Proyecto de Nacion - Seminario 2023

LICEO MIGUEL ÁNGEL ASTURIAS SEXTO PERITO CONTADOR CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN SEMINARIO 2023

“PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES”

COMUNIDAD DE DESARROLLO GUATEMALTECO

“Unidos Por Una Guatemala Mejor”

LOGOTIPO: Nuestro objetivo consiste en plasmar de manera visual un impacto benéfico en la nación, a través de la representación gráfica de una paloma simbolizando la paz, ampliamente reconocida como el emblema de la armonía. De igual manera, observamos la presencia de niños, quienes simbolizan nuestra aspiración de fomentar el respeto y la coexistencia pacífica desde la infancia hasta la adultez, con el fin de forjar una sociedad en la cual se promueva una convivencia serena, prescindiendo de la violencia como recurso. Por último, el prado enmarca la diversidad natural de Guatemala, manifestando nuestro deseo de preservarla.

SLOGAN: En virtud de lo expuesto, con el enunciado "Unidos Por Una Guatemala mejor", aspiramos a comunicar la convicción de nuestro genuino interés por propiciar una transformación positiva en las áreas prioritarias de Guatemala. Buscamos la colaboración y solidaridad entre los guatemaltecos, dejando de lado las diferencias para alcanzar el bienestar y el progreso del país. Nuestro objetivo es a abordar los desafíos actuales en el país y proponer la solución más viable y eficiente. Promoviendo la educación accesible y segura, la igualdad laboral, étnica, social y de género, proteger el medio ambiente y garantizar seguridad y justicia. Uniendo esfuerzos, trabajaremos para lograr un futuro más próspero y equitativo.

COBÁN, ALTA VERAPAZ MAYO DE 2023

LICEO MIGUEL ÁNGEL ASTURIAS SEXTO PERITO CONTADOR CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN SEMINARIO 2023 PROYECTO DE NACIÓN

INTEGRANTES No .

Apellidos y nombres

1

Can Tut, Henry Estuardo

2

Cifuentes Cal, Jonathan Adiel

3

González Caz, Carlos Waldemar

4

Morales Cucul, Luis Gustavo

5

Sierra Samayoa, Ruth Eunice

COBÁN, ALTA VERAPAZ

MAYO DE 2023

Índice INTRODUCCION:......................................................................................................1 OBJETIVOS:..............................................................................................................2 CAPÍTULO I PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES…… 3 1.1. VISION:............................................................................................................3 1.2.

MISIÓN:...........................................................................................................3

1.3.

JUSTIFICACION:.............................................................................................4

1.4.

NACIÓN:..........................................................................................................4

1.5.

CIUDADANIA:..................................................................................................5

1.6.

PARTICIPACION CIUDADANA:......................................................................5

1.7.

EDUCACION:..................................................................................................5

1.8.

VIOLENCIA:.....................................................................................................6

a) Violencia Física................................................................................................6 b) Violencia psicológica o emocional:.....................................................................7 c)

Violencia sexual:.................................................................................................7

d) Violencia económica:..........................................................................................7 e) Violencia de género:...........................................................................................8 1.9.

CAUSAS:......................................................................................................8

1.10.

CONSECUENCIAS:..................................................................................9

1.11.

PREVENCION:..........................................................................................9

1.12.

VALORES:..................................................................................................10

a) El RESPETO:.................................................................................................10 b) EMPATÍA:......................................................................................................10 c)

LA IGUALDAD:..............................................................................................10

d) TOLERANCIA:...............................................................................................11 e) PAZ:...............................................................................................................11 CAPÍTULO II ÁMBITOS DE ACCIÓN PARA EL PROYECTO DE NACIÓN…………………….12 .................................................................................................................................12 2.1.

EDUCACION VIAL:.......................................................................................12

2.2.

ORNATO: LIMPIEZA DE VIAS Y ESPACIOS PUBLICOS:..........................12

2.3.

PARTICIPACION CIUDADANA:....................................................................13

2.4.

EQUIDAD:......................................................................................................13

2.5.

DEBERES Y DERECHOS CONSTITUCIONALES:......................................14

2.6.

CULTURA TRIBUTARIA:..............................................................................14

2.7. RESPETO A LAS DIFERENCIAS PLURICULTURALES Y MULTILINGUISTICAS:............................................................................................15 2.8.

PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES:.........15 CAPÍTULO III

METAS Y ESTRATEGIAS PARA EL EFECTIVO DESARROLLO DE LOS ÁMBITOS DE ACCIÓN .................................................................................................................................17 3.1. Educación vial...................................................................................................17 3.2. Ornato: Limpieza de vías y espacios públicos.................................................18 3.3. Participación ciudadana....................................................................................20 3.4. Equidades: laboral, étnica, social y de genero.................................................22 3.5. Deberes y derechos constitucionales...............................................................24 3.6. Cultura tributaria...............................................................................................26 3.7. Respeto a las diferencias pluriculturales y multilinguisticas.............................28 3.8. Prevención de la violencia en contextos escolares..........................................30 CONCLUSIONES:...................................................................................................32 RECOMENDACIONES:...........................................................................................34 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:.......................................................................35

INTRODUCCION:

El proyecto de Nación constituye la fase subsiguiente del curso de seminario. En nuestra calidad de estudiantes y ciudadanos, se nos encomienda la tarea de profundizar en los tópicos abarcados por los ocho ámbitos de acción delineados en la guía de seminario, a fin de adquirir una plena consciencia de los acontecimientos que suceden día a día en nuestra patria. A continuación, exponemos la misión que hemos trazado, que consiste en estimular a la población a colaborar y contribuir a las iniciativas que desarrollen el progreso de nuestra nación.

Dentro del proyecto se puede observar cuales son nuestros objetivos y que es lo que queremos lograr por nuestro país, por ejemplo: generar un impacto positivo en el área educativa, implementando medidas de seguridad y protección que garanticen un ambiente seguro y saludable para los estudiantes, así mismo apoyar el desarrollo de medios de comunicación para crear oportunidades de manera equitativa e igualitaria independientemente de la raza, género o religión. Destacamos la importancia de la generación de un impacto positivo en la nación, aportando ideas o planes que brinden un entorno seguro, creando oportunidades para todos, teniendo como propósito promover el progreso y el bienestar de nuestra nación, creando un sentido de igualdad y participación activa en su desarrollo, para demostrar que trabajando en equipo podemos salir adelante. 1

OBJETIVOS: GENERAL:

Desarrollar estrategias para mejorar la calidad de vida de los guatemaltecos, fomentando la superación personal y el desarrollo desde la primera infancia hasta la adultez. ESPECÍFICOS: 

Priorizar las áreas con mayor déficit y concentrarnos en impulsarlas de manera inmediata.



Detectar el núcleo del problema y discutir la solución más viable para poder resolverlo.



Utilizar las herramientas adecuadas y/o acordes a las estrategias de solución.

2

LICEO MIGUEL ÁNGEL ASTURIAS SEXTO PERITO CONTADOR CON ORIENTACION EN COMPUTACION SEMINARIO 2023

CAPÍTULO I PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES 1.1.

VISION:

Contemplar una nación en la cual los recursos se asignen adecuadamente, encarna un horizonte encomiable que evoca la aspiración a un modelo socioeconómico óptimo. En este escenario, cada componente de la sociedad se beneficiaría de una administración diligente y perspicaz de los activos disponibles, creando así cimientos sólidos para un desarrollo sostenible y equitativo. La visión ideal de un país en el cual los recursos se asignan adecuadamente implica una administración eficiente y equitativa que promueva la igualdad y reduzca la violencia. Al invertir de manera inteligente, se abordan las causas subyacentes de la desigualdad y se sientan las bases para una sociedad más pacífica. Es fundamental que los pobladores adquieran conocimientos básicos acerca del respeto mutuo para lograr el cambio 1.2.

MISIÓN:

Motivar a la comunidad guatemalteca a crear un ambiente pacífico y seguro, el cual promueva valores de la no violencia tales como: la empatía, tolerancia, el respeto… y como resultado lograr fomentar una relación sana y respetuosa entre ciudadanos, preparando así a las futuras generaciones para las distintas 3

adversidades que nos depara el día a día y creando jóvenes de cambio con impacto positivo en la sociedad. Nuestro objetivo es hacer del desarrollo y el cambio una prioridad constante. 1.3.

JUSTIFICACION:

Es fundamental identificar y abordar las áreas problemáticas de nuestro país como ciudadanos guatemaltecos comprometidos. La realidad es que Guatemala enfrenta desafíos significativos en términos de déficit social, que a menudo alimenta la violencia. Debemos tomar la iniciativa para ayudar a quienes más lo necesitan, brindando apoyo a comunidades, aldeas y municipios que viven en entornos violentos y se enfrentan a situaciones difíciles. Para lograr un cambio real y positivo, es importante unirnos en proyectos colaborativos. El objetivo de dichos proyectos es contribuir y marcar la diferencia en nuestra sociedad, con pequeñas acciones que sumen en la construcción de un mejor país. Un proyecto de nación implica pensar en el bienestar de nuestros conciudadanos y planificar iniciativas que transmitan mensajes de positividad y acción. Para avanzar de manera efectiva, debemos establecer metas claras, realistas y concretas, sabiendo que el cambio no será inmediato ni completo. Se requiere formar una cadena de mentes positivas que anhelen transformar Guatemala en el país de nuestros sueños. 1.4.

NACIÓN:

“Unión entre muchos individuos que comparten el deseo subjetivo de construir un todo dentro del país” basada en diversos factores, dígase su cultura, idioma, historia, religión o ubicación geográfica. dentro de una nación, puede haber diferencias regionales o grupales en términos de cultura, lengua o religión, estos 4

grupos pueden tener un pensamiento diferente o incluso buscar independencia. Muchas veces asimilamos el término "Nación" como sinónimo de "Estado", pero es importante destacar que no todas las naciones tienen un Estado propio y viceversa, hay Estados que tienen varias naciones en su territorio 1.5.

CIUDADANIA:

La ciudadanía se refiere a la condición o estado de ser ciudadano o ciudadana de un país. Los ciudadanos tienen ciertos derechos fundamentales, como el derecho a votar y a participar en la vida política de su país, el derecho a la libertad de expresión y a la igualdad ante la ley. También tienen responsabilidades, como obedecer las leyes y pagar impuestos. Además, la ciudadanía es adquirida por nacimiento en un país 1.6.

PARTICIPACION CIUDADANA:

El término de la participación ciudadana es cuando la población colabora voluntariamente en la toma de decisiones y los asuntos públicos que les afectan. Esto se puede llevar a cabo presentando ideas, opinando y debatiendo sobre temas importantes, también cooperando en proyectos comunitarios y ayudando a resolver problemas. Es un derecho fundamental de las personas que permite una gestión más eficiente, transparente y responsable de los recursos. Ayuda a fortalecer la confianza y la cohesión social. 1.7.

EDUCACION:

Educación es un proceso a través del cual, adquirimos conocimientos, ya sea habilidades, creencias, valores o hábitos; otros son los responsables de transmitir 5

dichos conocimientos, utilizando para ello distintos métodos, como, por ejemplo, discusiones, narraciones de historias, la investigación y la formación. Únicamente no se da a través de palabras, las acciones de cada individuo pueden ser de aporte o algo de ello, así como también en las actitudes y sentimientos. Por lo general el proceso educativo es dirigido por una figura de gran autoridad, como por ejemplo los maestros, los padres, directores, etc. 1.8.

VIOLENCIA:

La violencia implica utilizar la fuerza o el poder para infligir daño a una persona, oprimirla o controlarla. Esta conducta puede manifestarse en múltiples formas y tener consecuencias graves para las víctimas y la sociedad en general. Es crucial prevenirla y enfrentarla tanto a nivel individual como social y político, a fin de asegurar la seguridad y el bienestar de todas las personas. La violencia en Guatemala es un problema de seguridad que incluye la presencia de grupos criminales dedicados al narcotráfico, la violencia de pandillas, la violencia doméstica y la violencia política. Este problema ha afectado significativamente a la sociedad guatemalteca, causando un alto número de víctimas y un clima generalizado de inseguridad. a) Violencia Física Son todas las agresiones que atentan contra el cuerpo de una persona, ya sea a través de golpes, lanzamiento de objetos, encierro, sacudidas o estrujones, entre otras conductas que puedan ocasionar daños físicos.

6

b) Violencia psicológica o emocional:  Es toda acción u omisión destinada a degradar o controlar las acciones, comportamientos, creencias y decisiones de otras personas por medio de intimidación, manipulación, amenaza, humillación, aislamiento, o cualquier conducta que implique un perjuicio en la salud psicológica. Este tipo de violencia es de las más comunes y naturalizadas de la sociedad, por lo que es necesario aprender a reconocerla y denunciar.  c) Violencia sexual:  En ella se incluyen todas las relaciones o actos sexuales, físicos o verbales, no deseados ni aceptados por la otra persona. La violencia sexual puede presentarse hacia hombres o mujeres utilizando la fuerza o la coacción física, psicológica o cualquier otro mecanismo que anule o limite la voluntad personal. d) Violencia económica:  Ocurre cuando se utiliza el dinero como un factor para dominar o establecer relaciones de poder perjudiciales. Este tipo de violencia se puede manifestar cuando a la persona se le quita el dinero que gana, se le impide gastarlo en beneficio suyo o de su familia, o se le niega el dinero para controlar su independencia. Todas estas formas de violencia son consideradas delito y son sancionadas por la ley.

7

e) Violencia de género:  Son los actos violentos contra una persona en razón de su sexo o preferencia sexual. En muchos casos, son actos que se ejercen contra las mujeres y están relacionados con el control que algunos hombres creen tener sobre ellas, generalmente, aprovechándose de condiciones de indefensión, desigualdad y poder. También puede ocurrir contra hombres que se salen del rol masculino culturalmente aceptado, por ejemplo, en casos de violencia homofóbica o por conductas consideradas ‘femeninas’, como llorar o expresar sus sentimientos. 1.9.

CAUSAS:



La pobreza y la desigualdad económica



La discriminación y la exclusión social



La falta de oportunidades educativas y laborales



La exposición a la violencia en el hogar o en la comunidad



Los conflictos políticos y sociales



La influencia de los medios de comunicación y la cultura popular



Los trastornos mentales y la adicción a sustancias



La falta de habilidades para la resolución pacífica de conflictos



La cultura de la violencia y la aceptación de la misma en la sociedad.

8

1.10. CONSECUENCIAS: La violencia puede afectar a todos: a quienes sufren de esta acción, de parte de quienes lo practican y a quienes son testigos del acto de violencia. La violencia está relacionada con muchas consecuencias negativas, como el impacto en la salud mental, toma de malas decisiones y el suicidio. Es importante hablar del tema y no omitirlo con todos en general, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, para así determinar si la violencia, u otra situación constituye una preocupación mayor que requiera de medidas drásticas. La violencia causa molestias, depresión y ansiedad, aumento de sentimientos de tristeza y soledad, cambios en los patrones alimentarios y de sueño, y pérdida de interés en las actividades que solían disfrutar. Es por esto que no debemos omitir el tema ya que tiene graves repercusiones. 1.11. PREVENCION: La prevención es el conjunto de medidas y acciones que se toman con el fin de evitar o disminuir la ocurrencia de un evento no deseado. En general, la prevención implica la identificación temprana de posibles riesgos o peligros y la implementación de medidas para minimizar o eliminar esos riesgos. La prevención de la violencia es una tarea importante y compleja que implica una variedad de estrategias y enfoques como fomentar una cultura de respeto y tolerancia: Esto

9

implica educar a las personas sobre la importancia del respeto a los demás y la tolerancia hacia las diferencias.

1.12. VALORES: a) El RESPETO: Implica tratar a los demás con amabilidad y tolerancia, sin importar su género, etnia o religión. Para solucionar la violencia, es importante fomentar el respeto y educar a las personas sobre la importancia de tratar a los demás con dignidad. Y esto se puede lograr mediante la implementación de programas de educación sobre el respeto, como talleres u otras actividades. Es importante establecer políticas claras contra la violencia para hacerles saber que su acto tiene consecuencias. b) EMPATÍA: La empatía abarca la capacidad de comprender las emociones, necesidades y problemas de otras personas, lo que permite entender sus reacciones, pensamientos y sentimientos. Gracias a la empatía, es posible fortalecer los vínculos con la familia, amigos y sociedad en general, ya que nos permite ponernos en el lugar de los demás y comprender sus pensamientos y acciones. Es esencial tener esta habilidad para establecer relaciones sinceras y comprender las motivaciones, limitaciones y realidades de las personas en nuestro entorno.

10

c) LA IGUALDAD: Es un valor fundamental para prevenir y solucionar la violencia en los distintos entornos sociales en los que destaca la discriminación, ya sea en términos de género, religión o etnia. Para fomentar la igualdad, es importante educar a las personas con distintos valores como el respeto, la tolerancia, la empatía y la inclusión. d) TOLERANCIA: El comportamiento tolerante requiere discreción individual para respetar y aceptar las diferencias raciales, políticas, de género y sociales de los demás. La tolerancia consiste en respetar, aceptar y apreciar la rica diversidad, las culturas, las expresiones y las formas de ser de nuestro mundo. Esto se ve facilitado por la información, la apertura, la comunicación y la libertad de pensamiento, conciencia y religión. La tolerancia consiste en la armonía de las diferencias. Esto no es solo una obligación moral, sino también un requisito político y legal. e) PAZ: Es el valor más deseado y anhelado por cualquier país, nación o persona, ya que este representa nuestro bienestar personal y grupal. La paz nos hace disfrutar de todo a nuestro alrededor. La paz prevalece en toda convivencia de la actividad humana, aunque a veces es deficiente. Todas estas razones son lo suficientemente validas como para invertir tiempo en su práctica y aplicación. Queremos que la paz esté presente en nuestra vida y en la de los demás, y para

11

que esto sea posible, necesitamos aumentar la sensibilidad, la empatía, la imaginación e inteligencia para mejorarla en todas partes.

LICEO MIGUEL ÁNGEL ASTURIAS SEXTO PERITO CONTADOR CON ORIENTACION EN COMPUTACION SEMINARIO 2023

CAPÍTULO II ÁMBITOS DE ACCIÓN PARA EL PROYECTO DE NACIÓN 1.1.

EDUCACION VIAL:

Es un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que busca enseñar a las personas a comportarse de manera segura y responsable en las vías de tránsito. Esto incluye el conocimiento y respeto de las normas al momento de conducir, así como el uso adecuado de dispositivos de protección como el casco y el cinturón de seguridad. La educación vial es una herramienta fundamental para prevenir accidentes de tránsito y promover la seguridad. A través de la educación vial, se busca fomentar una cultura de prevención y seguridad en la sociedad, lo que ayuda a garantizar la seguridad de todas las personas que transitan por las calles. Para lograr una educación vial efectiva, es importante la formación de conductores responsables. 12

1.2.

ORNATO: LIMPIEZA DE VIAS Y ESPACIOS PUBLICOS:

Hace referencia a las acciones y medidas que se llevan a cabo para mantener limpios y atractivos los espacios públicos, como vías y plazas. Se trata de una tarea esencial que promueva el bienestar y la calidad de vida de las personas que habitan en el país. Para lograr el ornato, es necesario conllevar al ciudadano a cuidar y proteger los espacios públicos, la educación y la conciencia ciudadana es importante para mantener limpios dichos lugares. De igual manera, utilizar programas de limpieza y mantenimiento pueden generar un cambio notorio en la población, al igual que separar y manejar adecuadamente los residuos, con el fin de reducir los focos de contaminación y de esa manera preservar el medio ambiente. 1.3.

PARTICIPACION CIUDADANA:

La participación ciudadana se refiere al conjunto de acciones y procesos mediante los cuales los ciudadanos pueden involucrarse activamente en la toma de decisiones y en la gestión de los asuntos públicos. Se trata de un elemento esencial para el fortalecimiento de la democracia y la construcción de sociedades más justas y equitativas. Es necesario fomentar la educación y la conciencia ciudadana sobre la importancia de involucrarse activamente en los procesos democráticos y en la toma de decisiones que afectan su vida y su entorno. La transparencia y la rendición de cuentas en la gestión de los recursos públicos es importante ya que garantizan el acceso a la información y a los espacios de deliberación para así llegar a un mutuo acuerdo.

13

1.4.

EQUIDAD:

La equidad se refiere a la justicia y la imparcialidad en la forma que tratamos a las personas y la forma en que distribuimos los recursos y oportunidades. La equidad busca garantizar que todas las personas, independientemente de su origen, género, raza, religión, o cualquier otra característica, tengan acceso a las mismas oportunidades, recursos, oportunidades laborales para así alcanzar sus sueños y metas. La equidad se enfoca en asegurar que cada persona reciba lo que necesita para sentirse bien y cómodo al igual que los demás, independientemente de sus necesidades o circunstancias. Esto quiere decir que la equidad reconoce que nadie es igual pero aun así merecemos el mismo trato y debemos esforzarnos por tratar a todos de manera justa y efectiva. 1.5.

DEBERES Y DERECHOS CONSTITUCIONALES:

Los derechos son los principios o facultades inherentes a todos los individuos, reconocidos y protegidos por el Estado al que pertenecen. Los deberes, por su parte, son las obligaciones que los ciudadanos deben cumplir al ser parte de una sociedad. Estos elementos son fundamentales de una sociedad democrática y justa. Los derechos constitucionales determinan las garantías básicas para el ejercicio de la libertad y la igualdad, como el derecho a la vida, la libertad de expresión y el derecho a la educación, entre otros. Estos derechos se aplican a todas las personas y su protección es responsabilidad del Estado. Es importante enfatizar el respeto y la protección de los derechos constitucionales para la construcción de una sociedad justa y equitativa.

14

1.6.

CULTURA TRIBUTARIA:

La cultura tributaria se refiere al conjunto de valores, actitudes y conocimientos que las personas tienen en relación a su responsabilidad y compromiso con el pago de impuestos. Se trata de un elemento esencial para el fortalecimiento de la democracia y la construcción de sociedades justas y equitativa. Para lograr una cultura tributaria, es necesaria la educación y la conciencia ciudadana sobre la importancia del pago de impuestos para el desarrollo de la nación. Esto implica la transparencia y la rendición de cuentas en la gestión de los recursos públicos, y la participación activa de los ciudadanos en la toma de decisiones relacionadas con la tributación. Así mismo, es necesario que las políticas tributarias sean claras, coherentes y justas, de manera que los ciudadanos comprendan por qué deben pagar impuestos y a donde van dirigidos. 1.7.

RESPETO A LAS DIFERENCIAS PLURICULTURALES Y MULTILINGUISTICAS:

El respeto a las diferencias pluriculturales y multilingüísticas se refiere al reconocimiento y valoración de las diversas culturas y lenguas presentes en una sociedad, y a la promoción de un ambiente en el que estas diferencias son respetadas y celebradas. Se trata de un principio esencial para una convivencia pacífica y armoniosa entre personas de distintas culturas y lenguas, y contribuye a la construcción de una sociedad más inclusiva y democrática. El respeto a las diferencias pluriculturales y multilingüísticas necesitan del diálogo intercultural y el aprendizaje mutuo entre los diversos grupos y comunidades presentes en una

15

sociedad. Concientizando la importancia de las lenguas y culturas de nuestra nación. 1.8.

PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES:

La prevención de la violencia en contextos escolares se refiere al conjunto de estrategias y medidas que tienen como objetivo prevenir y reducir los actos de violencia que se pueden presentar en el entorno educativo. Se trata de un elemento esencial para garantizar un ambiente de aprendizaje seguro y saludable para el desarrollo integral de los estudiantes, la prevención efectiva de la violencia en contextos escolares es necesaria para la educación y la conciencia sobre la importancia de la convivencia pacífica y el respeto mutuo entre los estudiantes. Estableciendo normas claras y coherentes de convivencia para fortalecer la comunicación y la relación entre los diferentes entes de la comunidad educativa. Logrando así una nación eficiente en el área educativa.

16

LICEO MIGUEL ÁNGEL ASTURIAS SEXTO PERITO CONTADOR CON ORIENTACION EN COMPUTACION SEMINARIO 2023 CAPÍTULO III METAS Y ESTRATEGIAS PARA EL EFECTIVO DESARROLLO DE LOS ÁMBITOS DE ACCIÓN 3.1. Educación vial CORTO PLAZO  Brindar información básica sobre cuidados en la vía pública.  Hacer conciencia a los estudiantes sobre la importancia de las señales de tránsito.  Informar a la población sobre la importancia del uso de dispositivos de protección.

METAS MEDIANO PLAZO  Fomentar la cultura de seguridad vial en la sociedad.  Promover la importancia del respeto hacia las señales de tráfico.  Mejorar la infraestructura vial para reducir riesgos y peligros en carreteras y calles.

LARGO PLAZO  Promover el uso de medios de transporte sostenibles y seguros.  Mejorar seguridad vial para grupos vulnerables como peatones o ciclistas.  Promover la educación y concientización sobre la seguridad vial en la población.

17







ESTRATEGIAS Informar sobre  Realizar campañas en  Usar incentivos para seguridad vial en medios de Promover el uso de espacios públicos con comunicación para transportes seguros. carteles y materiales promover la seguridad  Mejorar la seguridad informativos. vial. de grupos vulnerables Impartir charlas  Mejorar la mediante enfocándose en el uso infraestructura infraestructura de dispositivos de mediante pasos adaptada y segura. protección. peatonales y  Implementar señalizaciones. Realizar Talleres programas de Alianzas prácticos en escuelas  Establecer educación sobre sobre señales de para implementar seguridad vial de tránsito a través de medidas de seguridad forma continua y a actividades en el aula. vial. nivel nacional. VALORES  Responsabilidad a la hora de conducir en cualquier punto del país.  Respeto a las señales de tránsito, peatones y a otras autoridades.  Tolerancia en momentos de tráfico, manteniendo la calma, evitando caos.

3.2. Ornato: Limpieza de vías y espacios públicos METAS

18

CORTO PLAZO  Promover programas  de limpieza regular en áreas públicas.  Aumentar la cantidad  de espacios verdes en las áreas públicas.  Fomentar Tecnologías innovadoras para la  reducción de residuos y limpieza en áreas públicas.

MEDIANO PLAZO Fomentar la gestión de residuos en las áreas públicas. Mantener una infraestructura de calidad en los lugares públicos. Proponer un sistema de monitoreo y evaluación de limpieza y conservación de las áreas públicas.

LARGO PLAZO  Fomentar el desarrollo de tecnologías innovadoras que contribuyan a la reducción de residuos y la limpieza de áreas públicas.  Promover la sostenibilidad ambiental en las áreas urbanas.  Proponer un modelo sostenible de gestión sostenible y participativo de áreas públicas que garantice la protección y conservación de los espacios públicos a largo plazo.

ESTRATEGIAS 

Implementar un  programa de limpieza regular en las áreas públicas con asignación de equipo

Implementar un  programa de gestión de residuos en las áreas públicas con instalación de

Incitar el avance de tecnologías innovadoras mediante investigación y desarrollo de nuevas 19





de recolección de basura. Realizar una plantación de árboles y crear jardines o  parques públicos para aumentar la cantidad de espacios verdes en las áreas públicas. Hacer conciencia con campañas y sanciones por incumplimiento de normas de limpieza. 

  

contenedores diferenciados y  promover la educación ambiental ciudadana. Desarrollar un plan integral de mantenimiento de la infraestructura en las áreas publicas que incluya el mantenimiento preventivo y correctivo de los elementos urbanos, mobiliario  urbano y áreas verdes. Establecer un sistema de monitoreo mediante encuestas ciudadanas, registro de residuos generados y supervisar el cumplimiento de normativas. VALORES

herramientas. Diseñar un plan maestro de infraestructura verde para las áreas urbanas que incluya la creación de parques y jardines urbanos, expansión de corredores verdes e incorporación de áreas verdes en la planificación de nuevas construcciones. Establecer un modelo de gestión con colaboración entre autoridades y el sector privado.

Limpieza: Mantener las áreas públicas libres de residuos y basura. Responsabilidad: Cumplir con el compromiso individual y colectivo de cuidar y mantener limpias las áreas públicas. Solidaridad: Apoyar y ayudar a los demás sin importar las diferencias, contribuyendo al bienestar de la comunidad.

3.3. Participación ciudadana METAS

20

CORTO PLAZO  Informar a los ciudadanos sobre temas de interés comunitario y las opciones de participación ciudadana disponible.  Compartir programas educativos en línea para capacitar a los ciudadanos.  Promover programas para fomentar la participación ciudadana para los que nunca habían participado antes, especialmente aquellos que viven en áreas rurales.

MEDIANO PLAZO  Lograr ayudar y enseñar a los ciudadanos a tener más voz en las decisiones locales.  Hacer que más personas participen en decisiones importantes a nivel nacional.  Dar a los ciudadanos una mayor participación en la toma de decisiones a nivel nacional.

LARGO PLAZO  Fomentar la participación ciudadana en la toma de decisiones en nivel local.  Incrementar la participación ciudadana en el ámbito nacional, aumentando el numero de personas que participan en elecciones nacionales.  Fortalecer la participación ciudadana en la toma de decisiones nacionales.

ESTRATEGIAS

21



Realizar visitas y  reuniones comunitarias en áreas rurales para informar y recopilar opiniones y sugerencias.  Crear programas de  educación accesibles en línea y fuera de línea para enseñar a los ciudadanos como participar en la vida  política y social.  Diseñar programas específicos para aquellas personas que nunca han participado anteriormente.

Crear canales  efectivos de comunicación entre lideres locales y ciudadanos en cada comunidad. Crear programas de educación cívica en  línea y presenciales dirigidos a jóvenes y adultos. Establecer mesas de diálogo para involucrar  a la ciudadanía en la toma de decisiones y definición de políticas públicas.

Fortalecer la participación mediante canales de comunicación efectivos entre lideres locales y ciudadanos en cada comunidad. Incrementar ese número mediante la implementación de programas de educación cívica. Ampliar el acceso a información relevante mediante medios de comunicación innovadores y talleres.

VALORES   

Responsabilidad: Actuar de manera consciente y ética en la toma de decisiones y promover el bienestar común. Respeto: Valorar y considerar las opiniones, derechos y libertades de los demás ciudadanos. Solidaridad: Colaborar y apoyarse mutuamente para alcanzar objetivos comunes y construir una sociedad justa y equitativa.

22

3.4. Equidades: laboral, étnica, social y de genero METAS CORTO PLAZO  Asegurar que las políticas de contratación y promoción sean inclusivas y no discriminatorias, con el objetivo de aumentar la diversidad en el lugar de trabajo.  Establecer programas de capacitación y desarrollo de habilidades para el personal, enfocados en mejorar la conciencia de género, étnica y social, y en reducir la brecha salarial.  Fomentar la creación de un ambiente laboral inclusivo y armonioso en el cual exista el respeto y la empatía entre los trabajadores. .

MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO  Fomentar la diversidad  Desarrollar una cultura en la estructura organizacional de organizacional. inclusión, en la que la igualdad y la diversidad  Desarrollar políticas y sean valores prácticas para reducir fundamentales y en la las barreras de acceso que se celebren y a la educación y valoren las diferencias capacitación de grupos individuales. desfavorecidos, con el objetivo de mejorar la  Establecer prácticas y movilidad social y la políticas laborales que equidad laboral. promuevan la igualdad de oportunidades,  Enfrentar la salarios y condiciones discriminación en el de trabajo, lugar de trabajo, con el independientemente fin de apoyar su del género, etnia, desarrollo y ascenso orientación sexual o en la estructura discapacidad. organizacional.  Fomentar la representación equitativa de grupos diversos en la estructura de liderazgo.

ESTRATEGIAS

23







Verificar que las  políticas de contratación y promoción sean inclusivas y no discriminatorias, con el objetivo de aumentar la  diversidad en el lugar de trabajo. Implementar programas de capacitación y desarrollo de  habilidades para el personal, centrados en mejorar la conciencia de género, étnica y social, y en reducir la brecha salarial. Promocionar prácticas de igualdad, y acciones que reduzcan el acoso y la discriminación en el lugar de trabajo.

Crear oportunidades  para la representación equitativa de grupos étnicos, de género y sociales en puestos de  liderazgo. Desarrollar políticas y prácticas para reducir las barreras de acceso a la educación y capacitación de grupos desfavorecidos. Establecer programas de mentoría y coaching para grupos que históricamente han  enfrentado discriminación en el lugar de trabajo, con el fin de apoyar su desarrollo y ascenso en la estructura organizacional.

Desarrollar una cultura organizacional inclusiva a través de plataformas virtuales. Implementar prácticas y políticas laborales que fomenten la igualdad de oportunidades, salarios y condiciones de trabajo, independientemente del género, etnia, orientación sexual o discapacidad. Representar equitativamente grupos diversos en la estructura de liderazgo, en los órganos de toma de decisiones y en las políticas de gestión empresarial, con el objetivo de lograr una cultura organizacional justa y equitativa para todos los empleados.

VALORES   

Solidaridad: Unirnos y apoyarnos mutuamente para promover la igualdad y la justicia, especialmente para aquellos que enfrentan desafíos y desigualdades. Empatía: Comprender y respetar las necesidades, sentimientos y perspectivas de los demás, especialmente aquellos que son diferentes a nosotros. Responsabilidad: Aceptar la responsabilidad de nuestras acciones y decisiones, y trabajar para corregir las desigualdades y promover un trato justo para todos.

3.5. Deberes y derechos constitucionales METAS 24

CORTO PLAZO  Garantizar la educación y la conciencia constitucional de la ciudadanía  Mejorar el acceso de la ciudadanía a información precisa y confiable sobre sus derechos y deberes.  Promover la transparencia y la rendición de cuentas en la gestión gubernamental, asegurando que los derechos y deberes constitucionales sean respetados y protegidos.

MEDIANO PLAZO  Asegurar la protección efectiva de los derechos fundamentales de la ciudadanía.  Fortalecer la independencia y la imparcialidad del poder judicial, con el objetivo de garantizar la protección de los derechos y la justicia para todos los ciudadanos.  Fomentar la participación ciudadana en la toma de decisiones para evitar la negligencia y promover una mayor responsabilidad en la sociedad.

LARGO PLAZO  Garantizar que los derechos y deberes constitucionales sean protegidos y promovidos de manera efectiva.  Asegurar la aplicación efectiva de los derechos constitucionales para todos los ciudadanos, especialmente para aquellos que han sido históricamente marginados o discriminados.  Fomentar la educación cívica continua, con el objetivo de asegurar que las futuras generaciones tengan un conocimiento profundo y actualizado de sus derechos y deberes constitucionales y puedan participar activamente en la vida política del país.

ESTRATEGIAS 

implementar estrategias capacitación

de y



Revisar  periódicamente las leyes y reglamentos

Implementar políticas públicas integrales para la promoción y 25





  

divulgación para promover la educación y la conciencia constitucional de la ciudadanía. Establecer canales de  comunicación eficaces para mejorar el acceso de la ciudadanía a información precisa y confiable sobre sus  derechos y deberes constitucionales. Implementar mecanismos de seguimiento y evaluación, como sistemas de monitoreo ciudadano.

que rigen los derechos fundamentales, con el fin de actualizarlos y asegurar su efectiva protección. Estar en constantes reformas legales y la  asignación adecuada de recursos personales. Realizar una  investigación exhaustiva que determine cuales son las áreas deficientes del Estado y buscar la solución más viable.

protección de los derechos y deberes constitucionales, con enfoque en la inclusión social y la reducción de las desigualdades. Implementar mecanismos de monitoreo proteger los derechos de los ciudadanos. Integrar la educación cívica como parte del currículo escolar obligatorio.

VALORES

Justicia: Aplicar las leyes de forma justa y sin discriminación, protegiendo los derechos de todas las personas y fortaleciendo la democracia. Responsabilidad: Cumplir con los deberes como ciudadanos y contribuir al bienestar de la comunidad. Honestidad: Decir la verdad y actuar con integridad en la gestión gubernamental y los procesos relacionados con los derechos constitucionales.

3.6. Cultura tributaria METAS

26

CORTO PLAZO  Simplificar los conceptos básicos de tributación para facilitar la comprensión del funcionamiento del sistema tributario y cómo afecta a las finanzas personales o negocios.  Informar sobre las últimas reformas tributarias para de las nuevas obligaciones tributarias, las exenciones fiscales, y otras disposiciones que pueden afectar a la situación fiscal.  Investigar herramientas digitales que permitan automatizar y simplificar el proceso de organizar las finanzas.

MEDIANO PLAZO  Optimizar la carga fiscal para reducir las obligaciones tributarias de forma legal y efectiva.  Desarrollar un plan de ahorro e inversión fiscalmente eficiente, para aprovechar al máximo los beneficios fiscales de instrumentos financieros.  Fortalecer el cumplimiento tributario, manteniendo las declaraciones fiscales al día, pagando los impuestos puntualmente y estando al tanto de las obligaciones tributarias.

LARGO PLAZO  Desarrollar una sociedad consciente de la importancia de la tributación y promover una cultura tributaria responsable.  Desarrollar un sistema tributario eficiente, justo y equitativo que se adapte a las necesidades cambiantes del país y su economía.  Fomentar una educación tributaria de alta calidad, promover la transparencia en la administración tributaria y luchar contra la evasión fiscal.

ESTRATEGIAS 

Desarrollar educativo

material  claro y

Crear un portal web  que contenga

Realizar investigaciones

y 27





conciso que explique los conceptos básicos de tributación. Organizar talleres o  sesiones informativas en las comunidades, dirigidos tanto a individuos como a propietarios de  pequeñas empresas, donde se transmitirá de manera accesible los temas relevantes de tributación y se resuelvan dudas comunes. Establecer programas de educación financiera en escuelas y universidades.

información sobre las últimas actualizaciones tributarias. Implementar campañas de divulgación, utilizando diferentes medios de  comunicación. Optar por servicios de atención al contribuyente a través de líneas telefónicas. 

análisis de herramientas digitales disponibles en el mercado que puedan automatizar y simplificar el proceso fiscal. Establecer alianzas con proveedores de tecnología y empresas especializadas en soluciones fiscales digitales. Realizar tutoriales, guías o talleres prácticos para facilitar la comprensión de estos temas.

VALORES   

Responsabilidad: Cumplir con las obligaciones fiscales y contribuir al financiamiento del Estado y sus programas sociales. Transparencia: Acceso a información clara y veraz sobre el uso de los recursos fiscales y cómo se beneficia a la sociedad. Solidaridad: Contribuir al bienestar de la comunidad a través del pago de impuestos, financiando programas y servicios para el beneficio colectivo.

3.7. Respeto a las diferencias pluriculturales y multilinguisticas METAS

28

CORTO PLAZO  Fomentar la conciencia intercultural y el respeto por la diversidad cultural y lingüística entre los individuos y las comunidades.  Promover el uso de idiomas minoritarios y lenguas indígenas en la vida cotidiana, con el fin de preservar la diversidad lingüística y cultural y garantizar el acceso igualitario a la educación, la justicia y los servicios públicos.  Sensibilizar a los actores políticos y las autoridades públicas sobre la importancia del respeto a la diversidad cultural y lingüística.

MEDIANO PLAZO  Promover la conciencia intercultural y el respeto por la diversidad cultural y lingüística en la sociedad.  Fomentar el uso y la preservación de idiomas minoritarios y lenguas indígenas.  Incluir las minorías culturales y lingüísticas en la sociedad.

LARGO PLAZO  Fomentar la diversidad cultural y lingüística como un valor positivo y enriquecedor de la sociedad.  Preservar y promover el uso de idiomas minoritarios y lenguas indígenas como parte de la riqueza cultural de nuestro país.  Incentivar a la población a conocer más acerca de sus raíces como guatemaltecos.

ESTRATEGIAS 

Hacer

conciencia 

Realizar

charlas

Realizar sensibilización 29

sobre la importancia de respeto a las diferencias culturales a  través de charlas y talleres. 

Implementar en la educación cursos que fomenten el uso de  idiomas maternos y lenguas indígenas.



Alzar la voz y mostrar lo importante que es para muchos el respeto a su diversidad cultural y lingüística en el ámbito político.

informativas crear conciencia. Crear un programa que nos permita el fácil acceso a él pluriculturalismo y multilingüismo de  nuestro país. Desarrollar políticas y programas que promuevan la inclusión. 

VALORES   

a la sociedad con respecto a la importancia de la pluriculturalidad y el multilingüismo a través de redes sociales y medios audiovisuales Incluir dentro de la educación los distintos idiomas que se hablan nacionalmente, preservando así la riqueza cultural de Guatemala. Proporcionar información a través de páginas web y por medio de volantes informativos generando interés y motivar a la sociedad a buscar más a cerca de sus raíces

Tolerancia: Valor que promueve el respeto y aceptación de las diferencias culturales y lingüísticas en la sociedad. Empatía: Habilidad de comprender y valorar las experiencias y perspectivas de otras culturas y lenguas. • Igualdad: Garantía de igualdad de oportunidades y trato para todas las personas, independientemente de su cultura o lengua.

30

3.8. Prevención de la violencia en contextos escolares METAS CORTO PLAZO MEDIANO PLAZO  Promover la  Fomentar una cultura conciencia y la de convivencia sensibilización sobre pacífica y respeto la importancia de mutuo. prevenir la violencia en el entorno escolar.  Involucrar a la comunidad educativa  Fortalecer los para que aborden las mecanismos de causas de la violencia. detección temprana y  Mantener a los prevención de estudiantes situaciones de informados a cerca de violencia en el entorno todo lo relacionado a escolar, como el la violencia escolar. acoso escolar o bullying, y fomentar la mediación y resolución pacífica de conflictos entre estudiantes.  Abordar situaciones de violencia en el entorno escolar, y garantizar la protección y seguridad de los estudiantes y el personal docente.

LARGO PLAZO  Consolidar una cultura escolar de paz y respeto mutuo, incluyendo a los estudiantes, docentes y padres de familia  Identificar de manera rápida y eficaz algún tipo de violencia dentro del ámbito escolar.  Propugnar el desarrollo integral de los estudiantes y su participación activa en la construcción de sociedades más justas y pacíficas.

31

ESTRATEGIAS 





Crear Campañas de  comunicación y capacitación sobre la prevención de la violencia en el entorno  escolar. Por medio de cámaras de seguridad facilitar la detección de cualquier tipo de abuso.  Implementar protocolos efectivos para encarar situaciones de violencia.

Realizar actividades  que tengan como objetivo la convivencia pacífica. Desarrollar programas específicos que aporten soluciones y brinden consejos de cómo prevenir dichas  situaciones. Realizar actividades que animen a la comunidad estudiantil a mantener una  relación sana entre compañeros.

Hacer partícipes a los maestros y padres de familia en talleres de apoyo al estudiante para abordar temas fundamentales que se manifiestan en el entorno escolar Implementación de políticas y estrategias para detectar de manera inmediata un acto de violencia. Fomentar una educación basada en valores como: paz, justicia, honestidad y equidad.

VALORES   

Respeto: Tratar a los demás como nos gustaría ser tratados, evitando conflictos y promoviendo la convivencia pacífica. Empatía: Ponerse en el lugar del otro, comprender sus necesidades y sentimientos para prevenir la violencia. Comunicación: Hablar y escuchar para entender a los demás, evitando malentendidos y promoviendo una convivencia armoniosa.

32

CONCLUSIONES: 

Al desarrollar estrategias que busquen mejorar la calidad de vida y fomentar el desarrollo de los guatemaltecos, trazamos un camino claro hacia la consecución de una Guatemala próspera. Estas estrategias, si se implementan de manera adecuada, tienen el potencial de garantizar un desarrollo sostenible y generar una mejora significativa en la calidad de vida de los ciudadanos. No obstante, para asegurar resultados perdurables, es fundamental contar con el compromiso y la colaboración de todos los actores relevantes, incluyendo el gobierno y la comunidad en general. Al trabajar de manera conjunta, es posible superar los desafíos existentes y aprovechar las oportunidades para promover un cambio transformador en la vida de los guatemaltecos. La sinergia entre estos actores es clave para alcanzar los objetivos propuestos y crear un impacto duradero en la sociedad.



Al priorizar las áreas con mayor déficit y enfocarnos en impulsarlas de manera inmediata, podemos lograr un impacto significativo en el progreso y desarrollo de nuestra sociedad. Al identificar y abordar las necesidades más apremiantes, podemos dirigir nuestros recursos y esfuerzos de manera estratégica, buscando mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y cerrar las brechas existentes. Esta acción de priorización nos permitirá maximizar los resultados y generar un cambio positivo tangible en las áreas que

33

requieren una atención urgente, contribuyendo así al crecimiento equitativo y sostenible de nuestra comunidad.



Al detectar el núcleo del problema y analizar cuidadosamente las posibles soluciones, podemos encaminarnos hacia la resolución efectiva de la situación. Es crucial abordar el problema desde su raíz, identificando las causas subyacentes y comprendiendo su impacto en la comunidad. Al llevar a cabo un análisis exhaustivo, podemos evaluar diferentes enfoques y determinar la solución más viable y factible. Este enfoque nos permite tomar medidas concretas y efectivas para resolver el problema, promoviendo así el bienestar y el desarrollo positivo de nuestra Nación.



Al utilizar las herramientas adecuadas y acordes a las estrategias de solución, aumentamos nuestras posibilidades de éxito en la resolución de problemas. Es esencial seleccionar y emplear las herramientas y darles un buen uso de manera que se adapten a cada circunstancia. Al hacerlo, optimizamos nuestra capacidad para abordar los desafíos de manera eficiente y efectiva.

34



RECOMENDACIONES: Para que una nación sea culta y pacífica, se debe promover una educación con una cultura de sólidos valores morales que contribuyan a una sociedad más justa. De igual forma, se debe proporcionar igualdad en el acceso a una educación de calidad a todos los miembros de la sociedad, independientemente de su origen socioeconómico, sexo, raza o ubicación geográfica.



Garantizar que todos los guatemaltecos tengan acceso a servicios básicos de

calidad

como

agua

potable,

electricidad

y

atención

médica,

especialmente en las áreas y comunidades rurales más vulnerables. Así mismo, combatir la pobreza y reducir la desigualdad. Esto implica implementar políticas que promuevan la inclusión financiera y el desarrollo económico sostenible en todas las regiones del país.



Establecer un proceso de planificación inclusivo que involucre a actores clave, como autoridades gubernamentales, expertos en el área y miembros de la comunidad. Este enfoque garantizará que las decisiones se tomen de manera colaborativa y se tengan en cuenta las perspectivas y necesidades de todos los involucrados.

35

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 

Servicios del Pueblo Mixe A.C., México, 1995. Córdoba, Arnaldo. “Nación y Nacionalismo en México “. Contribuciones a la discusión sobre derechos fundamentales de los pueblos indígenas.



Abbagnano. (2008). Diccionario de filosofía, Fondo de Cultura Económica, 2a reimp. de la 3a reed.



Abercrombie,

Hill,

S.

y

Turner,

BS

(1992). Diccionario

de

sociología. Ediciones Cátedra SA



Olamendi, B. (2000). Ciudadanía multicultural”, en Laura Baca Olamendi, Judit Bokser-Liwerant, Fernando Castañeda y otros (comps). En Léxico de la política (págs. 54–57)



Aguilar, F. (1955). La Silenciosa, Heterodoxa Reforma de la Administración Pública”,

en

Revista

de

Administración

Pública. Antología

Conmemorativa , II (111).

36



Arnstein, SR (1969). Una Escalera de Participación Ciudadana”. Diario de la Asociación Americana de Planificación , 35 .

37