Proyecto de Investigación (Acoso Escolar o Bullying)

 

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TEORÍAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

PRESENTADO POR: JUAN JOSÉ LÓPEZ AVILEZ

PRESENTADO A: ISABEL ALICIA SIERRA

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS LICENCIATURA EN INFORMÁTICA MONTERÍA - CÓRDOBA 2021

 

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BULLYING  Uno de los conflictos más comunes hoy en día, es el acoso escolar o bullying, para la cual se hace necesaria la puesta en práctica de acciones dirigidas a contrarrestar dicha problemática, por ejemplo, mediante la propuesta de un programa de talleres, contentivos de actividades estratégicas que permitan contribuir a mermar el problema en cuestión actúa de manera agresiva (ósea el agresor) sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy  poca capacidad de responder respond er a las agresiones. Es importante investigar el tema del bullying porque es un tema de suma importancia ya en estos ultimo años se ha incrementado de manera alarmante además un objetivo principal de esta investigación es poder diferenciar a los alumnos que son los acosadoras de cómo eligen a su víctima porque (si hay causas de la escuela o por envidias) ya que por estas razones se llegan a orillar a la víctima hacia al suicidio investigamos este tema para poder disminuirlo y así poder evitar más muertes de los alumno. Refiere al acoso escolar y a toda forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo del tiempo. El bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de la escuela. Este tipo de violencia por lo general afecta a niños y niñas de entre 12 y 15 años, aunque puede extenderse a otras edades. Cuando se habla de bullying hay que establecer que los profesionales expertos en la materia tienen muy claro qué perfiles tienen el acosador y el acosado.

 

3 La evidencia hay El agresor, busca llevar a cabo sus objetivos en cuanto a intimidar a sus compañeros de clase y obtener con éxito un mejor status social a base de refuerzos del grupo sobre su conducta agresiva. Todos estos comportamientos pueden llevar al Agresor a desarrollar  posteriormente conductas delictuosas debido a que al darse cuenta que a través de sus acciones logra conseguir una nueva forma para llevar a cabo sus objetivos y desarrollar actos de dominio incluso en sus hogares. Hablar acerca del bullying beneficiaria principalmente al estudiante acosado y una relación de confianza con ellos lo habitual es que se detecte el acoso escolar si este existe. Pero para  prevenirlo, tanto para que no lo practiquen como para p ara que no lo sufran, es trascendental trascend ental trabajar con ellos la autoestima autoestima y valores positivos como la amistad o llaa solidaridad. Además de trabajar valores positivos y hacerles conscientes de que estas acciones son perjudiciales para todos los implicados, es fundamental inculcar en ellos la necesidad de la denuncia precoz de los posibles casos de acoso. Muchas veces solo ellos saben lo que realmente sucede en la clase o en el patio del colegio. Bueno comprendo acerca del Conocido "círculo del acoso" el siguiente paso es abordar el  problema con los niños, ofreciendo confianza a todos los implicados, intentando no etiquetarlos, ni a los niños víctimas de bullying ni a los que intimidan. Los niños pueden cambiar, y deben saber que pueden hacerlo; y también que los adultos confían en que lo hagan. Por otro lado, se debe intentar reforzar un comportamiento positivo en los intimidadores y en los niños víctimas del acoso. Han de ser conscientes de que el acoso es un problema muy serio y que puede tener graves consecuencias. Pero más importante aún es que puedan interiorizar valores positivos, como el compañerismo o la generosidad. El refuerzo de valores es más complejo que crear miedo

 

4 entre los niños implicados en el bullying, pero a la larga ofrece, sin duda, mejores consecuencias  para todos ellos. El propósito de la investigación seria observar los diferentes tipos de personalidad adolescente y la relación con las diferentes manifestaciones, formas y tipologías fantasmáticas de sadismo como posible factor de riesgo para generar Bullying escolar. Y esto llegaría hasta una solución que beneficia a los estudiantes a no más acoso escolar.

IDEAS INICIALES Traumas psicológicos: Hay que evitar que las víctimas sigan sufriendo de este abuso. Violencia y agresión: física. Verbal, psicológica, física, social. Relaciones familiares: Pueden ser las principales causas de que agredan las persona. Inseguridades en la victima: Se genera a causa del acoso que sufren. Síntomas: no quiere hacer nada le da medio ir a los lugares donde le estén haciendo el  bullying.

PLANTEAMIENTO La presente investigación tratará focalmente sobre El bullying, Éste puede definirse como toda aquella agresión o tipo de acoso en un ambiente escolar o laboral, pero en este caso lo analizaremos a nivel escolar primaria. Es un problema que tiende a desarrollarse dentro de un entorno violento, de pocos valores, y falta de atención por parte de los padres, autoridades escolares y algunas veces por imitación de protagonismo de otras personas (como por ejemplo el  jefe de alguna pandilla).

 

5 El abuso puede darse de dos formas; con contacto físico que incluye toda aquella agresión o atentado corporal; y existe también la verbal que incluye todo tipo de apodo, crítica destructiva, etc.; en este caso definiremos qué tan grave es cada uno y de qué forma pueden afectar.

Se identifica como involucrado en el bullying a todo aquel agresor, el cuál protagoniza el  problema, siendo el realizador de los actos violentos; violentos ; a la víctima, que es el afectado directo por las acciones del agresor; y finalmente los espectadores, que son aquellos que aprueben, desaprueben o colaboren en el conflicto; tratando de jerarquizar a cada uno por sus características y el papel que toman.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA El bullying problema que puede llegar a arriesgar la vida de cualquiera de los involucrados requiere una investigación profunda, con bases sólidas e información concisa. Y así es como se tratará de llevar a cabo, tomando detalle de cada tema mencionado y conceptualizando palabras claves para el entendimiento del tema.

JUSTIFICACIÓN El bullying es un fenómeno social que fue descrito por primera vez en los años setenta del siglo pasado y que para ese momento ya llevaba varias décadas existiendo, lo cual nos da una idea aproximada de que tan viejo es y cuando pudo haberse desarrollado en los últimos años. Es casi increíble que con tantos años de existencia se conozca tan poco en países como el nuestro. someter y asustar a las víctimas. Este fenómeno social que fue descrito en los años setenta por La falta de información existente para la población general y la gravedad del asunto hace del tema uno de los más importantes, muchas situaciones pueden derivar el bullying, pero básicamente es la falta de comunicación o atención padre-hijo, el cual propicia al desconocimiento de la

 

6 conducta de sus hijos en la escuela o incluso en su propio hogar, pues no tiene la atención de los  padres. Debemos tener en cuenta que esta investigación puede ser un poco difícil, pero nada es imposible. Es difícil en estos últimos tiempos, aun habiendo ya investigaciones respecto a este fenómeno determinar porque una persona se vuelve agresor y como es que escoge a su víctima, en las investigaciones que ya se realizadas se dice que el niño escoge de victima al que siente que es débil y que el niño se vuelve violento porque dentro del entorno donde vive hay violencia, inestabilidad económica que impide que los padres tengan un tiempo para que se informen de sus hijos y sobre todo a la falta de información que ellos tienen respecto al tema. Es por eso que para empezar a dar alternativas de solución o prevenirlo debemos empezar a reconocer que el error de este fenómeno llamado bullying.

OBJETIVOS Objetivo general Disminuir los índices de violencia y posibles soluciones para fortalecer los principios como derechos y justicia social, para una subsiguiente regulación de la educación y con ello prevenir, controlar y sancionar este tipo de comportamiento que perjudica a las personas que se desenvuelven dentro de un ambiente educacional.

Objetivos específicos   Favorecer el desarrollo de habilidades de comunicación necesarias para la discusión

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(respetar turnos, expresar opiniones y sentimientos, escuchar con la intención de entender).   Identificar prejuicios y estereotipos y generar esquemas de clasificación y razonamiento.

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7   comprender las diferencias sociales incluyendo conceptos abstractos, plateándose diversas

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hipótesis explicativas y realizando adecuadamente inferencias causales.

MARCO TEÓRICO Se cree importante a los efectos del desarrollo del marco teórico del presente proyecto definir el término “violencia”, que a los sólo efectos e fectos didácticos de desarrollar el objeto en estudio y su ubicación en el contexto teórico se entiende como: “Acción y efectos de violentar; de aplicar medios violentos a cosas o personas para vencer su resistencia.”

Como se afirmó con anterioridad la violencia física y psíquica entre los estudiantes es un fenómeno mundial que comenzó a investigarse en los Estados Unidos, Gran Bretaña y algunos países nórdicos a principios de los setenta.

METODOLOGÍA Una de las características de este proyecto es que utiliza los propios recursos humanos del centro, reduciendo al mínimo los profesionales externos. De esta forma, el/a psicólogo/a realizaría el trabajo de concienciación y orientación con los/as padres/madres; los/as  profesores/as y monitores/as deportivos d eportivos el trabajo de concienciación, orientación, formación en habilidades y educación en valores con sus propios alumnos/as; y los propios alumnos/as,  previamente formados/as, aprenderían aprender ían a mediar de forma eficiente entre ellos para res resolver olver los conflictos futuros, beneficiándose así toda la comunidad educativa de la implementación de dicho  proyecto. En la fase previa a la ejecución del proyecto, se mantendrá una reunión con el personal que se pretende implicar en el mismo, para que éstos tomen conciencia de que el bullying es una realidad frecuente en las aulas, que tiene efectos nocivos para el desarrollo socio-afectivo del

 

8 alumnado y sobre el rendimiento académico, por tanto, es necesario aplicar programas de  prevención para evitar estas situaciones de riesgo. r iesgo.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA: Ordenadores

con acceso a Internet, procesadores de texto,

 buscadores de información, etc.

https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.htm  https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.htm   https://www.significados.com/bullying/   https://www.significados.com/bullying/ https://www.seducoahuila.gob.mx/yabasta/que-es-el-bullying.html   https://www.seducoahuila.gob.mx/yabasta/que-es-el-bullying.html https://kidshealth.org/es/teens/bullies.html   https://kidshealth.org/es/teens/bullies.html https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/bullying   https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/bullying http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20171002030740/BullyngEnLaEscuela.pdf