Proyectos Tecnologicos y de Servicio

 

PROYECTOS TECNOLOGICOS Y DE SERVICIO.

M.C.D. CLAUDIA E. CASILLAS

 

INTRODUCCIÒN A LA FORMULACIÒN DE PROYECTOS. ◦

El alumno formulará, evaluará y administrará proyectos tecn te cnol ológ ógiico coss y de se serrvi vic cio ioss me medi dian ante te crit criter erio ioss de sust susten enta tab bilid ilidad ad util tilizan izando do té técn cnic icas as y mé méto todo doss cu cual alit itat ativ ivo os y cu cuan anti tita tati tivo voss par ara a la toma de decisiones que mejorar las condiciones de operación de los activos y los costos de la empresa.

 

ENCUADRE TAREAS

25%

EXPOSICIONES ASISTENCIA

5%

DOCUMENTO

20%

50%

 

?QUE ESUN PROYECTO? ◦

◦

Un proyecto se concibe como la unidad mínima operacional que vincula recursos, actividades y componentes durante un período determinado y con una ubicación definida. Todo proyecto se realiza con el propósito de conseguir un determinado objetivo o resultado.

 

ALGUNA IDEA DE QUE PRODUCTO ES?

 

Tipos de proyecto ◦

Proyecto productivo: Son proyectos que buscan generar rentabilidad económica y

obtener ganancias en dinero. ◦

Proyecto público o social: Son los proyectos que buscan alcanzar un impacto sobre la

calidad de vida de la población, los cuales no necesariamente se expresan en dinero.

 

Proyectos sociales ◦

Su único fin es mejorar la calidad de vida de una comunidad en sus necesidades básicas como salud, educación, empleo y vivienda. El proyecto pronostica y orienta una serie de actividades para conseguir unos determinados objetivos. Debe contener una descripción de lo que quiere conseguir, debe ser adaptado al entorno en que se piensa desarrollar, los recursos necesarios para desarrollarlo y el cronograma en el que se establece el plazo de su ejecución.

 

Proyectos de inversión ◦

Están relacionadas con la empresa y la l a parte comercial los hay de varias clases:

◦

Inversión privada: consiste en crear un plan que permita obtener una rentabilidad

◦

◦

económica a partir de la inversión de un capital. Inversión pública: El estado invierte recursos para lograr el bienestar social de una comunidad a la vez que beneficio económico. Inversión social: Se busca invertir bienes en el desarrollo exclusivamente social sin esperar remuneración económica, sino que los beneficios permanezcan después de acabado el proyecto.

 

Proyectos de investigación ◦

Tiene relaciones con la teoría existente en el tema y a su vez con el mundo empírico, de esta forma se planea lo que se pretende investigar. Sus partes son: planteamiento o formulación del problema, antecedentes, importancia o justificación del estudio, elementos teóricos que fundamenten la investigación, objetivos (generales y específicos), metodología, esquema o plan de trabajo, cronograma y referencias.

 

Se invierte en obras civiles, se construye infraestructura que Proyectos infraestructura aporte beneficios de económicos o sociales. ◦

 

Proyectos de desarrollo sostenible ◦

Es un proyecto social y económico de una comunidad que incluye ecología o del medio ambiente como un elemento importante tanto para mejorar la economía como para ser protegido durante un largo periodo. Este tipo de proyectos surgió en torno al deterioro en el medio ambiente y la intención de que la producción humana no lo impacte de forma negativa. También busca la participación equitativa de la sociedad en estos procesos.

 

Cic Ciclo lo de un proyecto

 

Diferencias entre plan, programa, ejes, proyecto, actividad y tarea ◦

Cada uno de estos términos indica distintos

niveles de concreción.

 

Plan ◦

Un plan hace referencia a las decisiones decisi ones de carácter general. Desde el punto de vista de la Administracion, por ejemplo, el plan tiene por finalidad trazar el curso deseable del desarrollo nacional o del desarrollo de un sector.

 

Programa ◦

Un plan, por tanto, esta constituido por un conjunto de programas. Y un programa es un conjunto organizado y coherente de servicios que se descompone en varios proyectos de similar naturaleza.

 

Proyecto ◦

Un proyecto es un conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre si, que se realizan con el fin de resolver problemas.

 

Actividades ◦

La actividad es la acción de intervención sobre la realidad necesaria para alcanzar los objetivos específicos de un proyecto.

 

Tareas ◦

Es la acción que tiene el máximo grado de concreción y especificidad.

◦

Un conjunto de tareas configura una actividad, entre las muchas que hay que realizar dentro de un proyecto.

 

Niveles operacionales de la planificación

 

Ejemplo 1 Nivel

Ejemplo

Plan

Plan de servicios sociales

Programa Programa de infancia y familia (como uno de los programas del plan)

Proyecto Realizar un campamento de verano Actividad Realizar

una excursión

Tarea

Contratar el servicio de autobús para la excursión.

 

Ejemplo 2 Nivel

Plan Programa Proyecto

Ejemplo Plan de fomento de la lectura Programa de ayuda a bibliotecas escolares Proyecto de organización de sesiones de “cuentacuentos”

Actividad Tarea

Contratación del personal adecuado Preparación y firma de los contratos de trabajo.

 

¿Que cualidades se requieren para desarrollar un proyecto? ◦

Por regla general, existen una serie de cualidades personales que siempre suelen resultar muy útiles y positivas.

 

Tener buenas ideas es probablemente mas dificil que encontrar  Creatividad: recu recurs rsos os fifina nanc ncie iero ross o pers person onas as pa para ra de desa sarr rrol olla larlrlas as.. De Debe bess in inte tent ntar ar que que ◦

tu proyecto resulte innovador y rupturista; tratar de encontrar  nece ne cesi sida dade dess o ca care renc ncia iass so soc ciale ialess a las las qu que e na nadi die e es estta re resspo pon ndien diendo do y hac acer erlo lo tu. Es Eso o le da dará rá mu muc cha or orig igin ina alida lidad d y atra atrac ctivo tivo a tu pro proye yect cto. o.

 

Sensibilidad ◦

Para percibir y tratar los problemas, actitudes y

necesidades de implicados los diferentes actores sociales en las tareas del proyecto.

 

Sociabilidad

◦

Un proyecto exige que trabajes o te

relaciones con otras personas. Es muy importante saber tratar a las personas y no ser tímido.

 

Flexibilidad y estabilidad ◦

Tienes que intentar ajustarte rápidamente a las situaciones imprevistas; pero, al mismo tiempo, tienes que realizar esa adaptación de modo tal que la incidencia de los problemas inesperados no te hagan perder de vista tus objetivos iníciales.

 

Capacidad para crear sinergias ◦

Esta cualidad significa que un proyecto tiene que intentar que sus actividades

permitan el cumplimiento de varios objetivos a la vez.

 

Capacidad de síntesis ◦

Es decir, debes tener la capacidad

de quedarte con las ideas principales de las cosas, poder resumir tu proyecto lo mas posible y saber diferenciarlo de los demás.

 

La planificación de un proyecto ◦

Antes de ponerte a redactar un proyecto te recomendamos que te tomes tu tiempo en planificarlo.

 

Cuando planifiques un proyecto, contesta las siguientes preguntas:

 

Como definir un problema

 

EL ARBOL DE PROBLEMAS ◦

Es una técnica participativa que ayuda a desarrollar desarroll ar ideas creativas para identificar el problema y organizar la información recolectada, generando un modelo de relaciones causales que lo explican.

 

EL ARBOL DE PROBLEMAS ◦

El tronco del árbol es el problema central, las raíces son las causas y la copa los efectos.

 

¿Cómo construir el árbol de  problemas?:  problem as?: 1.

Identificación del Problema Central.

 2.

Exploración y verificación de los efectos/consecuencias del Problema Central

3.

Identificación de relaciones entre los distintos di stintos efectos que produce el Problema Central

 4.

Identificación de las causas y sus interrelaciones.

5.

Diagramar el Arbol de Problemas, verificando la estructura causal. causal.

 

Importante ◦

· Sólo un problema por bloque

◦

· Problemas existentes (reales)

◦

◦

· Como una situación negativa · Deben ser claros y comprensibles

 

1. Identificación del Problema Central. Seleccionar un PROBLEMA CENTRAL teniendo en cuenta lo siguiente: ◦

◦

◦

◦

◦

Se define como una carencia o déficit Se presenta como un estado negativo Es un situación real no teórica Se localiza en un población objetivo bien definida No se debe confundir con la falta de un servicio específico

 

 2. Exploración y verificación de los efectos/consecuencias del Problema Central ◦

◦

◦

◦

◦

Los efectos son una secuencia que va de lo más inmediato o directamente relacionado con el Problema Central, hasta niveles más generales. La secuencia se detiene en el instante que se han identificado efectos suficientemente importantes como para justificar la intervención que el programa o proyecto imponen.

 

3. Identificación de relaciones entre los distintos efectos que produce el Problema Central

◦

Si los efectos detectados son importantes, el Problema Central requiere una SOLUCION, lo que exige la identificación de sus

CAUSAS.  

4. Identificación de las causas y sus interrelaciones. ◦

◦

Una buena técnica es preguntarse ¿por qué sucede lo que está señalado en cada bloque?. La respuesta debiera encontrarse en el nivel inmediatamente inferior. Se deben identificar todas las causas, aun cuando algunas de ellas no sean modificables, deteniéndose en el nivel en que es posible modificarlas.

 

Diagramar el Árbol de Problemas, verificando la estructura causal. Efectos

Problema Central

Causas

 

Actividad ◦

Realiza un árbol de problema de una institución en la cual te encuentres vinculado siguiendo todos los parámetros vistos en clase.

 

1. Identificación del Problema Central. Seleccionar un PROBLEMA CENTRAL teniendo en cuenta lo siguiente:

◦

Se define como una carencia o déficit Se presenta como un estado negativo Es un situación real no teórica

◦

Se localiza en un población objetivo bien definida

◦

No se debe confundir con la falta de un servicio específico

◦

◦