Proyecto de Matematicas de Secundaria

 

 

Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

ASIGNATURA Evaluación de los aprendizajes.

 TEMA  Tarea  T area 4

PARTICIPANTE MATRICUA !"c#or pilar

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)ACIITA*+R  Felicia Ramírez

)EC,A *E ENTREGA $-&4-&$/

PRESENTACION

El proyecto ¡Entre formas y números te veas!, contempla retos y desaos mentales para alumnos y maestros de secundaria, a través de los cuales se pretende favorecer el aprendizaje de contenidos de la Geometría, además de mostrar a los alumnos en un proceso dinámico de aprendizaje de las Matemácas, llevándolos a la aplicacin del conocimiento conocimient o en situaciones de la vida codiana"

 

El proyecto cuenta de tres etapas en las #ue se a$ordarán disntos pos de acvidades #ue permitan a los alumnos interactuar interactuar con material material didácco, didácco, intercam$iar opiniones y puntos de vista para la resolucin de situaciones pro$lemácas, así como iden%car la ulidad de los conocimientos ad#uiridos" El proyecto proyecto ene como fundamento los contenidos del &lan y &ro'ramas de Estudio de la (ecretaría de Educacin &u$lica )(E&* de acuerdo a la reforma estructural" PROPOSITOS

+¡Entre formas formas y números te veas!+ es una propuesta propuesta para a$ordar las matemácas de manera desa%ante y entretenida, como una erramienta para #ue los alumnos de secu secund ndar aria ia ten' en'an la opor oportu tuni nida dad d de pone ponerr en prác prácc ca a su suss cono conoci cimi mien enttos mate ma temá máco cos, s, reco reconoc nocien iendo do el va valor lor y la ulida ulidad d de las mate matemá mác cas as en la vida vida codiana" -a prop propue uest sta a de tr tra$ a$aj ajo o co corr rres espo pond nde e al tra$ tra$aj ajo o co cola la$o $ora rav vo, o, es deci decirr, en la construccin y si'ni%cacin del conocimiento por parte de los alumnos y maestros, #uiene #ui eness compar comparr rán án opinio opinione nes, s, soluci solucione ones, s, compa compare rendo ndo respo responsa nsa$il $ilida idad d en el proceso ense.anza/aprendizaje" -os propsitos de este proyecto son0

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1ortalecer 1ortale cer los conocimientos y a$ilidades en el manejo de las matemácas por medio de su aplicacin en la solucin de acvidades #ue impli#uen retos, acerjos y jue'os"

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1avorecer en los alumnos procesos de ense.anza/aprendizaje de Geometría y 1racciones, apoyándose en el 2nternet y 'uiados por el docente"

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&romover la construccin y consolidacin de conocimientos de Geometría y 1racciones, #ue les permitan a los alumnos aplicar lo aprendido para acceder a conocimientos conocimient os más complejos o para su aplicacin en la vida codiana"

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&ropiciar una discusin en foros en la #ue se intercam$ien los procedimientos desarrollados para lle'ar al resultado de los pro$lemas planteados"

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&romover el interés de los alumnos por la asi'natura de Matemácas a parr de situaciones pro$lemácas #ue impli#uen retos matemácos, si'ni%cacin de conocimientos y comprensin de procesos simples #ue permitan acceder a pro$lemas más complejos" ESTRATEGIAS

(e an preparado las acvidades para #ue puedan ser realizadas en forma sencilla y sin necesi nec esidad dad de mate materia riales les espec especial iales" es" (e recom recomien ienda da al maest maestro ro #ue revis revise e con con ancipacin los ejercicios y los materiales, ya #ue se colocarán en línea en la semana

 

previa al inicio de la fase, de manera #ue pueda comentar sus dudas o solicitar apoyo a los coordinadores con ancipacin" -as acvidades se realizarán en e#uipos de cinco alumnos como má3imo" En cada fase se presentará presentará un lista listado do de acvidades #ue contemplarán contemplarán retos, acerjos, inves'aciones o jue'os" -as acvidades se pu$licarán al inicio de la fase, los alumnos tendrán tendrá n dos semanas semanas para para complet completar ar las acvidade acvidadess #ue sean selecciona seleccionadas das o la totalidad de ellas, de acuerdo al criterio del maestro" ACTIVIDADES FASE 1

¿SON O NO SON LO MISMO?

(e realizan acvidades de comparacin de super%cies, se promueve la o$tencin de las l as área áreass de las %'ur %'uras" as" (e refue refuerz rzan an los concep concepto toss de fr fracc accion iones es y unidad unidad al es esta tarr tra$ajando con partes #ue forman un todo y calculando las relaciones de super%cie entre las partes" 1. COMPROBANDO QUE LA UNIDAD ES LA SUMA DE LAS PARTES

4liz 4l iza a las pieza piezass #ue te pr propo oporc rcion ionar ará á el pr prof ofeso esorr para para reali realiza zarr las si'uie si'uient ntes es acvidades" 5alcula las áreas midiendo con la re'la" 6" 5alcul 5alcula a las áreas áreas indivi individua duales les de ca cada da pieza pieza"" 75mo 75mo ca calcu lculas las el área área de un polí'ono irre'ular8 9" :rma el rompeca$ez rompeca$ezas as para o$t o$tener ener el área área completa" completa" o

;ecomendacin0 intenta acomodar las piezas para formar un cuadrado"

o

;eto0 intenta reacomodar las piezas para formar otro cuadrado con un ueco al centro" (i es del mismo tama.o" 7ué les pareci más interesante8