Proyecto "La Higiene"

 

 

Proyecto “LA HIGIENE”  Proyecto sobre la higiene en educación infantil

 

Proyecto “LA HIGIENE” 

Educación Infantil

INTRODUCCION La higiene en educación infantil es unas de las funciones principales a estas edades, conseguir que los niños y las niñas sean lo más autónomos posibles en sus acciones, todo ello de una forma gradual y progresiva, utilizando diversas estrategias para su consecución y respetando el ritmo madurativo de cada niño y niña en la asimilación e internalización de una serie de normas y hábitos rutinarios, en este caso en los hábitos de higiene. La higiene es una parte fundamental en nuestras vidas ya que a partir de ella se previenen enfermedades y se crean buenos hábitos de salud. Asimismo, favorece entre los niños/as su adaptación social ya que en los primeros años de vida escolar los grupos de amistades se comienzan a formar selectivamente. Los hábitos de higiene también lo ayudan a conocer su cuerpo y brindarle una sensación de seguridad e independencia. La higiene tiene por objetivo colocar al sujeto en las mejores condiciones de salud frente a los riesgos del ambiente. Pretendo crear en los niños un buen hábito de higiene y cuidado personal que les ayudará a sentirse mejor y a mantener una buena salud. Algunas de las actividades cotidianas relacionadas con la higiene que pueden trabajarse en la Educación Infantil podrían ser las siguientes: -  -  -  -  -  - 

Control de esfínteres. Utilización correcta del inodoro. Lavarse las manos, cara y dientes. Dejar limpio el lavabo y el aseo después de utilizarlo. Sonarse la nariz adecuadamente. Toser y estornudar. Peinarse y asearse.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS Colaborar en la recogida de los objetos utilizados en el baño. Ser capaz de lavarse las manos y la cara solo. Usar correctamente los materiales específicos para la higiene. Dejar limpio el baño después de su uso. Identificar la utilidad de los materiales. Ser capaz de bañarse con la ayuda del adulto. Saber que el baño es el sitio adecuado para la higiene. Utilizar las palabras relacionadas con el tema.

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Educación Infantil

CONTENIDOS Conceptuales:

- Conocimiento de las normas de uso del baño. - Utensilios de higiene: jabón, esponja…  - Conocimiento del uso de los materiales. - Las instalaciones del baño.

Actitudinales:

- Colaboración en la recogida de los utensilios de higiene. - Colaboración en el proceso del aseo corporal. - Respeto hacia las normas e instalaciones.

Procedimentales: - Uso correcto del baño. - Uso correcto de los materiales. - Realización correcta del lavado de cara y de manos. - Identificación de las cualidades de los productos.

METODOLOGÍA Basándonos en el constructivismo, trabajaremos todos los aspectos del desarrollo del niño, de acuerdo con el principio de actividad, en el que el niño participa de forma activa en la construcción de su conocimiento.

ACTIVIDADES - Para introducir el te tema, ma, se realizará una asamblea donde se hablará de de lo que hacen antes de acostarse y al levantarse para ver si tienen los hábitos de higiene formados. Se les preguntará por si se duchan o se bañan, si lo hacen junto a sus padres, si colaboran, qué les gusta más, cuál es el color de su esponja. - Después de la asamblea veremos el video de Andrés sobre lo que hace cuando se levanta antes de ir a clase y comentaremos si realizamos las mismas acciones que Andrés o no y si nuestro amigo hace las cosas bien o se le ha olvidado realizar alguna acción. Video: http://www.youtube.com/watch?v=TnHZwILk04Y  http://www.youtube.com/watch?v=TnHZwILk04Y 

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Educación Infantil - Se observará una imagen del baño situado en una lámina. Se colocarán los diferentes diferentes dibujos de instalaciones y materiales, según donde creen ellos que deben estar situados, a través de imanes. Éstos incluirán debajo sus respectivas palabras para que los niños los identifiquen.

- Se pondrán diferentes recipiente recipientess de champú, gel, colonia para que llos os niños pasen y los huelan. También se pondrán toallas, esponjas, manoplas para que las toquen. Todo se hará con los ojos cerrados. - “Cuenta-cuento: El rey desaparecido” actividad en la cual se enseña la importancia de la limpieza diaria para que las cosas se puedan mantener. CUENTO: Había una vez un niño que era hijo de los cuidadores de un impresionante castillo antiguo, lleno de cuadros antiguos y armaduras. Un día, el niño observó que de uno de los cuadros principales, uno en el que aparecía uno de los antiguos reyes, sosteniendo el cetro  junto a su hijo el príncipe y algunos de sus cortesanos, había desaparecido el re rey. y. El niño no le dio mucha importancia, y pensó que se había equivocado, pero un rato después pasó de nuevo por allí y observó que el cetro, abandonado por el rey, se había inclinado. Se quedó pensativo e intrigado, y más aún cuando al poco vio que la inclinación incli nación del cetro aumentaba, y que a ese ritmo, en unas pocas horas acabaría por golpear en la cabeza al príncipe. El niño comenzó entonces a buscar al rey del cuadro por todas partes, hasta que finalmente lo encontró en los aseos del castillo, dándose tranquilamente un estupendo baño de espuma en la más grande g rande de las bañeras. El niño quedó sin palabras, y al ver su asombro, el rey le explicó que llevaba años y años colgado en las paredes de aquel castillo, y que aún no le habían limpiado el polvo ni una sola vez, y que estaba ya tan sucio que no podía aguantar ni un rato más sin darse un baño. Cuando se recuperó de la sorpresa, el niño le explicó respetuosamente lo que estaba a punto de pasar con el cetro y el príncipe, y el rey se apresuró a volver a su sitio, dándole las gracias por el aviso y rogándole que les pidiera a sus padres que limpiaran de vez en cuando los cuadros. Pero no hizo falta, porque desde aquel día, es el propio niño quien cuida y limpia cada uno de los cuadros y esculturas del castillo, para estar seguro de que ninguno más tiene que escaparse a darse un baño. Tras la actividad hablaremos sobre el cuento para ver qué es lo que han aprendido. Se le pedirá que hagan un dibujo del rey bañándose y que lo coloreen. En esta actividad la reflexión

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Educación Infantil sobre la importancia de la higiene es el punto central, los niños relacionaran la historia con su vida diaria. Así se podrá evaluar si han aprendido la moraleja de la historia. - Enseñamos a los niños a lavarse a través de canciones en las que ap aparece arece algún hábito higiénico: “Pimpón es un muñeco” y “Todos los patitos”, deberán aprender la canción y sus

gestos por imitación a la profesora. - Enseñamos a los niños a cepillarse los los dientes por medio de un cuento en el que que el protagonista realiza hábitos de higiene como: el dragón que no se lavaba los dientes. Había una vez un Dragón, que estaba cansado que todos los niños del pueblo le temieran y corrieran a esconderse toda vez que aparecía. Se trataba de un Dragón muy bueno y juguetón y esta situación no hacía más que entristecerle. Resuelto a cambiar las cosas, se sentó en medio de la plaza del pueblo y grito: ¡no ¡ no me voy a ir de aquí hasta que alguien hable conmigo! Nadie se atrevía a salir y así todas las familias del pueblo se quedaron encerradas en sus casas esperando que sucediese algún milagro. Un niño muy pequeño, que se aburría un montón de tanto estar encerrado en casa, se armó de valor, salió de la casa y se fue a la plaza. -  Oye Dragón, le dijo, ¿por qué no nos dejas salir de las casas? El Dragón, feliz a que alguien acudiera le contesto: - 

Bueno, en realidad yo sólo quiero jugar con vosotros. hace tiempo sabéis que no os voy a hacer daño. ¿Por qué no queréis que juguemos?

A lo que el niño respondió: - 

Nos encantaría jugar contigo...., que nos lleves volando a la montaña.... ¡¡¡pero tu aliento huele tan mal!!! yo he podido venir a verte porque estoy resfriado... pero el olor a azufre que sale de tu boca es tan desagradable que no podemos pensar en acercarnos.

Al principio, el Dragón se sintió herido...., pero luego reflexionó un poco y llegó a la conclusión que sería buena idea lavarse los dientes. Y así pues, a partir de ese día el Dragón se lavó los dientes todos los días y los niños pudieron jugar con él. Les contaremos el cuento mostrando los dibujos dibujo s y reflexionaremos después de los problemas que puede ocasionar el no lavarse regularmente los dientes. -”Conociendo mi baño”: Actividad que consiste en la exposición de varios utensilios reales para el baño, cuyo número y complejidad irá aumentando cada día. En un primer momento dejaremos que niños y niñas toquen y experimenten un poco con ellos, para que se familiaricen con los mismos, después y con preguntas directas les preguntaremos el nombre de cada uno y para qué sirve o incluso en que zona del cuerpo se utiliza. Después puede complicarse el juego cuando la profesora pide todos aquellos objetos que sean necesarios para realizar un acto en concreto como el lavado de dientes añadiendo además muchos otros objetos que no tengan relación con el baño.

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Educación Infantil -”Jugamos a lavarnos”: Es una actividad muy sencilla, de juego simbólico en la que el niño cogerá diferentes juguetes, relacionados con el aseo corporal y jugara a hacer que se baña. - “Jugamos a lavar a un muñeco”: Esta actividad es parecida a la anterior pero con la siguiente variante: le explicamos al niño que el muñeco se ha ensuciado y hay que lavarle el cuerpo, con  juguetes relativos al baño y de forma forma simulada. -”Colorear fichas de dibujos relacionados con la higiene”: Repartimos a cada niño un dibujo en el que aparece la silueta de un cepillo de dientes y demás instrumentos de higiene para que los puedan colorear y colocar por el aula al finalizar.

“Jugamos con Pelayo a asearnos” Vamos a tratar este tema de una forma interactiva, ya que

los niños también tienen que aprender aprender a manejar los ordenadores. Usaremos los ordenadores ordenadores y le presentaremos a Pelayo, un niño que nos mostrará las rutinas de la higiene, su importancia y contiene actividades para que los niños coloreen, escuchen historias, juegos interactivos, etc. La página de Pelayo es la siguiente: http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u17/index.html

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EVALUACIÓN Mediante una observación continua evaluaremos el grado de adquisición de unos buenos hábitos de higiene por parte de los pequeños. Posteriormente Posteriormente anotaremos sus logros en un unaa plantilla preparada específicamente para este fin.

Conceptos

si

Conocimiento de las normas de uso del baño. Utensilios de higiene: jabón, esponja…  Conocimiento del uso de los materiales. Las instalaciones del baño Colaboración en la recogida de los utensilios de higiene. Colaboración en el proceso del aseo corporal. Respeto hacia las normas e instalaciones. Uso correcto del baño. Uso correcto de los materiales. Realización correcta del lavado de cara y de manos. Identificación de las cualidades de los productos.

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A veces

no