Proyecto Plan Lector Matemática

 

 

I.E.P SANTA MARÍA DE LA PROVIDENCIA” PROYECTO DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS

I.

DAT ATO OS INFO INFORM RMAT ATIV IVO OS

1.1. PROYECTO A REALIZAR

: Plan lector de matemácas

1.2. ALCANCE

: 5to y 6to grado de primaria A-B

1.3. FECHA

: IIV V Bimestre – 5 semanas

1.4. RESPONSABLES

: Prof. Ailer Pinedo Amasifuén Pro. Carlos López

1.5. ÁREA

: Matemácas

1.6. CURSO

: Aritméca/ Álgebra/ Geometría / Raz. Matemáco

II. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO La prob proble lemá mác caa que que pr pres esen enta ta nues nuestr traa ins instu tució ción n educ educa ava va,, en el apre aprend ndiz izaj ajee de la matemáca, es la dicultad de los estudiantes para entender y comprender para poder resolver y formular problemas runarios, de ahí surge la necesidad de fomentar el hábito a la lectura. Uno de los hitos más importantes que enen lugar durante la etapa escolar sucede cuando los niños pasan de “aprender a leer” a “leer para poder aprender”. Por eso, y puesto que una buena comprensión lectora es esencial en la adquisición de nuevos conocimientos, mejorarla tendría un efecto posivo en el rendimiento académico de los niños en todas aquellas asignaturas en las que la lectura sea la fuente principal de acceso a la información, siendo las matemácas una de ellas. Por el momento, basta con recordar que, desde nuestro punto de vista, la enseñanza de las matemácas debe estar basada en la comprensión y verbalización de los problemas para constuir contextos signicavos en los estudiantes y generar el hábito de la reexión. Este proyecto busca trabajar (i) la comprensión c omprensión de lectura y (ii) el trabajo cooperavo. Asimismo, desarrollar conceptos matemácos de una manera diferente. CURSO ARITMETICA

COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

CAPACIDAD Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones

ALGEBRA

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.

GEOMETRIA

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, LOCALIZACION Y MOVIMIENTO

Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

DESEMPEÑO PRECISADO Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y Expresiones verbales ). Expresa con lenguaje algebraico diversas representaciones y diversos contextos de la vida diaria.  Expresa con grácos su comprensión la caracteríscas y propiedades geométricas de objetos geométricos.

 

 

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III. VALORES A DESARROLLAR    

Cooperavismo Responsabilidad Respeto Puntualidad

IV. PROYECTOS TRANSVERSALES PROYECTOS INSTITUCIONALES

ACTIVI ACTI VIDA DADE DESS RELA RELACC CCIO IONA NADA DASS PROYECTO DE ÁREA

A

APLI APLICA CAR R

EN EL

INVESTIGANDO

PROCESO DE INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO DE SU PROYECTO (BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN, OBSERVACIÓN, RECOJO DE DATOS, ETC.).

POEMARIO

RE REDA DACC CCIÓ IÓN N CR CREA EATI TIVA, VA, EL ELAB ABORA ORACI CIÓN ÓN DE POEM POEMAS AS U OTRO TIPO DE TEXTO.

SMPMUN

EXPRESIÓN ORAL O ESCRITA. MANIFESTACIÓN DE PUNTOS DE VISTA, CONCLUSIONES, DEBATES, ARGUMENTACIÓN, ETC.

ASISGA/FASISGA

TRAB RABAJ AJO O EN EQUIP QUIPO, O, PR PROM OMOC OCIÓ IÓN N DE VALO VALORE RES, S, ACCIONES DE CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, A MBIENTE, ETC.

V. CRONOGRAMA SEMANA SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5

CONTENIDO A DESARROLLAR PRESENTACIÓN DEL PROYECTO CONTROL DE LECTURA DESARROLLO DEL TEMA - TEORÍA DESARROLLO DEL TEMA – APLICACIÓN PRESENTACIÓN/EXPOSICIÓN PARA EL SALÓN

Se desarrollará en las clases de Álgebra (5to de primaria) y Razonamiento Matemáco (6to de primaria)

VI. DESARROLLO 4.1 4.1 ORGA ORGANI NIZA ZACI CIÓN ÓN SEMANA 1 PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Se presenta el libro “Los Diez Magnícos” de Anna Cerasoli (breve descripción del mismo: número de capítulos, temas que se tratan).

 

 

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Dividir el salón en grupos de trabajo para analizar un capítulo del libro: teoría y aplicación en la vida real. FORMACIÓN DE EQUIPOS Se divide el salón en 5 grupos de 6 estudiantes ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN Asignación de roles. Denición de tareas LIDER: Conduce el grupo y asegura que el grupo este concentrado en la tarea y que todos LIDER: Conduce parcipen. SECRETARIO (2): Toma (2): Toma nota de los puntos crícos c rícos de cada reunión de trabajo: hallazgos y respuesta. REPRESENTANTE:  comunica las ideas del grupo REPRESENTANTE: comunica g rupo a los demás miembros de la clase. Trabaja de la mano con el/la secretario/a, son muy relevantes. FACILITADOR (2): Observa (2): Observa la dinámica del grupo, g rupo, analiza las estrategias y procedimientos y guía hacia el consenso. De alguna manera es quien reexiona si se está haciendo lo que se ha pensado y de la mejor manera posible. ASIGNACIÓN DE CAPÍTULOS 5TO GRADO (Prof. Ailer Pinedo) Los números naturales Atención a los paréntesis Los conejos Fibonacci Los números absurdos Los barquitos de descartes

6TO GRADO (Prof. Carlos López) Midiendo, Midiendo La sombra de Tales Las tabletas de Pitágoras Los guardianes de la pi griega El método de Arquímedes

INSTRUCCIONES PARA LA SIGUIENTE SEMANA Leer el capítulo asignado para la siguiente clase y dar el control de lectura en hora sincrónica.

SEMANA 2 INTERCAMBIOS DE IDEAS Cada grupo expondrá las ideas mas importantes que han podido encontrar en la lectura CONTROL DE LECTURA Se tomará un control de lectura de 2 a 3 preguntas para ser resueltas en clase sincrónica. Solo se tomará el control ese día, no se podrá recuperar. INSTRUCCIONES PARA LA SIGUIENTE SEMANA Invesgar sobre el tema/concepto matemáco que han leído, parte teórica: historia, conceptos, propiedades.

 

 

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SEMANA 3 Elaboración de la presentación: se desarrolla la parte teórica del tema matemáco que han leído. INSTRUCCIONES PARA LA SIGUIENTE SEMANA Invesgar sobre el tema/concepto matemáco que han leído, parte prácca: ejemplos de cómo se puede desarrollar en la actualidad.

SEMANA 4 Elaboración de la presentación: se desarrolla como el tema se puede aplicar en la actualidad. INSTRUCCIONES PARA LA SIGUIENTE SEMANA Completar su ppt para la presentación en clase.

SEMANA 5 Presentación de sus trabajos a sus compañeros.

4.1 4.1 MATE MATERI RIAL ALES ES Los capítulos asignados del libro “Los diez magnícos”

4.1 4.1 EVAL EVALUAC UACIÓ IÓN N LISTA DE COTEJO DEL TRABAJO COOPERATIVO CRITERIOS Escucho, comparto y apoyo el esfuerzo de otros, valorando sus opiniones Fomento la unidad del equipo frente a dicultad presentada

SI

NO

Me mantengo enfocado en el trabajo que hay que realizar LISTA DE COTEJO DEL PROYECTO: Los profesores responsables de sus temas lo desarrollarán y presentarán en su clase.

Material del proyecto: hps://drive.google.com/drive/folders/1102g4Eiqi29FC270apHtVQ1whty5ER