sus principales satélites por una partida de Granaderos a Caballo al mando del arrojado capitán Aldado, y el Patriota Ramires. Mañana se espera en esta Capital. (…) En estos 24 días hemos hecho la campaña, p asamos las cordilleras más elevadas del globo, concluimos con los tiranos, y dimos la Libertad a Chile”. Fuente: José de San Martín, “Parte dando cuenta de la victoria de Chacabuco al director supremo de las Provincias Unidas del Río de la Plata”, 22 de febrero de 1817. (Fragmento)

a) Caracteriza la fuente, indicando su autor, fecha y finalidad. (2 ptos)

b) ¿Qué información te entrega esta fuente sobre el proceso independentista de Chile? (3 ptos)

Reflexión: Si el rey Fernando VII no hubiese sido capturado, ¿se habría producido la independencia de América y

Chile? Argumenta, considerando las características sociales, económicas y políticas de las colonias americanas, así como el contexto internacional. (3 ptos)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ÍTEM Desarrollo

PUNTAJE

DESTACADO:  El alumno cumple de manera completa con todas las exigencias de la pregunta y se destaca por la calidad de la

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presentación en conformidad a lo solicitado (ortografía, redacción y argumentación).

 ACEPTABLE:  El alumno cumple en forma aceptable con las exigencias de la pregunta, presentando información adecuada y pertinente pero con algunos problemas de redacción y ortografía. No argumenta su respuesta. INCIPIENTE:  El alumno cumple en forma básica e incipiente con las exigencias de la pregunta, sin embargo, se reconocen algunos elementos importantes. NO LOGRADO: alumno no responde la pregunta o lo hace de manera incorrecta

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