Proyecto Violencia en El Fútbol

 

Provincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación

ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA Nº 3  AÑO: PRIMERO

 

Proyecto Educativo

“Prevención de la violencia deportiva en jóvenes escolares”  

Profesor: Ing. Agr. Daniel Pibouleau  

2012

 

"Las escuelas pueden funcionar, si conocen y reconocen a sus estudiantes  potenciándolos  potenciánd olos en proyectos proyectos de vida y trabajo"  trabajo"  

Rafael Gagliano.

 

FUNDAMENTACION Este proyecto surge a partir de las charlas que el Profesor Christian Bertelli dio el año pasado en la Escuela Secundaria Núme Número ro 3 “de Mar del Plata sobre “Violencia en el fútbol y de la muy buena respuesta de parte de los alumnos, quienes se mostraron muy interesados para opinar y participar sobre el tema. En la actualidad la violencia se hace presente en diferentes actos de la vida humana, como por ejemplo en las relaciones laborales, familiares, personales, etc., con lo que se hizo inevitable su aparición en el deporte, una de las actividades más importantes de la vida contemporánea. La violencia ocupa hoy un lugar preponderante en el fútbol, es por eso que se hace necesari necesario o buscar sus causas causas,, sus actor actores es intervi intervinien nientes, tes, sus interes intereses, es, sus po posib sible less víc víctim timas as y aqu aquell ellos os qu que e tie tiene nen n la tar tarea ea de pre preven venirl irla a y eve eventu ntualm alment ente e castigarla. Además, es también necesaria una reflexión para concientizar sobre este tipo de violencia y, que a su vez, ello resulte un disparador para advertir la violencia que ocurre en el resto de la sociedad; ya sea en espectáculos de cualquier índole hasta en nuestra relación con los demás en la vida cotidiana. La violencia, la intolerancia, la discriminación parecen ser males endémicos de nuestra sociedad, en donde la juventud, los adolescentes, no hacen más que repetir  aquello aque llo que ven en sus mayo mayores res a través de los med medios ios de comun comunicac icación ión,, en sus hogares o en su entorno cercano y, en aquellos espacio de concurrencia masiva, sean lugares bailables, bailables, espectáculos deportivos y musicales e inclusive en la Escuela, en el propio aula. Si existe una población que se considera especialmente de alto riesgo en el plano del del fenó fenóme meno no de la vi viol olen enci cia, a, de la di disc scri rimi mina naci ción ón es la co comp mpue uest sta a po porr lo loss adolescentes. Refiriéndose a las minorías Umberto Eco señalaba que “hay que influir en las nuevas generaciones desde una edad temprana para hacerles comprender a los niños la idea de diversidad, para que aprendan que hay modos de comer y de vestirse di disti stinto ntoss a lo loss suy suyos, os, y que cad cada a soc socie iedad dad pos posee ee co compo mporta rtamie miento ntoss ritual rituales es que revisten para ella un significado particular”. Dentro de esta realidad, la educación juega un rol fundamental fundamental en la forma formación ción de las jóvenes jóvenes genera generaciones. ciones. Es clave apuntalar la educación para revertir situaciones no deseadas como son la intolerancia, la violencia (en cualquiera de sus formas) y la discriminació discriminación. n. El objetivo de este proyecto es concientizar a los jóvenes sobre la problemática de la violencia en el fútbol, generando un espacio de reflexión que permita su formación en nuevos valores para prevenir la violencia tanto en el fútbol como en cualquier otro ámbito.

 

PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA El proyecto tiene como finalidad crear un espacio abierto de reflexión sobre la violencia en el deporte y en el fútbol. Busca la concientización entre niños, jóvenes y adultos sobre la necesidad de prevenir los actos violentos en los espacios deportivos. El fútbol, los deportes y los encuentros en las canchas son espacios para disfrutar. Fiestas populares que promueven la amistad, el encuentro, el intercambio, la sana competencia y la pasión por la camiseta. Cánticos, alegría, papelitos de colores, padres e hijos y entusiasmo son algunos de los elementos más valiosos de las  jornadas deportivas. deportivas. Más al allá lá de eso, los hec hechos hos de viole violencia ncia se repiten e en n reiteradas ocasiones en las canchas de fútbol y en las actividades deportivas en general. Los mismos son consecuencia de una gran cantidad de factores económicos, sociales y políticos. En todo ese proceso es de enorme importancia la respuesta de los participantes participan tes de los espectáculos y actividades deportivas, que quieren mantener intacta la fiesta familiar que se da en las canchas. La violencia destruye la fiesta. Destruye la amistad, destruye la alegría y anula la posibilidad de un encuentro en paz. La meta inicial de este programa es que los jóvenes que participen del mismo comprendan la importancia de la prevención de los actos y conductas violenta comprendan violentas. s.

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO El objetivo de este programa es promover la formación y la participación para lograr la prevención de la violencia en el deporte; y en ese sentido, fomentar los valores de convivencia, equipo y cooperación social en la actividad deportiva.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO 1. Promover valores humanos, la buena convivencia, el compañerismo y el esfuerzo colectivo en las actividades y espectácul espectáculos os deportivos. 2. Fomentar la tolerancia, la comprensión y el reconocimiento del otro en el deporte a través de la reflexión, el intercambio de ideas y las actividades áulicas. 3. Facilitar información, de forma coloquial y clara, sobre la necesidad de evitar las actitudes y comportamientos violentos violentos en los estadios de fútbol y en las actividades deportivas. 4. Involucrar a todos los protagonistas del proyecto en el compromiso de la búsqueda de soluciones para la problemática y el cambio de conductas perjudiciales. 5. Instalar temáticas que permitan concientizar a jóvenes y adultos sobre la necesidad de evitar conductas violentas, y actitudes agresivas, discriminatorias discriminatorias o antidemocráticas.

 

DESARROLLO DEL PROYECTO Aspectos Educativos:  participar en instituciones instituciones   Educar a los jóvenes desde las escuelas para poder  participar

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deportivas jerarquizando los valores humanos. 

Concienciar sobre el tema violencia en y desde las familias.

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Propiciar espacios de dialogo en las escuelas con docentes y padres, para

resolver temas puntuales y que sean sinceros. 

educación para  para un futuro sin violencia en el fútbol. Promover la educación

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Que los festejos no agredan ni ofendan, restituir valores.

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Respetar los derechos de los otros, jugar con el otro y no contra el otro,

deporte se  se gana y se pierde. aceptando que en el deporte Para evitar la violencia en el deporte trabajar de manera constante sobre

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respeto hacia  hacia el otro, el reconocimiento de mis propias faltas. nuestra paciencia, el respeto Ser tolerantes y aprender a convivir. Promover la educación para educación  para un futuro sin violencia.

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FUENTES DE RECURSOS Los recursos con que se cuentan para la implementación del proyecto son: Redes de fútbol Pelotas de fútbol de cuero Pelotas de handball Pelotas de voleyball Conos

RECURSOS HUMANOS Los recursos humanos con que se cuentan para la implementació implementación n del proyecto son: profesores, directivos, equipo de orientación escolar, asociación cooperado cooperadora, ra, preceptores,, alumnos. Estos agentes tienen diferentes funciones según el cargo. En preceptores los directivos reside la importancia de avalar y tener la responsabili responsabilidad dad ante las supervisiones, supervisio nes, además de coordinar y orientar al resto de los agentes, propiciand propiciando o también recursos materiales. materiales. La cooperadora aporta en la mayoría de los casos el dinero para la compra de elementos y demás cosas que sean necesarias. El resto de los agentes son los más directos en la realización del proyecto y encargados de llevar el proyecto a cabo, como son los profesores de educación física y jefes de los distintos departamentos.

 

EVALUACIÓN Desde el punto de vista administrati administrativo vo la evaluación nos sirve para corregir la forma de aplicación del proyecto para el año que viene. Pero también nos interesa para detectar las carencias o no de los recursos materiales, los recursos humanos, la organización, el desarrollo del proyecto y demás. En base a ellas se podrán hacer solicitudess bien fundamentada solicitude fundamentadass para cubrir el déficit exactamente donde éstos se encuentren. La evaluación evaluación será de forma subjetiva, la cual será constante desde el principio hasta el fin del proyecto. Se evaluará por sobre todas las cosas los contenidos actitudinales haciendo hincapié en los valores sociales y deportivos.  Al final de cada cada etapa se consta constatará tará el mejoramie mejoramiento nto de las actitud actitudes, es, posturas y expresiones. Y por último se hará la evaluación final que incluirá la evaluación administrativa administrati va del proyecto y la participación de los alumnos y de los agentes educativos. Con respecto a este último punto los alumnos serán participantes participantes activos, resaltando a su criterio los aspectos positivos y negativos del proyecto. Los datos obtenidos por la evaluación serán tomados en cuenta para mejorar y reforzar el mismo.