Proyecto de Manualidades

 

PROYECTO ESCOLAR

PEQUES CRE TIVOS DOCENTE: Prof. Teresita Dávila COORDINADOR: Lic. José Rafael León GRADO: Primero de básica 2018 - 2019

 

  RTÍSTICO CULTUR L

PROYECTO ESCOL R

 

DE M NU LID DES

 

 

PLANIFICACIÓN DE PROYECTO ESCOLAR  PROYECTO ESCOLAR:  ESCOLAR:  PEQUES CREATIV@S 1.  1.  DATOS INFORMATIVOS UNIDAD EDUCATIVA “BÉLGICA”  NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: ZONA: 1 DISTRITO:11d06 CIRCUITO: c08 AÑO LECTIVO: NIVEL:: NIVEL EDUCACIÓN BÁSICA AÑO EGB: PRIMERO 2018-2019 SUBNIVEL:: PREPARATORIA - BÁSICA ELEMENTAL SUBNIVEL DOCENTE: Prof. Teresita Dávila PARALELO: “A”  Nro. DE PARTICIPANTES: 26  26 

NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR:   EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR.  VIVIR.  FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: PROYECTO: LEMA DEL CLUB: 

“PEQUES CREATIV@S”  FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO:  PROYECTO:  LOGO DEL CLUB: 

“MANOS CREATIVAS” 

 

 

Lograr en los estudiantes que adquieran

2.  2.  OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: habilidades hacia sus propias creaciones y les (Aspiraciones a ser alcanzadas sirva de herramientas para su propia vida. en el proyecto educativo) educativo) 

2.1.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO: (Evidencias concretas de los resultados de aprendizaje) aprendizaje) 

 

Promover en los niños y niñas creaciones artísticas por medio del trabajo manual en la vida cotidiana.   Sensibilizar a los niños y niñas sobre el cuidado de la naturaleza mediante manualidades con material reciclado.   Promover las actitudes manuales de los educando mediante la manipulación de diferentes materiales.  

Disfrutar del trabajo manual y de sus expresiones artísticas.   Crear las condiciones para el desarrollo de las habilidades manuales.

 

 

3.  IMPORTANCIA. Cuando se trata de pedagogía, el niño se enfrenta a un aprendizaje del mundo, de su exterior, por lo tanto, él se acercara  por lo empírico, y que mejor que el juego, por eso las manualidades, permiten permiten al niño, plasmar su imaginación, además, de poder desarrollar su motricidad fina, que beneficiara a su crecimiento.

Con las manualidades, se permite que pueda adquirir nuevos conocimientos, de despertar nuevos sentidos, su capacidad de relacionarse, y de comunicarse, por eso es importante que vaya acompañado del juego. * Refuerzan las actividades físicas y psíquicas (tonicidad, coordinación, equilibrio, lateralidad, evolución de las aptitudes y operaciones mentales, motricidad fina y educación estética).  estética).  * Estimulan las habilidades relacionadas con los aspectos cognoscitivos, socio- afectivo, psicomotor y del lenguaje.  lenguaje.  * Desarrollan la sensopercepción, la coordinación motriz fina, la noción corporal, la noción temporal, la memoria visual, el juicio, el razonamiento y la comprensión auditiva.  auditiva.  * Facilitan y refuerzan el aprendizaje de diversos temas y técnicas artísticas.  artísticas.   * Contribuyen al conocimiento y la utilización correcta de los materiales que emplean (papel, tela, plastilina, semillas, tijeras, etc.). * Desarrollan las aptitudes y actitudes artísticas de los niños.  niños.  * Fomentan las relaciones afectivas con sus padres, maestros y compañeros.  compañeros.   * Permiten que los niños disfruten una actividad de continuo esparcimiento y aprendizaje.  aprendizaje.  * Afirman la personalidad de los niños y niñas.

 

 

4.  VALORES Y COMPROMISOS VALORES  

Creatividad

 

Libertad

 

Participación

 

Expresión de sentimientos

 

Perseverancia

 

Reto personal

 

Autodominio

 

Solidaridad

 

Respeto

 

Honestidad   Responsabilidad  

Cooperación

 

Convivencia

 

Responsabilidad social

COMPROMISOS  

Demostrar el desarrollo de la imaginación y artístico creativo a partir de sus emociones y sentimientos.

 

Representar con libertad y autonomía la ejecución de las manualidades y artesanías de su creación.

 

Seguir

las

instrucciones

con

respeto

y

perseverancia perseveranc ia en los procesos del trabajo manual  

y artesanal. Aplicar con creatividad los conceptos estéticos en sus propios trabajos y al de los demás.

 

Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un mejor desempeño de las manualidades y artesanías.

 

  PROYECTO ESCOLAR DE MANUALIDADES. 

TÍTULO DEL PROYECTO: “PEQUEÑ@S CREATIV@S” CREATIV@S”  1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL PROYECTO ESCOLAR:

NÚMERO DE PERIODOS: SEIS PARCIALES  36 semanas 

Prof. Teresita Dávila

LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ CCNN/EESS/TICS/CULTURA CCNN/EESS/TICS/ CULTURA ESTÉTICA. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO ESCOLAR:

FECHA DE INICIO:

FECHA FINAL:

Abril-

Marzo

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL LA

INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN

DE

UNA

CIUDADANÍA

Lograr en los estudiantes que adquieran habilidades hacia sus DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE  propias creaciones y les sirva de herramientas para su propia LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES. vida.  EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

ESCUCHAR  – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO El razonamiento, la demostración, demostración, la comunicación, comunicación, las conexiones y/o la representación. 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

¿Qué van a aprender los estudiantes?

-  Ejecuta instrucciones consignas en el desarrollo de actividades del club artesanías y manualidades.  -  Realiza la exhibición artesanías y manualidades

- Dirigir y compartir instrucciones  para la realización de artesanías y manualidades .  - Identificar las actitudes manuales y artesanales desde sus competencias que favorezcan el desarrollo integral de expresiones artísticas. - Aplicar los procedimientos en la elaboración de artesanías y manualidades desde la imaginación y habilidad creativa.  

y las de de al

concluir el proyecto del club .  Docentes – Directivo – Estudiantes –– PPFF .  . 

ALIADOS ESTRATÉGICOS:

 

 

2. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

¿Cómo van a aprender?

¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?

CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA)

-  Presentación del proyecto escolar. escolar.  -  Socialización a los actores educativos.  educativos.   -  Organizar una lluvia de ideas sobre el significado de artesanías y manualidades.  manualidades.  Observar videos de diferentes materiales -  utilizados en la elaboración de las artesanías y manualidades.  -  Determinar la importancia de las artesanías y manualidades en la cultura de nuestro país.  

INDICADORES DE LOGRO

Papel   Papel Plástico   Plástico Hilo   Hilo Lana   Lana Telas   Telas

TÉCNICA:   TÉCNICA:

Ejecuta instrucciones y CONVERSACIÓN consignas en el INSTRUMENTO: INSTRUMENTO:   desarrollo de las LISTA DE COTEJO actividades del  proyecto escolar de artesanías y manualidades.

Cartón   Cartón Goma   Goma

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Determina

la

TÉCNICA:  TÉCNICA:  DESCRIPCIÓN INSTRUMENTO:   INSTRUMENTO:

Pinturas   Pinturas

importancia de una  buena comunicación y creación literaria. 

Pinceles   Pinceles

REGISTRO

 

-  Incentivar a la elaboración de artesanías y

Material reciclado  reciclado 

manualidades como parte de la identidad local y nacional.  -  Analizar los recursos naturales utilizados en la construcción de artesanías y manualidades.   -  Reconocer la importancia del cuidado de la

Foami   Foami Rotulador   Abalorios   Abalorios

Establece la importancia de las artesanías y manualidades en su desarrollo integral de acuerdo al cronograma

TÉCNICA:  TÉCNICA:  DEMOSTRACIÓN INSTRUMENTO:   INSTRUMENTO: REGISTRO

 

Corcho Alambre   Alambre

de sus recursos. recursos.  Seleccionary los recursos para  la elaboración de -  naturaleza artesanías y manualidades en los microproyectos del club.  club.  -  Elaborar artesanías y manualidades en forma imaginativa y creativa.  creativa. 

Botellas   Botellas Servilletas   Servilletas

-  Organizar los tiempos y espacios para el desarrollo de los microproyectos del proyecto escolar de artesanías y manualidades.  manualidades.  -  Exposición de los trabajos elaborados según el cronograma.   cronograma. -  Monitorear los logros, avances y dificultades dificultades del club.  club. 

Botones   Botones Hojas secas  secas  Ojos móviles  móviles  Telas   Telas

Realiza la exhibición de artesanías y manualidades al concluir el proyecto escolar.

TÉCNICA:  TÉCNICA:  PORTAFOLIO INSTRUMENTO:   INSTRUMENTO: REGISTRO

Tijeras   Tijeras

y autoevaluación de logros -  Evaluación cumplidos del proyecto del club de artesanías y

Fichas

manualidades.  manualidades.  -  Elaboración y publicación del portafolio del club (memorias, fotos, videos).  videos).  -  Elaboración del anecdotario final del proyecto escolar de artesanías y manualidades  manualidades  

Registros   Registros

DIRECTIVO

del proyecto escolar.

Evidencia las actividades realizadas en el proyecto escolar mediante el portafolio final.

Prof. Teresita Dávila DOCENTE 

 

 

9. CRONOGRAMA.  PROYECTO ESCOLAR DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES.   PROYECTO: “PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”  CREATIV@S”  Tiempo Actividades Socialización al personal docente

2018-2019

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

de la importancia de la aplicación del proyecto escolar en la institución educativa. Socialización y promoción de los campos de acción del proyecto escolar en los estudiantes. Conformación del proyecto escolar. Inscripción de los estudiantes. Elaboración y validación del proyecto escolar de Manualidades. Socialización a los representantes legales de los estudiantes. Ejecución del Proyecto escolar. Jornadas de clubes. Desarrollo de los Microproyectos de Manualidades. Seguimiento y evaluación de los microproyectos dificultades). (Avances, logros y Elaboración del anecdotario del proyecto escolar.

 

 

9.1. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS EJ EJEC ECUC UCII N DEL DEL CLUB MICROPROYECTOS

ACTIVIDADES

MICROPROYECTOS.  2018 –  2018  –  2019  2019

“PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”  CREATIV@S”  ENSARTADO DIVERTIDO

APROVECHO EL RECICLADO

1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5 6

PRIMER PARCIAL

SEGUNDO PARCIAL 

CREANDO TARJETAS

ME DIVIERTO CON EL FOAMI

TRABAJO CON HILO

HOJAS SECAS AL NATURAL

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

Activación del conocimiento previo.  previo.  Presentación del contenido.   contenido. Construcción de conceptos.   conceptos. Trabajo de taller.  taller. 

Prof. Teresita Dávila

DIRECTIVO

 

DOCENTE

TERCER   PARCIAL

CUARTO   PARCIAL

QUINTO   PARCIAL

SEXTO   PARCIAL

 

10. BIBLIOGRAFÍA: BIBLIOGRAFÍA:  

Ministerio de Educación del Ecuador. (2010). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2do/3ro/4to. Año.

 

Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica, de 2do. A 7mo grados. Quito.

 

http://www.abalorios.org/2008/07/instrucciones-araa-de-abalorios.html http://www.abalorios.org/2008/07/instrucciones-araa-de-abalorios.html  

 

http://www.abalorios.org/2011/1 http://www .abalorios.org/2011/11/cocodrilo-de-abalorios.html 1/cocodrilo-de-abalorios.html  

 

http://www.youtube.com/watch?v=GQR1Z073E_o   http://www.youtube.com/watch?v=GQR1Z073E_o

 

http://burbujitaas.blogspot.com/2013/03/manualidades-para-recibir-el-otono.html http://burbujitaas.blogspot.com/2013/03/manualidades-para-recibir-el-otono.html  

 

http://www.porcuatr http://www .porcuatrocuartos.com/12-ideas-para-decorar ocuartos.com/12-ideas-para-decorar-con-hojas-secas/2378 -con-hojas-secas/2378  

 

http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades   http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades

 

http://www.manualidadesinfantiles.org/las-manualidades  http://www.manualidadesinfantiles.org/las-manualidades 

 

https://www.pinterest.com/gabyamillan/manualidades-para-ninos/

 

http://informacionecuador.com  

 

 

MATRIZ DE RELACIÓN: PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO

PROYECTO ESCOLAR

PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S. 

OBJETIVO GENERAL

PRODUCTO FINAL

Lograr en los estudiantes que adquieran habilidades hacia sus  propias creaciones y les sirva de herramientas para su propia vida.

Exhibición de artesanías y manualidades con materiales de su entorno.

 

VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL CURRÍCULO. PROYECTO ESCOLAR 

PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S.

PRODUCTO FINAL

CC.NN

Describir la flora y la Exhibición de fauna propias manualidades de cada piso climático, con con la materiales de obtención, su entorno. recolección y  procesamient  procesa mient o de datos  bibliográfico  bibliográf ico s y experimental es e interpretacio nes de sus experiencias.

EE.SS

CIENCIAS EXACTAS

LENGUA Y LITERATURA

TECNOLOGÍ  A TICS

CULTURA ESTÉTICA

Identificar los  problemass  problema ambientales del mundo como la casa de todos, con el fin de  promoverr  promove su conservación.

Calcular el  perímetro de  paralelogra mos, trapecios y triángulos  para la resolución de  problemas.

Comprender e interpretar los reglamentos y manuales de instrucciones infiriendo relaciones de causa y efecto en su aplicación en la vida cotidiana.

Utilizar los diversos materiales tecnológicos: (computador, impresora, cámara fotográfica, celular) como medio de ayuda y soporte de la creación literaria.

Utilizar colores y diversas texturas en la  producción  producc ión de artesanías y manualidades . 

 

PROYECTO INTERDISC INTERDISCIPLINARIO IPLINARIO ÁREAS DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA  

 

T TULO TULO:: “ENSARTADO DIVERTIDO” DIVERTIDO” 

MICROPROYECTO 01: 

AÑO LECTIVO  LECTIVO 

VINCULACIÓN VINCULAC IÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑ DESEMPEÑO O 1. DATOS INFORMATIVOS: Prof. DOCENTE: Teresita Dávila

ÁREA/ASIGNATURA PROYECTORELACIONADA ESCOLAR: CON EL

LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ CCNN/EESS/ CCNN/EESS/TICS/CULTURA TICS/CULTURA ESTÉTICA. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: Ejercitar el dominio de la técnica del ensartado para crear artesanías y manualidades potenciando su creatividad. 

NÚMERO DE2 PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA FINAL:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO El razonamiento, la demostración, demostración, la comunicación, comunicación, las conexiones y/o la representación. 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

¿Qué van a aprender los estudiantes?

- Establecer y practicar instrucciones desde la interacción y la convivencia social. - Compartir las experiencias manuales desde la aplicación del ensartado con diferentes materiales. - Determinar la importancia del ensartado en el desarrollo de su motricidad y creatividad a través de la conversación y opiniones. - Identificar el valor artístico y creativo del ensartado desde la comprensión y expresión de sus actividades manuales y artesanales. - Demostrar las habilidades de la técnica del ensartado desde la aplicación y elaboración de artesanías y manualidades creativas.

ALIADOS ESTRATÉGICOS

 

-  Sigue las instrucciones con respeto y perseverancia en los  procesos del trabajo manual manual y artesa artesanal. nal.  -  Representa con libertad y autonomía la ejecución de las manualidades y artesanías de su creación. 

Docentes – Directivo – Estudiantes –PPFF  –PPFF 

 

2. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ¿Cómo van a aprender?

RECURSOS DIDÁCTICOS

CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA)

INDICADORES DE LOGRO ¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Hilos   Hilos

 

Alambre   Alambre Alicate   Alicate

EXPERIENCIA. ¿Qué sabes del tema?  -  Realizar los compromisos como miembros del proyecto

O T N EI M A S N E N

P IÓ C

L A PI

E TIC

D N

O A

D

E

S

A

R

R

O

L

L

de Artesanías y Manualidades.  Manualidades.   -  Generar una lluvia de ideas sobre el significado de artesanía y manualidades en un cartel.  cartel.   -  Cuestionar: ¿Qué artesanías o manualidades conoce que se realice en la localidad? localidad?   -  ¿Cuáles son los materiales que se utilizan en las artesanías y en las manualidades?  manualidades?  -  ¿Cuál es el valor de un trabajo manual o artesanía?  artesanía?  -  Compartir experiencias de su participación en la elaboración de artesanías o manualidades.  manualidades.   REFLEXIÓN. ¡Si lo piensa bien!   -  Observar videos o ilustraciones de la técnica del ensartado.   -  Determinar la importancia del ensartado en la elaboración de artesanía y manualidades. -  Dialogar sobre los productos artesanales que más utilizan la técnica del ensartado en sus manualidades.   -  Realizar una gira de observación de su entorno para identificar artesanías o manualidades que se elaboran en la localidad.  -  Diferenciar los materiales que facilitan el trabajo con el

Tijeras   Tijeras Pegamento   Pegamento

Establece

los TÉCNICA: TÉCNICA:  

compromisos y CONVERSACIÓN responsabilidades como INSTRUMENTO:   INSTRUMENTO: miembro del proyecto LISTA DE COTEJO escolar de artesanías y manualidades.

Abalorios   Abalorios Corchos   Corchos Botones   Botones Semillas   Semillas Conchas

Participa de sus experiencias en actividades manuales en las que aplicó la técnica del ensartado.

Fichas Registros   Registros Describe la importancia y características de la técnica del ensartado en actividadess manuales. actividade

TÉCNICA:  TÉCNICA:  DESCRIPCIÓN INSTRUMENTO:   INSTRUMENTO: REGISTRO

- 

ensartado para la elaboración de manualidades y artesanías.  Relacionar la actividad artesanal con los beneficios que  brindan al hombre hombre para su econom economía ía familiar familiar.. 

Distingue la técnica del ensartado en las TÉCNICA: artesanías y manualidades DIÁLOGO INSTRUMENTO:   INSTRUMENTO: de la localidad.

REGISTRO

 

CONCEPTUALIZACIÓN. ¿Qué debes aprender? -  Determinar las potencialidades del ensartado para quienes la aplican en las actividades artesanales y

Comprende el significado de los términos básicos de la técnica del ensartado

manuales.   manuales. N ÓI

-  Seleccionar los materiales que se utilizarán para los C C U

trabajos manuales y artesanales en los talleres.  talleres.   R TS

-  Realizar un cartel ilustrativo de la forma de realizar el N O

C

ensartado.   ensartado.

-  Ejercitar el ensartado básico con la utilización de sorbetes, papel, etc.  etc. 

-  Reconocer los términos básicos y las sugerencias en el desarrollo de los talleres.  talleres.  

APLICACIÓN. ¿Qué has aprendido?

Elabora artesanías y manualidades aplicando TÉCNICA:   el ensartado con TÉCNICA: diferentes materiales de DEMOSTRACIÓN INSTRUMENTO:   INSTRUMENTO: su entorno.

RÚBRICA

-  Realizar las actividades artesanales y manualidades con la aplicación del ensartado.  ensartado. 

-  Construir la serpiente con el ensartado de corcho.   C

-  Elaborar la pulsera y anillo con el ensartado de cuentas

ÓI

N A ID

Demuestra su habilidad con el ensartado en trabajos prácticos. 

de colores.  colores.  L OS

-  Realizar la pulsera, llaveros, árbol de la vida con los N O C

materiales solicitados y aplicando el ensartado.  ensartado. 

-  Presentar o exhibir las artesanías y manualidades terminadas.   terminadas. Registrar en las fichas o anecdotario.  anecdotario. 

 

CONTENIDO CIENTÍFICO.  TÉCNICA DEL ENSARTE.  Sus objetivos son: ·Fortalecer el dominio de la pinza fina. ·Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados. La actividad consiste consiste en perforar perforar todo el contorno contorno de una figura, luego amarre cualquier cualquier punta de lana en un un orificio y  pedir a las niñas y a los niños para que ensarten por cada cada uno de los orificios hasta hasta acabar el contorno contorno de la figura.

Con esta técnica básica, a medida que vayas ganando experiencia, podrás realizar diversos tipos de proyectos de bisutería, en los que podrás utilizar diversos tipos de cuentas y materiales (semillas, conchas, botones, tapas, etc.). Algunas de las potencialidades que desarrollamos en el trabajo t rabajo psicomotriz de este aspecto son:  

La precisión ligada al equilibrio general y a la independencia muscular.

 

Habilidad y destreza en las manos

 

La independencia derecha izquierda.

 

La adaptación al esfuerzo muscular.

 

La adaptación sensoriomotriz, acción conjunta de sentidos y músculos para regular la coordinación del movimiento.

 

La adaptación ideomotriz (representación mental de los gestos a realizar).













Y dentro de los ejercicios o actividades para coordinación óculo-manual ocupan un primer lugar los ejercicios de recibir, lanzar y los de ensartar.

PULSERA Y ANILLO. 

 

Al elaborar esta pulsera y anillo de cuentas de colores, se puede estimular la concentración y la paciencia en los niños, y al mismo tiempo potenciar su coordinación fina y creatividad.

Materiales:  



 



 



Cuentas de plástico rojas, anaranjadas y verdes Alambre Alicates

Consejos: esta pulsera y anillo también pueden ser elaborados con cuentas de madera o de cerámica, de distintos y variados formatos. De todos modos, es muy fácil de elaborarla.

INSTRUCCIONES: 1.  Dobla un extremo de un trozo t rozo de alambre con unos alicates, con la ayuda de un adulto e introduce una cuenta anaranjada, una roja y dos verdes. 2.  Continúa introduciendo cuentas en este orden: una anaranjada, una roja y dos verdes.  3.  Al llegar al otro lado del alambre, dóblalo del mismo modo que al principio, para que no se salgan las cuentas.  4.  Dobla el alambre alrededor de tu muñeca para lograr la forma de espiral.  5.  Con un trozo de alambre más corto, realiza el anillo siguiendo los mismos pasos que con la pulsera. 

 

 

 

MICROPROYECTO 02: 

TÍTULO: “APROVECHO EL RECICLADO””  RECICLADO

AÑO LECTIVO   LECTIVO

VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Prof. Teresita Dávila

ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL PROYECTO ESCOLAR:

LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: Reutilizar el material reciclado para realizar artesanías y manualidades que contribuyan al

NÚMERO DE PERIODOS: 2

FECHA DE INICIO:

FECHA FINAL:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS

cuidado del planeta. 

ESTUDIANTES/LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR –  TEXTO El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.  

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

¿Qué van a aprender los estudiantes?

- Poner en práctica las instrucciones desde la interacción y la convivencia social. - Dialogar de sus experiencias en la reutilización de materiales reciclados en actividades manuales. - Determinar la importancia del reciclado de materiales en la creación de manualidades y artesanías. - Valorar la expresión artística y creativa del reciclado desde la comprensión y relación de sus actividades manuales y artesanales. - Expresar las habilidades manuales y artesanales desde la aplicación y elaboración de artesanías y manualidades con alto valor creativo. creativo.

ALIADOS ESTRATÉGICOS

-  Sigue las instrucciones con respeto y  perseverancia en los procesos del trabajo manual y artesanal.   -  Construye artesanías y manualidades mediante el reciclaje de diferentes materiales de su contexto. 

Docentes – Directivo – Estudiantes –PPFF  –PPFF 

 

2. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ¿Cómo van a aprender?

CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA)

RECURSOS DIDÁCTICOS

INDICADORES DE LOGRO ¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?

TÉCNICAS / INSTRUME NTOS DE EVALUACIÓ N

 

Comparte experiencias reciclable   reciclable actividades Alambre   reciclado Alambre  protección Tijeras   Tijeras ambiente y Pegamento   entorno. Pegamento Material

EXPERIENCIA. ¿Qué sabes del tema?  -  Establecer los compromisos como miembros del proyecto escolar de Artesanías y Manualidades.  Manualidades.  -  Generar una lluvia de ideas sobre el reciclaje en un cartel.  cartel.   -  Cuestionar: ¿Qué beneficios nos  brinda el reciclaje de materiales?  materiales?  -  ¿De qué manera podemos reutilizar los materiales reciclados?  reciclados?  ¿Cuáles son los materiales que -   podemos reciclar y reutilizar?  reutilizar?  -  ¿Quiénes reutilizan estos materiales reciclados?   reciclados? -  Compartir experiencias de la utilización de materiales reciclados en la construcción actividades

sus en de y del su

TÉCNICA:  TÉCNICA:  CONVERSA CIÓN INSTRUME NTO: LISTA NTO:  LISTA DE COTEJO

Colores   Colores Pinceles   Pinceles Cartón   Cartón Recipientes   Recipientes Pinzas Fichas Registros   Registros Puntualiza

la TÉCNICA: TÉCNICA:  

manuales o artesanales.  artesanales. 

REFLEXIÓN. ¡Si lo piensa bien! 

- 

-  -  - 

- 

- 

Observar videos o ilustraciones de la forma de reciclar y reutilizar materiales.  Determinar la importancia del reciclado en la conservación del medio ambiente. Opinar sobre la forma de utilizar materiales reciclados en actividades artesanales y manualidades.  Realizar una gira de observación de su entorno para identificar algunas clases de materiales que se pueden reciclar y utilizarlos en la elaboración de artesanías o manualidades.  Distinguir los materiales que pueden emplearse talleres de elaboración en de los manualidades y artesanías.  Determinar los beneficios del reciclado y la utilización en manualidades para conservar nuestro planeta. 

importancia y características del reciclado en actividades artesanales y manualidades

DESCRIPCI ÓN INSTRUME NTO:   NTO: REGISTRO

que ayudan a la conservación del  planeta.

TÉCNICA: DIÁLOGO INSTRUME NTO:   NTO: en REGISTRO

Expresa sus sentimientos y emociones frente a la utilidad del reciclaje actividades manuales.

Comprende significado

el de

 

CONCEPTUALIZACIÓN. ¿Qué debes

aprender?

-  Determinar el aprovechamiento de material reciclado para la aplicación

los términos  básicos del reciclado y reutilización de materiales.

en las actividades artesanales y manuales.   manuales.

-  Seleccionar

los

materiales

de

reciclaje que se utilizarán para los trabajos manuales y artesanales en los talleres.  talleres. 

-  Realizar un cartel ilustrativo de los materiales que se pueden reciclar y reutilizar.   reutilizar.

-  Prevenir del uso y manejo adecuado

TÉCNICA:  TÉCNICA:  DEMOSTR ACIÓN INSTRUME NTO:   NTO: su RÚBRICA

Demuestra habilidad en el manejo de materiales reciclados en sus trabajos

manuales. de materiales reciclados para evitar contaminaciones o enfermedades.  enfermedades. 

-  Recordar los términos básicos y las sugerencias en el desarrollo de los talleres.   talleres.

APLICACIÓN. ¿Qué has aprendido? -  Ejecutar las actividades artesanales y manualidades con la aplicación del material reciclado que se requiere.  requiere.  

-  Utilizar recipientes plásticos en la elaboración de la alcancía, botellas en los jarrones con cáscara de huevo.

-  Emplear cubetas de huevos, pinzas de

madera

en

artesanías

y

manualidades creativas.  creativas. 

-  Presentar o exhibir las artesanías y manualidades terminadas.  terminadas. 

-  Registrar en las fichas o anecdotario.  anecdotario.  

 

 

CONTENIDO CIENTÍFICO.  RECICLADO.   RECICLADO. materiales usados, que de otro de modo seríanusadas, simplemente El Reciclaje desechos, en  transforma recursos muy valiosos. La recopilación botellas latas,  periódicos, etc. son reutilizables reutilizables y de allí a que, llevarlos a una instalaci instalación ón o puesto de recogida, sea el primer paso para una serie de pasos generadores de una gran cantidad de recursos financieros, ambientales y cómo no de beneficios sociales. El reciclaje es un proceso de reutilización de materiales que ya cumplieron su función para el que ha sido o fueron creados. El concepto de reutilización reutilización sugiere la capacidad de utilizar un material para sus funciones habituales o para otras, lo cual admite que el propio objeto pueda ser empleado de nuevo. Este aprovechamiento puede hacerse a través de su utilización como material educativo didáctico, a fin de explotar su estructura y hacerlos participes del proceso educativo en aras de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Determinar la importancia del material reciclable que puede ser usado en el proceso de enseñanza de aprendizajes significa significativos. tivos. Conocer de qué manera los materiales

 

reciclables utilizados nos pueden servir como material didáctico y como pueden influir en los aprendizajes del niño y niña. 

MI ALCANCÍA. BOTELLAS DE PLÁSTICO.  Elaborar una alcancía con material reciclado es muy fácil y divertido. Se puede crear otro tipo de animalito.

Materiales:

   

 

         

Botella de plástico. Cartulina, u otro tipo de pape papell para el cuerpo, los ojos y la lass orejas. Tapones o corchos para hacer las patas. Limpia pajitas para hacer la cola enroscada. Rotulador.

Tijeras.    Pegamento

Instrucciones: Con la botella de plástico que podamos reutilizar. Es aconsejable que tenga la boca y la tapa un poco grandes para que podamos recuperar las monedas con facilidad y, también, para que se parezca más al hocico de un cerdito. Además es recomendable que la botella sea un poco “regordeta” para que nuestro cerdito quede más gracioso. Tanto si utilizamos cartulina como otro tipo de papel necesitamos cortar un rectángulo para cubrir la parte del cuerpo en la botella y lo pegaremos con  pegamento. Recordad que hay que hacer una ranura tanto en el plástico como en la cartulina para que puedan pasar las monedas. Las orejas se pueden pegar haciéndoles una pestaña. Para las patas se puede utilizar tapones de otras botellas, cortar un corcho de vino por la mitad y colorearlo, utilizar la forma de un cartón de huevos, etc.

 

Ahora solo nos quedan los últimos detallitos: los ojos, el hocico  y el rabito. Los  ojos podemos hacerlos con cartulina, unas pegatinas o pintarlos con rotulador. El rotulador también lo utilizaremos utilizaremos para p pintar intar los agujeritos d del el hocico en la tapa de la botella. Por último, con un limpia pajitas podremos hacer nuestro rabito   con forma de muelle típico de los cerdos. 

VARIACIONES DEL TRABAJO.