Proyecto Plan FINEs II - Inforamtica

Plan Fines II Proyecto Pedagógico Informática 1er Cuatrimestre Fundamentación

Cuando un joven o un adulto se incorporan a esta modalidad educativa es porque en algún momento de su vida el sistema educativo los expulsó, no los pudo contener o no estuvo al alcance su mano. ¿Cuántas y cuántos médicos, ingenieros, docentes frustrados hay entre lasos compa!erasos tra"ajadorases ocupados y desocupados, por no ha"er podido cumplimentar su educación# $urante los a!os del neoli"eralismo nuestro pa%s vio retirarse al &stado como garante de los dere derecho chos s más "ásico "ásicos s y eleme elementa ntales les de las pers persona onas, s, no es neces necesar ario io aqu% aqu% recor recorda dar  r  demasiado so"re las tristes consecuencias de ese modelo nefasto' exclusión, desocupación, indigencia, marginación, ni!os y jóvenes fuera del sistema educativo, etc. $esde la sanción de la (ey de &ducación )rovincial )rovincial *+ -.//, dictada dictada en consonancia con la (ey de &duca &ducaci ción ón

*aci *aciona onall *+ 0.01, 0.01, se esta esta"le "lece ce que se de"e de"e garant garanti2a i2arr el

cumplimi cumplimiento ento de la escolar escolaridad idad o"ligatori o"ligatoria a a través través de formas formas adecua adecuadas das que asegure aseguren n la terminalidad de estudios para lasos jóvenes y adultos. &n general la falta de terminalidad de los niveles educativos o"ligatorios se registra con mayor frecuencia entre los sectores sociales sociales más vulnera"les, vulnera"les, incidiendo en el plano individual, familiar y social de las personas. 3ue en este contexto, es necesario garanti2ar mecanismos que aseguren el ejercicio pleno pleno del derecho derecho a la educac educación ión secundaria secundaria de lasos lasos compa!eras compa!erasos os de la )rovinc )rovincia ia de 4uenos 5ires que forman parte de las Cooperativas del )rograma de 6ngreso 7ocial con 8ra"ajo 95rgentina 95rgentina 8ra"aja: y aquellas entidades gremiales que nuclean a los tra"ajadores organi2ados en tanto se encuentren ocupados o desocupados. (a $irección de &ducación &ducación de 5dultos, dependiente dependiente de la $irección ;eneral de Cultura y &ducación, &ducación, tiene como uno de sus o"jetivos o"jetivos en el Cap. 0, 5rt.  de la (ey )rovincial, fortalecer  fortalecer  la participación con desarrollo económico y justicia social, otorgando prioridad “a los sectores

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más desfavorecidos de la sociedad, a través de políticas universales y estrategias  pedagógicas”. (e corresponde a la educación "onaerense lograr la formación de ciudadanos que incorporen las prácticas democráticas y, a la ve2, estén preparados para participar activamente en el contexto del siglo $esarrollar la capacidad de participación en la vida social, cultural, pol%tica y económica y hacer efectivo su derecho a la ciudadan%a democrática. c> ?ejorar la formación general yo adquirir una preparación que facilite su inserción la"oral o continuidad de estudios superiores. d> 6ncorporar en sus enfoques y contenidos "ásicos la equidad de género y la diversidad cultural.

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e> 5compa!ar el camino a la apropiación de las tecnolog%as como herramientas que permiten sociali2ar la información, producir información, apropiarse de conocimiento como construcción social y colectiva

Destinatarios

•

?ayores de / a!os incorporados a las Cooperativas del )rograma de 6ngreso 7ocial con 8ra"ajo 95rgentina 8ra"aja: y aquellas entidades gremiales que nuclean a los tra"ajadores organi2ados.

Modalidad

•

)resencial

Adecuación Curricular de Informática de 1 A!o seg"n #es$ %&'1()* @orientación en Cs.

7ociales A ;estión y 5dministración>

•

6ntroducción al concepto de informática, al estudio de los diferentes tipos de datos, a la lectura e interpretación de los mismos y a las nociones elementales del procesamiento de la información.

•

Conocimiento "ásico de las herramientas informáticas disponi"les para procesar datos.  5cercamiento al conocimiento de los equipos disponi"les @hardBare> y a los programas que permiten convertirlos en herramientas de usos diversos @softBare>.

•

6ntroducción a los métodos de resolución de pro"lemas necesarios a todo proyecto informático posterior,

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•

8ratamiento electrónico de la información. *ecesidad de utili2ar una máquina cuando el volumen de información es muy grande. $istintos periféricos. Conceptos de programas y lenguajes' sistema operativo, unidad central de proceso, memoria.

Modalidad de +rabajo

&n la primera clase se tra"ajará so"re la presentación de cada uno de los miem"ros del grupo, docentes y alumnos, sus expectativas so"re esta oportunidad, el relato "reve de una experiencia personal negativa y una positiva so"re la educación y su importancia. &stas charlas y la recolección de información de cada uno de lasos crasos. 7erá útil para anali2ar sus trayectorias escolares, relevando el tiempo que hace que dejaron de estudiar, si hicieron en algún momento la escuela secundaria, etc. 7e explicará la modalidad de tra"ajo, la dinámica de las clases, se dejará "ien en claro que “todas/os saben y tienen conocimientos y saberes previos”  por cuál el docente no tiene la hegemon%a del conocimiento ni de la pala"ra sino que ella circulará li"remente entre todasos, respetando la diversidad y heterogeneidad del grupo. (asos alumnasos de"erán ir dejando de lado el temor a preguntar, consultar u opinar por  miedo al error, a él lo tomamos como premisa para la construcción colectiva del sa"er.

,as actividades de trabajo en -uedaran enmarcadas.

a> 4ajo la concepción de la informática 9la computadora: como herramienta de producción de conocimiento y manejo de información y no como fin en si mismo "> &l conocimiento de su funcionamiento permitirá desmitificar la informática como espacio de acceso restringido a solo ciudadanos de alta posición económica y adolescentes y  jóvenes c> 7e vincular la tecnolog%a como herramienta transformadora dentro de las distintas posiciones pol%ticas, esta"leciendo una l%nea de tiempo so"re la geopol%tica y el desarrollo de las tecnolog%as de la información. (os modelos de producción adoptados con el auge de la informática directamente vinculado los modelos de producción vigentes en cada etapa histórica d> &sta estipulado tra"ajar con las distintas l%neas pol%ticas en cuanto a la producción de 7oftBare, copyright y copyleft 4

e> (a introducción al manejo de equipos, sistemas operativos y softBare será orientado a la producción de material propio de cada grupo de cursada @aplicación de los sa"eres y conocimientos previos de los alumnos y el docente>, nos referimos a material propio a la aplicación de practica de las herramientas informáticas, a modo de ejemplo aspiramos a la producción de revista local impresa, "logDs, presentaciones, sistemati2aciones de distintos intereses que puedan surgir durante la cursada @relevamiento sanitario, ha"itacional>, por separado o conjuntamente.

&ntre los instrumentos de evaluación se ponderará la aplicación de las herramientas a pro"lemáticas o temas de interés determinados desde el grupo. &l eje central de esta tarea será en "ase a “los conocimientos que han logrado construir a lo largo del cuatrimestre”  y no los que no han logrado.

Bibliografía

Su provisión estará a cargo del docente  en "ase a producciones propias confeccionada para cursos que "rindo anteriormente para el )rograma ?6 )C 8am"ién se tra"ajara en la parte de práctica con autores latinoamericanos @procesadores de texto> y textos relacionados a tra"ajo, ni!e2, salud @planillas de calculo>, dado que la selección surge a partir de grupo con el que se tra"aja, no es recomenda"le enumerar espec%ficamente textos a tra"ajar. &n oportunidades anterior se utili2aron fragmentos de &duardo ;aleano @?emorias del =uego 6>, 5ugusto Eoa 4astos @Fijo de Fom"re>, Foracio 3uiroga @Cuentos de la 7elva>, recortes period%sticos de actualidad, informes de G*6C&=, H68, ?inisterio de 7alud y 8ra"ajo. Htros de los o"jetivos perseguidos es que las otras áreas como lengua e historia y geograf%a puedan articular con informática, "ajo la concepción de herramienta

/-ui0os y erramientas

$ado el tipo de área resulta imprescindi"le la utili2ación de equipos informáticos, que para lo cual ofrece equipos propios para que los alumnos puedan ejercitar  =acundo 7uáre2 8écnico &lectromecánico A 6nstructor de 6nformática 5

&studiante de )rofesorado de ;eograf%a $*6 0IJK

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