Proyecto Integrador Tecsup 2018-1 (1)

PROYECTO INTEGRADOR INTEGRADOR TECSUP 2018-1 I. Presentación El desarrollo de un país competitivo se basa en el avance de la ciencia y la tecnología protegiendo el medio ambiente, en este sentido, TECSUP-SUR como una institución de educación superior comprometida con su país, se desarrolló el PROYECTO INTEGRADOR

TECSUP

2017

exponiéndose públicamente diversos trabajos

relacionados a los contenidos de Física, Química, Matemática, Comunicación e Informática aplicada; es en este marco que se convoca integrando las asignaturas del área de formación f ormación básica. En el proyecto integrador los estudiantes presentarán sus propuestas de generación de conocimientos originales, científicos y/o tecnológicos, con objetivos definidos que, incluyendo una explícita metodología de investigación, conduzcan a resultados verificables y evaluables que deben estar orientados a un desarrollo sostenible mediante la investigación, el desarrollo y la adaptación de nuevos productos o procesos aplicados a nuestra sociedad.

II. 

Objetivos del PROYECTO INTEGRADOR TECSUP 2018

Propiciar en los estudiantes la ejecución del proyecto integrador , para obtener respuestas apropiadas y soluciones prácticas correlacionando la teoría y la práctica a los problemas de la sociedad.

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Fomentar la organización y participación en actividades científicas, integrando la Física, Química, Matemática, Matemática, Comunicación Comunicación e Informática aplicada.

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Desarrollar la capacidad de innovación innovación y liderazgo a través del trabajo en equipo.

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Promover el desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes científicas y tecnológicas en estudiantes. estudiantes.

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Motivar participación de docentes del área de Estudios Generales.

III.

TEMÁTICA

Escoge una problemática social en la cual debe cumplir lo siguiente:

Debe de haber sido implementada en cualquier lugar (nacional y/o internacional) y además de contener resultados. El problema será el mismo para todos los integrantes y además buscará una solución tecnológica distinta por grupo. Los documentos seleccionados por cada integrante del grupo deben de proceder de fuentes confiables y deben de tener datos numéricos, cuya información le permitirá hacer su análisis estadístico.

IV.

De los participantes

Los proyectos serán presentados por equipos de trabajo compuestos por 4 estudiantes como máximo, del primer y segundo semestre de las especialidades de Mantenimiento de Maquinaria de Planta, Mantenimiento de Maquinaria Pesada, Electrotecnia Industrial,  Administración de Redes y Comunicaciones, Operaciones Mineras, Electrónica y automatización Industrial, Desarrollo de Software, Instalaciones Electrotécnicas, Mecánica Automotriz, Operación en Plantas y Procesamiento de Minerales. El equipo de trabajo, liderado por un estudiante, deberá estar apoyado por al menos un docente del área. El rol que jugarán estos últimos es solamente de guía y apoyo en la formulación y realización del proyecto. •

La participación de cada estudiante es de carácter obligatorio y solo podrá presentarse en un proyecto debido a que será evaluada como una práctica de laboratorio o taller en los cursos de Ondas y Calor, Mecánica de Sólidos, Ciencias Básicas Aplicadas, Fundamentos Físicos de la Electrotecnia, Química, Cálculo y Estadística, Aplicaciones del Cálculo y Estadística, Lógica y f unciones, Técnicas de Expresión Oral y escrita, Comprensión y producción de textos, Desarrollo personal, Seguridad y Salud Ocupacional. El incumplimiento será considerado como taller o laboratorio ANULADO.

V.

ESTRUCTURA DEL PROYECTO INTEGRADOR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Resumen Descripción del problema Objetivos Hipótesis Análisis de los resultados Soluciones Conclusiones Bibliografía (APA)

VI.

DETALLE DE LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO INTEGRADOR

1.- Resumen Contenido del resumen Síntesis de todo el trabajo: Presenta el tema, el problema elegido, objetivo general y conclusiones.

2.- Descripción del Problema En esta sección se debe describir objetivamente la realidad del problema que se está investigando. En esta sección señalar todas las características de la problemática, los hechos y los acontecimientos que están en el entorno social, al mismo tiempo se debe mencionar los antecedentes del problema o causas u origen del problema.

Debe contener los puntos enlistados en el orden establecido con las características mencionadas anteriormente Explicación a nivel internacional del problema elegido Explicación a nivel nacional del problema elegido Explicación a nivel comunidad del problema elegido

2.1 Soluciones:

Requisito: mínimo una solución por grupo.

2.1.1 Contenido de la solución

Resumen de la solución: Nombre y una breve descripción en qué consiste la solución seleccionada

Recuerda: IMPORTANTE  Antes de seleccionar alguna solución como parte del trabajo, debes cerciorarte que obligatoriamente tenga datos estadísticos, por ejemplo, costo, tiempo, personaslugares/ beneficios u otros que después utilizarás después en la sección de Análisis de Comparación.

Sin esos datos estadísticos, debes descartar la solución.

3. Objetivos

Establecer los objetivos en función a comparar las soluciones con criterios en común para establecer la mejor opción como solución. Redactarlo en verbo infinitivo.

3.1 Objetivo general

3.2 Objetivos específicos

4. Hipótesis Elaborar la supuesta solución al problema planteado.

5. Análisis de comparación

1° Establecer criterios de comparación Son criterios comunes que tiene cada solución y pueden ser utilizados para comparar datos

Ejemplo Puede ser que la mayoría de soluciones tiene Costo, población beneficiada, tiempo, etc. Cada una tiene datos distintos, pero puede ser comparado

2° Mencionar los resultados de los datos comparados

3° Analizar e interpretar los resultados obtenidos: Discusión de resultados

6. Conclusión (es) La conclusión debe estar íntimamente relacionada con el logro de los objetivos. Lo que deberías considerar en esta descripción son los siguientes puntos: o Utilizará antecedentes y datos estadísticos obtenidos; por ejemplo, costo, tiempo, el número de personas que se ven afectadas; patrones de ocurrencia del fenómeno para explicar las conclusiones a las que llegan o determinan. o No debe presentar ni tablas ni gráficos en esta sección. No es necesario colocar todos estos temas, solo algunos que te ayuden a construirlo.

6. Bibliografía: 5 mínimo Formato APA última edición para todo el trabajo.

Formato de presentación: 

Columna única

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Formato WORD

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Tipo de letra Arial 12 o Times New Roman 12 con interlineado 1,5

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Formato A4

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Márgenes según formato APA

VII.

DETALLE DE LA ESTRUCTURA DEL VÍDEO Los integrantes del grupo deben presentar el tema de su Proyecto Integrador a través de un vídeo. Los integrantes del grupo deben organizar un SOCIODRAMA en la cual presentan e interpretan el problema, la solución y las conclusiones de su Proyecto Integrador. Se evaluará la capacidad de intérpretes y actuación de TODOS los miembros del grupo en el desarrollo del Sociodrama.   Link de concepto y estructura del SOCIODRAMA o DRAMATIZACIÓN.

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http://www.ejemplode.com/61-que_es/1904-jemplo_de_que_es_un_sociodrama.html  

El vídeo debe tener una duración aproximadamente de 5 a 10min. El grupo es libre en la selección de la aplicación de editores de vídeos teniendo en cuenta que el Sociodrama deberán subirlo en su canal de Youtube cada

integrante y solo uno deberá enviar o subir la URL a la plataforma CANVAS de cada curso involucrado en el Proyecto Integrador.

VIII.

Criterios de evaluación de proyectos:

Los criterios de evaluación del proyecto son los siguientes: a) Los estudiantes presentan trabajos sobre demostración o aplicación de teorías y principios matemáticos, físicos y/o químicos. b) Promover de manera creativa el interés por las ciencias básicas. c) La participación es en equipos de 5 estudiantes como máximo con asesoría de un profesor. d) Presentan informe, PPT, video de 5 min

IX.

Rúbricas del proyecto integrador Proyecto Integrador para Comunicación

Estudiante (s):

Nota

Sección: Criterio de Evaluación Identifica la estructura del proyecto integrador. Selecciona un tema de su interés y problemática actual. Redacta los objetivos del proyecto y guarda relación con las conclusiones.  Aplicación de la gramática según la RAE.  Aplica el reglamento APA

Periodo: 2018-I Excelent e (4pts)

Buen Requier  No o e mejora acept. (3pts) (2pts) (0pts)

Puntaje Logrado

Proyecto Integrador para Ciencias

Estudiante (s):

Nota

Sección: Criterio de Evaluación Originalidad: El proyecto es una idea innovadora Impacto: La iniciativa tiene grandes posibilidades de replicarse y perdurar en el tiempo. Factibilidad: Coherencia entre objetivos, plan de trabajo y resultados esperados. Interdisciplinariedad: Participación de distintas especialidades y aplicación del conocimiento en el proyecto.

Periodo: 2018-I Excelent e (5pts)

Buen Requier  No o e mejora acept. (4pts) (2pts) (0pts)

Puntaje Logrado

X.

Rúbrica del VÍDEO -SOCIODRAMA

Estudiante (s):

Nota

Sección:

Periodo: 2018-I

Criterio de Evaluación Organización (estructura)

del

Sociodrama

Comprende el problema, la solución y las conclusiones. Existe secuencia lógica de las escenas y del tema central. Interpretación de los participantes Creatividad

Excelent e (4pts)

Buen Requier  No Puntaje o e mejora acept. Logrado (3pts) (2pts) (0pts)

XI.

Cronograma Actividad Convocatoria Presentación del proyecto Informe de avance 50% Evaluación, presentación del informe final y video

XII.

Fecha Del 12 de marzo al 6 de abril Del 9 al 14 de abril 30 de abril al 4 de mayo 28 de mayo al 01 de junio

Comité de evaluación.

Estará integrado por un docente representante de la institución, designado por la jefatura de Estudios Generales. Mantenimiento de Maquinaria Pesada (primer semestre AB) Mantenimiento de Maquinaria de Planta (primer semestre  A-B) Electrotecnia Industrial (primer semestre A-B) Electrónica y Automatización (primer semestre A-B) Operaciones Mineras (primer semestre A-B) Operación en Plantas y Procesamiento de Minerales (primer semestre A-B) Mecánica Automotriz (primer semestre A-B) Instalaciones Electrotécnicas(primer semestre A-B) Mantenimiento de Maquinaria Pesada (segundo semestre  A-B) Mantenimiento de Maquinaria Pesada (segundo semestre C-D) Mantenimiento de Maquinaria de Planta (segundo semestre  A-B) Electrotecnia Industrial (segundo semestre A-B)  Administración de Redes y Comunicaciones (segundo semestre) Operaciones Mineras (segundo semestre A-B)

Diseño de Software e Integración de Sistemas(segundo semestre) Operación en Plantas y Procesamiento de Minerales (segundo semestre A-B)

Funciones. • Divulgar y motivar la participación de los estudiantes. • Orientar a los alumnos en la formulación del proyecto cumpliendo las bases de la

misma. • Recepción de los temas propuesto según formato para su aprobación. • Realizar el seguimiento de los trabajos y revisar los avances logrados. • Ser integrante en la evaluación y presentación del informe final. • Participar en la exposición de los trabajos elegidos. • Se debe tomar en cuenta las bases del concurso. • Los docentes de los curso de Técnicas de Expresión Oral y Escrita, Herramientas

Informáticas para la Comunicación, Comprensión y Producción de Textos, Arte y Cultura. Deberán proporcionar todas las herramientas para la correcta presentación de sus trabajos y exposición del proyecto de investigación.

 Anexo: Carátula

PROYECTO INTEGRADOR

 A pellidos y Nombres

Nota

 Alumno (s):

Profesor: Programa Profesional: Fecha de entrega :

Grupo: Especialidad: