Proyecto Sobre La Recuperación y Embellecimiento de Areas Verdes

 

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA IUT “PEDRO EMILIO COLL”  PUERTO ORDAZ –  ESTADO  ESTADO BOLÍVAR I TRIMESTRE ADMINISTRACIÓN ADUANERA

PROFESORA: ARELIS ROJAS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

BACHILLERES: JOSEP HERNÁNDEZ C.I. N° 27.390.695 GREICY ROMERO C.I. N° 27.644.121

PUERTO ORDAZ, ABRIL 2016

 

ÍNDICE

Introducción

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CAPITULO I EL PROBLEMA

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Planteamiento del Problema

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Delimitación del Problema

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Justificación

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Objetivos de la Investigación

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Objetivo General

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Objetivos Específicos

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Conclusión

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Bibliografía

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INTRODUCCIÓN

En el ámbito de la cultura la cultura ciudadana, hablar de recuperación del espacio público y su organización su organización es sentar una seria posición ante el el  desarrollo comunitario.  comunitario.  Sin embargo, enunciar   programas programas y proyectos,  proyectos, sin  sin la real real participación  participación ciudadana es llover sobre mojado. Las últimas medidas que con relación a actividades como son la recuperación del espacio público, han hecho que las personas necesiten ir en la misma  dinámica y recurrir a diferentes fuentes diferentes fuentes de apoyo y cooperación para no quedarse relegados en el camino a morir en el intento. El proyecto, El proyecto, será  será el resultado del esfuerzo decidido de la comunidad Comprometida, la participación de las instituciones las instituciones públicas  públicas y privadas que con la orientación y diseño  diseño programático  programático de acciones, de acciones, se  se pueda concretar la realización de una obra de  profundo contenido social con una proyección económica encomiable, pues al espacio  público como medio de expresión ciudadana, propicia el advenimiento de una organizada comunidad, que busca mejorar con la ayuda de los ciudadanos. De ésta manera, el componente de formación integral, hace énfasis en lo social. En los últimos años, en el mundo y particularmente en Venezuela, en Venezuela, se  se han generado graves problemas graves  problemas ambientales que afectan toda manifestación de vida y amenaza la existencia del planeta, debido a los avances tecnológicos y los fuertes daños causados  por el hombre, el hombre,   trayendo como resultado desequilibrio ecológico, riesgos ecológico, riesgos para  para la salud la salud de los niños y adultos, modificación de de factores  factores bióticos y otros. No obstante,  para abordar éstas amenazas ambientales se requiere un enfoque concertado y coordinado con la participación activa de la comunidad implementando estrategias eficaces mediante un plan de acción de tal manera que se proporcione a todos los integrantes de esa comunidad espacios saludables donde estudiar, jugar y

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tener contacto con la naturaleza. la naturaleza. Las  Las áreas verdes son los pulmones de la ciudad, estos  permiten un un desarrollo  desarrollo integral en el en el hombre y un contacto directo con los espacios naturales que nos ofrece la naturaleza. naturalez a. Sin embargo, el crecimiento de las comunidades y la inconsciencia del ser humano las han llevado a reducirse y a generar un deterioro que a corto plazo podría remediarse. Tal es el caso que se presenta la comunidad de 25 de Marzo Sector II, San Félix, Municipio Caroní del Estado Bolívar; que cuenta con espacios amplios que han sido de abandono tanto por parte de los habitantes, como de los entes gubernamentales. Por esta razón es que se pretende mejorar las condiciones de las áreas verdes conocida como Los Pinos que se encuentran dentro de la comunidad, a través de la plantación de otros árboles ornamentales y colocación de  piedra decorativas que mejorarán el aspecto natural na tural como la la estética  estética de la comunidad. Por medio del presente informe, se presenta la primera parte de la investigación representada por el Capítulo I, donde se expone la descripción del problema de investigación que comprende el planteamiento de problema, la delimitación del mismo, así como los objetivos que se lograron. Además de las primeras conclusiones del mismo y la Bibliografía consultada.

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CAPÍTULO I EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA  Desde tiempos remotos la remotos la tierra ha representado fuente de vida para el hombre,  proveyéndolo de todo cuanto ha necesitado para subsistir. Por ello, el hombre ha explotado intensamente los recursos los recursos que le brinda la naturaleza, pero esta explotación ha alcanzado muchas veces ribetes de inconciencia y a consecuencia de ello, el ambiente el ambiente ha sufrido un muy severo deterioro. Por lo arriba mencionado es que el deterioro creciente y acelerado del Medio Ambiente, es hoy en día, posiblemente, el peligro a largo plazo más grave que enfrenta toda especie humana en su conjunto y muy en particular el llamado Tercer Mundo. En Venezuela ha surgido, preocupación por los problemas que afectan el medio ambiente. Es por ello, que estas preocupaciones han determinado que la que  la educación debe producir el cambio actitudinal de los ciudadanos para promover la participación colectiva en las soluciones las  soluciones de los problemas ambientarles y sociales de las comunidades. En este  proceso educativo está implícita la función la función e importancia que tienen las instituciones y asociaciones comunales para promover una mejor  calidad   calidad de vida. vida. Desde  Desde allí, nacen los proyectos y jornadas ambientalistas, que tienen como finalidad resolver pequeños  problemas que surjan en el entorno y que están afectando a la comunidad. Tal vez, la situación más preocu preocupante pante es que no existe en este momento una conciencia ni cultura ambiental entre los ciudadanos que hacen vida en el lugar, razón  por la cual se observan ciertos tipos de actitudes de actitudes y comportamientos como la indiferencia hacia el cuidado del entorno ambiental de las comunidades, contaminación comunidades,  contaminación del ambiente, la inconciencia al arrojar basuras en las distintas áreas de dicho espacio, descuido de las pocas plantas (pinos) que existen, entre otras. Debido a esta

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 problemática, es urgente la necesidad de sembrar semb rar otras plantas y árboles que permitan contar con zonas verdes en espacios que todos los miembros de la comunidad puedan cuidar y mantener en óptimo estado. A lo anterior podemos añadir, que para lograr este  propósito se requiere fomentar el cuidado, respeto cuidado, respeto y amor por  amor por la naturaleza, que se haga extensiva a todos los integrantes del centro poblado. Asimismo, fomentar la cultura, la participación ciudadana, la solidaridad la solidaridad social y la corresponsabilidad. Dentro de la amplia problemática que viven actualmente las comunidades, está la falta de espacios verdes que contribuyan a mejorar la calidad la calidad de vida de los ciudadanos a través de la convivencia recreativa al aire al aire libre. El hombre en su constante búsqueda de espacios habitables, ha destruido grandes extensiones de árboles con el propósito y necesidad de construir viviendas, plantaciones. En este sentido si la vivienda es donde el vecino come y duerme; si la calle es por donde transita, la comunidad es el espacio o ámbito que le ha dado la posibilidad de crecer y desarrollarse como un ciudadano integral. Ahora bien cabe preguntarse: ¿será conveniente sembrar sembra r plantas ornamentales  para mejorar la estética de la comunidad? comunidad?,, ¿cómo lograr embellecer este espacio de la comunidad?, ¿qué tipo de plantas es prudente sembrar semb rar en este espacio de la comunidad?

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA. Este trabajo de investigación se llevara a cabo en las áreas verdes (Los Pinos), ubicadas en la Avenida Principal de la Urb. 25 de Marzo Sector II, San Félix, Municipio Caroní del Estado Bolívar. Con el propósito de desarrollar un plan de acción que  permita la recuperación y embellecimiento de esos espacios. Este estudio se desarrollara en el lapso comprendido del 2016-II hasta mayo del 2017-I.

JUSTIFICACIÓN  Es un proyecto orientado a mejorar los espacios públicos, tomando en cuenta el estado de abandono en que se encuentra este espacio de la comunidad, la restauración de estos espacios contribuirá a proporcionarles a los niños y niñas, jóvenes y adultos un espacio agradable de convivencia, que pueda a ayudar sig significativamente nificativamente al sentido

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de pertinencia. Por lo cual estás actividades deben ser ejemplo para otros proyectos que se requieran en otras comunidades y de soporte para futuros proyectos. Además se  pretende sensibilizar a los hhabitantes abitantes a conservar y mantener estos espacios es pacios como un centro de convivencia, recreación convivencia, recreación y participación como parte del del ecosistema.  ecosistema.   Es función de la educación la educación orientar hacia un manejo adecuado del entorno, lo que implica el conocimiento el conocimiento tanto de la dinámica natural, social y la cultural dentro de las relaciones existentes en esta dimensión. Esto va encaminado al cambio de actitudes con respecto al medio en el cual se desenvuelven los individuos pertenecientes a una determinada comunidad. En consecuencia la educación la  educación ambiental puede contribuir  poderosamente a renovar el proceso proces o educativo. Este proyecto está enmarcado a promover el análisis el análisis y comprensión de la  problemática ambiental, referente al espacio para la formación integral de los ciudadanos; para así proyectar nuevas soluciones necesarias para mantener el equilibrio el equilibrio entre el medio ambiente y la la sociedad.  sociedad. Por  Por lo tanto se hace indispensable iniciar una orientación en el comportamiento el  comportamiento de la comunidad hacia la conservación, valoración y uso sostenible de los bienes los  bienes y recursos ambientales. Este trabajo, además tiene un punto social relevante que pretende mejorar la calidad de vida de cada uno de los habitantes de la comunidad, ya que es tarea de todos mantener y conservar los espacios del entorno que nos rodea, para así contribuir al enriquecimiento del desarrollo de las áreas verdes para la supervivencia de la sociedad.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN OBJETIVO GENERAL  Desarrollar un plan de acción para la recuperación y embellecimiento de las áreas verdes (Los Pinos) ubicadas en la avenida principal de la Urb. 25 de Marzo Sector II, San Félix, Municipio Caroní del Estado Bolívar.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS   

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Diagnosticar las necesidades prioritarias de la comunidad de 25 de Marzo Sector II.

 

Realizar un plan de acción con actividades que permitan lograr la recuperación

 

y embellecimiento de las áreas verdes (Los Pinos) de la comunidad. Investigar que otro tipo de plantas se deben sembrar en estos espacios de la

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comunidad.  

Ejecutar las actividades propuestas en el plan de acción.

 

Valorar el trabajo de la recuperación y embellecimiento en este espacio de la

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comunidad y su impacto socio –  comunitario.  comunitario.

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CONCLUSIÓN

En la actualidad se busca insertar a las comunidades dentro de  proyectos para  proyectos para mejorar las condiciones ambientales y del entorno social en el cual las comunidades hacen vida. La implementación de una nueva política nueva  política en el ámbito educativo y en todos los niveles, se involucra a las comunidades con los estudiantes, para la realización de actividades que contribuyan a la resolución de problemas pro blemas que afectan el bienestar social y cultural de las mismas. La finalidad de la elaboración del presente trabajo de investigación, es sobre todo,  para vincular a la la universidad  universidad y a sus estudiantes con las personas que la rodean y así hacer el aporte necesario para el surgimiento de un nuevo país, con unas características ca racterísticas de colaboración basadas en la solidaridad, la solidaridad,   la la honestidad  honestidad y transferencia de conocimientos hacia las comunidades.

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BIBLIOGRAFÍA

Balestrini (1997). M  Me etodolo logí gía a de la i nv nve esti sti gació gación n.

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 – 

Venezuela. 

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Zabalza, M. (2001) E ducación M Me edi o A mbi ental: ntal:  Pedagogía  Pedagogía y   y   E E co colo logí gí a. Grao: España.

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B ase asess teóri teóri cas cas 

Según Bavaresco (2006) las bases teóricas tiene que ver con las teorías las teorías que brindan al investigador el apoyo inicial dentro del conocimiento del objeto de estudio, es decir, cada problema posee algún referente teórico, lo que indica, que el investigador no  puede hacer abstracción por el desconocimiento, salvo que sus estudios se soporten en investigaciones en investigaciones puras  puras o bien exploratorias. El marco El marco teórico, teórico, marco  marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la investigación un sistema un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que  permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde éste cobre éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útil a nuestra tarea". En este capítulo se analizan y exponen teorías, investigaciones, leyes investigaciones, leyes y antecedentes consideradas válidas y confiables, en dónde se organiza y conceptualiza el estudio. A continuación se  presentan:

Antecedentes   Menacho, M (2009) en su  su  proyecto de investigación denominado "Protejamos el medio ambiente" propone como objetivo general Mejorar y Fomentar la práctica de los hábitos de higiene, de higiene,   cuidado y protección del medio ambiente a través de la recuperación de espacios que permitan evitar la  la  contaminación ambiental de la comunidad, y llega a las siguientes conclusiones: Se logró la participación de los alumnos y comunidad en general en la conservación de la limpieza.

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Se promovió e incentivó el mantenimiento el  mantenimiento de los ambientes del centro educativo limpio y libre de desechos y residuos que se generan como consecuencia de las actividades diarias. El cambio de actitudes a través de charlas a los habitantes de la comunidad. Moncada, Filgueria, Ramos, Suarez, Bonilla, (2010-2011) realizaron una investigación cuyo título es "Uso didáctico de un bosque urbano para la interpretación la  interpretación ambiental en la universidad la universidad católica del Táchira", El objetivo es realizar una propuesta para el uso didáctico del bosque urbano con base en la interpretación ambiental, ya que es necesario diagnosticar la presencia de los recursos los recursos naturales del bosque con potencial interpretativo, diseñando una visita guiada con fines didácticos, el presente trabajo se enmarca dentro del tipo de investigación de investigación de campo, campo, en  en la modalidad descriptiva, entre Febrero del 2010 y Enero 2011, se trabajó en el estudio fisonómico fisonó mico de la la vegetación  vegetación del  bosque, la cual se determinó por sus formas biológicas, el número de extractos  presentes, todas las evidencias las evidencias biológicas  biológicas señalan un bosque maduro entre 50 y 150 años con alta biodiversidad alta biodiversidad que lo convierten en recurso didáctico pertinente. Por su parte. Peralta, J (2009) en su proyecto de grado denominado: El huerto Escolar con Proyección a la comunidad, viendo la necesidad de mejorar las áreas verdes de la comunidad asimismo, viendo las calendas de áreas verdes con la necesidad de promover y despertar en los habitantes de la comunidad el interés el  interés por  por la conservación del medio ambiente, promoviendo estrategias y herramientas y herramientas educativas al currículo al currículo educativa educativa laboral,  laboral,   este proyecto fomentó en el el individuo  individuo el aprecio por la naturaleza insertándolo a tomar conciencia por la valoración de su entorno natural. Según Mireyamaria, (2010) define que la "planta ornamental es aquella que se cultiva y se comercializa con la finalidad principal de mostrar su belleza". Hay numerosas  plantas que tienen un doble uso, alimentario y ornamental como el olivo o livo o el naranjo, y que en agricultura en agricultura las plantas ornamentales normalmente se cultivan al aire libre en viveros o con una protección ligera bajo plásticos bajo plásticos o en un invernadero con calefacción o temperatura  temperaturacontrolada. controlada. Las plantas ornamentales vivas son aquellas que se venden con o sin maceta pero que están preparadas para ser trasplantadas o simplemente transportadas al lugar de destino.

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La importancia de este tipo de plantas se ha incrementado con el desarrollo el desarrollo económico de la sociedad y el incremento de las áreas ajardinadas en las ciudades y con el uso de plantas de exterior e interior por los particulares. Actualmente hay más de 3.000 plantas que consideran de uso ornamentas , La domesticación de plantas a gran escala es un factor histórico de degradación de la biodiversidad, generando gran escala una selección una  selección artificial de especies, en donde algunos seres vivos son protegidos por el hombre.

Características   

Flores vistosas, como en el caso de las Orquídeas.

 

Porte llamativo, como en el caso del ciprés.

 

Facilidad para hacer setos, como el boj.

 

Hojas o brácteas llamativas, como la.

 

Aceites volátiles de aroma agradable, como el romero, el jazmín o la

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madreselva. En general, suelen carecer de espinas u otras estructuras otras  estructuras punzantes  punzantes o urticantes, salvo excepciones como la rosa. Se da una tendencia a emplear flores de gran tamaño, como es el caso del Hibiscus, y generalmente se potencia se potencia el el empleo  empleo de especies exóticas: por ejemplo, en España en España es típico el empleo de Araucaria. La importancia de las plantas ornamentales se ha incrementado con el desarrollo económico de la sociedad y el incremento. Ya que el uso de árboles para dar sombra al hogar y en la escuela la escuela puede  puede reducir la temperatura hasta en 40º Fahrenheit en el verano. Los árboles, arbustos y otras plantas ornamentales pueden también ayudar a ahorrar   electricidad,  electricidad,  mejorar la calidad del aire, dar privacidad, evitar el deslave de la tierra la tierra y proteger la calidad del agua, además de servir de hogar a pájaros y otras criaturas silvestres y brindar sombra y protección del viento durante nuestras actividades al aire libre. Es importante resaltar que las plantas "limpian" el aire. Un árbol puede absorber cada año 26 libras de dióxido de carbono, de  carbono,   cantidad que emite un auto a la la atm  atmósfera ósfera en 11,000 millas. Al igual que los arbustos y el césped, las plantas ornamentales pueden absorber del aire el humo, polvo y otros contaminantes. Los expertos han encontrado

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que 1 acre de árboles puede limpiar del aire 13 toneladas de gases de  gases y partículas cada año. Por otra parte las plantas ornamentales ayudan también a reducir la erosión. la erosión. Una  Una capa gruesa de plantas de cobertura y pajote ayudan a yudan a evitar el deslave de la capa superficial del suelo, reduciéndose del suelo,  reduciéndose así la cantidad de sedimento que llega a los caminos, drenaje, ríos y lagos. Esto ayuda a mitigar las inundaciones, deslaves de colinas y tormentas de  polvo. Brito, Farías, Ortiz, Rosal,  (2006) indican que "La ornamentación está referida al embellecimiento de espacios naturales y arquitectónicos". Es decir con la finalidad de entrelazar estos elementos a objeto de obtener una composición equilibrada entre lo natural y lo artificial que permita transmitir un interés de capacitación de  capacitación hacia el individuo que habita en un espacio urbano para que lo convierta en un sitio de esparcimiento o de relajamiento. En el cual esta organización de lo natural con lo artificial se inicia en la comunidad en  pequeños jardines en las viviendas los cuales presentan esa composición estética semejante a una policromía de colores de colores e instrumentos artesanales como (porrones) agradables y en concordancia con la decoración de la vivienda y a sus habitantes. Los jardines también forma parte inseparable de las plazas y a su vez constituyen una fuente de inspiración, recreación y tranquilidad para aquellas personas amantes de la naturaleza específicamente de las plantas, estableciéndose entre ellos un vínculo de convivencia y protección al respecto Enrique D., 2.001 citado por González N. (2.001), señala: "El jardín es una creación o parte de lo natural. El hombre se apropia de un espacio… y en su proceso de civilización crea algo que es utilitario… a l final el jardín termina siendo una necesidad intelectual y espiritual. (p21).

Las Plantas  Las plantas son seres vivos, capaces de producir y perdurar en el  tiempo,   tiempo,  como lo señala la Llagostera, M. (1983); en los siguientes términos: "… perduran de generación

en generación, significa que, como todos los seres vivos son capaces de reproducirse y transmitir así sus caracteres individuales y específicos a través del tiempo…" (p.37).  

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Ellas constituyen las bases de la vida en la naturaleza n aturaleza desde tiempos remotos. Una gran variedad de estas han sido utilizadas como elementos de decoración para embellecer distintos ambientes que van desde parques, jardines, jardines , viveros y plazas. Las plantas están representadas en el planeta; están conformadas por una gran cantidad de especies determinadas por sus formas y colores; el habita de las misma esta determinadas por factores físicos (clima, (clima, hidrografía  hidrografía y suelos)  suelos).. Así mismo constituye el primer eslabón en la cadena la  cadena alimenticia alimenticia por  por proporcionarle alimento al hombre, animales hombre, animales y otras plantas, y además contribuyen a preserv preservar ar la vida del planeta, en este orden de ideas Salvat Editores 1.975, citado por Cabrera E y Col. (2.004) acotan: Las diferencias que distinguen a las diversas plantas no son caprichos de la naturaleza. Las plantas de cada grupo poseen ciertas características uniformes, correspondientes a una organización común, pero a ellas se sobre pone una íntima relación entre las características de cada especie y las condiciones del ambiente donde viven. (pp. 22  –   23). Así como el hombre se acondiciona al medio ambiente e interactúan con esté para sobrevivir, también las plantas se adoptaran a los espacios, brindándole un conjunto de  beneficios a la la población,  población,   de allí la importancia de valorarlas mediante un debido mantenimiento

y

conservación;

ya

que,

ellas

proporcionan proporcionan oxígeno,  oxígeno,  

sombras, alimentos, sombras,  alimentos,   etc., además ha servido de fuente de inspiración de artistas, quienes los resaltan a través de laliteratura, la literatura, pintura  pintura y música.   música. 

Plantas Ornamentales  Son aquellas que debido a su gran diversidad de especies se cultivan en espacios internos para decorar los jardines amplios o pequeños como en algunas casas, estás  plantas tienen una función importante para la ciudad y generalmente brindan beneficios al mejorar la calidad del ambiente urbano. Existe una gran variedad de plantas, sin embargo, Haack, J. (1.972) realizó una clasificación en dos grandes grupos: grandes grupos:  

Plantas Leñosas: Árboles y Arbustos

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rami fica a más de dos metros del Árboles: Son plantas leñosas cuyo tamaño se ramifica suelo, destacan las confieras, cedro, pinos, apamates, aragüaney, caoba, saman,  palmeras y frutales.

 

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Arbustos: Son especies leñosos más pequeña p equeña que los árboles, esto por su altura no le dan continuidad a los a los valores y el cepal cubierto de plantas con flores, como la flor de la reina la Ixora entre otras.

 

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Plantas Herbáceas: Dentro de este grupo se encuentran el mayor número de especies ornamentales por sus flores, entre los principales están:

 

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Plantas Burbosas: Azucenas, dalias, gladíolos, nardos, lirios, jacintos, tulipanes.

 

Plantas Rizonatosas: Capachos lirios.

 

Plantas Tuberosas: peonías, anémonas

 

Plantas Vivaces: Claveles, crisantemos, geraneo, siempre viva.

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Estas plantas ornamentales vienen a contribuir con el mejoramiento de los espacios abiertos y verdes, por lo cual, es pertinente per tinente destacar que en la siembra y cuidado de las mismas deben participar todos aquellos grupos que están en el deber de incentivar a niños y jóvenes a colaborar con el cuidado y preservación de las plantas que ya están sembrada en la Plaza Delia Ávila de Zapata; para que de esta manera desarrollen un sentido de conservación y mantenimiento del medio ambiente de su comunidad y por ende del municipio.

Ecología y educación ambiental.   La ecología, La ecología, como  como ciencia  ciencia que estudia las relaciones que hay entre los seres vivos y el medio donde habitan, tienen como objeto enseñar a respetar, amar y disfrutar todo ese conjunto de elementos que nos brinda de manera espontánea la naturaleza que debe constituir un patrimonio un patrimonio común para toda la comunidad. La conservación de estos ambientes nos involucra a todos por igual, de allí la urgente necesidad de la concientización general, ante el deterioro que viene presentando el globo terráqueo, por el indebido uso de los recursos que han motivado un gran desequilibrio entre el hombre –  naturaleza.  naturaleza.

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Los recursos que posee la naturaleza que el hombre utiliza para su vida, es indudable que el uso irracional de ellos y el desconocimiento de los mecanismos naturales de equilibrio ecológicos ha conllevado al deterioro del medio ambiente a través de la de  la contaminación ambiental a la la deforestación  deforestación de grandes extensiones de vegetación entre otros. Ante esta situación son muchos los organismos internacionales que han surgidos en pro de la defensa del ambiente como elemento palpable esta la organizaciones la  organizaciones de las  Naciones Unidas (O.N.U.), la cual ha orientado sus las sus políticas  políticas hacia el conservacionismo del planeta, en este sentido World Wildlife Fund, 1.988, citado por Cabrera, A y Col. (2.004) señalan: El conservacionismo implica perpetuidad y aumento de los recursos naturales, aumento en

el

mantenimiento

de

alta

calidad

de

vida,

necesaria

a

la

supervivencia. Responsabilidad supervivencia.  Responsabilidad común de todos los gobierno, los gobierno,   las instituciones, la industria la industria y las personas. Requiere acción coordinada y eficaz de todos los pueblos. Entre los temas educacionales, el conservacionismo, debe incluirse a todo los niveles investigaciónacerca cerca del conservacionismo y la y mantener… la enseñanza y la investigacióna adecuada protección del ambiente (p14). La educación ambiental dentro del contexto educativo debe ser concebida como un elemento catalizador en las distintas áreas académicas para que pueda inducir a los entes involucrados en el proceso de enseñanza  –  aprendizaje  aprendizaje a valorar al medio ambiente a través de la planificación la  planificación de proyectos que los interactúan directamente con la naturaleza. Concienciar sobre la importancia de convivir en un ambiente sano, de calidad, debe ser una de las metas dentro de la educación ambiental dentro de la educación general, para que de esta manera el hombre desde muy temprana edad asuma la responsabilidad como deber y derecho de vivir en ambiente sano. Al respecto Rodríguez P. (2.003) acota: "La Educación Ambiental debe ser entendida como una dimensión del medio ambiente y de la práctica de la educación en general. Esta debe orientar a la prevención y a la revolución la revolución de problemas concretos del medio ambiente, siempre desde un enfoque

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interdisciplinario ya la participación activa y responsable de cada individuo y de la colectividad" (p.228). La educación tiene la función de orientar al estudiante a la participación y comprensión de los problemas que afectan el medio ambiente y la educación ambiental le facilitará los conocimientos, estrategias que los orientes a las posibles soluciones. Glosario de términos 

GESTION AMBIENTAL:  Conjunto de acciones encaminadas a lograr la máxima racionalidad en el proceso de decisión relativo a la conservación, defensa, protección y

mejora

del

medio

ambiente

basándose

en

una

coordinada información coordinada  información multidisciplinar y en la participación ciudadana.

MEDIO AMBIENTE:  El medio ambiente es el entorno vital, consta de aspectos físicos-naturales, sociales, culturales, económicos y estéticos que interactúan entre sí con el individuo y comunidad en la que vive. Determinando su forma,  carácter,   carácter,  supervivencia; no s debe considerar el medio envolvente del hombre sino como algo indisociable de él, de su organización y proceso. (Gómez Orea 1988).

ECOLOGIA Hace parte de la la biología  biología que estudia las numerosas correlaciones existentes entre los seres vivos y su medio ambiente físico y biológico, en condiciones naturales. El creciente interés de la opinión pública respecto a los problemas del medio ambiente ha convertido la palabra ecología en un término a menudo mal utilizado. Se confunde con los programas ambientales y  y la ciencia medioambiental, aunque la ecología contribuye a la comprensión de los problemas medio ambientales. El término ecología fue acuñado por el biólogo alemán Ernst Heinrich Haeckel en 1869; deriva del griego oikos (hogar) y comparte su raíz con economía. con  economía.   Es decir, ecología significa el estudio de la economía la  economía de la naturaleza. En cierto modo, la ecología moderna empezó con Charles Darwin. Charles Darwin.   También hicieron grandes contribuciones naturalistas como Alexander como Alexander von Humboldt.  Humboldt. 

PLANTAS ORNAMENTALES: son seres orgánicos que viven y crecen pero que, a diferencia de los seres humanos o de los animales, no pueden trasladarse de un lugar a otro por impulso voluntario. Los árboles, los arbustos, las hortalizas y otros vegetales forman parte del conjunto de las plantas, que son estudiadas por la botánica. la botánica.  

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Ornamental, por otra parte, es un adjetivo que refiere a lo perteneciente o relativo a la ornamentación. Los ornamentos son aquellos adornos o atavíos que permiten decorar una cosa y hacerla más vistosa.

JARDINERÍA: Es el arte el arte y la práctica de cultivar los jardines. Consiste en cultivar, tanto en un espacio abierto como cerrado, flores (arriates), árboles, hortalizas, o verduras (huertas), ya sea por estética, por gusto o para la alimentación, la  alimentación,   y en cuya consecución el objetivo económico es algo secundario.

EMBELLECER: verbo transitivo. Dar belleza o resaltar la belleza de una persona una  persona o cosa. B ase asess leg leg ale aless 

En este aspecto se tratará el marco legal que sustenta la estructura la  estructura jurídica  jurídica de la  presente investigación, como lo son: la la Constitución  Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Venezuela,  Ley de Educación, Ley Orgánica de Ambiente y el Reglamento de la Ley Forestal de Suelos y Agua

Constitución de la de la República Bolivariana de Venezuela (1.999).   Artículo 102.- La educación es un derecho humano y debe ser social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria, El Estado la asumirá como función indispensable y de máximo interés en todos sus niveles modalidades y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio al  servicio de la sociedad. La educación está fundamentada en el respecto a todas las corrientes del pensamiento del  pensamiento con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano human o y el pleno ejercicio de su personalidades su sociedad democrática basada en la valoración ética valoración  ética del trabajo y en la participación creativa, consciente y solidaria en los  proceso de transformación social… (pp. 92 –  93).  93).

El estado está en la obligación de contribuir a través de la educación a la formación de un ciudadano que pueda desarrollar el pleno ejercicio de su personalidad su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación de los proceso de transformación social.

Artículo 107.- La Educación Ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal es

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obligatorio el cumplimiento en las instituciones públicas y privadas, hasta ciclo diversificado… (p.96). 

De este artículo se desprende que la educación ambiental es obligatoria ob ligatoria y que todas las instituciones públicas o privadas deben administrárselas a los estudiantes hasta ciclo diversificado. Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, ambiente  seguro, sano  sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad  biológica, genética,  biológica,  genética,   los los procesos  procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios los  principios bioéticos  bioéticos regulará la materia la materia…Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación… (pp. 112 –  113)  113) Todos estamos en el deber de proteger y preservar el ambiente a objeto de poder de poder disfrutar de un ambiente sano y ecológicamente equilibrado el estado debe garantizarle a su pueblo un ambiente libre de contaminación en sentido general.

Ley Orgánica de Educación (1.980).  Artículo 3.- La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país… (p.3)   En este artículo se evidencia la función que el estado debe asumir para la capacitación y formación de individuos con conciencia conservacionistas en pro de defender y mejorar el ambiente.

Ley Orgánica del Ambiente (1.976)   Artículo 2.- Se declara de utilidad de utilidad pública  pública la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente.

20

 

Artículo 3.- A los efectos de esta ley, la conservación, la defensa y mejoramiento del ambiente comprenderá:  



La creación, protección, conservación y mejoramiento de parques nacionales, reservas forestales, monumentos naturales, zonas protectoras… parques de

recreación a campo abierto o de uso intensivo, áreas verdes en centros urbanos o de cualquiera otro espacios sujetos a régimen especial en beneficio del equilibrio ecológico y bienestar colectivo.  

La prohibición o corrección de actividades degradantes al ambiente.

 

La orientación de los procesos educativos y culturales a fin de fomentar





conciencia ambiental.  



La promoción La promoción y divulgación de estudios e investigación concernientes al ambiente.

 



 



El fomento de iniciativas públicas o privadas que estimulen la participación ciudadana en los problemas relacionados con el ambiente. La educación y coordinación y coordinación de las actividades públicas de las actividades de la administración la administración pública y de los particulares, en cuanto tengan relación con co n el ambiente (pp. 3 –   4) 4)

La conservación y mejoramiento del ambiente es responsabilidad en gran parte del  proceso educativo, ya ya que, desde sus primeros escalones debe fomentar la participación de los niños en materia ambientalista al ponerlo en contacto con su medio natural que se incentiven a valorar al ambiente como parte esencial de su vida y de la humanidad. Aquellas actividades o investigaciones que se realicen en materia ambiental deben ser divulgadas para que la comunidad conozca sobre los aportes que estos puedan brindar en relación a la solución de problemas ambientalistas.

Ley Forestal de Suelos y Agua (1.989).   Artículo 1.- La presente Ley regirá la conservación, fomento y aprovechamiento de los recursos naturales que en ellos se determinaran y los productos los  productos que de ellos se derivan. (p.3). Esta ley normaliza todo lo concerniente a la parte ambiental, además establece en su reglamento de 1.966, en su numeral II, lo siguiente: toda vegetación espontánea, así

21

 

como; la creada artificialmente con el fin principal de evitar la denudación del suelo,  proteger las aguas, obtener productos forestales y mejorar los aspectos económicos. (p.37). De acuerdo a esto, se establece que aquellas áreas cuyo suelo este propenso a la escasez la escasez de vegetación, se puede sembrar árboles a objeto de evitar esto; fomentar el espacio con el fin de proporcionar un ambiente de mejor calidad.  Ma  M ar co metodológi lógico co 

Tipo y diseño de la investigación   La presente investigación está enmarcada dentro de la modalidad de estudio de campo de carácter descriptivo. Como señala el Manual el  Manual de Trabajo de Grado de Especialización y Maestría y Tesis y Tesis Doctorales de la UPEL (2006) Se entiende por investigación de campo, el análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos de métodos característicos de cualquiera de los los paradigmas  paradigmas o enfoques de la investigación conocidos o en desarrollo. Los datos Los  datos de interés son recogidos de forma directa en la realidad (p.5) Apoyándose en lo expuesto, se puede decir que la finalidad primordial de la investigación de campo es realizar una descripción una  descripción del objeto de estudio o de los objetos de estudios y así realizar en ellos un análisis sistemático y explicar las causas y efectos que influyen en el hecho de estudiar. Asimismo, se puede decir que este estudio se ubica en una investigación de campo de tipo descriptivo debido a que tiene como propósito proponer un cambio en cuanto a la estética de la entrada de la comunidad, a través de la colocación de áreas verdes y un letrero de bienvenido. Con respecto a la investigación de campo cabe citar a Hernández, Fernández y Batista (2001) que plantea ésta "como un estudio donde se recogen los datos de forma directa de la realidad por el investigador, o sea en los centros objetos de estudio" (p.126). Igualmente los autores mencionados, señalan que los estudios descriptivos son aquellos que reseñan las características de un fenómeno existente, en la cual se evalúan la

22

 

situación actual de cualquier aspecto, para obtener una imagen una imagen amplia sobre la  problemática existente y buscaras posibles soluciones. Cabe señalar, que esta investigación esta investigación de campo se fundamentará en el el diseño  diseño de investigación-acción-  participación investigación-acciónparticipación -transformación, puesto qque ue el propósito central de ella es aportar   información información que para la toma de decisiones. Además, según Sandín (2003) citado por Hernández (20006), señala que la investigación acción "pretende, esencialmente propiciar el cambio el cambio social, transformar la realidad y que las personas tomen conciencia tomen  conciencia de su papel en el el proceso  proceso de transformación" (p.706). Partiendo de esto, se puede decir que un objetivo un  objetivo de esta investigación es propiciar un cambio. Además,

este

tipo

de

investigación,

es

un  método de un método

investigación

y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un un análisis  análisis crítico con la participación activa de los grupos los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social. También  También  la investigacióninvestigación-acción acción participación (IAP) combina dos procesos, dos  procesos, el  el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la la población  población cuya realidad se aborda. abord a. Al igual que otros enfoques participativos, proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo de  desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus problemas, (sus  problemas, necesidades,  necesidades, capacidades, recursos) capacidades, recursos),, y les permite planificar   acciones acciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es un  proceso que combina la la teoría  teoría y la la praxis,  praxis, y  y que posibilita el posibilita el aprendizaje, la aprendizaje, la toma de conciencia crítica conciencia  crítica de la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora. En este  este  proyecto de investigación se seguirán tres tres variables  variables a partir de la acción transformadora a) La investigación consiste en un procedimiento un  procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad con una expresa finalidad práctica.

23

 

 b) La acción no sólo es la finalidad última de la investigación, sino que ella misma representa una fuente de conocimiento, de conocimiento, al  al tiempo  tiempo que la propia realización del estudio es en sí una forma de intervención. c) La participación, para lograr la transformación que significa que en el proceso están involucrados no sólo los investigadores profesionales, sino la comunidad la  comunidad destinataria del proyecto, del  proyecto,   que no son considerados como simples objetos de investigación sino como sujetos activos sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad. La finalidad de la IAP es cambiar la realidad y afrontar los problemas de una población a  partir

de

sus

recursos

y participación,

lo

cual

se

plasma

en

los

siguientes objetivos siguientes  objetivos concretos: a) Generar un conocimiento liberador a partir del propio prop io conocimiento popular, que va explicitándose, creciendo y estructurándose mediante el  proceso de investigación llevado por la propia población y que los investigadores simplemente facilitan aportando herramientas aportando herramientas metodológicas. b) Como consecuencia de ese es e con conocimiento, ocimiento, dar lugar a un proceso de empoderamiento o incremento del poder del  poder político  político (en un sentido amplio) y al inicio o consolidación de una estrategia una  estrategia de acción para el cambio. c) Conectar todo este proceso de conocimiento, empoderamiento y acción a nivel local con otros similares en otros lugares, de tal forma que se genere un entramado horizontal y vertical que permita la ampliación del proceso y la transformación de la realidad social. Los ejes centrales de esta investigación son los siguientes: - En primer lugar, de delimitar unos objetivos a trabajar que responden a la detección de determinados síntomas, como por ejemplo: déficits de espacios adecuados adecuado s en cuanto a estética de la comunidad - A esta etapa de concreción le siguen otras de apertura a todos los puntos de vista existentes en torno en torno a la problemática y objetivos definidos: es la elaboración de un diagnóstico un diagnóstico participativo  participativo y recoger posibles propuestas que salgan de la  propia praxis  propia  praxis y que puedan sirvieron de base para un un debate  debate y negociación entre todos los sectores implicados. - Esta negociación es la que da lugar a una última etapa, de cierre, en la que las  propuestas se concretaron en líneas de actuación y en la que los sectores implicados

24

 

asumieron un papel protagonista en el desarrollo desar rollo del proceso. - La puesta en march marchaa de estas actuaciones abre un nuevo ciclo en el que se detectarán nuevos síntomas y  problemáticas, y en el que cabrá definir nuevos n uevos objetivos a abordar. Es importante señalar además, que se fundamenta en el diseño de investigación acción, ya que llevará a cabo considerando los siguientes pasos: pa sos: Problematización, diagnóstico, diseño de una propuesta de cambio (plan de acción), aplicación de la propuesta y evaluación de la misma. Ahora bien, es importante señalar que esta investigación se llevara a cabo a través del paradigma del  paradigma cualitativo debido a que se debe recurrir a una serie de de técnicas  técnicas que  permitirán describir, d escribir, decodificar y sintetizar el significado de los hechos acontecidos en un contexto determinado; además, este paradigma permitirá comprender el comportamiento el comportamiento de las personas a objetos de estudio. También se considera o se ubica esta investigación en un enfoque cualitativo porque: de  datos, donde  donde se   1. Es naturalista, ya que es considerado como fuente directa de datos, 

recopilan información a través de un único instrumento: el investigador.  



2. Es holístico, porque se trata de comprender los fenómenos y situaciones como una realidad.

 



3. La información obtenida durante la recopilación de datos describe detalles, gestos, acciones, expresiones verbales entre otros.

 



4. es inductiva e intenta a través de la observación la  observación llegar a la confirmación de la realidad.

5. Es subjetiva, debido a que su principal instrumento es el investigador. Matriz FODA   



Fortaleza   



Oportunidades 

Comunidad organizada bajo consejo Viveros.

comunal.  



Las industrias.  industrias.   Posee ambulatorio, 4 médicos, Las 3 medicina familiar y 1 internista.

 



Modulo policial.

25

Mano de obra calificada.

 

 

Vías de acceso.

Posee área rural, los habitantes de

 

Infocentro.

la la comunidad  comunidad tienen interés tienen interés por  por

 

Se







cuenta el el trabajo  trabajo con plantas. con plantas.  

con servicio con  servicio de de telecomunicaciones.  telecomunicaciones.   Infraestructuras  



Los mototaxis

 para almacenamiento  para  almacenamiento de de agua.  agua.  

Debilidades 

Amenazas 

 

Inseguridad.

 

Falta





de electricidad en de electricidad

algunas

calles

integrantes de la comunidad para la

 

Transporte publico

 

Falta de aulas en el liceo Nirgua.

 

Ambulancia para la comunidad.

 

Áreas verdes.

 

Escases de servicios de servicios públicos  públicos (agua)

 

en













algunos

Apatía por parte de algunos

sectores

 participación y realización de  proyectos

de

la

Invasiones a los terrenos Los mototaxis Delincuencia.

comunidad.

PLAN DE ACCIÓN.  DESARROLLAR

UN

PLAN

DE

ACCIÓN

PARA

EL

OBJETIVO EMBELLECIMIENTO DE ESPACIOS DE LA ENTRADA DE LA GENERAL  COMUNIDAD

DE

LA

PIEDRA,

MUNICIPIO

PEÑA

DEL ESTADO DEL  ESTADO YARACUY

OBJETIVOS ACCIONES ESPECÍFIC ESPECÍFIC OS  Diagnosticar las necesidades

AS 

INDICADOR  ES 

METAS 

TAREA 

DE TRABAJ O 

? Número de Identificar la Encuentro

Encuentro entre

GRUPO

los

asistentes

al necesidad

encuentro

de

resaltante con triunfador 

26

triunfador  es

y

 

 prioritarias de triunfadores y ? Matriz  Matriz FOD  FOD adaptabilidad es la comunidad tutor(a).

A. A.  

facilitador 

a los recursos estrategia; a (tutora)

de La Piedra.

disponibles.

lluvia de (Trayecto ideas.

Realizar

inicial).

un

 plan de acción

Establecer los

con

objetivos y las

actividades

acciones

que permitan

 precisas para turación y

lograr

el

embellecimie nto

de

las

Análisis y selección de las

ideas

obtenidas.

Estruc_

Ideas obtenidas el

 planifica_

en el encuentro embellecimie ción  previo.

nto

de

las acciones a

áreas laterales de la entrada

áreas laterales llevar de la entrada cabo.

de

de

la

de

triunfador  es

y

facilitador  a (tutora) (Trayecto

a inicial).

la

comunidad.

comunidad de La Piedra. Investigar

el

tipo de plantas que se debe

Terreno Análisis

sembrar en los terreno. espacios de la entrada de la

Diagnosticar   ee Estudio

del establecido

l

estado del superficia

triunfador  es

 para la siembra terreno para l de estado (Trayecto siembra de de de plantas. inicial).  plantas. los suelos. los  suelos.  

comunidad.

OBJETIVO DESAROLLAR

UN

PLAN

DE

ACCIÓN

PARA

EL

GENERAL  EMBELLECIMIENTO DE ESPACIOS DE LA ENTRADA DE LA

27

 

COMUNIDAD DE LA PIEDRA, MUNICIPIO PEÑA DEL ESTADO YARACUY

OBJETIVO S

ACCIONES

GRUPO INDICADOR 

DE METAS 

ESPECÍFIC ESPECÍFIC ES  AS  OS 

TAREAS 

O  Restauración

Ejecutar

las

actividades

de restauración

 propuestas en de

áreas

el plan de verdes

áreas

laterales

Objetivos

correspondie

 planteados

ntes

acción.

a

la

entrada de la

Culminación

trabajo de embellecimie nto

en

la

entrada de la comunidad de la Piedra y su impacto socio  –   comunitario

de

la

Mantenimien restauración to

de

la de

áreas

restauración laterales de las áreas correspondi_ verdes.

entes

a

la

Concientizaci ón

Limpieza, siembra

y triunfador 

decoración es en el área de (Trayecto trabajo

y

valoración de los recursos los  recursos naturales y áreas verdes

Mantenimie nto de la restauración de las áreas verdes. Estrategia visual

la motivaciona entrada de la en comunidad. comunidad l.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. 

28

inicial).

establecido.

comunidad. Valorar  el  el

TRABAJ

triunfador  es (Trayecto inicial).

 

PERIODO (2014 - 2015)  Conclusiones 

En la actualidad se busca insertar a las comunidades dentro de proyectos de  proyectos para  para mejorar las condiciones ambientales y del entorno social en el cual las comunidades hacen vida. Como parte del Plan Nacional de Socialización de Socialización del Estado Venezolano y de la implementación de una nueva política nueva política en el ámbito educativo y en todos los niveles, se involucra a las comunidades con los estudiantes, para la realización de actividades que contribuyan a la resolución de problemas que afectan el bienestar social y cultural de las comunidades. La elaboración del Proyecto Social Comunitario, es sobre todo, para vincular a la universidad la universidad con las personas que la rodean y así hacer el aporte necesario para el surgimiento de un nuevo país, con unas características de colaboración basadas en la solidaridad, la solidaridad, la  la honestidad  honestidad y transferencia de conocimientos hacia las comunidades. Por tanto, en la ejecución de las actividades del plan de acción para par a el embellecimiento

29

 

de los espacios de la entrada de la comunidad de La Piedra, Municipio Peña del Estado Yaracuy, se llegó a las siguientes conclusiones:  



1. Es importante el ornamento orna mento y embellecimiento de los espacios públicos de la comunidad, ya que es el lugar que da identidad da  identidad a la comunidad y el que permite

 



reconocerla y vivirla. 2. Es de vital importancia fomentar hábitos de conciencia conc iencia ambientalista en cada una de las personas que habitan en la comunidad, ya que esto permitirá que asuman el verdadero papel de preservadores del medio del  medio ambiente, ambiente, y  y más aun de los espacios que lo rodean.

 



3. Se logró darle darl e un realce estético llamativo a la entrada de la comunidad, como una forma de identificación de la misma.

 



4. Se desarrolló el trabajo en colectivo y de forma creativa y se adquirieron los objetivos trazados como fue, la ornamentación, embellecimiento de los laterales de la entrada a la comunidad.

Se recomienda: hacer un seguimiento al proyecto socio –  comunitario,  comunitario, a fin de que las  plantas alcancen el crecimiento acorde, esto se debe lograr a través del riego rie go continuo. Se debe mantener limpia el área donde se ejecutó el trabajo, a fin de que mantenga su estética y ayude a la identificación de la comunidad. Involucrar a las organizaciones las  organizaciones comunitarias en éste tipo de trabajos, ya que son los garantes de que los espacios públicos naturales de la comunidad se mantengan en buenas condiciones. R efere ferencias ncias bibliogr bibliográ áfi ca cass 

Asamblea Nacional. Ley Orgánica del Ambiente (1.976) Asamblea Nacional. C onst onstii tuci tución ón d de e la R Re epúbli ública ca B oli oliva varr i ana de V enez nezue uela la (1.999) Constitución de la de la República Bolivariana de Venezuela. de Venezuela. Gaceta  Gaceta Oficial No 5453. Caracas. Venezuela. Distribuidora Escolar. Bécquer, G. (2008). P r oyect  Madrid España. Publicado  Publicado por yecto o: H ue uerr to E co coló lógi gi co. Madrid España. erevistacsg. WWW. Mi Trabajo Libre. Com. Balestrini (1997). M  Me etodolo logí gía a de la i nv nve esti sti gació gación n.

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Autor:

Arrieche Lisania  Arrieche María  Arrieche Jocsan  Arrieche Willianny  Castillo Rina  García Luzdari  Graterol Lessvia  Graterol Ronald  Jota Lisseth  Oviedo Frank   Palencia Carmen  Torres Víctor  Docente tutor: Katiusca Pérez

Enero, 2015

31

 

BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA ALDEA UNIVERSITARIA CONSUELO DE RODRÍGUEZ YARITAGUA - YARACUY Enero, 2015 http://www.monografias.com/trabajos104/plan-accion-embellecimiento-espaciosyaracuy-venezuela/plan-accion-embellecimiento-espacios-yaracuy-venezuela2.shtml

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