Proyecto Jardines Ecologicos - Llamo y Edinson

 

 

Recuperación y EMBELLECIMIENTO DE ÀREAS verdes en LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA I P S M Nº 16678 16678 PEDRO RUIZ GALLO 

INSTITUCIÓN EDUC TIV IPSM Nº 6678 “PEDRO RUIZ GALLO” 

ESCUELAS ECOEFICIENTES SEGURAS Y SALUDABLES

NARANJITOS  – CAJARURO  – UTCUBAMBA  –  AMAZONAS  – 2018 

 

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO (PEAI)   RECUPERACIÓN Y EMBELLECIMIENTO DE ÀREAS VERDES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.P.S.M Nº 16678 –PEDRO RUIZ GALLO .  I.

DATOS GENERALES 1.1. UGEL

: UTCUBAMBA UTCUBAMBA

1.2. Institución Educativa 1.3. Dirección

: IPSM N° 16678 “Pedro Ruiz Gallo” Gallo”  : Jirón Túpac Amaru S/N.

1.4. Lugar

: Centro Poblado NARANJITOS

1.5. Distrito

: Cajaruro

1.6. Provincia

: Utcubamba

1.7. Región

: Amazonas

1.8. Integrantes del Comité Ambiental

:

Presidente

Kety Vilma Cubas Hurtado (Directora)

Promotor Ambiental

Noé Humberto Alarcón Llamo

Responsable Ecoeficienc Ecoeficiencia ia Responsable de Salud

Domitilo Tirado Medina. Katerine Paola Acapana Alva

Representante Representa nte del CGRD

Erleny Colunche Ticlla.

Representante Representan te de la AMAPAFA

Sara Calderón García

Representante del Municipio Junior Fabricio Sandoval Guevara G uevara Escolar Representante de la Brigada Carmen Dias Céspedes.  Ambiental.

II.

1.9. Fecha de Inicio del Proyecto

: Marzo del 2018.

1.10. Fecha de Término del proyecto

: 23 de diciembre del 2018.

IDENTIDAD 2.1. 

MISIÓN Somos una Institución Educativa Pública que brinda servicios educativos de calidad, en interacción con las autoridades, colectividad, padres y madres de familia, desarrollando innovaciones pedagógicas y administrativas, articulada a los retos de un mundo competitivo y globalizado, sustentado en la creatividad, capacidad e iniciativa de los recursos humanos, fortaleciendo las actitudes y valores ciudadanos, cívicos, éticos, morales y ambientales en toda la comunidad educativa; nuestro actuar actuar está orientado a promover los principios

de

 

transparencia, cambio de actitud, equidad, innovación e investigación que permite mejorar los aprendizajes de los estudiantes. 2.2. 

VISIÓN 

 Al 2018 2018 se busca alcanza alcanzarr es estándare tándaress el elevado evadoss en resultado resultadoss e educativo ducativoss qu que e no noss permitan convertirnos en una institución educativa líder en la región, que garantice los servicios educativos de calidad, acorde ac orde con los retos de un mundo competitivo y globalizado para un desarrollo sostenible, con fortalecimiento del enfoque ambiental e intercultural, basado en una sociedad democrática que propugna una cultura de paz valorando la diversidad como riqueza.

III. DESCRIPCIÓN DEL PEAI Y COMPROMISOS DEL PAT: EL proyecto de embellecimiento de las áreas verdes constituye una de las herramientas herramient as de máxima utilidad para acceder a las

maravillas de la vida,

representada represent ada en las plantas, que no solo nos permite deleitarnos con la variedad y sus formas, sino con un vvello ello panorama en la institu institución ción educativa educativa;; desarrollar competencias, capacidades y actitudes para fortalecer la conciencia y cultura ecológica en los agentes de la Institución Educativa IPSM N° 16678 “Pedro Ruiz Gallo” del Centro Poblado de Naranjitos, Distrito de Cajaruro . Mediante el manejo y conservación adecuada del medio ambiente se podrá potenciar en los estudiantes y comunidad educativa la práctica de actitudes y valores ambientales. Los jardines ecológicos representan un auténtico recurso didáctico, activo e integrador, pues constituye un centro ideal para realizar procesos de aprendizaje significativo significa tivo como parte de un programa de educación ambiental ; la Gestión Institucional también estará presente para optimizar la educación ambiental insertando nuestro proyecto en el PEI, RI y PAT de la Institución y la Gestión Pedagógica articulando este enfoque en el PCC, PCA, UA, SA, de todas las áreas del Currículo y sobre todo resaltando su puesta en práctica.

 

IV. IDENTIFI IDENTIFICACIÓN CACIÓN DEL PROBLEMA 4.1. PROBLEMA AMBIENTAL PRIORIZ PRIORIZADO: ADO:  Ausencia de áreas áreas verdes en lla a Institución Educa Educativa tiva IPSM N° 16678 “Pedro Ruiz Gallo”  Gallo” –   –  Naranjitos, debido a la escasa cultura ecológica por parte de los agentes de la comunidad educativa.

4.2. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA: CAUSAS   Escaso

EFECTOS

interés de la



temática cuidado

sobre del

el

medio

ambiente a través de

  Mayor contamina contaminación ción ambiental.



  Contaminació Contaminación n del oxígeno.



  Nuestras acci acciones ones apor aportan tan a favor d del el



cambio climático.

las áreas verdes.   Ampliación

de



infraestructura

la sin

respeto a las áreas

  Instituciones Educativas con espacios reducidos para el cultivo de plantan nativas



y ornamentales.   Falta



verdes.

de

inver inversión sión

e en n

Act Actividades ividades

orientadas a mejorar la crisis ambiental.

  Uso inadecuado del

  Carencia del líquido elemento en horario de





servicio de agua por parte de la comunidad educativa.

trabajo escolar.   Escasez de agua que afecta a otras



familias.   Ausencia de agua en épocas de verano



  Escasos

ambiente ambientess



que

permitan

  Niños que no interactúan con su medio



ambiente.

desarrollar actividades pedagógicas

que

ayuden

niño

al

interactuar

con

  Desarrollo de actividades que no le



permiten al niño explorar su medio

su

ambiente.

medio ambiente.   Uso



excesivo

de

pesticidas, herbicidas, abonos

y

  Contaminació Contaminación n de las aguas, aire y suelo.



insecticidas, otros

  Intoxicaciones e incluso registro de



muertes de personas y animales.

 

productos industrializados contaminantes.   Falta de articulación

  Acciones pedagógicas no orientadas al





logro de actitudes de conservación

del plan ambiental con

ambiental en los estudiantes y muchas

las áreas curriculares.   Limitación



veces también en los docentes.   Desinterés de la comunidad educativa en



el embellecimiento de su I.E.

presupuestaria.

  Ausencia de valores ecológicos y de la



búsqueda del bien común.   Descuido de la relación escuela-en escuela-entorno. torno.

  Poco compromiso por



parte de la comunidad





  Desinterés pa para ra la preser preservación vación de llos os

educativa y Directora.

recursos naturales.   Comunidad educativa sin visión de



mejorar su hábitat.

V.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECT PROYECTO: O:  El Perú es uno de los países que cuenta con variados climas, tiene sus tres regiones naturales (costa, sierra y selva), por ello es un país biodiverso altamente vulnerable a los efectos adversos del cambio climático. Por ello, la adaptación al cambio climático es un asunto de inminente prioridad para el país en su camino al desarrollo. Nuestro país tiene gran importancia global por haber dado cultivos de plantas muy importantes. En flora, existen unas 25 000 especies aproximad aproximadamente amente (10% del total mundial). El quinto país en el mundo en números de espécies . Pero para aumentar su economía tala y destruye a los bosques y ambientes naturales o la destrucción de ecosistemas. Teniendo en cuenta que la educación peruana se sustenta en el principio de la conciencia ambiental que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida; el presente Proyecto Educativo Ambiental Integrado, pretende fortalecer la conciencia y cultura ecológica, de los agentes de la comunidad educativa para lograr una sociedad   ecoeficiente, segura y saludable, mediante la aplicación de estrategias medioambientales innovadoras que contribuyan al desarrollo de competencias, capacidades y actitudes en los actores educativos.

 

  Con la ejecución de nuestro proyecto, buscamos embellecer nuestra Institución Educativa y disminuir en parte la crisis ambiental por la que está atravesando nuestro planeta y aportaremos con las políticas establecidas por el Ministerio de Educación y Ministerio del Ambiente, propuestas para mejorar la calidad del medio ambiente a través de la aplicación de diferentes planes planes y proyectos; para contribuir desde nuest nuestra ra Institución Educativa con algunas acciones que atenuarán el problema priorizado en nuestro diagnostico Institucional y sobre todo para una mejora de la enseñanza y aprendizaje que nos conlleva a una escuela ecoeficiente, saludable y segura en nuestro Centro Poblado de Naranjitos, distrito de Cajaruro.

VI. BENEFICIAR BENEFICIARIOS IOS DEL PROYECTO (Directos): N°

VARONES

MUJERES

TOTAL

01 Directora.

---

01

01

02 Docentes. Personal de Servicio 03 (Nivel Primario).

08

08

16

---

01

01

01

---

01

110

87

197

11

97

108

04

CARGO

 Auxiliar de educación educación (Nivel Inicial).

05 Estudiantes. 06

Padres y madres de Familia.

TOTAL

324

 

VII. OBJETIVOS Y RESULTADOS RESULTADOS OBJETIVO

RESULTADOS Resultado 1: Gestión Institucional.-  Alcanzar un carácter interdisciplinario, proyectado desde los enfoques de las diferentes áreas curriculares y coherentes con el Proyecto Educativo institucional institucional –  – PEI  PEI   Resultado 2:  2: Gestión Pedagógica.- Incorporación Pedagógica.- Incorporación del enfoque ambiental en el

Fortalecer las capacidades, conocimientos,

Proyecto Curricular de Institución Educativa y operativizadas a través del PCA,

valores y actitudes de la comunidad educativa

PU y SA.  SA. 

sobre la aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad con equidad en el la

Resultado 3: Escuela Ecoeficiente.- Motivar mediante diferentes métodos y estrategias, la participación activa de la comunidad educativa en el mejoramiento

Institución Educativa IPSM N° 16678 “Pedro Ruiz

del entorno ambiental.  ambiental. 

Gallo” del Centro Poblado de Naranjitos, Distrito

Resultado 4:  4: Escuela Segura.Segura.- Desarrollar acciones de promoción promoción de la mejora

de Cajaruro y contribuir al embellecimiento de las

del bienestar y la calidad de vida de la comunidad educativa; refo reforzando rzando valores

áreas verdes de nuestra Institución Educativa.

y actitudes favorables hacía el embellecimiento de nuestra Institución Educativa.  Educativa.  Resultado 5: 5:   Escuela saludable.-  saludable.-  Integrantes de la comunidad educativa comprometidos en generar un ambiente saludable y acogedor.  acogedor.  Resultado 6: 6:   Adaptación al cambio climático.-  climático.-  Comunidad educativa con hábitos y valores de conservación conservación ecológica sostenible, así como producción producción y consumo responsable responsable y saludable.

VIII. ACTIVIDADES/CRONOGRA ACTIVIDADES/CRONOGRAMA/ MA/ RESPONSABLES

 

 

RESULTADOS Y

OBJETIVO Fortalecer

ACTIVIDADES

las

CRONOGRAMA

META

M A

M J

J

A

S

O N

diferentes áreas curriculares y coherentes con el Proyecto Educativo institucional institucional –  – PEI.  PEI.  

conocimientos,

ACTIVIDADES

y

Institucionalizar

la

actitudes de la

educación ambiental a

Instrumentos de gestión

comunidad

través

incorporan

educativa sobre

incorporación

la aplicación del

enfoque ambiental en

enriquecer

enfoque

los

aprendizajes

ambiental para

gestión educativa. (PEI,

una educación

PAT,RI).

de

instrumentos

la del de

enfoque

ambiental que permiten los

x

Incorporación del

equidad en el la

enfoque Ambiental en el

Capacitación,

Institución Educativa IPSM

Plan Anual de Trabajo (PAT) y el Reglamento

grupos de Trabajo. x Actualización del PAT. 

N°

Interno (RI). 

“Pedro Gallo”

Ruiz del

Elaboración del PEAI, y

Centro Poblado

aprobación

de

resolutivo.

Naranjitos,

con

acto

Directora.

x

Docentes.

medioambientales.

de calidad con

16678

RESPONSABLE

Resultado 1: Gestión Institucional Alcanzar Institucional  Alcanzar un carácter interdisciplinario, proyectado desde los enfoques de las

capacidades, valores

D

PEAI,

formación

x

Comité Ambiental.

implementado

permite mejorar la cultura ambiental de la comunidad educativa.

Directora.

Directora. x

x

Comité  Ambiental.

 

Distrito

de

Resultado 2:  2: Gestión Pedagógica.-  Pedagógica.- .- Incorporación .- Incorporación del enfoque ambiental en el Proyecto Curricular de Institución

Cajaruro

y

Educativa y operativizadas a través del PCA, PU y SA..  SA.. 

contribuir

al

ACTIVIDADES

embellecimiento

Capacitación.

de

grupos

las

áreas

verdes nuestra Institución Educativa.

de

Formación

de

Trabajo.

Incorporación del enfoque Actualización

e

ambiental en el Proyecto

incorporación del enfoque

PCA, PU y SA.  SA. 

ambiental

en

el

x

x

Directora.

x

Docentes.

PCA

Unidades Didácticas Y Sesiones de Aprendizaje 

Jornadas de Capacitación  Agentes de la comunidad comunidad a los agentes educativos educativa practican y para la implementación promueven actitudes eco del PEAI.  PEAI. 

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Comité  Ambiental.

ambientales responsables.

Implementación

de

proyectos y unidades de aprendizaje

Directora.

en

diversas

las áreas

 Aplicación de estrategias con enfoque ambiental.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Directora. Docentes.

curriculares: Directora. Desarrollo del PEAI.

Aplicación del PEAI.

x

x

x

x

x

x

x

Docentes. Estudiantes.

 

Parque ecológico con 8 espacios de áreas verdes

Directora.

100 % de áreas verdes,

x

 jardines.

x

x

x

x

x

x

y jardines Confección e instalación de tachos colectores de residuos sólidos.  Aplicación

Estudiantes. Directora.

02 módulos de tachos colectores sólidos

de

Docentes.

residuos

alrededor

x

del

x

Estudiantes. Padres y madres

parque.

de

de familia.

la

Directora.

estrategia medioambiental de las 7Rs   (Reducir, Reutilizar, 7Rs Reciclar,

Reparar,

Docentes.

Docentes. Puesta en práctica de la

x

7Rs.

x

x

x

x

x

x

Estudiantes. Padres y madres de familia.

Recuperar, Rechazar y

 Autoridades.

Responsabilizar)

Directora. M2

Manejo, cuidado y 600 de áreas verdes conservación adecuada adecuadamente de áreas verdes.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

conservadas.

Docentes. Estudiantes. Padres y madres de familia.

Construcción

de

parque ecológico

un con

1500

M2

de

terreno

reforestado con especies x nativas y exóticas.

Directora. x

x

x

x

x

x

x

x

x

Docentes. Estudiantes.

 

especies ornamentales,

Padres y madres

nativas y exóticas.

de familia.

Resultado 3: Escuela Ecoeficiente.- - Motivar mediante diferentes métodos y estrategias, la participación activa de la comunidad educativa en el mejoramiento del entorno ambiental. ACTIVIDADES Formación

y Brigadas ecológicas

Directora.

reconocimiento de las conformadas y Brigadas Ecológicas.

x

Comité

reconocidas con R.D.

 Ambiental. Coordinador de Enfoque

Elaboración e instalación Rótulos sensibilizadores de

rótulos

de instalados en lugares

sensibilización. de

contenedores

para

residuos sólidos en los diversos niveles de la Institución Educativa.

aulas

ambientes

x

x

ambiental.

de y

los otros

de

Docentes. Comisión en

Contenedores

para

Ecoeficiencia.

residuos sólidos instalados

x

en los diversos niveles de

x

x

x

Docentes.

x

Estudiantes.

la Institución Educativa.

Padres y madres de familia.

contenedores de papel en las

x

estratégicos de la I. E.

Instalación

Instalación

x

la

Contenedores de papel

Docentes.

instalados en 14 aulas y

x

otros ambientes de la

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Institución Educativa.

Trabajadores administrativos. Estudiantes.

Institución Educativa.

 

Proyecto: tachos

recolectores

Gestión de residuos y residuos. consumo responsable

Directora.

Elaboremos

Docentes.

de

Concurso:

x

Elaboración de material educativo

con

x

x

x

x

x

x

x

Estudiantes.

material

Padres y madres

reciclable.

de familia.

Comunidad

educativa Docentes.

implementa Implementación

del

centro de acopio para materiales reciclados.

responsablemente estrategia

Trabajadores administrativos.

de

la

la

Trabajadores

7Rs   7Rs

(Reducir,

Reutilizar,

Reciclar,

Reparar,

x

x

x

x

x

x

x

x

administrativos. Estudiantes. Padres y madres

Recuperar, Rechazar y

de familia.

Responsabilizar) Directora.

Ordenamiento territorio. 

del Distribución de áreas en la I.E.I.P.S.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Docentes. Trabajadores administrativos. Estudiantes. Padres y madres de familia.

 

 Autoridades locales. Convenio

con

la

Municipalidad Distrital de Convenio

con

la

Cajaruro y Municipalidad Municipalidad Distrital de

Directora.

Provincial de Utcubamba Cajaruro y Municipalidad

x

Coordinador

para la adquisición de Provincial de Utcubamba, plantones

y

GDRD.

otros ejecutado.

insumos.   insumos.

Directora.

Fertilización de la tierra

Docentes.

con abonos orgánicos  Áreas de cultivo de la

Trabajadores

(BIOL) y Ornamentación Institución

Educativa

x

x

x

x

x

x

x

x

x

administrativos.

de las áreas verdes de la fertilizadas.

Estudiantes.

Institución Educativa.

Padres y madres de familia.

Resultado 4:  4: Escuela Segura.- Desarrollar Segura.- Desarrollar acciones acciones de promoción de la mejora del bienestar y la calidad de vida de la comunidad educativa; reforzando valores y actitudes favorables hacía hacía el embellecimiento de nuestra Institución Educativa. ACTIVIDADES Elaboración e

Replica de capacitación.

Implementación del Plan

Grupos de Trabajo a

de Gestión del Riesgo y

padres de familia.

Plan de Contingencia.

Reconocimiento del Plan

x

Directora

 

de GRD, Contingencia y respuesta.  Realización de simulacros como acción pedagógica.

Inclusión de Simulacros en el Plan de GRD.

Conformación y

Brigadas

reconocimiento de las

conformadas

Brigadas Escolares.

reconocidas con R.D.

Charlas de capacitación y sensibilización al CGRD y Brigadas. de

Comité de GRD.

Escolares y

Directora. x

Coordinador de x

sensibilizada y capacitada. de

Coordinador de CGRD. x

x

x

x

x

x

los

la integrantes de la Comisión

Comisión de GRD.  GRD. 

Directora

x

CGRD y Brigadas,

Designación Conformación

x

de GRD. Reconocimiento

x

GDRD. Comité de GRD. Brigadistas de

x

señalización. Estudiantes.

mediante RD de la CGRD. 900 M2 de franja marginal Reforestación del frontis

reforestada con Guayaquil

del nivel secundario.  secundario. 

y otras especies madereras y frutales.

x

x

x

x

x

x

x

x

Comunidad educativa.

 

IX.

PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS. ACTIVIDADES

RECURSOS

COSTO

FUENTE DE FINANCIAMIENTO

GESTION INSTITUCIONAL

HUMANOS Y FINANCIEROS

50.00

RECURSOS PROPIOS

GESTION PEDAGOGICA

HUMANOS Y FINANCIEROS

50.00

RECURSOS PROPIOS

ESCUELA COEFICIENTE

HUMANOS Y FINANCIEROS

200.00

RECURSOS PROPIOS

ESCUELA SEGURA

HUMANOS Y FINANCIEROS

100.00

RECURSOS PROPIOS

ESCUELA SALUDABLE

HUMANOS Y FINANCIEROS

200.00

RECURSOS PROPIOS

 ADAPTACION  ADAPTACI ON AL CAMBIO CAMBIO CLIMATICO

HUMANOS Y FINANCIEROS

300.00

RECURSOS PROPIOS

X.

EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO 10.1.-   EVALUACIÓN.10.1.EVALUACIÓN.- Al finalizar el año escolar se realizará la evaluación del presente Proyecto Educativo Ambiental Integrado “FORTALECIENDO LA CONCIENCIA Y CULTURA ECOLÓGICA, DEMOSTRAMOS NUESTRO AMOR POR LA NATURALEZA Y CONTRIBUIMOS EN EL EMBELLECIMIENTO DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A TRAVES DE LAS ÁREAS VERDES” VERDES ”  teniendo en cuenta los logros y dificultades y sugerencias, que servirán de soporte para el año 2017. La evaluación del Proyecto se hará en función a los siguientes criterios de evaluación. RELEVANCIA: Observar la congruencia entre los   PERTINENCIA O RELEVANCIA: Observar l os objetivos del Proyecto y las necesidades identificadas y los



intereses de la población e institución.   EFICACIA: Es el grado en que se han cumplido los objetivos. Se observa en las evaluaciones de tipo continua.



  EFICIENCIA: Indica el modo en que se han organizado y empleado los recursos disponibles en la implementación del Proyecto.



Este es usual en el análisis costo beneficio.   SOSTENIBILIDAD: SOSTENIBILIDAD: Establece  Establece que es la medida en que la población y/o institución mantiene vigent vigente e los cambios logrados por el



Proyecto una vez que este ha finalizado.

 

De igual forma se tendrá en consideración, para este proceso de evaluación lo siguiente: Rúbricas, Encuestas, Cuestionarios, Fichas de observación, etc.

10.2.-  MONITOREO 10.2.MONITOREO..- En el presente año escolar se ejecutará el monitoreo y acompañamiento realizado por la Directora y el Comité de Gestión Ambiental. OBJETIVO OBJET IVO Fortalecer

RESULTADO RESULTADO las

Resultado 1: Gestión Institucional.-  Alcanzar un

capacidades,

carácter interdisciplinario, proyectado desde los enfoques

conocimientos,

de las diferentes áreas curriculares y coherentes con el

valores y actitudes de

Proyecto Educativo institucional – institucional – PEI  PEI  

la

comunidad

Resultado 2:  2: Gestión Pedagógica.- Incorporación Pedagógica.- Incorporación del

educativa sobre la aplicación del

enfoque ambiental en el Proyecto Curricular de Institución Educativa y operativizadas a través del PCA,

enfoque

PU y SA.  SA. 

ambiental

para una educación

Resultado 3: Escuela Ecoeficiente.- Motivar mediante

de

diferentes métodos y estrategias, la participación activa

calidad

equidad

en

con el

la

Institución Educativa

INDICADORE INDICADORES S

de la comunidad educativa en el mejoramiento del entorno ambiental.  ambiental. 

MEDIOS DE VERIFICAC VERIFICACII N Instrumentos de gestión PEI,

eficacia

RI y PAT con enfoque ambiental

Pertinencia y relevancia

PCA, PU y SA con enfoque ambiental.

Rubrica Eficiencia

Fotos Proyectos

 

16678

Resultado 4:  4:  Escuela Segura.Segura.- Desarrollar acciones de

“Pedro Ruiz Gallo” del

promoción de la mejora del bienestar bienestar y la calidad de vida vida

Centro Poblado de

de la comunidad educativa; reforzando valores

Naranjitos, Distrito de

actitudes favorables hacía el embellecimiento de nuestra

Cajaruro y contribuir

Institución Educativa.  Educativa. 

IPSM

N°

al embellecimiento de las áreas verdes de nuestra

Institución

Educativa.

y

Rubrica Pertinencia y

Fotos

relevancia

Proyectos Informes Fotos

Resultado 5:  5:  Escuela saludable.-  saludable.-  Integrantes de la comunidad educativa comprometidos en generar un

Rubrica

Sostenibilidad

Proyectos

ambiente saludable y acogedor..  acogedor.. 

Informes

Resultado 6:  6:  Adaptación al cambio climático.-  climático.-  Comunidad educativa con hábitos y valores de conservación ecológica sostenible, así como producción

Fotos Sostenibilidad

Informes Proyectos

y consumo responsable y saludable.  saludable. 

10.2. RESPONSABLES RESPONSABLES Y CRONOGRA CRONOGRAMA MA DEL MONITOREO RESULTADOS Y

OBJETIVO

CRONOGRAMA

META

ACTIVIDADES

M A

M J

J

A

S

RESPONSABLE O N

D

 

Fortalecer

las

Resultado 1: Gestión Institucional Alcanzar Institucional  Alcanzar un carácter interdisciplinario, proyectado desde los enfoques de las

capacidades,

diferentes áreas curriculares y coherentes con el Proyecto Educativo institucional institucional –  – PEI.  PEI.  

conocimientos,

ACTIVIDADES Institucionalizar

valores

y

la

actitudes de la

educación ambiental a

Instrumentos de gestión

comunidad

través

incorporan

educativa sobre

incorporación

la aplicación del

enfoque ambiental en

enriquecer

enfoque

los

aprendizajes

ambiental para

gestión educativa. (PEI,

una educación

PAT,RI).

de

la del

instrumentos

de

enfoque

ambiental que permiten

x

x

Trabajo. x

x

los

Docentes.

medioambientales.

de calidad con

Incorporación del

equidad en el la

enfoque Ambiental en el

Capacitación,

Institución

Plan Anual de Trabajo

grupos

Educativa IPSM

(PAT) y el Reglamento

Actualización del PAT. 

N°

Directora.

de

formación

Directora. Comité Ambiental.

16678

“Pedro Gallo”

Ruiz del

Interno (RI). 

Elaboración del PEAI, y

Centro Poblado

aprobación

de

resolutivo.

Naranjitos,

Distrito

de

con

acto

PEAI,

implementado

permite mejorar la cultura ambiental de la comunidad educativa.

Directora. x

x

Comité  Ambiental.

Resultado 2:  2: Gestión Pedagógica.-  Pedagógica.- .- Incorporación .- Incorporación del enfoque ambiental en el Proyecto Curricular de Institución

Cajaruro

y

Educativa y operativizadas a través del PCA, PU y SA..  SA.. 

contribuir

al

ACTIVIDADES

 

embellecimiento

Capacitación.

de

grupos

las

áreas

verdes nuestra Institución Educativa.

de

Formación

de

Trabajo.

Incorporación del enfoque Actualización

e

ambiental en el Proyecto

incorporación del enfoque

PCA, PU y SA.  SA. 

ambiental

en

Unidades

Didácticas

el

x

x

Directora.

x

Docentes.

PCA Y

Sesiones de Aprendizaje 

comunidad Jornadas de Capacitación  Agentes de la comunidad a los agentes educativos educativa practican y para la implementación promueven actitudes eco del PEAI.  PEAI. 

Directora. x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

 Ambiental.

ambientales responsables.

Implementación

de

proyectos y unidades de aprendizaje

Comité

en

diversas

las áreas

 Aplicación de estrategias con enfoque ambiental.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Directora. Docentes.

curriculares: Directora. Desarrollo del PEAI.

Aplicación del PEAI.

x

x

x

x

x

x

x

Docentes. Estudiantes.

Parque ecológico con 8 espacios de áreas verdes

Directora.

100 % de áreas verdes,

x

 jardines.

x

x

x

x

x

x

Docentes. Estudiantes.

y jardines

 

Confección e instalación

Directora.

02 módulos de tachos

Docentes.

de tachos colectores de colectores de residuos sólidos alrededor del residuos sólidos. parque.  Aplicación

de

x

Estudiantes. Padres y madres

x

de familia.

la

Directora.

estrategia medioambiental de las 7Rs  (Reducir, Reutilizar, 7Rs  Reciclar,

Reparar,

Docentes. Puesta en práctica de la

x

7Rs.

x

x

x

x

x

x

Estudiantes. Padres y madres de familia.

Recuperar, Rechazar y

 Autoridades.

Responsabilizar)

Directora. Manejo,

cuidado

y 600

M2

de áreas verdes

conservación adecuada adecuadamente

Docentes. x

x

x

x

x

x

x

x

x

conservadas.

de áreas verdes.

Estudiantes. Padres y madres de familia.

Construcción

de

parque ecológico

un con

especies ornamentales, nativas y exóticas.

Directora. 1500

M2

de

terreno

reforestado con especies x nativas y exóticas.

Docentes. x

x

x

x

x

x

x

x

x

Estudiantes. Padres y madres de familia.

 

Resultado 3: Escuela Ecoeficiente.- - Motivar mediante diferentes métodos y estrategias, la participación activa de la comunidad educativa en el mejoramiento del entorno ambiental. ACTIVIDADES Formación

y Brigadas ecológicas

Directora.

reconocimiento de las conformadas y Brigadas Ecológicas.

x

Comité

reconocidas con R.D.

 Ambiental. Coordinador de

Elaboración e instalación Rótulos sensibilizadores de

rótulos

de instalados en lugares

sensibilización. de

contenedores

para

residuos sólidos en los diversos niveles de la Institución Educativa.

aulas

ambientes

x

Enfoque

x

ambiental.

de y

los otros

de

Docentes. Comisión en

Contenedores

para

Ecoeficiencia.

residuos sólidos instalados

x

en los diversos niveles de

x

x

x

Docentes.

x

Estudiantes.

la Institución Educativa.

Padres y madres de familia.

contenedores de papel en las

x

estratégicos de la I. E.

Instalación

Instalación

x

la

Institución Educativa.

instalados en 14 aulas y

x

otros ambientes de la

x

x

x

x

x

x

x

x

x

tachos

Elaboremos

recolectores

Trabajadores administrativos. Estudiantes.

Institución Educativa.

Gestión de residuos y Proyecto: consumo responsable

Docentes.

Contenedores de papel

x

de

x

x

x

x

x

x

x

Directora. Docentes.

 

residuos.

Concurso:

Trabajadores

Elaboración de material

administrativos.

educativo con reciclable.

Estudiantes. Padres y madres

material

de familia. Comunidad

educativa

implementa Implementación

del

centro de acopio para materiales reciclados.

Docentes.

responsablemente estrategia

de

la

la

Trabajadores

7Rs  7Rs 

(Reducir,

Reutilizar,

Reciclar,

Reparar,

x

x

x

x

x

x

x

x

administrativos. Estudiantes. Padres y madres

Recuperar, Rechazar y

de familia.

Responsabilizar) Directora. Docentes. Trabajadores Ordenamiento territorio. 

del Distribución de áreas en la I.E.I.P.S.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

administrativos. Estudiantes. Padres y madres de familia.  Autoridades locales.

 

Convenio

con

la

Municipalidad Distrital de Convenio

con

la

Cajaruro y Municipalidad Municipalidad Distrital de

Directora.

Provincial de Utcubamba Cajaruro y Municipalidad

x

Coordinador

para la adquisición de Provincial de Utcubamba, plantones

y

GDRD.

otros ejecutado.

insumos.  insumos.  Directora. Fertilización de la tierra

Docentes.

con abonos orgánicos  Áreas de cultivo de la (BIOL) y Ornamentación Institución Educativa

Trabajadores administrativos.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

de las áreas verdes de la fertilizadas.

Estudiantes.

Institución Educativa.

Padres y madres de familia.

Resultado 4:  4: Escuela Segura.- Desarrollar Segura.- Desarrollar acciones acciones de promoción de la mejora del bienestar bienestar y la calidad de vi vida da de la comunidad educativa; reforzando valores y actitudes favorables hacía el embellecimiento embellecimiento de nuestra Institución Educativa. ACTIVIDADES Elaboración e

Replica de capacitación.

Implementación del Plan

Grupos de Trabajo a

de Gestión del Riesgo y

padres de familia.

Plan de Contingencia.

Reconocimiento del Plan

x

Directora

 

de GRD, Contingencia y respuesta.  Realización de simulacros como acción pedagógica.

Inclusión de Simulacros en el Plan de GRD.

Conformación y

Brigadas

reconocimiento de las

conformadas

Brigadas Escolares.

reconocidas con R.D.

Charlas de capacitación y sensibilización al CGRD y Brigadas. de

Comité de GRD.

Escolares y

Directora. x

Coordinador de x

sensibilizada y capacitada. de

Coordinador de CGRD. x

x

x

x

x

x

los

la integrantes de la Comisión

Comisión de GRD.  GRD. 

Directora

x

CGRD y Brigadas,

Designación Conformación

x

de GRD. Reconocimiento

x

GDRD. Comité de GRD. Brigadistas de

x

señalización.

mediante RD de la CGRD.

Estudiantes.

900 M2 de franja marginal Reforestación del frontis

reforestada con Guayaquil

del nivel secundario.  secundario. 

y otras especies madereras y frutales.

XI.

MATRIZ DE CONSITENCIA PEDAGÓGICA:

x

x

x

x

x

x

x

x

Comunidad educativa.

 

OBJETIVO GENERAL

RESULTADO

Fortalecer las

Resultado

capacidades,

Escuela

conocimientos, valores y actitudes

NECESIDAD DE APRENDIZAJE

3: 1. Conocimiento y aplicación de técnicas de 2. Elaboración de materiales a base de

Actividad 01 material descartable. Actividad 02

residuos sólidos.

Motivar

SALUD, ECOEFICIENCIA Y GDRD. Campaña de reciclaje de llantas y

reciclaje.

ecoeficiente.-

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN

de la comunidad

mediante

3. Suelos técnica de cultivos y compostaje.

educativa sobre la

diferentes

4. Conocimiento y utilización de técnicas zona.

aplicación del

métodos

y

agroecológicas en la producción plantas

Actividad 0 3

estrategias,

la

ornamentales y nativas.

Parque ecológico.

enfoque ambiental

5. Conocimiento de conceptos básicos de

para una educación participación de calidad con

activa

equidad en el la

comunidad

Institución

de

mejoramiento

16678 “Pedro Ruiz

del

Actividad   04  Actividad

medio ambiente, ecosistema y sembrío de

Embellecimiento de la I.E.

plantas ornamentales y nativas.

Actividad  05  Actividad 05  Plantas ornamentales de Naranjitos.

educativa en el

Educativa IPSM N° Gallo” del Centro

la

Campaña de recolección de material de la

entorno

ambiental.  ambiental. 

Poblado de Naranjitos, Distrito

Resultado 4:  4: 

6. Conocimiento de la prevención, mitigación

 Actividad 07

de Cajaruro y

Escuela

y respuesta ante los desastres naturales y

Elaborar el plan de realización de

contribuir al

segura.-   segura.-

artificiales.

simulacros.

embellecimiento de Desarrollar

 Actividad 08

las áreas verdes de acciones de

 

nuestra Institución Educativa   Educativa

promoción de la 7. Conocimiento de la gestión de riesgo

Implementación del comité de gestión de

mejora del

Riesgo.

ante desastres.

bienestar y la calidad de vida

8. Cómo actuar naturales   naturales

de la

9. Conocimiento de: cómo evaluar la

ante

los

desastres

 Actividad 09 Sensibilización educativa

a

la

sobre

comunidad

reducción de la contaminación ambiental

prevención.

educativa;

y embellecimiento de nuestra I.E.

 Actividad 10

la

comunidad cultura

de

reforzando

Conocemos las funciones de nuestros

valores y

brigadistas.

actitudes

 Actividad 11

favorables

Reconocemos las zonas seguras y de

hacía el

riesgo de nuestra Institución Educativa.

embellecimiento

 Actividad 12

de nuestra

Implementamos

Institución

escolar.

Educativa  Educativa 

 Actividad 13

nuestro

botiquín

Reforestamos nuestras áreas criticas. Resultado 5:  5:  Escuela saludable.-   saludable.Integrantes de la comunidad educativa comprometidos en generar un

10. Conocimientos de hábitos de higiene.

Actividad 14 Establecer normas de hábitos de higiene

11. Descubriendo los

estilos

de vida

saludable. 12. Uso y cuidado del agua, suelo y electricidad

y alimentación. Actividad 15 Lonchera

saludable

enfermedades.

para

prevenir

 

ambiente saludable y acogedor.   acogedor.

13. cuidado y conservación del medio

Actividad 16

ambiente 14. Conocimiento

Ofrecer charlas y talleres uso ahorro, de

dieta

balaceada

cuidado y reciclaje del agua, aire, suelo

utilizando alimentos de la zona.  zona.  

y electricidad

15. Conocimiento sobre las medidas para

 Actividad 17

reducir la contaminación ambiental.  ambiental. 

 Aplicación de medidas preventivas para reducir

contaminación

ambiental

mediante el embellecimiento de nuestra I.E( parque ecológico) Resultado 6:  6:  Adaptación al cambio climático.-   climático.Comunidad educativa con hábitos y valores de conservación ecológica sostenible, así como producción y consumo responsable y saludable.

Actividad 18

16. Conocimiento de los hábitos y valores en la

conservación

de

Carteles de hábitos y valores del

ambientes

cuidado ambiental

sostenibles. 17. Conocimiento del consumo responsable

Actividad 19

y saludable de los productos de la

Elaborar cuadro comparativo de los

localidad.

productos de la comunidad y su

18. Importancia de los abonos orgánicos.

potencial en proteínas y vitaminas

19. Conocimiento

Actividad 20

de

las

plantas

ornamentales y nativas

Conociendo los beneficios de la luz solar y la energía renovable Actividad 23 Conocimiento y utilización de abonos orgánicos.

 

XII. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN INSTITUCIONALIZACIÓN DEL DEL PROYECTO Nuestro Proyecto Educativo Ambiental Integrado denominado: ““EMBELLECIMIENTO DE LAS ÀREAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.P.S.M Nº 16678 –PEDRO 16678  –PEDRO RUIZ GALLO CON JARDINES ECOLOGICOS”. ECOLOGICOS”. Estará insertado en los documentos de gestión y pedagógico, como el PAT, RI, PEI, PCI, lo cual garantizará su institucionalización. La elaboración participativa y la socialización del proyecto permitirán el empoderamiento de la estrategia en cada uno de los agentes educativos y su involucramiento en cada una de las actividades. El buen clima institucional y el trabajo en equipo harán posible que todos los ag agentes entes se identifiquen con el propósito del proyecto y contribuyan al logro del objetivo propuesto. El monitoreo permanente nos permitirá ir evaluando los resultados y reajustando algunas actividades para optimizar su resultado o dar sostenibilidad a las ya logradas. PROYECTO

““EMBELLECIMIENTO ““EMBELLECIMIEN TO DE

LAS ÀREAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.P.S.M Nº 16678 –PEDRO RUIZ GALLO CON JARDINES ECOLOGICOS” 

SOSTENIBILIDAD

CRONOGRAMA M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

Monitoreo por el Comité Ambiental.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Compromisos de la Comunidad Educativa.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Monitoreo al Comité de GRD. Monitoreo al coordinador de Gestión para la Salud. Monitoreo al Coordinador en Ecoeficiencia. Convenio con la Red de Salud de Naranjitos.

x

 

Convenio con la Municipalidad Distrital de Cajaruro y la Municipalidad Provincial de

x

Utcubamba. Reuniones de trabajo pedagógico con los docentes de la Institución Educativa.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

 Acciones de mantenimiento y conservación de áreas verdes, jardines y reforestación

x

x

permanente.  Acciones de monitoreo monitoreo permanente permanente por parte parte de la Dirección de la I.E. y la UGEL-U.

x

x

x

x

XIII. RENDICIÓN DE CUENTAS. CAMPOS DE INTERÉS

ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA RENDICIÓN DE CUENTAS

EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA El presidente del Comité Ambiental, informará bimestralmente los avances en el logro de los objetivos en cada uno de los resultados y en las jornadas de reflexión, con el fin de que los involucrados en el

1. Aprendizajes

proyecto puedan conocer que aprendizajes se han logrado y cuales aún faltan fortalecer, los logros relevantes del proyecto y las, dificultades y se proponga alternativas para superarlos. En el Marco de la celebración del 1° Día de logros (julio-2016) y 2° Día de logros (noviembre-2016), se

2. Gestión

realizará el informe y balance sobre la gestión en enfoque ambiental a la comunidad educativa en general y se remitirla una copia del mismo a la UGEL Utcubamba.

 

EN LA COMUNIDAD  Al término de cada semestre académico, la Directora de la I.E., informará a la comunidad, cómo los 3. Participación de la comunidad.

diversos sectores y aliados estratégicos vienen contribuyendo al logro de los objetivos del Proyecto Educativo Ambiental Integrado.  Al finalizar cada semestre semestre se informará informará a las autoridades autoridades qué objetivos sse e viene logrando con relación

4. Autoridades locales

al proyecto, buscando así mayor involucramiento de ellos en las actividades que se requiera su participación a fin de alcanzar mejores resultados.

13.1 EVALUACIÓN DEL PROYECTO: PROYECTO: COMPONENTES

VARIABLES Incorporación

de

la

INDICADORES DE LOGROS educación

ambiental y la promoción de la salud en el PEI. GESTIÓN

Incorporación

FUENTES Y MEDIOS DE VERIFICACIÓN

Participación de actores de la comunidad educativa en la elaboración del diagnóstico de salud y ambiente, su incorporación en el PEI

Plan Anual de Trabajo

e implementación. de

la

educación Planificación de acciones de educación

INSTITUCIONAL ambiental y la promoción de la salud ambiental y promoción de la salud en el PAT en el Plan anual de Trabajo (PAT)

e implementación.

Plan de trabajo de la Institución Educativa.

Constitución y funcionamiento del Cumplimiento de actividades del plan de Resoluciones Directorales comité ambiental y de promoción de trabajo del comité ambiental y promoción de la Plan de trabajo del comité la salud en la Institución Educativa.

salud.

ambiental.

 

Institucionalizar

el

PAI

en

la

comunidad educativa.  Articular el

Trabajadores de la I.E, incorporan el enfoque ambiental en todos los planes y programas institucionales.

Proyecto Educativo

 Ambiental en el proyecto educativo curricular.

Docentes desarrollan sesiones de aprendizaje para el desarrollo del tema transversal Educación para la conciencia ambiental y la gestión de riesgos.

Desarrollo del PEAI, a través del  Agentes de la comunidad educativa se enfoque GESTIÓN PEDAGÓGICA

integrador:

ESCUELA empoderan del PEAI y participan activamente

FAMILIA Y COMUNIDAD. aprendizaje en las diversas áreas curriculares para el cumplimento del PEAI. Capacitación

de

la

comunidad

educativa sobre promoción de la salud, educación ambiental y gestión de riesgo Manejar EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA

adecuadamente

enfoque ecoeficiente. Unidades didácticas Sesiones de aprendizaje Fichas de visitas al aula Fotos, informes, fichas de asistencia a reuniones.

en su implementación.

Implementación de proyectos de

Documentos de gestión con

Docentes ejecutan proyectos de aprendizaje Proyectos de aprendizaje con participación de estudiantes y padres de Sesiones de aprendizaje familia.

Fichas de visitas al aula

Capacitaciones, ejecutadas

charlas

dirigidas

a

y los

reuniones docentes, Informe del consejo académico

estudiantes y padres de familia.

los

residuos que se generan en el  Avance en la implementación de acciones interior del local escolar y la educativas comunidad.

para el tratamiento de la

reducción, rehúso y reciclaje de los residuos.

Informe del comité ambiental. Observación directa

 

Implementar con los docentes, Estudiantes

implementan

proyectos

estudiantes, AMAPAFA, proyectos productivos en el interior de la institución y en Informe del comité ambiental. productivos para promover consumo de alimentos sanos.

el los terrenos exteriores de la Institución Observación directa Educativa.

Contribuir al mejoramiento del aire y Estudiantes participan en campañas orientadas a mejorar la calidad del aire y la Informe del comité ambiental. suelo. tierra. Ornamentar, cuidar y conservar las áreas verdes de su I.E y comunidad.

 Avance en la implementación de acciones educativas para la conservación de la biodiversidad.

Conservación y limpieza de servicios Comunidad educativa participa en actividades higiénicos, patios y otros espacios de limpieza de los diversos espacios de la comunes.

Institución Educativa.

Informe del comité ambiental. Observación directa. Informe del Comité ambiental Lista de cotejo.

Promover una cultura alimenticia EDUCACIÓN EN SALUD   SALUD

sana y nutritiva, dando especial Comunidad educativa participa en la I Feria de Informe del Comité ambiental importancia a los alimentos de la platos típicos con productos de la zona. comunidad. Desarrollo de hábitos de higiene personal.

ED EDUC UCA ACI N EN EN GESTIÓN DEL RIESGO

Plan de gestión de riesgo Realización de simulacros

Implementación

de

acciones

para

Lista de cotejo la

generación de hábitos del lavado de manos con agua y jabón y cepillado de dientes. Elaboración del plan de gestión de riesgo.

Informe del comité ambiental. Lista de cotejo Plan de Gestión de Riesgos.

Logros alcanzados en la realización de los Informe simulacros.

y

simulacros.

reportes

de

 

Conservación y mantenimiento de la Implementación infraestructura educativa.

EDUCACIÓN EN CAMBIO CLIMÁTICO

de

ambientes

sostenibles Realización de ferias gastronómicas g astronómicas con productos orgánicos de la localidad

acciones

para

la Informe

conservación de la infraestructur infraestructura a educativa.

Promoción de hábitos y valores de conservación

de

del

comité

de

mantenimiento y veedor.

Comunidad educativa involucrada en la Informe de la Comisión de conservación de ambientes sostenibles

GRD

Comunidad educativa exhibe en stand la Informe de la Comisión de elaboración de sus productos

GRD

Naranjitos, 23 de diciembre de 2016.  2016.