Proyecto Mundo Marino

 

Escuela Primaria Nº 41 “Rosario Vera Peñaloza”  Peñaloza”  Ciclo Lectivo: 2013 Proyecto sobre salida educativa al Parque Temático “Mundo Marino”  Marino”  Destinatarios: Alumnos de 6º año de la EP Responsables: Personal Directivo y Docentes. PROYECTO: “EDUCAR PARA CONSERVAR”   FUNDAMENTACION: Las visitas escolares permiten profundizar el conocimiento en diferentes contextos. El cambio de ambiente para desarrollar actividades escolares enriquece el significado y el valor operativo de los mismos. Mundo Marino es un lugar que no ha cesado de crecer e introducir mejoras, tanto en su infraestructura física, presentaciones y espectáculos que se le ofrece o frece al visitante, como en las áreas de servicio o en el hábitat de los animales. animales.

OBJETIVOS: *Desarrollar en el alumno, a través de una experiencia motivadora, la capacidad de asombro. *Despertar sentimientos de pertenencia por la la naturaleza, inculcándoles inculcándoles respeto por la fauna. *Incentivar la preservación del medio ambiente. *Estimular el sentido del cuidado personal, comunitario y de la naturaleza como expresión de respeto por sí mismo, por los demás y por lo existente. * Participar de procesos de socialización y comunicación. * Posibilitar el reconocimiento de ciertos aspectos comunes dentro de la diversidad. * Propiciar la adquisición de conocimientos que permita al niño desarrollar un pensamiento lógico reflexivo y autónomo.

CONTENIDOS:

• Lengua  La comunicación. Narrar de manera oral o escrita hechos que sean relevantes para compartir con otros. Establecer relaciones entre diferentes aspectos del texto y registrar lo que se ha elaborado en forma de cuadros. Tomar apuntes y jerarquizar jer arquizar la información hallada. La carta de lector. Situaciones de enseñanza Leer y escribir textos de opinión: la carta lector. Recursos argumentativos. Participar de la vida ciudadana a través de la escritura. e scritura. Distinción entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones. Reflexión sobre valores de la vida ciudadana: el brindar ayuda.

 

 

• Matemática  Situaciones problemáticas. Conteo. Medidas. Calculo estimado. Unidades de longitud, peso y capacidad. Situaciones de enseñanza Resolver problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números sin límite. Resolver problemas de medida en los cuales las relaciones entre partes o entre partes y el todo pueden expresarse usando fracciones. Resolver problemas que exigen analizar las relaciones entre fracciones decimales y expresiones decimales.

• Ciencias Naturales  Sistema digestivo y circulatorio en animales acuáticos. Reproducción de animales acuáticos. Fecundación y nacimiento. Ambientes y adaptaciones de los seres vivos a cada tipo de ambiente. Ecosistemas, cambios ambientales y su influencia en los seres vivos. Especies en peligro de extinción: causas. Preservación del ambiente. Situaciones de enseñanza Analizar algunas partes y funciones del sistema digestivo de los animales acuáticos. Clasificar los diferentes tipos de dientes y su relación re lación con el tipo de alimentación. Buscar información y organizarla en cuadros según tipos de reproducción. re producción. Buscar información mediante la lectura de textos y otras fuentes acerca de la reproducción de animales acuáticos. Explorar y medir la turbidez del agua de distintos ambientes acuáticos. Buscar y elaborar ejemplos de ambientes y animales característicos. Pensar y responder acerca del comportamiento c omportamiento y ventajas adaptativas de ciertas características de determinados seres vivos. Pensar y responder acerca de la extinción. Diferenciar la extinción natural de la causada por los seres vivos.

• Ciencias Sociales  Derechos humanos. Los recursos naturales y los ambientes. Los problemas ambientales. Riesgo y vulnerabilidad. Las áreas naturales protegidas. Situaciones de enseñanza Reconocimiento de los diversos ambientes y el manejo de los recursos naturales. Construcción de la ciudadanía: el cuidado de los recursos naturales y la solidaridad. La libertad de

 

expresión. Identificación de las características naturales de la Argentina y del continente.

 ACTIVIDADES:  *Antes del viaje: -Investigar acerca de las distintas especies que se observarán en el parque temático. Investigar sobre las distintas etapas que integran el proceso por el cual se limpia el petróleo que cubre el el cuerpo de las especies afectadas; duración de dicho proceso, devolución de las especies a su hábitat. Orientación acerca de la información que deberá registrarse re gistrarse y como. - Armar ecosistemas acuáticos y terrestres. terr estres. (acuarios, terrarios). *Durante el viaje: - Observar y registrar el e l recorrido, rutas nacionales y provinciales. - Participar en forma activa de las actividades. *Después del viaje: -Elegir e ilustrar un ambiente visitado. -Contar las experiencias y sentimientos vividos.

RECURSOS Buscadores virtuales, mapas conceptuales, libros, láminas, imágenes, borradores, enciclopedias, diarios, materiales de geometría, diccionario, lección paseo.

TEMPORIZACIÓN  Mes de Noviembre. Tiempo de realización de la salida educativa: -Salida: 21/11/2013 a las 6:00 hs. -Regreso: 21/11/2013 a las 23:00 hs.

EVALUACIÓN  -Socialización en forma oral y escrita de lo vivenciado durante la salida educativa. -Aplicación de los nuevos conocimientos a las distintas actividades propuestas por el docente. -Producciones escritas que respondan a distintos formatos textuales solicitados. -Corrección de cuadernos, carpetas y trabajos individuales y grupales.