Proyecto PON+LAB 5to año

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

INSTITUTO SECUNDARIO REPÚBLICA DE ITALIA

Diseño de espacio Curricular |5to PON+LAB

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Instituto Secundario Privado República de Italia

Donaciano del Campillo 851. Tel.: 4816132

Profesor: Lic. Mariano Carrizo Laboratorio Multimedia: Lic. Julieta Lazzarino, Lic. Diego Lucero

PRESENTACIÓN PRESENTACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR PRESENTACIÓN En términos generales, la estrategia propuesta para desarrollo de las Prácticas Orientadas en Ciencias Naturales pretende favorecer en el alumnado la percepción crítica de la realidad cotidiana, el acercamiento científico a problemáticas sociales que tiene que ver con su realidad etárea, y la búsqueda de vinculación con instituciones del medio social, tanto del ámbito público y privado que puedan facilitar tales procesos. La propuesta pedagógica diseñada a tales fines encuentra fundamento en los objetivos definidos en el proyecto político institucional institucional del Instituto Secundario Secundario República de Italia, concretamente en los siguientes: •

Desentrañar la realidad y construir con el estudiante un análisis crítico del entorno

social, económico, cultural y ambiental que le permita situarse como participante activo en un mundo mundo complejo y cambiante. cambiante. •

Promover el acceso al conocimiento como saber integrado a través de las distintas

áreas y disciplinas que lo componen y sus principales problemas, contenidos métodos y procedimientos. • Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral (dimensión biológica, emocional y social) de una sexualidad responsable. (Ley 26150) •

Contribuir a la formación integral del ciudadano, a partir de una conciencia crítica,

responsable y comprometida con la problemática ambiental y social. •

Reflexionar sobre los distintos movimientos por los derechos civiles que surgen en el

mundo y en la región (derechos laborales, por la tierra, de género, políticos, culturales, sociales y ambientales). •

Desarrollar competencias necesarias para la comprensión y utilización inteligente y

crítica de los nuevos lenguajes producidos por los soportes tecnológicos de la información y

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Instituto Secundario Privado República de Italia

Donaciano del Campillo 851. Tel.: 4816132

Luego, en términos de la especificidad de la práctica a lo largo del cursado del Cuarto, Quinto y Sexto año del Colegio República de Italia las/los estudiantes se forman y capacitan para desarrollar proyectos de intervención diferenciados según el área de abordaje definida. FUNDAMENTACIÓN En la actualidad debemos asumir que, en gran medida, las y los adolescentes y jóvenes, desde sus distintos espacios sociales, se vinculan directamente con drogas de abuso, legales o ilegales. Esta vinculación, si se da en condiciones especificas, puede dar lugar a que se manifiesten distintas conductas de riesgo en relación al consumo de drogas, legales e ilegales. Tales conductas tienen que ver con situaciones vinculadas al inicio en el consumo de diversas drogas (alcohol, marihuana, psicofármacos, inhalantes, cocaína) en términos experimentales, o alternativas del tipo de un un consumo esporádico, esporádico, propio de emergentes socio-culturales actuales, vinculados a la recreación y el uso del tiempo libre (por ejemplo el fenómeno de la previa). En este sentido, tales pautas de conducta y vinculación con las drogas drogas comportan serios riesgos para la salud de los/las jóvenes. Tales riesgos estarían definidos por una serie de factores particulares entre los que podemos citar: Temprana edad en el inicio del consumo, baja percepción de riesgo en torno al consumo, desconocimiento de los efectos agudos y crónicos del consumo de drogas, posibilidad de cuadros de intoxicación aguda y sobredosis y facilitación de otras situaciones de riesgo asociadas tales como accidentología vinculada al consumo, contagio de infecciones trasmisión sexual, incurrimiento en conductas delictivas y pre delictivas, etc. La prevención entre pares es uno de los mecanismos que pueden utilizarse para enfrentar dicha problemática dado que garantiza condiciones de accesibilidad entre adolescentes, a las que los adultos, desde sus discursos y acciones “tecnificadas” pueden no acceder. La

propuesta implica hacer protagonistas a los mismos jóvenes en de las decisiones que asumen en torno a el cuidado de su salud y la de sus pares, promoviendo de esta manera la autonomía y la responsabilidad, condiciones de singular importancia para la elaboración de estrategias de afrontamiento especificas relacionadas al uso problemático de drogas.

OBJETIVOS Objetivo General

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Instituto Secundario Privado República de Italia

Donaciano del Campillo 851. Tel.: 4816132

Salud” en al ámbito escolar y/o comunitario con especificidad en la prevención de los

consumos problemáticos de drogas. Objetivos Específicos Identificar los distintos elementos que se juegan en los procesos de salud • /enfermedad: La implicancia del individuo, la familia, la comunidad y el Estado en la determinación de los mismos. Recursos para la salud. Asistencia y Prevención. Modalidades asistenciales vigentes para el tratamiento. La prevención especifica del consumo de drogas. Modalidades. Conocer avances de la epidemiologia contemporánea: ¿De qué enferman las y • los jóvenes hoy? El paradigma de la Salud Integral del Adolescente. Incorporar Incorporar datos epidemiológicos actualizados en relación a los consumos problemáticos de drogas en Argentina y Latinoamérica. Incorporar conocimientos científicos actualizados en relación a los consumos • problemáticos de de drogas (abuso y dependencia) y las alternativas y modalidades de prevención. Favorecer competencias académicas y sociales (adquisición de habilidades e • instrumentación técnica) para el desarrollo de Estrategias de Intervención Comunitaria en el marco de la Promoción de la Salud y o la Prevención Primaria. Elementos de la Planificación Estratégica (PE) y Planificación Operativa (PO) Desarrollar habilidades para la recolección sistematización y análisis de datos • para la elaboración de diagnósticos específicos en torno a la problemática Proponer y desarrollar estrategias de intervención comunitaria y/o • institucional vinculadas a la prevención de los consumos problemáticos de drogas entre adolescentes.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS 1º TRIMESTRE – TRIMESTRE  – CONTENIDOS  CONTENIDOS Y APRENDIZAJES

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Instituto Secundario Privado República de Italia

Donaciano del Campillo 851. Tel.: 4816132

Unidad 1: Las 1:  Las diferentes dimensiones de la salud. La implicancia del individuo, la familia, la comunidad y el Estado en la determinación de los procesos de salud/enfermedad. Recursos para la salud. Asistencia y Prevención. La prevención de los consumos problemáticos de drogas. Unidad 2: Factores 2:  Factores que afectan la salud de las y los adolescentes. Conceptos generales en epidemiologia. Salud Integral del adolescente. El impacto del consumo de drogas legales e ilegales en la adolescencia. Referencias locales e internacionales en epidemiologia de las adicciones. Unidad 3:  3:   Generalidades sobre las drogas de abuso, legales e ilegales. Distintas clasificaciones. Sus efectos sobre el SNC, Uso abuso y dependencia a las drogas. Alternativas asistenciales. Aspectos legales del consumo de drogas. Legislación vigente comparada en el mundo. La discusión sobre la despenalización de las drogas en Argentina y en el mundo. Unidad 4:  4:   La construcción del rol de promotores de salud. La educación entre pares. Los mediadores sanitarios. Elementos de la Planificación Estratégica (PE) y Planificación Operativa. Elementos específicos para la prevención de los problemas relacionados al consumo de drogas. 2º TRIMESTRE – TRIMESTRE  – CONTENIDOS  CONTENIDOS Y APRENDIZAJES Eje 2: Elementos de la planificación estratégica y la planificación operativa. Diseño de  proyectos de intervención intervención

Unidad 5: Investigación 5:  Investigación y Diagnostico local. Procesos de recolección y análisis de datos en las ciencias sociales. Elaboración de un proyecto de intervención comunitaria (o institucional) en prevención de problemas relacionados al consumo de drogas. Unidad 6:  6:   Elementos de la comunicación para el diseño de campañas de prevención. El producto según el destinatario y los objetivos. Alternativas según el soporte. 3º TRIMESTRE – TRIMESTRE  – CONTENIDOS  CONTENIDOS Y APRENDIZAJES Eje 3: Desarrollo e implementación de campañas de promoción de la salud adolescente y la  prevención del CPD (Consumo problemático problemático de drogas)

Unidad 7: Implementación de proyectos proyecto de intervención Comunitaria / Institucional en prevención de problemas relacionados al consumo consumo de drogas. Evaluación de

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Instituto Secundario Privado República de Italia

Donaciano del Campillo 851. Tel.: 4816132

FORMAS EVALUATIVAS La evaluación de los procesos será permanente y las/los estudiantes deberán acreditar saberes y participar en el proceso de la práctica de manera comprometida y responsable. En este sentido se evaluaran no solo resultados sino procesos de trabajo, recuperando la dimensión y lógica del trabajo colectivo (formato grupal). Las evaluaciones durante el proceso de trabajo pueden ser individuales y/o grupales, orales o escritas según el contenido y el momento de la práctica. En el primer trimestre se programará una evaluación escrita individual que acredite los contenidos teóricos básicos de este espacio curricular. En el segundo trimestre, a través de las tutorías grupales, se avaluarán exposiciones grupales y entregas parciales de los trabajos. En la última instancia el último tramo del proyecto, la presentación del mismo y las autoevaluaciones grupales del proceso, serán los criterios calificados que darán cierre al dictado de la asignatura. ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA Asignatura y Proyecto (desarrollo e implementación de campañas) Desarrollo curricular de la asignatura: Incluirá estrategias de desarrollo mixta que permitan alternar el dictado de clases con talleres de producción y/o profundización, y también el trabajo en otros espacios tales como el laboratorio multimedia. Instancias disciplinarias diferenciadas: Taller: estarán orientados a favorecer e incrementar las formas de conocimiento basados en la exploración, la producción y la expresión de los estudiantes. Estarán centrados en el hacer, que integra el saber, la convivencia, posibilitando la producción de procesos y productos de las campañas. Se pretende promover el trabajo colectivo y colaborativo, la reflexión, el intercambio, la toma de decisiones y la elaboración de propuestas en equipos de trabajo. Proyecto: estará destinado al diseño, puesta en práctica y evaluación del proyecto específico de campaña de promoción, para cada estudiante. Los actores involucrados adoptarán funciones diferentes en pro de una meta común, propiciando aprendizajes sobre sus propias realidades. El formato de proyecto a adoptar será: • Proyecto sociocomunitario que se orienta a la integración de saberes, a la comprensión de

problemas complejos del mundo contemporáneo y a la construcción de compromiso social.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Instituto Secundario Privado República de Italia

Donaciano del Campillo 851. Tel.: 4816132

que se trabajará, la búsqueda de información y recursos teóricos y prácticos para la acción, la producción de la propuesta de trabajo comunitario: campaña de promoción sobre consumo problemático de drogas, su desarrollo y valoración colectiva. colecti va. BIBLIOGRAFÍA Orientaciones para la organización pedagógica e institucional de la educación secundaria obligatoria. Consejo Federal de Educación, 2009. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa. Propuesta de formatos curriculares para ciclo básico de educación secundaria. Arza Porras Javier "El devenir de la prevención rumbo al próximo milenio". 1999 Carrizo Mariano y otros. “Consumo problemático de drogas en adolescentes”. La escuela como factor de protección. Programa del sol so l 2007. Guía para la prevención de las drogodependencias. drogodependencias. Cuadernos para el profesor Plan Nacional sobre drogas. España. 2009 M. Rodríguez Cerezo Rosario Rosario A. Hernández Sánchez, Sánchez, “Informándonos para para actuar” actuar” Manual del mediador social de drogodependencia. 2008 Touzé. G. (2005). Prevención del consumo problemático de drogas. Buenos Aires. Ministerio de Educación Argentina. Ley 23.737 (estupefacientes). (1998) Código penal de la Nación Argentina. A-Z Editores. Buenos aires. Argentina. Ley 23.737 (Estupefacientes). Código Penal de la Nación Argentina. (1998) A-Z Editores. Buenos Aires. Argentina. Szasz, T. (1993). Capitulo 3. El miedo que favorecemos: las drogas como chivos expiatorios en Nuestro derecho a las drogas. Editorial anagrama. Barcelona, España. Asociación Psiquiatrica Americana de Washington. (1995). Manual diagnóstico y

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Instituto Secundario Privado República de Italia

Donaciano del Campillo 851. Tel.: 4816132

-

Carrizo Mariano. Glosario sobre drogas. Maestría en drogodependencias. 2006 NIDA. Sustancias de abuso. Clasificación. 2009. EEUU Nowlis, H. (1975). La verdad sobre la droga. Introd. y exposición sobre el problema. SEPADIC. Guía para la prevención del consumo de alcohol. 2010