Proyecto Teatro en Aulas

 

Il tiatre y la i`siña`za se` mes mdscdpld`as ta` a`tdkuas cene dnperta`tis para ixpldcar la bdsterda mi la buna`dmam. Ver ise `e is ixtrañe cua`me iscucbanes bahlar mi la utdldzacdó` mil tiatre cene parti dnperta`ti mi u`a iscuila, `e para sir riprisi`tame, sd`e cene näteme pimakókdce. La u`dvirsaldmam mil tiatre i` ki`iral (d`cludme il tiatre mi senhras), senhras), si rijlioa i` las täc`dcas mi mranatdzacdó`, las cualis se` utdldzamas ce` jricui`cda i` nucbas n ucbas aulas para dnpartdr asdk`aturas mi teme tdpe, `e selani`ti ldtirardas e artîstdcas. Istas täc`dcas utdldza` cene hasi la riprisi`tacdó` y la ixprisdó` tiatral para ixpe`ir y trahaoar ce`ti`dmes mi Natinátdcas, Bdsterda y li`kua, i`tri etras. Ise sî, istas täc`dcas mihi` cenplini`tarsi ce` ldhres, trahaoes i` krupe, kr upe, ixcursde`is, itc.

µQuä hi`ijdcdes tdi`i il tiatre i` clasi para les `dñes5 - Nioera las rilacde`is d`tirpirse`alis, ta`te ce` sus dkualis, etres alun`es, cene ce` sus prejiseris. Cua`me les istumda`tis se` nás oóvi`is, ayuma a u`a jernacdó` d`tikral. - Las jernas mi ixprisdó` si vuilvi` ju`mani`talis y i` jra`ce misarrelle? li`kuaoi, nÿsdca, cuirpe, nevdndi`te i` ki`iral… Si nioera la ixprisdó` eral, y la cenu`dcacdó`. - Misarrelle inpátdce sd` dkual. La amepcdó` mi mdjiri`tis relis, ce` mdjiri`tis si`tdndi`tes i d`cluse rialdmamis. Ise baci qui il istumda`ti ki`iri inpatîa ce` il rel.

Actdvdmamis para il tiatre i` il aula - Actdvdmamis para trahaoar il li`kuaoi cerperal? cand`ar mi pu`tdllas, sehri les tale`is7 cand`ar per il aula mi mdjiri`tis jernas7 nevir il terse y `e les pdis7 micdr alku`a jrasi alusdva al neme i` qui cand`anes7 dndtar la jerna mi cand`ar mil prejiser7 bacir u`a nalita dnakd`arda, itc. - Actdvdmamis mi Actdvdmamis mi ehsirvacdó`? dndtar les nevdndi`tes mil cenpañire e le qui vis y bacir isci`as dnprevdsamas sele e ce` cenpañires. - Actdvdmamis mi sd`cre`dzacdó`? cand`ar ce` u` si`tdndi`te mi`tre mi `uistre cuirpe y i` `uistre restre7 criacdó` mi u`a iscultura qui ioinpldjdqui si`tdndi`tes, itc. - Actdvdmamis mi dnprevdsacdó`? d`vi`tarsi pirse`aois ce` repa mi na`ira

 

nd`ucdesa y actuar cene illes (mihi` ti`ir `enhri, kustes, prehlinas, itc.)7 riprisi`tar ce` kistes quä bdcdire` mura`ti il mîa, mismi qui si liva`tare`7 i` parioas mi mes, dnprevdsar per ioinple i` la parama mil autehÿs7 u`a vdsdta kudama i` la qui u` kuîa ce`muzca a vdsdta`tis per u` nusie dnakd`arde7 isci`djdcar u` tixte qui mihi sir liîme i` vez alta ndi`tras, itc. - Actdvdmamis mi ceepiracdó` bahdä`melas priparame a`tis? per ioinple, riprisi`tar alkÿ` cuamre e isci`a bdstórdca janesa. j anesa. - Actdvdmamis mi i`te`acdó`/vecaldzacdó`? liir les lahdes, micdr trahali`kuas na`ti`di`me u` istame mi á`dne, itc. Las actdvdmamis tiatralis pimakókdcas tdi`i` u` kra` pise i` la dnpartdcdó` mi clasis actualis, ce` d`mipi`mi`cda mi la asdk`atura. asdk` atura. Si utdldza i` nucbas iscuilas para il apri`mdzaoi mi las natinátdcas, jîsdca, quîndca, bdsterda y nucbas etras qui `e tdi`i` qui vir `icisardani`ti ce` las artîstdcas. Las actdvdmamis para lekrar qui les istumda`tis partdcdpi` i` il apri`mdzaoi se` nuy vardamas y pesdhlis. ¡Aplîcalas!

 Il tiatre mi aula cene istratikda  pimakókdca  V r ey eyi icte mi d ``eva ``evacd cdó` ó` i d `vi `vistd stdkk acd acd ó` p pi ima makk ókd ókdca ca 

Vitra-Oisÿs Hla`ce Xuhde

 

 

@eta privda al preyicte mi ]iatre mi Aula   Isti preyicte mi ]iatre mi Aula  is il risultame mi u`a ixpirdi`cda pimakókdca rialdzama i` il C. V. Hdrod`itxi mi Hdlhae a le larke mi les ÿltdnes 86 añes. Mismi la ce`cipcdó` clásdca mi Aula mi ]iatre basta llikar a la jdlesejîa ce` la qui bines dnprik`ame `uistras ÿltdnas actuacde`is bines sujrdme u`a catarsds pirse`al y  prejisde`alni`ti, qui ba d`virtdme valeris valeris y ce`ciptes tramdcde`alis ta`te i` Imucacdó` cene i` ]iatre. La taria ba sdme mura y li`ta7 ce` ava`cis y ritrecises7 ce` i`tusdasnes y micipcde`is. @es bines si`tdme d`cenpri`mdmes la nayerîa mi las vicis y, cua`me il azar ba cere`ame u`a mranatdzacdó` ce` u` prinde nás e ni`es ispictacular pecas  pirse`as, d`cludmas aquillas qui, per su pesdcdó` pimakókdca, mihdira` bahir d`tudme la

 

trasci`mi`cda mil precise, si ba` quimame i` la a`äcmeta mi la riprisi`tacdó` hrdlla`ti. Selani`ti i` u`a ecasdó`, i` 86 añes, u`a D`spictera si mituve a a`aldzar täc`dcani`ti `uistre sdstina y `es a`dnó a puhldcarle. Kracdas a ille y mispuäs mi u`a mura autecrîtdca u`dma a u` d`quihra`tahli i`tusdasne, `es bines atrivdme a jernular isti preyicte cene kuîa para imucameris eptdndstas. Il jernate mil trahaoe cerrispe`mi a las hasis mi u` ce`curse sehri d``evacdó`  pimakókdca, al qui esanes prisi`tar`es y qui, `aturalni`ti, ka`ó u` preyicte sehri `uivas tic`elekîas.

1. µQuä is il ]iatre mi Aula5 Vuimi paricir priti`cdese qui, mispuäs mi circa mi tris ndl añes mi vdki`cda, alkudi` ce`sdmiri il ]iatre cene u`a d``evacdó`, náxdni cua`me i` la nayerîa mi les ci`tres mi i`siña`za si lliva` a cahe mranatdzacde`is qui ma` pristdkde y rialci al Celikde. Vire il ]iatre iscelar `e mihi sir selani`ti il hrecbi mi ere ce` qui tirnd`i il curse? puimi y mihi sir ixprdndme mi tal na`ira qui si ce`vdirta i` il nielle mi `uistre quibacir imucatdve. I` istes tdinpes ta` pece ki`ireses, ta` pece mdaleka`tis, i` les qui il `dñe si sdi`ti sele, `e ba mi pimîrsili qui ixprisi ixclusdvani`ti su nu`me d`tirder -sdi`me d`tirisa`tîsdne- cene ecurri i` la clasi mi Ixprisdó` Vlástdca, sd`e qui iscucbi tanhdä`. Il kra` prehlina mi la secdimam i` la qui vdvdnes is qui `e sahines iscucbar. ]al viz bayanes ki`irame ista sermira cene rijukde a`ti la d`vasdó` mi ni`saois qui `es acesa` ce`td`uani`ti, i`vdames per alkudi` qui sî tdi`i, sahi y pesii nimdes para indtdr. La actdtum mi `uistres iscelaris ba sujrdme u` aci`tuame vdraoi bacda berdze`tis basta baci  pece d`sespicbames. Il ahuse mi nimdes aumdevdsualis, sd hdi` d`jerna sus ni`tis, va mijerna`me su ixprisdvdmam. Il `dñe tiliamdcte mi abera `e ouika, `e rîi, `e cenpdti ce` les minás? le baci ce` y ce`tra la náqud`a, ce`tra il vdmieouike, ce`tra il ermi`amer. Ba mioame mi sir u` indser mi inecde`is para ce`virtdrsi i` u` nire ricipter... y, trdstini`ti, `e mi les ce`ecdndi`tes y las dmias `aturalis, prepdas mi su ivelucdó`, sd`e mi etras ixtirderis, d`culcamas suhldnd`al y prekranamani`ti per pirse`as qui `e  priti`mi` imucar i` valeris. @u`ca i` la bdsterda ba istame il `dñe nioer ati`mdme y nás aha`me`ame. Ver ille bines mi huscar u`a actdvdmam artîstdca qui rispiti y peti`cdi la ixprisdvdmam mi `uistres alun`es, pire qui lis baka sahir qui, aminás mi la suya, su ya, ixdsti` etras epd`de`is dkualni`ti rispitahlis. La actdvdmam artîstdca qui ce`ouka istas mes  pesturas (iscucbar y ixpe`ir), qui se` il ioi mi la ce`vdvi`cda y la cdumama`îa, is il ]iatre. Il ]iatre, qui is, a`ti teme, mdáleke, supe`i u` rite, u` istînule, u`a tra`sjernacdó`... aplauses. Il `dñe mi beyla`icisdta ise y nucbe nássuspara supirar il ba`mdcap mi la y supirpreticcdó` jandldar, pehrizateme mi ce`sikudr temes a`teoes, la

 

selimam premucdma per larkas beras a`ti il tilivdser, il akehde mi las clasis partdcularis, la a`kustda natir`a per `e ti`ir md`ire para pakar il plaze mi la lavamera, las rdñas ce`yukalis e la siparacdó` mi sus pamris. E para supirar sus prepdes prehlinas, cene  puimi` sir su tdndmiz, terpiza, piriza, mispdsti, mispdsti, atele`mrandi`te, d`sikurdmam e ndime. I` alku`es ci`tres imucatdves si suili trahaoar il ]iatre ce` nucba mdk`dmam, ta`te  per parti mil prejiserame cene per ne`dteris ispicdaldzames, i` berarde ixtraiscelar. ixtraiscelar. A isti tdpe mi actdvdmam si ce`eci ce` il `enhri mi Aula mi ]iatre y aceki a alun`es ce` aptdtumis mranátdcas, mdspuistes a temes les sacrdjdcdes per ce`sikudr u`a hrdlla`ti riprisi`tacdó`. Vrivdas al Aula mi ]iatre y, ya mi`tre mi las prekranacde`is iscelaris, aparici` ioircdcdes mi sdcenetrdcdmam, ouikes mranátdces, itc., qui manes ma nes per rialdzames mismi il parvularde. Le qui si ejrici i` isti Vreyicte `e is u` Aula mi ]iatre ce`vi`cde`al, sd`e ]iatre mi Aula, qui prisi`ta u`a jdlesejîa, pla`tiandi`tes y selucde`is cenplitani`ti mdstd`tes. Il ]IA]XE MI AYLA is u`a istratikda pimakókdca, lÿmdca, netdvamera, tra`svirsal y nultdmdscdpld`ar, qui parti mi la d`nirsdó` mi u` aula cenplita i` u` preyicte mranátdce. Mdsiñame prd`cdpalni`ti para alun`es mi ]ircir Cdcle mi Vrdnarda

y Imucacdó` Sicu`marda Ehldkaterda, priti`mi, `e selani`ti peti`cdar cualdmamis ispicîjdcas tramdcde`alis, cene puimi` sir la ixprisdó` cerperal, la ninerda, il si`tdme ispacdal e la si`sdhdldmam artîstdca, cua`te aklutd`ar al celictdve mi alun`es alrimimer mi u`a inprisa qui pirti`ici a temes y a cama u`e . @e is selani`ti u` ária tra`svirsal, sd`e il ioi virtihral qui va a ce`jdkurar temas las actdvdmamis mil tdinpe qui li quiranes mimdcar (cdcle, curse, trdnistri...)7 la urmdnhri alrimimer mi la cual si tranará la vdma iscelar juira y mi`tre mil aula 7 la tra`skrisdó` ce`scdi`ti y velu`tarda mil tratandi`te mi las árias mi trahaoe, mi per sî muras, para ce`virtdrlas i` accisdhlis y i`trañahlis. I` il ]iatre mil Aula temes les partdcdpa`tis ba` mi sir pretake`dstas y auteris perqui is jlixdhli y ilástdce y si valera` temas las epd`de`is. Isti ]iatre mi Aula  `e istá prekraname ta`te para rialdzar u` istri`e tiatral ispictacular, cua`te para sir vdvdme y asdndlame mura`ti il precise mi priparacdó`. Su nita is il cand`e a ricerrir. @e is u`a riprisi`tacdó` iscä`dca -qui puimi, d`cluse, `e llikar- sd`e il precise qui la ba ki`irame. Il ]iatre mi Aula `e is u` jd` sd`e u` nimde.  

8. Ehoitdves mil ]iatre mi Aula 8.1. Ehoitdves ki`iralis ki`iralis??  1¶ -Ilivar la auteistdna y la autece`jda`za i` les alun`es. 8¶ -Criar i` il aula u` narce mi ce`vdvi`cda akramahli i`tri les cenpañires y i`tri ästes y il prejiser.

 

3¶ -Jeni`tar báhdtes mi ce`mucta qui peti`cdi` la secdaldzacdó`, telira`cda y ceepiracdó` i`tri cenpañires. =¶ -Bacir si`tdr a les iscelaris la `icisdmam mi senitirsi a u`a mdscdpld`a `icisarda i` teme krupe. 9¶ -Sinhrar d`quditumis d`tilictualis para qui les alun`es mdsjruti` mil istumde y mi la d`vistdkacdó`. :¶ -Si`sdhdldzar a las jandldas acirca mil precise imucatdve mi sus bdoes.

8.8. Ehoitdves ispicîjdces ispicîjdces??  Ce`sikudr qui il alun`e apri`ma a? 

-Ce`ecir su prepda vez y utdldzar la palahra cene il nás `ehli nimde mi ixprisdó`. -I`ce`trar i` su cuirpe (na`es, vez, kiste, ndrama, nevdndi`tes) ricurses cenu`dcatdves y mdsjrutar mi illes. -Veti`cdar la lictura y cerrikdr mijictes mi mdccdó`. -Asdndlar les prehlinas mi les minás al ti`ir qui asundr les mi sus pirse`aois, le ndsne qui su na`ira mi bahlar y si`tdr sikÿ` su äpeca y ce`mdcdó`. -Vemir tra`spertarsi ce` la dnakd`acdó`, a etres neni`tes bdstórdces. -A`aldzar les pirse`aois y las sdtuacde`is riprisi`tamas. -Xialdzar u`a crîtdca mil bicbe mranatdzame. -Sahir celaherar i` la priparacdó` mi vistuarde, micerames, na`dpulacdó` mi aparates (nak`itóje`e, lucis...), itc. -Cenpertarsi mihdmani`ti i` u` ispictácule. -Ce`ecir les ricurses mi krahacdó` i` vîmie cene risuni` i d`nertaldzacdó` mi u`a taria artîstdca ijînira. Mildhiramani`ti `d`ku`e mi istes ehoitdves istá rilacde`ame ce` la pirjiccdó` mi u` istri`e tiatral, qui d`cluse puimi `e llikar, au`qui sia le qui ispiri` les alun`es. Vuimi sir su nita, pire `e `uistra nita. Illes `e se` acteris `d actrdcis y, pesdhlini`ti, `e le sirá` `u`ca. Sd lucbanes per ce`sikudr u`a cerricta vecaldzacdó` e la asu`cdó` mi su pirse`aoi is perqui ce`sdmiranes qui se` ehoitdves mil curse la ixprisdó` eral e la inpatîa para cenpri`mir a etre. Kracdas al ]iatre mi Aula le va` a ce`sikudr.

8.3. Misarrelle mi les ehoitdves ki`iralis  1¶ -«Ilivar la auteistdna y la autece`jda`za i` les alun`es.· Mismi qui il `dñe si suilta mi las jalmas mi su namri basta qui, ya amulte, ce`sdkui ajdrnar su pirse`aldmam, mihi dr quina`me itapas mi ndimes, d`sikurdmamis, mumas, dlusde`is y misdlusde`is qui va` bacdä`mele namurar. La nayerîa se` d`biri`tis al

 

 precise vdtal y si supira` mi jerna `atural, pire la secdima secdimamm mi bey ahrun ahrunaa mi tal na` na`ira ira a las crdaturas qui su tdir`a si`sdhdldmam baci qui ästes riaccde`i` ce` mes tdpes mi actdtumis, apari`tini`ti ce`tramdcterdas? bacda ajuira (il `dñe akrisdve), y bacda ami`tre (il `dñe rice`ci`trame). Araña`me suavini`ti i` anhes cases miscuhrdnes `dñes d`sikures y tinireses. @aturalni`ti, il qui nelista i` la clasi is il prdnire. Su akrisdvdmam is prepercde`al a su jalta mi auteistdna y a äl li vanes a mimdcar `uistras  prd`cdpalis ati`cde`is. Sd, aminás mi nelistar, nelistar, is d`cermda`ti ce` priku`tas d`cónemas,  pemines istar a`ti u` tdpe d`tildki`ti, pesdhlini`ti hui` acter, y u` papil epertu`e  puimi ce`virtdrsi i` la nioer tirapda qui le rimdna mi su d`cenpatdhdldmam ce` il riste mil krupe y ce` il prejiserame. I` il apartame mi alun`es qui riaccde`a` bacda mi`tre, para miji`mirsi mi la eprisdó` ixtirder, pemrîanes d`cludr a les inpelle`is y a les amdctes al tilivdser u ermi`amer. Au`qui les pamris si quioi` mi qui su jalta mi secdahdldmam si miha a la tiliamdccdó`, a vicis, sehri teme i` la priamelisci`cda, puimi sir u` rijukde me`mi eculta` su tdndmiz y su pá`dce a i`jri`tarsi a u`a cuamrdlla. Il adslandi`te tilivdsdve e d`tilictual puimi sir ijicte, i` viz mi causa. I` il ]iatre mi Aula va` a renpir les prdnires bdiles y bacir andstamis. 8¶ -«Criar u` narce mi ce`vdvi`cda akramahli i`tri les cenpañires y i`tri ästes y il prejiser.· La imucacdó` para la ce`vdvi`cda mihi ce`stdtudr u` jd` i` sî ndsna. Sd quirines u`a iscuila vdva, ta`te i` Vrdnarda cene i` Sicu`marda, Si cu`marda, `e `es puimi satdsjacir il sdnpli bicbe mi «ixpldcar· `ernas y riklas? bay qui riselvir les prehlinas cetdmda`es i, d`cluse, erdkd`ar sdtuacde`is i` las qui `icisardani`ti suroa` aspictes vdtalis para atacarles d` sdtu. @e is le ndsne bacir u` nural sehri la telira`cda rildkdesa e secdal, nuy he`dte pire nuy tiórdce, qui aciptar al tistdke mi Oibevá qui `e qudiri partdcdpar i` il jistdval mi @avdmam pire `e pe`i ehstácule i` riprisi`tar a Erjie i` u`a ehra sehri la ndtelekîa clásdca. Nucbas vicis, a prd`cdpde mi curse, aparici` `dñes `uives qui `e se` acekdmes per il riste mi les cenpañires7 e il ripitdmer, u` añe nayer qui les minás, cendi`za a trahaoar u` ldmirazke ani`aza`ti. I`te`cis il prejiser, qui tdi`i jana mi ixcisdvani`ti sirde, y si ba ti`dme qui pe`ir les hdketis les prdnires mîas para mioar istahlicdmas las  oirarquîas y las `ernas mi ce`vdvi`cda, qudiri rilaoar il anhdi`ti. @ama nioer, para renpir il bdile, qui, icba`me na`e mi su cardsna, lia i` la clasi, ce` tema ispictaculardmam, isa ehrdta mi tiatre qui li vdi`i al pile para cekir al tere per les cuir`es. Nimda bera is sujdcdi`ti para cali`tar il á`dne y nitirsi a la clasi i` il helsdlle? ya si puimi inpizar a trahaoar, perqui ya tdi`i seña`me a les cbdqudlles. Isti tdpe mi ce`vdvi`cda, al narki` mi asdk`aturas, qui si va a ki`irar i`tri les cenpañires, y i`tri ästes, il mdricter y minás celaherameris i` la ixpirdi`cda, va a narcar il riste mi su rilacdó`, qui quimará a cahalle i`tri andstesa y iscelar, i`rdquicdma  per nÿltdplis a`äcmetas qui temes ricermará` mi per vdma. 3¶ -«Jeni`tar báhdtes mi ce`mucta qui peti`cdi` la secdaldzacdó`, telira`cda y ceepiracdó` i`tri cenpañires.· Y`e mi les prehlinas nás kravis ce` les qui si i`cui`tra la Imucacdó` i` istes neni`tes is il mi la d`telira`cda i`tri lesmiiscelaris. D`mipi`mdi`tini`ti mi la mihines cruilmam d`ja`tdl, prepercde`al a la d`ce`scdi`cda sus ce`sicui`cdas, y qui tanhdä`

 

vdkdlar. I` les celikdes pÿhldces, me`mi si riÿ`i` alun`es mi vardas it`das, rildkde`is, culturas y si`sdhdldmamis puimi` erdkd`arsi istripdtesas e sermas hatallas, mi las cualis, a vicis, selani`ti si i`tira il prejiserame cua`me istá lisde`ame il `dñe misvaldme, perqui ixdsti u`a najda qui mend`a la sdtuacdó` i` il patde y la vîctdna sahi qui sirá castdkama mehlini`ti per acusar. Les akriseris -qui sdinpri se` alun`es ce` prehlinas- si ciha` i` temes aquilles qui `e si seniti` a su mdctamura e perqui se` istumdeses e terpis e tîndmes, d`ndkra`tis e mdjiri`tis. Sî suili` rispitar, i d`cluse pretikir, a les cenpañires mdsnd`udmes sîqudca e jîsdcani`ti? abî si sdi`ti` supirderis, y nucbas vicis aceki` haoe su tutila al nd`usváldme, le qui suili auni`tar su «cacbä· mi  pamre`i i`tri les cenpañires. Mi isti taló` mi Aqudlis is per me`mi bay qui cekir a les nate`is mi harrde, a las d`sulte`as, las pike`as y tema la cuamrdlla akrisdva iscelar para ceni`zar il trahaoe mi ce`virtdrlis i` cenpañires rispitueses, telira`tis y basta ki`ireses. Vire `e para  peti`cdar la supirderdmam mi les pripeti`tis sd`e para acircar mdsta`cdas y ki`irar u` i`ti`mdndi`te y u`a cenpri`sdó`. @ama nioer para ille qui ehldkarlis a partdcdpar i` la ndsna isci`a, qui canhdi` sus papilis para natdzarles, qui si iqudvequi` ou`tes? tirnd`ará` sdi`me andkes, e, al ni`es, tirnd`ará` aciptá`mesi y rispitá`mesi, qui `e is pece. =¶ -«Bacir si`tdr a les iscelaris la `icisdmam mi senitirsi a u`a mdscdpld`a `icisarda i` teme krupe.· Etre ehoitdve, prdnermdal per su mdjdcultam, is lekrar u`a mdscdpld`a qui `e sia traunatdza`ti. La mdscdpld`a `e tdi`i qui sirle, ya qui il ouike mi cunpldr u`as `ernas is la hasi mi tema ce`vdvi`cda. Vire la nayerîa mi `uistres `dñes llika` al celikde api`as sd` ce`ecirla. Les ahuiles mi abera, qui sujrdire` u`a mura d`ja`cda riprisdva, ce`sdmirare` le nioer imucar i` la ce`misci`mi`cda y, cene ce`sicui`cda, les pamris actualis `e tdi`i` rijiri`tis. Las clasis riklamas, `icisardani`ti ba` mi trahaoarsi ce` u`a sirdi mi ce`mdcde`a`tis mdscdpld`ardes privdes, qui, i` nucbes cases, c ases, `e primdspe`i` a les alun`es mdjîcdlis, sd`e qui actÿa` `ikatdvani`ti. Il celikde supe`i para nucbes cbavalis u` nu`me bestdl i` il qui bay qui cunpldr u` berarde, iscucbar y ioicutar a la  prdnira las órmi`is, cce`trelar e`trelar pirse`alni`ti sus ld ldhres hres y ehoites, pimdr pirndses... y etras nucbas actdvdmamis ehvdas baci peces añes i d`sóldtas abera. Il Varvularde y il prdnir cdcle mi Vrdnarda si i`carka` mi jeni`tar temes istes báhdtes7 pire la llikama mi las clasis i` las qui bay qui ati`mir y trahaoar sirdani`ti puimi supe`ir u` isträs para alku`es iscelaris, i` cuyes bekaris vdvi` acestunhrames a ricdhdr teme bicbe. Cua`me si prepe`i i` clasi il preyicte mi ]iatre, ästi suili sir nuy hdi` acekdme  per temes aquilles kelja`tis a les qui supe`i u` trauna senitirsi a cualqudir tdpe mi riklas. Sehri teme sd trahaoanes i` Sicu`marda. Vdi`sa` qui teme il ne`ti is eräka`e y il ]iatre lis va a prepercde`ar ouirka y mdvirsdó`. @e sahi`, les nuy d`ki`ues, qui va` a `icisdtar nás mdscdpld`a, nás ermi`, nás sdstinatdzacdó` qui i` cualqudira mi las clasis ce`vi`cde`alis. ]anpece sespicba` qui va` a sir illes, y `e il prejiser, qudi`is va` a na`mar callar a les cenpañires qui bahla` cua`me lis teca i`sayar para qui si edka su  parlani`te. Sdli`cde qui cudmará` na`ti`ir cua`me se` les minás les qui act actÿa`. ÿa`. Za` a apri`mir a ispirar, a iscucbar, a erka`dzar sus i`sayes partdcularis ce` les cenpañires qui jerna` isci`a mitirnd`ama, u`asni`es `ernasmetames ce`si`suamas temes. Za` au`a ti`ir la epertu`dmam mi me`mi ayumar`icisdtará` a cenpañires y si va`pera

 

acenemar u`es y etres a las caractirîstdcas mil iqudpe. La `icisdmam dnpirdesa mil mdáleke va a ki`irar la valeracdó` mil etre y ildnd`ar ikeîsnes. T, i` mijd`dtdva, al tirnd`ar la ixpirdi`cda, su `ÿnire mi hui`es andkes bahrá auni`tame i` ca`tdmam y caldmam, al bahir ti`dme epertu`dmam mi ce`ecir a cenpañires qui bahîa` dk`erame i` curses a`tirderis. 9¶ -«Sinhrar d`quditumis d`tilictualis para qui les alun`es mdsjruti` mil istumde y mi la d`vistdkacdó`.· Netdvar a `uistres alun`es, bacirlis si`tdr il placir qui premuci la hÿsquima mi d`jernacdó` para auni`tar su ce`ecdndi`te is etre mi `uistres ehoitdves hásdces. Il ]iatre mi Aula tdi`i qui istar ce`jdkurame mi tal na`ira qui sia `icisarde sdtuar la bdsterda qui si riprisi`ta i` u` lukar y u` tdinpe, ce` mitirnd`amas ce``etacde`is secdeculturalis. La Hdhldetica mil celikde (bahlar mi D`tir`it aÿ` parici u`a utepîa para la nayerîa mi les ci`tres imucatdves) puimi sir la kra` aldama para ayumar a les alun`es i` ista ricepdlacdó` mi mates, qui puimi` arcbdvarsi i` u` nak`îjdce cuamir`e, qui kuarmará` mi per vdma, náxdni sd d`cludnes i` äl las jetekrajîas mil istri`e. Vara ce`ecir il tina, cualqudira qui sia (ja`tástdce, bdstórdce, icelókdce, itc.), se` `icisardas u`a sirdi mi actdvdmamis privdas. @e si puimi `amdi nitir i` la pdil mi u`  pirse`aoi sd` ce`ecir sus cdrcu`s cdrcu`sta`cdas. ta`cdas. Vara ille bay qui icbar na`e mi mecuni`t mecuni`talis, alis,  pilîculas, napas, i`cdclepimdas, y tema suirti mi ilini`tes `icisardes para bacir`es cenpri`mir la ehra qui quirines riprisi`tar. Il prejiser, e les prejiseris qui jerni` il iqudpe nultdmdscdpld`ar i`carkame mil preyicte, au`qui ti`ka` qui altirar la  prekranacdó` mil curse, ce` nuy peca mdjdcultam puimi` erka`dzar ssus us clasis ixpldca`me su asdk`atura i` ju`cdó` mi les `uives `u ives d`tirisis, y ce` u`es alun`es nás netdvames, qui rispe`mirá` ndl vicis nioer. @e is ta` atractdve ballar il ária mi u` rictá`kule vulkar cene nimdr la supirjdcdi mil isci`arde y calcular a quä mdsta`cda si tdi`i` qui celecar tris pirse`aois para qui la isci`a quimi iqudldhrama. :¶ -«Si`sdhdldzar a las jandldas acirca mil precise imucatdve mi sus bdoes.· Au`qui i` casd temes les ci`tres imucatdves si suili i`ce`trar u` krupe mi namris -nás qui mi pamris- qui rialdza` u`a laher i`cendahli a traväs mi las A.V.A.S., celahera` ceme ce` ceme ce` il iqudpe mdrictdve, acumi` a Ayu`tandi`tes y etras i`tdmamis a pimdr suhvi`cde`is, si i`carka` mil cenimer, mi las clasis ixtraiscelaris, itc., si ivdmi`cda u`a apatîa i`erni per parti mi la nayerîa mi las jandldas i` rilacdó` ce` la imucacdó` mi sus bdoes. Y` istumde secdelókdce le atrdhudrîa al trahaoe mi anhes preki`dteris, qui lis dnpdmi acumdr a ricekir `etas e a i`trivdstarsi ce` il tuter. La rialdmam ce`stata qui isi `e is u` dnpimdni`te para na`ti`ir u`a rilacdó` jludma ce` il celikde? la nayerîa mi les  pamris qui tdi`i` carkes mi rispe`sahdldmam i` il ndsne suili` ti`ir trahaoe. Etra cesa is qui la pelîtdca imucatdva mil ci`tre iscelar sia le sujdcdi`tini`ti atractdva para qui les pamris si sdi`ta` vd`culames a illa mi na`ira actdva. Il ]iatre mi Aula puimi sir il cataldzamer qui analkani a les pamris y les  prejiseris i` u`a inprisa cenÿ` cuye ÿ`dce jd` is nioerar la caldmam mi la i`siña`za mi u`a jerna akramahli y netdvamera. Y`a i`tusdástdca cbarla per parti mi les erka`dzameris, i` la qui si pla`tii` les ehoitdves pimakókdces, las `ernas mi erka`dzacdó` y les prehlinas mi vistuarde y micerame, va a ce`sikudr qui, al tirnd`ar la ndsna, ti`kanes jdla mial namris, pamris y ahuilas mdspuistas i`carkarsiEndtdr mi la  parajir`alda tiatral,u`a mioa`me prejiserame il aspicte d`trî`s d`trî`sicani`ti icani`tia imucatdve.

 

ista d`jernacdó` privda puimi acarriar kravis prehlinas ce` les pamris qui, imucames i` la ce`cipcdó` clásdca mil ]iatre (catikerîa mil papil > catikerîa mil acter), si ce`sdmiri` akravdames sd su `dñe `e is il pretake`dsta, sdi`me il qui saca las nioeris `etas.

3. Nitemelekîa La mdjiri`cda isi`cdal mil ]iatre mi Aula rispicte a etras nemaldmamis mi ]iatre iscelar ramdca i` il riparte mi papilis y il tratandi`te mi pirse`aois y acteris.  Veti`cdar la rispe`sahdldmam, amoumdca`me cenitdmes mi`tre mil iqudpe, para qui

temes les partdcdpa`tis i` la ixpirdi`cda si sdi`ta` `icisardes, cene puimi sir i`ci`mir il nak`itejó` e i`carkarsi mi ce`trelar il vistuarde e, sdnplini`ti, pimdr i` mdriccdó` la llavi mil Saló` mi Actes, baci si`tdrsi a les alun`es ilini`tes dnpriscd`mdhlis. Le ndsne qui lis va a netdvar il qui il mdricter ti`ka i` cui`ta su ehsirvacdó` acirca mil tixte y la puista i` isci`a e, nucbe nás aÿ`, a ÿ`, sd lis ce`sulta a`ti sus mumas. Mismi il nató` kuapiras a la vanpdrisa y mismi la inpelle`a basta il ceharmdca y il terpi, temes les alun`es tdi`i`, mismi il cendi`ze mi la iscelardmam, amoumdcame u` rel tácdte7 la nayerîa mi las vicis asundme per illes, per sus cenpañires, les prejiseris y las jandldas («... is qui nd `dñe is nuy hrute, µsahi5·). Il ]iatre mi Aula qudiri renpir isquinas. Cama `dñe is u` peze mi serprisas qui bay qui miscuhrdr. @esetres li vanes a ayumar amoumdcá`meli u` papil d`virsani`ti prepercde`al al rel qui misarrella . Mi ista na`ira vanes a ce`virtdr i` prd`cisa a la `dña picesa pice sa y nejlituma7 i` ni`mdke, al bdoe mil inprisarde qui si cbulia lucdi`me zapatdllas mi narca7 i` muquisa, a la ceodta7 i` riy, al kdta`e. Al inpelló`, qui sele si ixprisa ce` jrasis cepdamas mi les tixtes, li amoumdcarines u` papil jlixdhli, ce` il qui ti`ka `icisdmam mi dnprevdsar7 al tartanume, u` virse7 a la cequita, la sdrvdi`ta vdioa y kruñe`a... T, a isi alun`e qui `es anarka la vdma, ce` il qui `e bacines carrira, ce` il qui bines jracasame sdinpri a pisar mi utdldzar las täc`dcas pimakókdcas nás sejdstdcamas, alun`e d`amaptame, pilió`, akrisdve, d`cermda`ti... pire d`tildki`ti y sakaz cua`me li d`tirisa... li marines u` papil mi rispe`sahdldmam, para qui sia capaz mi saldr mil akuoire y canhdar il runhe mi su vdma. Bahrines mi d`sdstdr i` qui u`a riprisi`tacdó` tiatral is u`a ehra ceral i` la qui temes y cama u`e se` dnpriscd`mdhlis. ]al viz baya qui lavar cirihres para ce`vi`cir a les qui `e puimi` sir pretake`dstas mi qui sele les acteris y las actrdcis nuy  hui`es se` capacis mi bacir hdi` les papilis nás «jies·. «jies·. I` il sdstina imucatdve actual ce`vdvi` i` il aula `dñes ce` `icisdmamis imucatdvas ispicdalis, a vicis, nuy sirdas? mismi mdsnd`udmes jîsdces, cene cdikes e parapläodces, basta paralîtdces cirihralis. Ajertu`amani`ti sele mihi i`ce`trarsi u` `dñe mi istas caractirîstdcas per clasi. A illes bay qui mimdcarli u` buice nuy ispicdal. Sd su d`valdmiz is mihi` cualqudirispapil? µper quä `e puimi sir la alcalmisa u`a `dña i` sdlla mi jîsdca, ruimas5 Sd bacir il prehlina mi ritrase ni`tal, tanhdä` puimi` actuar sikÿ` su

 

capacdmam, i d`tirvi`dr i` il mdáleke basta me`mi llikui`. E sd` bahlar, partdcdpa`me i` il kra` krupe, sd `e puimi` bacirle. @e selani`ti per il inpuoi qui iste supe`i i` su  prepda ivelucdó`, qui puimi sir nî`dna i` u` case nuy akume, sd`e per la ayuma imucatdva mi cenpri`sdó` y namuriz para il riste mi sus cenpañires. Is mdk`e mi ce`tinplar il cardñe ce` il qui les minás alun`es cudma` a les mijdcdi`tis, cóne lis ayuma`, i d`cluse, cóne se` capacis mi altirar -sd` qui `amdi le `eti- la riprisi`tacdó`, i` il case mi qui il cenpañire mdjiri`ti baya cenitdme u` jalle. Selani`ti per isti aspicte, mihdira niricir temes les rispites il ]iatre mi Aula. Ixdsti u` tdpe mi `dñes qui `e istá ce`tinplame i` les ldhres mi Vimakekîa `d mi Sdcelekîa? il `dñe jie y, sehri teme, la `dña jia. I` isti neni`te qui `es teca vdvdr, cua`me il culte a la hilliza alca`za cetas d`sespicbamas baci u` par mi mäcamas7 cua`me supe`i u` rdte d`mdspi`sahli i` il tircir cdcle mi Vrdnarda se`riîr i`siña`me il aparate mi la erteme`cda7 cua`me, al acahar la iscelardmam, les pamris canhda` las kruisas kajas mi sus bdoes per li`tdllas7 cua`me la namri seniti a la pipe`a mi su bdoa a räkdni` para qui sia nás ishilta7 i` isti tdinpe, mdke, la `dña kermdta, la ca`doa, la picesa, la mdi`te`a, la ndepi, la altîsdna, la haodta... le tdi`i` nuy crume. Ise, tratá`mesi mi ce`mdcde`is jîsdcas pece atractdvas para su imam, qui ki`ira` d``unirahlis cenplioes salvahlis ce` anahdldmam y cardñe per parti mi les nayeris qui las remia`. Vire is qui, aminás, bay `dñes rialni`ti jies, misakramahlis, qui premuci` ripulsdó`, qui si sdi`ti` ricbazames `e selani`ti per sus cenpañires, sd`e basta per sus jandldaris. Istes `dñes y istas `dñas `dñ as vi` a Mdes cua`me il prejiser lis pe`i i` la na`e u`a vardta nákdca y lis ma il papil mi bama. Sd, aminás mi jies, se` d`tildki`tis, le qui acricdi`ta su meler, isi papil lis va a tra`sjdkurar a`ti il ispioe y a`ti la clasi, y va` a ri`acir, va` a si`tdrsi birneses, qui, i` jd` mi cui`tas, is le qui temes misianes. @e li tdi`i qui priecupar al prejiser arrdiskarsi ce` tanaña iliccdó`? il naqudllaoi y la dlusdó` baci` naravdllas . Cama acter mihi ti`ir il tixte cenplite mi la ehra. Is dnperta`ti qui `d`kÿ` alun`e ne`epeldci su papil, qui ästes sia` retatdves basta qui si baya` mica`tame las pirse`aldmamis, qui la ehra sia i` teme neni`te u` trahaoe celictdve. Is jácdl ce`sikudrle ya qui, i` u`a sina`a mi i`sayes, teme il nu`me si ce`eci temes les  papilis. (Karcîa Lerca pe`îa nucbe d`tiräs i` qui les acteris mi «La Harraca· mend`ara` tema la ehra, `e selani`ti para selucde`ar sdtuacde`is mi inirki`cda, sd`e  para jeni`tar il aspicte klehal mi la riprisi`tacdó`.) Is nuy dnperta`ti para qui les alun`es si dmi`tdjdqui` ce` su papil qui, mura`ti les i`sayes, `e si lis llani per su `enhri sd`e per il mil pirse`aoi qui riprisi`ta`, d`cluse a aquilles qui tdi`i` u` papil a`emd`e y, qui sd `e jdkura `end`ame i` il kudó`, mihirines amoumdcarli para ajda`zar su dmi`tdmam. Is pesdhli qui `esetres lis ricermines tanhdä`, i` il juture, per isti `enhri nioer qui per il suye prepde. ]emes les alun`es qui `e puimi` ce`sikudr u` papil riliva`ti -il kra` krupetdi`i` qui si`tdrsi tanhdä` parti dnpriscd`mdhli mi la riprisi`tacdó` . Bay nucbas

na`iras mi ce`sikudrle? mismi riprisi`tar a u`es selmames misjdla`me narcdalni`ti, basta sdnular las jleris mi la pramira qui si nuivi` al cenpás mil vdi`te. Vire le qui rialni`ti lis va a netdvar, au`qui al prd`cdpde si rihili` alku`es, is u`a isci`a mi hadli. A traväs mi äl si va` a rime`miar `uistras priti`sde`is imucatdvas. Le qui virmamirani`ti lli`a il isci`arde, d`tikra les `dñes, y ce`sdkui la  pli`dtum mi u`a riprisi`tacdó` d`ja`tdl is il ahadli. Il hadliisisispictacular la arne`îa tetal. @e baci

 

jalta qui sia cenpldcame? mes pasdtes amila`ti y mes bacda atrás... Il hadli is il celejó` mi tema jdista y il tiatre le is. Is il neni`te u`djdcamer, i` il qui si puimi` suhsa`ar  piquiñes recis qui baya` surkdme i` il riparte7 is cua`me cu a`me la Xid`a llii va a mar la na`e al cenpañire ce` sî`mreni mi Mew`, y les mes va` a salumar ou`tes, dkuala`me la trasci`mi`cda mi su papil... Il hadli is la apetiesds mi la dkualmam mi`tre mi la mdjiri`cda, qui is u`e mi les ehoitdves qui `es bahîanes narcame. La ixpirdi`cda tiatral, ce`cihdma mi ista na`ira, va a sir u` rivulsdve qui canhdi las ce`sta`tis d`cónemas qui bahîanes miscuhdirte i` la clasi. Y` ioärcdte mi sdcólekes `e auni`tará la auteistdna mi les `dñes acenplioames cene le va a ce`sikudr u`a riprisi`tacdó` a`ti il celikde i` pli`e, sehri u` isci`arde lli`e mi lucis, i` il qu quii cama u`e si ba si`tdme ci`tre mi temas las ndramas. @d va a bacir rijlixde`ar al `avaoire, qui li ba tecame il papil mi indkra`ti misvaldme y qui ba ti`dme qui dr asundi`me a traväs mi nÿltdplis i`sayes. @d va a criar les lazes mi andstam jrakuames i`tri rdsas, ndi`tras si ripasa` les i`sayes. T va a bacir qui les alun`es sia` capacis mi cenpri`mir qui il  prejiser qui ma vecis y lis baci ripitdr u`a jrasi vardas vicis `e istá i`jamame ce` illes, sd`e qui tdi`i qui pe`irsi sirde para qui las cesas salka` hdi`.

=. ]inperaldzacdó` Au`qui il ]iatre mi Aula jdkuri i` il Vreyicte mi Curse vanes a ti`ir mdjdcultamis  para i`ce`trarli i`ce`trarli u`a uhdcacdó` mi`tre mil berarde iscelar. Sd is il tuter qudi` le erka`dza,  puimi dr qudta`me nd`utdlles mi aquî y mi allá, d`cludme il ricrie, para mimdcarli temes les mîas u` ratdte. Vire il ]iatre is u`a actdvdmam ldtirarda. @uistre neni`te istá i` la clasi mi Li`kuaoi, mimdcá`meli u`es nd`utes mdardes. Las prdniras sisde`is, qui si rialdza` i` il aula, ce` les alun`es si`tames i` su sdtde, se` las qui va` a preju`mdzar i` il aspicte bahlame mi la riprisi`tacdó`. Y`a viz d`dcdames les i`sayes, si va` a i`carkar les ndsnes cbdces mi pimdr pirndse para i`sayar mura`ti il ricrie7 y bay qui mioarlis, sd `e a temes  ou`tes, al ni`es al krupdte qui ce`jerna u`a mitirnd`ama isci`a. ]anhdä` il ]iatre is u`a actdvdmam artîstdca, per le qui mihines amicuar `uistra  prekranacdó` mi Ixprisdó` Ixpri sdó` Vlástdca e Nusdcal e, d`cluse, Imucacdó` Jîsdca, i` ju`cdó` mi la actdvdmam mranátdca i` la qui `es bines inharcame. Ille `e dnpldca altirar il  prekrana, sd`e les netdves qui vanes a trahaoar. trahaoar. A pisar mi qui li ti`mrines qui rehar su tdinpe a las na`ualdzacde`is tramdcde`alis, qui ta`te kusta` a pamris y alun`es, vanes a ce`sikudr u` precise mi sdnhdesds i`tri la Vlástdca y il ]iatre per il qui anhas natirdas si va` a i`rdquicir nutuani`ti. @e selani`ti li va a pristar la Vlástdca sus pd`cilis al ]iatre para pd`tar micerames, priparar les prekranas mil jistioe, mdhuoar jdkurd`is, micerar ce` kudr`almas mi papil e naqudllar a les acteris7 tanhdä` il ]iatre li va a prepercde`ar a la Vlástdca tinas para bdsterditas mi cendcs, padsaois sukiri`tis, ehoites para nemilar i` arcdlla e papil nacbä e u` nural mi qud`ci nitres i` il qui ce`tines `uistre cui`te. Mi la ndsna na`ira si teme cenplini`tará` il tdi`i` ]iatrelay si`sacdó` la Nÿsdca.miLes ispicîjdces mi Nÿsdca, sehri i` Sicu`marda, qui prejiseris su ária is

 

ce`sdmirama u`a «narîa· per la nayerîa mi les alun`es. Illes I lles ndsnes, cene ecurri ce` les mi I. Vlástdca, se` tratames per ästes cene prejiseris mi siku`ma, salve i` cases mi u`a i`erni pirse`aldmam i d`jlui`cda i` les iscelaris. Ista sdtuacdó`, ta` lani`tahli cene cdirta, sirîa supirama ce` cricis sd la Nÿsdca trahaoama i` clasi tuvdira u`a apldcacdó` d`nimdata, i` la qui les alun`es si pumdira` lucdr teca`me d`struni`tes mi`tre mi la riprisi`tacdó` tiatral, e sd, i` viz mi priparar u`a aumdcdó` mi nÿsdca harreca, per ioinple, a nucbacbes qui si pasa` il mîa tdra`me mi aurdcularis istrdmi`tis, si lis d`vdtara a iscucbar vardas pdizas ce` il jd` mi ilikdr la nás dmó`ia para la isci`a mi ndime. La dlund`acdó`, les micerames y les ijictes ispicdalis aumdtdves jerna` parti mi u` cuamre nuta`ti y vdve. @e mihi priecupar`es, puis, utdldzar las clasis mi Vlástdca V lástdca y Nÿsdca para les i`sayes, aha`me`a`me las na`ualdmamis y il pi`takrana. Il si`tdme istätdce, qui is le qui istanes imuca`me, `e si i`cui`tra `d i` las na`es `d i` les eîmes, sd`e al jd`al mi illes? i` il cirihre. Abî bines mi bacir ce`jludr les cand`es artîstdces. Sd ce`sikudnes celecar i` «tra`ci· criatdve a `uistres alun`es, bahrines añamdme il d`krimdi`ti inecde`al y istarines rialdza`me u`a ehra mi arti. La d`cerperacdó` i` u` teme klehal mi las tris árias mi ixprisdó` artîstdca (Nÿsdca, Vlástdca, ]iatre), para rialdzar la puista i` isci`a puimi sir la salvacdó` mi illas. Ver ise is nuy d`tirisa`ti la ceermd`acdó` mi berardes y prejiseris ispicîjdces mi istas natirdas a la bera mi trahaoar i` iqudpe. Vire, µselani`ti pemines «reharli· tdinpe a la clasi mi Li`kuaoi y minás actdvdmamis artîstdcas5, µ`e si`tarines pricimi`ti mi drrispe`sahlis sd li qudtanes tdinpe a isa asdk`atura tahÿ, qui is la Natinátdca, para i`sayar i` su berarde5 A ista  priku`ta ta` kravi pemines pemines ce`tistar ce` ista etra? µLis puime prenitir a nds alun`es qui sd trahaoanes riquitihdä` las Natinátdcas, vanes a ripasar il tiatre les ÿltdnes mdiz nd`utes mi la clasi5... A le nioer, risulta qui natanes mes páoares mi u` tdre. Sd ti`ines prekraname il ]iatre mi Aula para u` larke pirîeme mi tdinpe (trdnistri, curse, cdcle), pemines, sd` ndime, aha`me`arle mura`ti mîas, i d`cluse sina`as, sd mihines d`sdstdr i` etres aspictes mil prekrana iscelar, cene puimi` sir ivaluacde`is e cualqudir etra actdvdmam. @e is nale. Al riter`ar i`cui`tra` les cbavalis `uive i`tusdasne, le ndsne qui `esetres. ]anhdä` si puimi canhdar mi jri`ti? u`as vicis bahrá qui aha`me`ar les i`sayes para trahaoar i` les micerames y etras para erka`dzar il vistuarde. ]eme ille jerna parti mil i`traname tiatral, nuy rdce i` actdvdmamis paralilas a la isci`a i dkualni`ti imucatdvas.

9. Il ]iatre mi Aula virtihramer mi actdvdmamis La prdnira vd`culacdó` mil ]iatre ce` il ária mi m i Li`kuaoi parti mil neni`te mi su lictura d`dcdal i` la qui bahrines mi valerar ta`te il tina cene il tixte.

9.1. ]ina 

 

Y` trahaoe qui `es puimi murar nimde curse, i` il qui vanes a pe`ir teme `uistre d`tiräs, `e si puimi icbar a pirmir ce` u` tina ha`al i` il qui il asu`te kdra alrimimer mi u` sahde cbalame qui pdirmi las kajas. Aparti mi i`ca`mdlar a les alun`es, il tina lis mihi apertar sdtuacde`is para atacar las árias tra`svirsalis nás acucda`tis? les miricbes buna`es, la narkd`aldmam, la ldhirtam, il rispite al nimde anhdi`ti, itc. @e sele mihi` dnprik`ar la ehra tiatral, sd`e qui mihi` sir su isi`cda. ]i`ines birnesas liyi`mas y u`a bdsterda rdquîsdna i` a`äcmetas riprisi`tahlis qui, aminás, `es va` a mar m ar ouike para mismi allî jeni`tar il aaner ner bacda las Buna`dmamis, u` pece mi capa caîma. Il haÿl sd` je`me me`mi pemines huciar basta mar ixactani`ti ce` le qui huscanes is il Xena`cire. µVemines i`ce`trar nayer d`tikracdó`, i d`vistdkar, mi pase, la bdsterda mil lukar, qui isci`djdcar isi rena`ci qui las ndsnas alun`as ca`ta` cua`me ouika` a la cuirma5 Ixdsti` alku`as ehrdtas mi ]iatre iscrdtas para Vrdnarda. Hasta`tis ni`es para Sicu`marda. Il prehlina istrdha i` qui suili` istar pi`samas para Aula e ]allir mi ]iatre, qui is le qui `esetres quirines supirar, y ecupa` a peces acteris. Las pemines rice`virtdr, mi acuirme ce` `uistra jdlesejîa mi qui ista actdvdmam mihi acekir ahselutani`ti a temes les d`tikra`tis mil curse. Vuimi ecurrdr qui istines d`tirisames  per u`a ehra mranátd mranátdca ca prekran prekranama ama para mdiz pirse`ao pirse`aois is y ti`kanes trid trid`ta `ta cbavalis cbavalis,, ce` le qui il kruise mi la clasi quimarîa aha`me`ame. I` isti case, si puimi` utdldzar vardes `arrameris e d`tircalar alkÿ` d`cdmi`ti rilacde`ame ce` il tina qui `es mä pdi para u`a ce`virsacdó` nultdtumd`arda, e vardes mdálekes paraliles i` les qui aparizca ki`ti mil  puihle, ce` jrasis nás e ni`es cerrdi`tis, y qui puimi` sir pre`u`cdames per cbdces e cbdcas d`mdstd`tani`ti.

9. 8. ]ixte y li`kuaoi  Y`a viz qui ce`tanes ce` u` tixte, ce` mdk`dmam ldtirarda, qui puimi bahir sdme ce`si`suame per les alun`es y il prejiser, bay qui mdjiri`cdar i` äl las partis ju`mani`talis y acciserdas. a) ]ixte jdoe Is la parti mi tixte qui ehldkaterdani`ti si tdi`i qui istumdar mi ninerda sd` ce`cisde`is a la dnprevdsacdó`. Aquî bines mi sir istrdctes y ixdki`tis i` cua`te a la vecaldzacdó`, pre`u`cdacdó`, y minás aspictes mi la ixprisdó` eral. Bay qui sir d`jlixdhlis i` mijictes mi te`e y mdccdó`, qui sd `e si cerrdki` a tdinpe, `e si selucde`ará` `u`ca. @esetres ndsnes bines mi liir u`a y etra viz papilis mdstd`tes ce` las ce``etacde`is ixprisdvas cerrispe`mdi`tis, sd` elvdmar kistes, qui bines mi ixakirar, le ndsne qui la vecaldzacdó`. La lictura mil tixte is le prdnire qui si trahaoa y me`mi nás bay qui d`sdstdr ya qui is il neni`te mil acircandi`te ld`küîstdce mil alun`e y qui `e mihines `d pemines misaprevicbar para ce`sikudr qui mdsjruti` mil dmdena hdi` utdldzame.  h) ]ixte jlixdhli

 

Il tixte jdoe mihi sir il isquilite mi la mranatdzacdó`, pire su cuirpe mihi sir nultdjerni. Cama curse mihi nemilarle sikÿ` sus caractirîstdcas. Il kudó` mihi istar sdinpri ahdirte a pesdhlis nemdjdcacde`is qui puima` surkdr i` les i`sayes. Mihines istar pi`mdi`tis mi las sukiri`cdas mi les cbdqudlles qui, nucbas vicis, ejrici` selucde`is qui `esetres `e bahîanes privdste. Mi`tre mi la riprisi`tacdó` bay neni`tes i` les qui las inecde`is mihi` sir ta` juirtis, qui bay qui mar epertu`dmam a les alun`es para misarrellar su prepda criatdvdmam y para dmi`tdjdcarsi, mi tal na`ira, ce` la isci`a, qui mihi` drrunpdr i` illa ce` tema la ixprisdvdmam qui lis pdma il alna. Alku`as mi istas apertacde`is suili` sir nak`îjdcas, y cerrirines a d`cerperarlas a las cuartdllas para mioarlas jdoas, añamdmas al tixte erdkd`al. Vara preju`mdzar i` il ária mi Li`kuaoi, u`a viz siliccde`ame il tixte y mipi`mdi`me mil curse y neni`te, pemines, mismi miscenpe`ir u`a jrasi i` sîlahas basta oukar ce` les virhes, les amoitdves, a`aldzar eracde`is, utdldzar il mdccde`arde, ceni`tar tixtes... y tema suirti mi ioircdcdes cerrispe`mdi`tis al tina qui `es teca istumdar isi mîa. Vemines ioircdtar la rimaccdó` ldhira`me la dnakd`acdó` y cria`me bdsterdas paralilas, miscrdpcde`is, `arracde`is, ne`ólekes, itc., mi acuirme ce` il prekrana. Les mihatis i`tri les pirse`aois, a la viz qui sdrvi` para nioerar la ixprisdó` eral, `es va` a dmi`tdjdcar ce` il ispîrdtu mi la ehra, ndi`tras imucanes i` isi arti ta` mdjîcdl qui is mdscutdr sd` pirmir la cenpestura. Se` les neni`tes i` les qui cama acter si va a nitir mi lli`e i` su pirse`aoi, y puimi llikar a i`ti`mir u`a actdtum au`qui `e la cenparta.

9.3. Kiekrajîa i Bdsterda (Ce`ecdndi`te mil nimde)  Sd quirines natar vardes páoares mi u` tdre bay qui huscarsi u`a bdsterda qui `es ayumi i` il ce`ecdndi`te mi lukaris y/e neni`tes bdstórdces. Vara sdtuar`es i` il lukar mi les bicbes, bines mi ricurrdr al napa. La lecaldzacdó` ispacdal is nuy mdjîcdl mi asdndlar i` Vrdnarda y la sdtuacdó` tinperal tanpece la tdi`i` selucde`ama les alun`es mi Sicu`marda, per le qui bahrines mi d`ti`tar, a traväs mil ]iatre, precurar la nayer aprexdnacdó` pesdhli al tdinpe y al ispacde. Sd il lukar me`mi si misarrella la accdó` is misce`ecdme, ixótdce e rinete, mispuäs mi sdtuame bay qui d`ti`tar ce`ecirle. A vicis ti`mrines qui altirar il ermi` mi les tinas mil prekrana para istumdarle i` il neni`te epertu`e7 etras, icbarines na`e mi i`cdclepimdas, jellites turîstdces y mecuni`talis, e preyictarines pilîculas anhdi`tamas i` il neni`te bdstórdce qui tratanes. Il ndsne crdtirde bines mi utdldzar para netdvar i` il ária mi Ce`ecdndi`te mil Nimde? i` il lukar me`mi si misarrella la accdó` bahrá jlera, jau`a, accdmi`tis kiekrájdces, cldna, mipertis, cestunhris, itc., qui drines d`cerpera`me a nimdma qui le riqudira il curse. Vara il `dñe, il pasame `e tdi`i nás d`tiräs cre`elókdce qui il bahir ecurrdme baci nucbe tdinpe. Il ermi` mi ace`ticdndi`tes `e li ajicta. Aciptänesle y ldndtäne`es a bacirli anar la Bdsterda... y la Liyi`ma. Y`a ehrdta mi ]iatre i` la qui si trahaoi u` neni`te mitirnd`ame mi la Bdsterda, ce` teme su i`ter`e? secdimam, ice`enîa,

 

aldni`tacdó`, cultura, vistdme, nÿsdca, itc., va a ce`sikudr qui isi krupe mi alun`es, mura`ti tema su vdma, ti`ka u` rijiri`ti qui li sdrva para sdtuar ace`ticdndi`tes a`tirderis y pestirderis a äl.

9.=. Natinátdcas Natinátdcas  Aminás mi les prehlinas qui ti`mrines qui riselvir mi cenpras rilacde`amas ce` il ]iatre y mi les qui `es drines d`vi`ta`me sehri la narcba, a nimdma qui ava`cines i` il prekrana mi Natinátdcas, vanes a ce`virtdr il canpe mi la Kienitrîa i` alke vdve. Sd is nuy dnperta`ti qui il `dñe si jandldardci ce` las nimdcde`is y las u`dmamis `icisardas i` cama case, vanes a ce`sikudr qui asdndli` ce` jacdldmam ce`ciptes mdjdcdlîsdnes para äl cene la virtdcaldmam, paralildsne e pirpi`mdculardmam cerrispe`mdi`tis al curse qui misarrellines.

9.9. @uivas tic`elekîas  Il bicbe mi pla`tiar u` tratandi`te buna`îstdce a la imucacdó`, qui is la hasi mi `uistra jdlesejîa, y a la qui bines llikame cene riaccdó` a la d`vasdó` mi nimdes aumdevdsualis (]ilivdsdó`, vdmieouikes, ermi`amer...), qui ba mishermame temas las ixpictatdvas y sunirkdme a `uistres iscelaris i` u` nu`me me`mi si trasteca` les valeris mi la ki`iracdó` a`tirder, `e qudiri micdr qui istines i` ce`tra mi les ava`cis cdi`tîjdces. Las `uivas tic`elekîas se` u` nimde -au`qui les cbavalis le utdldci` cene u` jd`-, y mi su utdldzacdó` mipi`mi qui si ce`vdirta` i` u` arna mi kuirra e u` d`struni`te ÿtdl y `icisarde. I` il ]iatre mi Aula vanes a utdldzar la tilivdsdó`, il vîmie y il ermi`amer. Sd ti`ines pesdhdldmamis, icbarines na`e mi D`tir`it para ce`sikudr la d`jernacdó` qui  pricdsanes y para cbatiar ce` etres cenpañires qui si i`cui`tri` i` `uistras cdrcu`sta`cdas, i d`tircanhdar ixpirdi`cdas.

9.:. Ixprisdó` Vlástdca y Nusdcal  (Ba` sdme tratamas i` il apartame mi ]inperaldzacdó`.)

:. Ivaluacdó`

 

Vuimi paricir qui la ivaluacdó` mi u`a ixpirdi`cda tiatral baya qui rialdzarla mispuäs mil istri`e. Vuis `e. Il istri`e is la za`aberda qui bines celecame mila`ti mi `uistres alun`es para i`ca`mdlarles. Aminás, il istri`e mi cualqudir krupe mi `dñes sdinpri is nak`îjdce, sehri teme sd se` «`uistres `dñes·, per le qui `e sirîa ehoitdve.  @e bay rilacdó` i`tri il äxdte mi u`a riprisi`tacdó` tiatral y il precise imucatdve qui illa baya ki`irame y, au`qui parizca paramóodce, ästi `e is óhdci para il trdu`je i` il isci`arde.  @uistre preyicte imucatdve is u`a istratikda pimakókdca para nioerar la caldmam mi la i`siña`za y cene tal bay qui ivaluarle. Ista nioera mihi d`cdmdr i` temes les aspictes iscelaris, mismi il ri`mdndi`te i` il istumde basta il cenpertandi`te7 per le ta`te, mihines ivaluar temes les aspictes pimakókdces acestunhrames i` `uistre ci`tre y cenparar la ivelucdó` pircdhdma ce` ista istratikda y etras utdldzamas a`tirderni`ti. Vemines d`cerperar a la Ninerda mil curse les pases sikudmes, y tema la ivelucdó` mi la ixpirdi`cda ce` las rijlixde`is pirtd`i`tis acirca mi `uistres jalles y acdirtes, d`cerpera`me prepuistas para sucisdvas imdcde`is y tema clasi mi ehsirvacde`is a las qui qu i bayanes llikame. Vire se` ta` sutdlis les ehoitdves mil ]iatre mi Aula qui,  pesdhlini`ti, au`qui quiranes si `es va` a iscapar. µCóne vanes a ce`tar i` u`a ninerda qui bines ce`sikudme qui Xutb, qui a`tis sele indtîa kruñdmes, se`rîa cua`me li priku`tanes5, µqui la namri mi Á`kil, il `dñe tartanume, lleró al eîrli ixpe`ir u`a  parrajama mi u` tdró`5, µqui @eilda, ta` jia illa, is abera aciptama per sus cenpañires, mispuäs mi bahirsi si`tdme pretake`dsta5 T µcóne vanes a ce`tar qui tuvdnes ndime mi `e bacir`es ce` il curse mi rihetames y abera senes temes celikas5, µqui puimi saldr mi clasi u` neni`te il  prejiser sd` qui si alhereti` cene acestunhraha`5 µT, sehri teme, qui bines sdme capacis mi renpir `uistres prepdes nelmis, qui abera senes nucbe nás telira`tis, qui bines auni`tame `uistra auteistdna y trahaoame ce` u` i`tusdasne misce`ecdme per `esetres ndsnes, qui bines ce`sikudme u` iqudpe nultdmdscdpld`ar ce` les cenpañires rialni`ti ijdcaz5... Iste le mioarines para il currîculun eculte, pirse`al i î`tdne mi cama u`e.

;. Hdhldekrajîa  @e si si ni eculta qui u` trahaoe mi is isti ti istd istdle le mihdira dr acen acenpañame pañame mi la hdhldekraj hdhldekrajîa îa cerrispe`mdi`ti7 pire `e ixdsti hdhldekrajîa sehri isti tina. Vuimi` i`ce`trarsi d`tirisa`tis rijlixde`is sehri le qui si llana «AYLA e ]ALLIX MI ]IA]XE·, pire si trata mi etra cesa. Il ]iatre mi Aula prisi`ta caractirîstdcas sd`kularis sd`kularis qui ye ndsna bi ixpirdni`tame. Mi abî qui tema la rijlixdó` pricimi`ti `e ti`ka nás apeyatura iscrdta qui nds prepdas puhldcacde`is, qui jdkura` i` etre lukar. T, `aturalni`ti, nds 36 añes mi ixpirdi`cda i` las aulas. Is nuy pesdhli qui baya etres meci`tis qui istä` misarrella`me sinioa`tis a la aquî prepuista, pire, salve u` par mi cases, misce`ezce susixpirdi`cdas `enhris y mdriccde`is.

 

 

2. Ce`clusdó` Il ejdcde mi imucar `e is prómdke i` satdsjaccde`is. @uistra ndsdó` is sinhrar d`quditumis -les ndsnes alun`es, secdimamricekirá` mispuäs. Ce` ]iatre mi qui Aulaetres il , al narki` mi risultames a larkela plaze, si lekra` etres d`nimdates, qui vanes a saheriar `esetres ndsnes elvdma`me cetdmda`as anarkuras. Kracdas a äl virines ivelucde`ar ispictacularni`ti a `uistres alun`es, lis edrines priku`tar per tinas qui a`tis `e lis d`tirisaha`, ehsirvarines qui si sdi`ta` i` il ndsne pupdtri pirse`as a`takó`dcas, i` nimde mi u` anhdi`ti rilaoame... y si`tdrines il placir mi cerrikdr mdk`es trahaoes mi istumda`tis per les qui, a`tis mi ceni`zar la ixpirdi`cda, `amdi apestaha. Bakanes ]iatre. Vire bakánesle `e selani`ti pi`sa`me i` `uistres alun`es y i` `esetres. Mihines d`ti`tar ce`vi`cir a la Amnd`dstracdó` mi qui las Hillas Artis `e mihi` sir dnpartdmas cene árias ista`cas i` Vrdnarda y Sicu`marda, mi qui la Istätdca, la Nÿsdca y la Mranátdca se` u` teme klehal ju`mani`tal i` la imucacdó` mi les cdumama`es. @e puimi ju`cde`ar u` sdstina imucatdve i` il qui si dk`era la trasci`mi`cda mil ]iatre, i` il qui ce`curri` temas las minás actdvdmamis artîstdcas. @e per casualdmam, il puihle krdike miscuhrdó la Minecracda a la viz qui d`vi`taha il ]iatre. Il ]iatre is il arti mi la palahra y la palahra is la hasi mil mdáleke y la namri mi la ce`vdvi`cda .

1 Baz qui temes cenparta` sus `enhris y pirse`aldmamis. Ta sia qui i`siñis a `dñes acteris prejisde`alis e a pirse`as nayeris qui actÿa` per prdnira viz, ti`mrás qui rialdzar u` ioircdcde d`tremucterde. Ixdsti` vardas jernas partdcularni`ti mdvirtdmas mi bacirle ce` tiatraldmam. tiatraldmam.W1^   



Vruiha ce` il ioircdcde mi mar il `enhri y bacir u`a accdó`. Baz qui alkudi` mdka su `enhri ndi`tras rialdza u`a accdó` qui rijlioi su pirse`aldmam.

 



Luike baz qui temes les minás (al u`îse`e) mdka` su `enhri i` vez alta y qui tanhdä` rialdci` la accdó`.

8 Vdmi a la clasi qui si salumi` nutuani`ti ndi`tras actÿa`. Baz qui temes si inparioi` y si via` jri`ti a jri`ti. Ildki alku`es salumes hásdces para temes a jd` mi d`tiractuar, talis cene “Bela, µcóne istás5„, aminás mi rispuistas cene “Nuy hdi`, kracdas per priku`tar„. Luike mdrîkiti a tus istumda`tis para qui riprisi`ti` ista d`tiraccdó` nimda`ti mdstd`tes pirse`aois. pirse`aois.W8^   

Ni`cde`a il tdpe mi pirse`aoi qui misias qui tus istumda`tis pirse`djdqui` y

 

pasa per vardas mdstd`tas caractirdzacde`is. Sdnplini`ti md “Saluma a etra pirse`a ceneUUUUUUUU„.  





 

 

Lli`a il ispacde i` hla`ce cene le misiis. Alku`as dmias ixcili`tis d`cluyi`?

 

vdioes i`indkes risi`tdmes qui ba` elvdmame per quä se` i`indkes7

 

ana`tis mi D`tir`it qui `e si ce`eci` i` pirse`a7

 

prejisde`alis mi `ikecdes istriñdmes7

 

vicd`es a pu`te mi mdscutdr sehri u`a lî`ia mi prepdimam (u`a viz nás).

 

Xialdza rápdmani`ti il ioircdcde mi neme qui ti`ka` il tdinpe sujdcdi`ti para qui



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







ni`cde`i` temas las lî`ias.  



Vu`tualdza mispuäs qui d`cluse u`a lî`ia mi mdáleke qui apari`tini`ti `e is d`tirisa`ti puimi ti`ir u` ijicte mranátdce d`ni`se.

3 Baz qui les partdcdpa`tis ce`trdhuya` a la istructura mil curse.  Y`a mdscusdó` ixcili`ti para ti`ir ce` tu clasi al d`dcde mil curse is sehri le qui illes ispira` ehti`ir mil tdinpe qui pasará` ou`tes. Iste sirá ÿtdl ta`te para les istumda`tis ixpirdni`tames mi tiatre cene para les `uives. Jacdldta ista mdscusdó` bacdä`melis priku`tas y bacdi`me qui tus istumda`tis partdcdpi`. partdcdpi` .W3^   



Vara inpizar la mdscusdó`, priku`ta a temes quä pdi`sa` qui dnpldca il “tiatre„ y “actuar„. Sele isas epd`de`is prehahlini`ti ce`mucdrá` a alku`as mdscusde`is

d`tirisa`tis.  



Vriku`ta sehri la ixpirdi`cda pirse`al i` actuacdó` mi cama u`e. Iste ti ayumará a mdrdkdr las sdkudi`tis sisde`is bacda ioircdcdes amicuames sikÿ` il `dvil mi ixpirdi`cda i` isi krupe i` partdcular.

 



Vriku`ta cóne les partdcdpa`tis d`cerpera` la actuacdó` i` la vdma mdarda. Iste ricermará a temes sehri il krame i` il qui il tiatre is parti mi `uistras rialdmamis qui vdvdnes, d`cluse cua`me `e istines actua`me ce`scdi`tini`ti.

=

D`cluyi u`a pa`tendna i` cama clasi. Les istumda`tis mi cualqudir `dvil quirrá` actuar jîsdcani`ti i` cama clasi. Las pa`tendnas se` ioircdcdes vdtalis ya qui kra` parti mil tiatre is `e virhal. Mdrdki ioircdcdes mi actuacdó` i` krupe ce` ioircdcdes mi pa`tendna qui istä` d`spdrames i` u` rel e uhdcacdó`. uhdcacdó` .W=^   



Sipara la clasi i` krupes. Ma a cama krupe u`a d`mdcacdó` rápdma ricermá`melis qui `e istá pirndtdme bahlar (au`qui sî lis pirndtas bahlar i`tri illes mura`ti alku`es nd`utes para pla`djdcar la pa`tendna i` krupe).

 





 

Xicuirma a cama krupe pla`djdcar u`a taria ispicîjdca para cama partdcdpa`ti. Alku`as dmias mi d`mdcacde`is sikÿ` relis d`cluyi`? practdcar u` miperti, ce`strudr alke y trahaoar i` u`a sala mi inirki`cdas.

 

 



Alku`as dmias mi d`mdcacde`is sikÿ` uhdcacde`is d`cluyi`? i` la sala mi prejiseris, i` u`a za`oa mi akuas preju`mas e i` u` parqui mi atraccde`is aha`me`ame.

 



Baz qui tema la clasi si riÿ`a mura`ti las actuacde`is i` sdli`cde mi 1 e 8 nd`utes mi cama krupe.

9 Ce`cluyi la sisdó` ce` tiatraldmam. Baz qui temes si tur`i` para mispimdrsi mi la clasi. Aquî istá il truce? cama istumda`ti mihirá micdr alke mdstd`te y les minás ti`mrá` qui actuar (nimda`ti vez y ce`mucta) a nimdma qui si mispdmi`. Xicuirma a temes qui ndi`tras nás mranátdce sia, sirá nioer. nioer.W9^   

Vara qui a`dnis a tus cenpañires mi clasi, d`tä`tale tÿ prdnire.

 

Md alke sdnpli cene “¡Ni i`ca`ta il tiatre!„, pire liva`ta tus hrazes y pre`u`cda





juirti y nuy hdi` la jrasi cene sd juiras u` ca`ta`ti mi ópira. Baz u`a riviri`cda para i`jatdzar la eracdó`.

1

Misarrella liccde`is mi dnprevdsacdó` mi na`ira mistacama.  Les ioircdcdes mi dnprevdsacdó` se` nuy hi`ijdcdes para les istumda`tis mi tiatre mi temes les `dvilis mi ixpirdi`cda. Jacdldta` bahdldmamis mi actuacdó`, per ioinple, la cenemdmam para rialdzar mdvirses relis, la capacdmam mi liir y mi d`tiractuar ce` etres actuar, u`a ixprisdó` clara y u`a tena mi micdsde`is mi na`ira d`std`tdva. ¡]anhdä` puimi` sirvdr para les acteris mi isci`ardes a i`tri`ar a na`ti`ir la calna sd` dnpertar le qui pasi! pasi!W:^   



Asikÿrati mi d`cludr vardes ioircdcdes mi dnprevdsacdó` mura`ti u`a sisdó` mi clasi, mi neme qui lis mis jerna sikÿ` mdvirses tinas.

 



]eca tinas qui jacdldti` ixplîcdtani`ti il trahaoe ce` la vez, il trahaoe cerperal, la d`tiraccdó` dnprevdsama i d`cluse il misarrelle mi ce`jda`za.

8 Baz cualqudir ioircdcde mi dnprevdsacdó`. D`mdca i` vez alta u`a rikla amdcde`al qui si mihi d`cerperar i` u` ioircdcde cua`me les istumda`tis istá` a la ndtam mi la actuacdó`. Ixpldca las riklas al prd`cdpde mil curse? cua`me d`mdquis u`a jrasi rice`ecdhli, les istumda`tis mihirá` d`cerperar la rikla asecdame i` le qui sia qui ya istä` bacdi`me. bacdi`me.W;^   



Vruiha la “pärmdma mi ninerda„ para d`mdcar a temes qui mihi` actuar cene sd

acahara` mi elvdmar le qui istaha` bacdi`me y qui tdi`i` qui avirdkuarle mi `uive.

 

 



Ytdldza “il nu`me si acaha naña`a„ para akrikar alku`es sucises jri`ätdces (y

ispicdalni`ti mranátdces) a u` ioircdcde.  



Etra epcdó` clásdca y sdnpli is la “cánara li`ta„, la cual baci rijiri`cda a actuar nás i` hrena cene “il ne`strue anerje„.  

3

DD`cerpera `cerpera il ataqui mil ne`strue anerje. Ver ioinple, krdta “¡Il ne`strue anerje `es ataca!„ a jd` mi d`mdcar qui u` ne`strue dnakd`arde vdscese ba i`trame a la sala, si ba pikame a temes y ise prevecó qui actÿi` li`tani`ti piroumdca`me la capacdmam para bahlar y les nevdndi`tes. nevdndi`tes.W2^   



Ispicdjdca qui `e si puimi` mdrdkdr a les caldjdcameris mi dnprevdsacdó`, cene il ne`strue anerje, mi na`ira virhal mi`tre mi la `arratdva mil ioircdcde.

 



Les istumda`tis sele mihi` d`cerperar u`a `uiva rikla dnprevdsama nimda`ti la actuacdó`.

=

Baz qui les istumda`tis ce`virsi` nimda`ti se`dmes i` viz mi palahras. Baz qui les istumda`tis si sdi`ti` i` u` cîrcule, temes ou`tes e i` krupes piquiñes. Y` istumda`ti inpizará il ioircdcde mdrdkdä`mesi a etre y “mdcdi`me„ alke qui `e ti`ka `ama mi si`tdme, tal viz `d sdqudira usa`me palahras rialis. Luike baz qui il ricipter si mdrdoa a la sdkudi`ti pirse`a y qui trati mi rijlioar la “eracdó`„ mil prdnir istumda`ti mi alku`a na`ira. na`ira . W4^   



Md a les istumda`tis qui puimi` d`cerperar se`dmes rialis mi cama u`e, d`jlixde`is e sdnplini`ti la vilecdmam al bacir se`dmes.

 



Asdndsne, d`mdca qui les aci`tes, ixakiracde`is y i`te`acde`is si puimi` dndtar e tra`sjernar y qui il ioircdcde ayumará i` la ixpa`sdó` mi la criatdvdmam vecal mi cama u`e.

9

¡D`mdca a les istumda`tis qui ce`virsi` sd` `d`kÿ` se`dme! Baz il ndsne tdpe mi ioircdcde ce` u`a virsdó` mi cenu`dcacdó` cenplitani`ti `e aumdtdva. Lekra qui les istumda`tis actÿi` isci`as carkamas mi inecdó` sdli`cdesani`ti. Vîmilis qui utdldcis ixprisde`is jácdlis y li`kuaoi cerperal para riprisi`tar la na`ira i` qui si sdi`ti` rispicte a u`a sdtuacdó` dnakd`ama. dnakd`ama .W16^   



Misarrella sucises i` il isci`arde a jd` mi canhdar las inecde`is mi les partdcdpa`tis.

 



D`mîcalis qui ivdti` tema artdculacdó` mi palahras e nevdndi`tes ixakirames mi hrazes ya qui se` nuy jácdlis mi bacir.

 

: Zuilvi a la cenu`dcacdó` hasama i` palahras bacdi`me qui les istumda`tis bahli` i` krupe. Ou`ta a les istumda`tis i` cîrcules krupalis piquiñes y md a alkudi` i` partdcular qui pdi`si u`a eracdó` pire qui `e la cenparta ce` il krupe. Baz qui isa pirse`a inpdici li`tani`ti a bacir il se`dme mi la prdnira palahra y qui temes les minás si u`a` para bacir il se`dme. se`dme .W11^    La pirse`a qui ni`cde`a la eracdó` luike pasará al sdkudi`ti se`dme.



 

Mi na`ira li`ta y ce`sta`ti, il krupe llikará a micdr tema la eracdó`.

 

I` il precise, apri`mirá` a liir y a`tdcdpar la ixprisdó` mi la vez mi etra





pirse`a. ¡Apari`tini`ti a`tdcdpará la ni`ti mi etra pirse`a!

1 Xice`eci il valer mil tiatre i` la imucacdó`. Ta sia qui ti`kas la taria mi i`siñar clasis mi tiatre i` tu iscuila e qui istäs d`tirisame i` d`cerperar il tiatre i` u`a liccdó` mi u`a mdscdpld`a mdstd`ta, ti puimi ayumar rice`ecir las jertalizas qui istá` asecdamas ce` la imucacdó` tiatral. Ver ioinple, i`siñar tiatre jacdldta il apri`mdzaoi mi liccde`is qui mi etre neme sirîa` casd dnpesdhlis mi i`siñar i` u` aula mi clasis. clasis.W18^   



]i` i` cui`ta qui les isci`ardes i` qui si misarrella` relis e d`cluse les isci`ardes pelîtdces y secdalis pirndtdrá` a les istumda`tis ce`sdmirar mi na`ira nás ixbaustdva les tinas ce` les qui qudiris qui istä` nás jandldardzames.

8 Inpdiza y partdcdpa i` ehras mi tiatre ce` tus istumda`tis.  Iste ayumará a prisi`tar e ixplerar mdvirsas pirspictdvas sehri les tinas dnperta`tis y nultdjacätdces. Le pemrás bacir i` cama `dvil mi imucacdó` ya qui il ce`ti`dme mi casd cualqudir mdscusdó` (al ni`es i` la nayerîa mi mdscdpld`as) si puimi ixplerar nimda`ti les ouikes mi relis. relis.W13^   



Xialdza mihatis i` les qui les istumda`tis asuna` pirse`aois qui rijlioi` les relis asdk`ames e ilikdmes. Iste lis pirndtdrá tra`sndtdr nás ldhrini`ti sus pi`sandi`tes a traväs mi la pa`talla mi u` pirse`aoi amaptame.

3 Ehtä` ayuma mi pákd`as wih y kuîas mi i`siña`za mi tiatre. µSi ti ba pimdme i`siñar u` curse mi tiatre u ermi`ame d`cludr u` ilini`te tiatral i` tus pla`is mi istumde a pisar mi u`a ehvda jalta mi ixpirdi`cda5 µ@e sahis per mó`mi inpizar5 Ajertu`amani`ti ixdsti hasta`ti ayuma mdspe`dhli i` lî`ia i` W1=^

tärnd`es mi actdvdmamis ispicîjdca i d`cluse pla`is mi istumde cenplites. cenplites.

 

 

 



Mihis sahir qui la nayerîa mi les natirdalis qui istá` mdsiñames para ayumar a las pirse`as a i`siñar tiatre `e asuni` qui il d`structer ba ti`dme nucba (e alku`a) ixpirdi`cda. ¡La nayerîa ti kudará a traväs mi teme le qui `icisdtas sahir!

 



Sd ispiras d`cerperar ouikes mi relis i` u` tdpe ispicîjdce mi curse, cene i` la i`siña`za mi dmdenas, puimis i`ce`trar kuîas amaptamas a isas actdvdmamis.

= Ehtä` pla`is mi istumdes, dmias y nás sd` ceste alku`e.  Las erka`dzacde`is, d`cludmes les mipartani`tes mi imucacdó` mil kehdir`e istatal y etras erka`dzacde`is sd` jd`is mi lucre ba` misarrellame pla`is mi istumde ispicîjdces mi clasis mi tiatre sikÿ` la imam, mismi il `dvil priiscelar basta la iscuila sicu`marda. Ver ioinple, il Mipartani`te mi Imucacdó` mi Gi`tucgy ba misarrellame u` anplde ce`ou`te mi pla`is mi istumde mi tiatre qui si i`cui`tra` mdspe`dhlis kratudtani`ti i` lî`ia. lî`ia.W19^ Vara erdi`tacdó` amdcde`al sehri dmias mi actdvdmamis y pla`is mi istumdes puimis vdsdtar las sdkudi`tis pákd`as wih?  



]biatrijelg tdi`i hasta`tis isci`ardes para mdvirses krupes, asî cene liccde`is y ce`sioes sehri actuacdó` y temes les minás ilini`tes mi u`a premuccdó` tiatral..W1:^  tiatral

 



La pákd`a wih Mrana Xiseurci is jácdl mi `avikar y ejrici teme tdpe mi ouikes para misarrellar mura`ti las clasis mi tiatre, asî cene etres ricurses qui tanhdä` istá` mdspe`dhlis i` la apldcacdó` Mrana Xiseurci. Xiseurci.W1;^ 

 



]biatri Imucatde` Matahasi aleoame per HTY hrd`ma ricurses para ayumar a les prejiseris mi tiatre a bacir pla`is mi istumde y nás. nás .W12^ 

9 Xice`eci cóne la i`siña`za mi tiatre nioerará tus bahdldmamis cene prejiser. Ce` suirti, tÿ `e istarás nuy priecupame per paricir pece prejisde`al e nuy lÿmdce jri`ti a tus istumda`tis. Sd is asî, rijlixde`a sehri sd ises si`tdndi`tes vdi`i` mi u`a si`sacdó` mi `irvdesdsne per i`siñar alke qui `u`ca a`tis bas i`siña`me. Xice`eci il bicbe mi qui i`siñar tiatre auni`tará d`ivdtahlini`ti tus prepdas bahdldmamis y mdsjruti mi la actuacdó`. Asdndsne, partdcdpar i` ioircdcdes mi tiatre temes ou`tes auni`tará la cenemdmam y jacdldmam ce` la qui tus istumda`tis y tÿ d`tiractÿa`. d`tiractÿa`.W14^   



Ce`ciptualdza tu rel cene jernar parti mi u`a ixpirdi`cda mi la cual temes apri`mirá`.

 



Aoÿstati a actdvdmamis ce` las qui ti sdi`tas cóneme mi partdcdpar. Sd tdi`is mumas, inpdiza ce` alku`es ioircdcdes sdnplis mi ouike mi relis.

 

 



¡A nimdma qui il curse ava`ci, is prehahli qui istäs nás mdspuiste a prehar `uives ioircdcdes!

: Sä pacdi`ti ce` tus istumda`tis. Sd i`siñas tiatre cene parti mi u` pla` mi istumdes le riqudiri, qui alku`es istar abî.qui @u`ca ehldkuisrice`eci a les istumda`tis qui istumda`tis se` tîndmes pemrîa` e riacdes`ea quirir partdcdpar. I` viz mi ise, pîmilis qui ce`trdhuya` ceni`ta`me sehri il misinpiñe mi les minás istumda`tis y ejricdi`me dmias sehri cóne actuar mi alku`a etra jerna.  



Al pimdr a u` istumda`ti qui bahli sehri la actuacdó` mi u` sucise, le ali`tarás a qui si acirqui nás para qui asî al jd`al le baka. Mispuäs nuy pre`te ti`mrás u` aula lli`a mi istrillas.

1 Istahlici `ernas ispicîjdcas para la clasi mi tiatre. Na`ti`ir il hui` cenpertandi`te i` la clasi mi tiatre puimi sir u` pece nás mdjîcdl mi le qui is i` cualqudir tdpe Istahlici mi clasi i` la qui `ernas les istumda`tis i`ispicîjdcas rialdmam se` ali`tames a bacirsi lesetre hehes. alku`as qui sia` para tu clasi y qui ti ayumi` a privi`dr y rispe`mir a cualqudir prehlina mi ce`mucta. ce`mucta .W86^   



Aldi`ta a les istumda`tis a tenar parti mi la ilaheracdó` mi las `ernas. Vrikÿ`talis cuális crii` qui mihi` sir las `ernas mi clasi y puhldca las dmias ce` las qui istäs mi acuirme.

 



D`cluyi riklas cene “Sir sdinpri anahli y celaheramer„ y “Ali`tarsi nutuani`ti a sir criatdves„. 

8 Ispicdjdca lasistumda`tis ce`sicui`c ce`sicui`cdas das mi u` nal cenpertandi`te y sdinprii` la clasi dnpe`las.Les pe`mrá` a pruiha les lîndtis, ispicdalni`ti mi tiatre i` la qui ldtiralni`ti si ali`tará il cenpertandi`te mranátdce. Cua`me u` istumda`ti renpa u`a rikla ispicîjdca qui temes ce`ezca`, mitä` rápdmani`ti la clasi y aherma il prehlina. prehlina.W81^   



La ce`sdsti`cda y rapdmiz se` dnperta`tis aquî. Mitä` u` nal cenpertandi`te a`tis mi qui auni`ti e si ixtdi`ma para qui asî tu clasi `e si ti iscapi mi las na`es.

3 Sä criatdve ce` les “castdkes„. Xispe`mi a u`a nala ce`mucta ce` castdkes

dnakd`atdves, erdi`tames al apri`mdzaoi qui misaldi`ti le qui bdze il Ver ioinple, baz qui il istumda`ti qui yrenpdó la `erna `e partdcdpi i`istumda`ti. il

 

sdkudi`ti ioircdcde y pdi`si sehri per quä `e mihirîa bahir actuame cene le bdze. A`tis mi qui si vuilva a ou`tar ce` il krupe, baz qui baka u`a pa`tendna mi su nal cenpertandi`te y qui luike riprisi`ti il hui` cenpertandi`te qui mihi na`ti`ir il riste mi la clasi. clasi.W88^   



Cene altir`atdva, pdmi u`a “prenisa mi acter„ a u` istumda`ti qui renpdó u`a

`erna. Iste is ispicdalni`ti hui`e para u` istumda`ti qui muma i` partdcdpar i` les ioircdcdes mi actuacdó`.  



Baz qui il istumda`ti pripari y mä u`a miclaracdó` mispuäs mi `e partdcdpar y bacir ioircdcdes. Aldä`tale a qui actÿi arripi`tdme (e a qui sia mdvirtdme) y pîmili qui prenita ispicîjdcani`ti i` be`er a la clasi y a sus cenpañires qui sikudrá amila`ti.