PROYECTO DE ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL DE GRADO - POEG

INSTITUCION EDUCATIVA SAN MIGUEL

NIT. 900.008.167-2

DANE 24139600079001

La Plata - Huila PROYECTO DE ORIENTACION ESTUDIANTIL POE

PROYECTO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR GRADO XXX Y XXXX

Imagen o logo

NOMBRE DEL DOCENTE DIRECTOR DEL GRADO XXX

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MIGUEL – MIGUEL  – LA PLATA SEDE XXXXX LA PLATA HUILA 2013

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E D U C A M O S P A R A L A V I D A C O N A M O R Y S A B I D U R IA IA ”  

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Tabla de contenido PRESENTACIÓN .................................................................................................... 3 CARACTERIZACIÓN DEL GRADO PRIMERO ...................................................... 4 CARACTERIZACIÓN DEL GRADO QUINTO .......... Error! Bookmark not defined. OBJETIVOS ............................................................................................................ 5 OBJETIVO GENERAL ......................................................................................... 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................ 5 MATRIZ DE MEJORAMIENTO ESTUDIANTIL DE GRADO  – (MALLA CURRICULAR)........................................................................................................ 6 CRONOGRAMA ...................................................................................................... 8 EVALUACIÓN ......................................................................................................... 9 FIRMAS DE APROBACIÓN .................................................................................. 10

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PRESENTACIÓN De manera sencilla, se presenta la intencionalidad, el alcance y la pretensión del trabajo, así como una breve reseña del contenido del trabajo.

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CARACTERIZACIÓN DEL GRADO XXX Caracterización del grado a partir de la Historia de Vida aplicada a cada estudiante. Se inicia con elementos generales del grupo, como número de estudiantes, a qué sede de la I.E. pertenece enfatizando el ámbito rural, y distribución de estudiantes por género. Para la caracterización se debe como primera medida ubicar las gráficas en el documento y bajo ellas realizar el debido análisis de la información que muestra, teniendo en cuenta el contexto en el que están inmersos los estudiantes. En esta parte se caracterizan los intereses, necesidades y problemas de cada uno de los escolares del curso; esta información se procesa, analiza y se traduce en acciones de mejoramiento para cada estudiante y grupo de estudiantes. Si el docente es director de curso de varios grados, deberá hacer la caracterización por grados y al finalizar realizando un análisis general de las problemáticas encontradas y a las cuales va a ir dirigida las acciones del proyecto. (Se deberá entregar un solo proyecto POEG, con la información de todos los cursos  – en el caso de sedes unitarias deberán entregar un solo proyecto con la información de todos los grados)

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OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL

El proyecto deberá tener un único objetivo general (el fin principal y último del proyecto relacionado con la orientación estudiantil. En consecuencia, con el objetivo general presentamos el resultado final que deseamos obtener. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

El proyecto puede tener tantos objetivos específicos como etapas tenga el proyecto; con los objetivos específicos puntualizamos las diferentes acciones que deberemos realizar para poder cumplir con el general. X X X

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MATRIZ DE MEJORAMIENTO ESTUDIANTIL DE GRADO – (MALLA CURRICULAR) Se obtiene dependiendo de los porcentajes arrojados en las graficas, junto con la información analizada de estas.

PLAN DE MEJORAMIENTO POEG 1. ENTORNO FAMILIAR OPORTUNIDAD ACTIVIDAD RECURSOS FECHA EVALUACIÓN DE A MATERIALES Y HORA COMPROMISOS DE MEJORAMIENTO REALIZAR PROFESIONALES LUGAR DERIVADOS RESULTADOS

Tertulia con 10 padres de flia involucrado s para dialogar  Taza de café, cura sobre la párroco. incidencia del afecto en el comportami ento de los niños.

1.1 El 10% de los niños manifiestan carencia de afectividad maternal y parental en normas y límites.

Casa cural, 18 de abril, 7.00 A. M.

Se realizan después de realizada la actividad

Se realizan después de realizada la actividad

1.2 1.3 2. PROYECTO DE VIDA OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO

ACTIVIDAD A REALIZAR

RECURSOS MATERIALES Y PROFESIONALES

FECHA HORA LUGAR

COMPROMISOS DERIVADOS

2.1 2.2 2.3

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EVALUACIÓN DE RESULTADOS

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3. ESTADO DE ANIMO OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO

ACTIVIDAD A REALIZAR

RECURSOS MATERIALES Y PROFESIONALES

FECHA HORA LUGAR

COMPROMISOS DERIVADOS

EVALUACIÓN DE RESULTADOS

3.1 3.2 3.3 4. ENTORNO ESTUDIANTIL  – RELACIONES ESCOLARES PERSONALES OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO

ACTIVIDAD A REALIZAR

RECURSOS MATERIALES Y PROFESIONALES

FECHA HORA LUGAR

COMPROMISOS DERIVADOS

EVALUACIÓN DE RESULTADOS

4.1 4.2 4.3 5. TIEMPO LIBRE OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO

ACTIVIDAD A REALIZAR

RECURSOS MATERIALES Y PROFSIONALES

FECHA HORA LUGAR

COMPROMISOS DERIVADOS

5.1 5.2 5.3

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EVALUACIÓN DE RESULTADOS

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CRONOGRAMA Se debe diligenciar el nombre de la actividad a realizar y deben estar enmarcadas todas las actividades que aparezcan en la matriz de mejoramiento.

E – Se coloca la fecha estipulada para la realización de la actividad R – Se coloca la fecha en la cual se realizo efectivamente la actividad No.

ACTIVIDAD

ABRIL 1

1

Tertulia sobre la E incidencia del afecto en el comportamiento de los R niños.

3 18

MAYO 4

1

2

3

4

JUNIO 5

1

2

3

JULIO 4

1

2

3

AGOSTO 4

1

2

3

4

SEPT. 5

18

E R E

2

3

4

2

.

R E R

“  

EDUCAMOS PARA LA VIDA CON AMOR Y SABIDURIA

”  

1

2

3

OCTUBRE 4

1

2

3

4

5

NOV. 1

2

3

4

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EVALUACIÓN Es una argumentación fundamentada con claridad, donde se dan a conocer los resultados dando respuesta a los objetivos del proyecto. Se realiza al finalizar el proyecto. Es importante dar a conocer cual fue el mecanismo de evaluación que se utilizo.

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FIRMAS DE APROBACIÓN

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XXXX DIRECTOR DE GRADO

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ANA ROSMIRA CERQUERA FLOREZ DOCENTE ORIENTADORA I.E.

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GUILLERMO SANCHEZ MARINEZ COORDINADOR I.E.

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GILBERTO PLAZAS LARA RECTOR I.E.

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