PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO CAMPUS: CENTRAL TÉCNICO - LUIS NAPOLEON DILLON Responsables: Ing. José Luis Flores MBA. (Rector) Ing. Fernanda Pacheco (Coordinadora) Docentes: Econ. Luis Pulgar Patricio Ayala Brito MBA Ing. Cristian Martínez Ing. Gabriel Salas Ing. Juan Sebastián Ríos
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Contenido 1.
DATOS DATOS INSTITUCI INSTITUCIONALES ONALES........ ............... .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .....................3 ..............3 1.1.
Datos de la Instución.. Instución......... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... ........................3 .................3
CAMPUS IST CENTRAL TÉCNICO...........................................................................................3 CAMPUS IST DILLON.............................................................................................................3 MISIÓN.................................................................................................................................3 VISIÓN..................................................................................................................................3
2.
1.2.
Datos personales personales del Rector........ Rector............... .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... .................. ................3 ......3
1.3.
Responsabl Responsables.... es........... .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ......................3 ..............3
DATOS DATOS GENERA GENERALES LES DEL PROYECTO PROYECTO DEL CENTRO CENTRO DE EMPRENDIM EMPRENDIMIENTO.... IENTO.................. ........................4 ..........4 Tipo de trámite.....................................................................................................................4 Tipo de formación................................................................................................................4 Cercación.........................................................................................................................4 Lineamientos........................................................................................................................4 Modalidad de aprendizaje....................................................................................................4 Número de períodos ordinarios...........................................................................................4 Número de horas por período académico ordinario............................................................4 Número de semanas por período académico ordinario.......................................................4 Número máximo de estudiantes por paralelo......................................................................4 Organización Instucional donde se imparrán los cursos..................................................4 Director(a), responsable o encargado(a)..............................................................................4 Aplicación test de emprendimiento: escrito........................................................................4 Fecha de inicio de los cursos................................................................................................4
3.
INTRODUCC INTRODUCCIÓN.... IÓN........... .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. ............... ................. ..................5 .........5
4.
ANTECEDEN ANTECEDENTES... TES........... ............... .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. ..........................5 ...................5
5.
MACROCURR MACROCURRÍCULO. ÍCULO........ ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ..............................6 ......................6 5.1.
ESTUDIO ESTUDIO DE PERTINENC PERTINENCIA...... IA............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. .....................6 ..............6
Análisis de las tendencias y tensiones del conocimiento y de la creación del Centro..........6 MODELO DE EMPRENDIMIENTO..........................................................................................7 .............................................................................................................................................7 MARCO TEÓRICO..................................................................................................................8 5.2.
Juscación Juscación para la creación creación del centro centro de emprendim emprendimiento... iento.......... .............. ..........................11 ...................11
¿De dónde viene?...............................................................................................................11 Clientes...............................................................................................................................11 Oferta.................................................................................................................................11 Infraestructura...................................................................................................................12
2
Economía............................................................................................................................12 Recomendaciones..............................................................................................................12 Dene.................................................................................................................................12 Negocia..............................................................................................................................12 Comparte...........................................................................................................................12 Comunica...........................................................................................................................12 El proceso Canvas en forma gráca....................................................................................12 Ventas................................................................................................................................13 Creando Valor.....................................................................................................................15 El Modelo de Babson College aplicado a ISTCT - ISTLND....................................................16 Modelo de la Universidad de Kelley...................................................................................17 6.
FUNDAMENT FUNDAMENTACIÓN ACIÓN LEGAL (JURIDICO). (JURIDICO)........ .............. .............. .............. ............... ............... .............. ..................................18 ...........................18 Intervenciones Emblemácas para el eje no.2 Del plan de Desarrollo –Toda una Vida.....19
7.
DELIMITAC DELIMITACIÓN IÓN DEL PROBLEMA.... PROBLEMA........... .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .................. ..............20 ...20 7.1.
Objevo Objevo General... General.......... ............... ............... .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ....................................20 .............................20
7.2. Objevos Objevos Especícos. Especícos........ .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. .........................20 ..................20 8. PROCESO PROCESO DE FORMACIÓN FORMACIÓN Y ASESORAMIENT ASESORAMIENTO....... O.............. ............... ............... .............. .............. .............. .......................21 ................21 8.1.
Reglamento Reglamento de ingreso ingreso de proyectos proyectos o asesoramie asesoramientos... ntos........... ............... .............. ..........................21 ...................21
TÍTULO I..............................................................................................................................21 ÁMBITO DE APLICACIÓN Y OBJETO....................................................................................21 REGLAMENTO INCUBACION Y ACELERACION DE EMPRESAS DE BASE TECNOLOGICA -.....22 TÍTULO II.............................................................................................................................23 ATRIBUCIONES DE LOS MIEMBREO DEL COMITÉ DEL CENTRO DE EMPRENDIMIENTOS....23 TÍTULO III............................................................................................................................24 Rangos de calicaciones y resultados.................................................................................24 TÍTULO III............................................................................................................................24 ELABORACION Y SUSCRIPCION DEL CONVENIO..................................................................24 TÍTULO IV............................................................................................................................24 DE LOS DERECHOS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (JURIDICO) ( REGLAMENTO)....................24 DISPOSICIONES GENERALES ( JURIDICO)............................................................................25 DISPOSICIONES TRANSITORIAS ( JURIDICO).......................................................................26 8.2.
CURSOS....... CURSOS.............. .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............26 ....26
HORARIOS DE LOS CURSOS................................................................................................26 HORARIO INTENSIVO..........................................................................................................27 9.
METODOLOG METODOLOGÍAS.... ÍAS........... .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. ............... ............... ...............27 ........27 Gesonar el desarrollo personal........................................................................................27
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Idencar oportunidades...................................................................................................28 Ser creavo........................................................................................................................28 Traducir ideas en un plan de acción...................................................................................28 Actuar con iniciava...........................................................................................................28 Comunicar con efecvidad.................................................................................................28 Trabajar colaboravamente en redes................................................................................28 Ejecutar proyectos..............................................................................................................28 10.
Estructura Estructura Curricular.. Curricular......... .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. ...................................30 ............................30
11.
Descripció Descripción n de las Competen Competencias.... cias........... ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... ............................39 .....................39
12.
POBLACIÓN. POBLACIÓN........ .............. ............... ............... .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ......... 40
13.
RECURSOS... RECURSOS........... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... ...................................41 ............................41
14.
TABLA TABLA DE CONTENID CONTENIDOS OS DE EMPRENDI EMPRENDIMIE MIENTO. NTO.... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ........ .......... .........42 ....42
14.1.
PRIMER NIVEL........................................................................................................42
DESARROLLO DEL EMPRENDEDOR I...................................................................................42 14.2.
SEGUNDO NIVEL.....................................................................................................43
DESARROLLO DEL EMPRENDEDOR II..................................................................................43 14.3. TERCER NIVEL.........................................................................................................45 PROGRAMA DE INCUBACIÓN I...........................................................................................45 IMPACTO AMBIENTAL............................................................................................................46 14.4.
CUARTO NIVEL.......................................................................................................46
PROGRAMA DE INCUBACIÓN II..........................................................................................46 14.5.
QUINTO NIVEL........................................................................................................47
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS.............................................................................47 ANTECEDENTES..................................................................................................................51 OBJETIVO............................................................................................................................51 JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................51 ACTIVIDADES REALIZADAS..................................................................................................51 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............................................................................52 15.
ANEXOS....... ANEXOS.............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. ............... ............... .............. .............. .............. .............................53 ......................53
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1. DATOS DATOS INSTIT INSTITUCI UCIONA ONALE LES S 1.1 .1..
Da Dato toss de la Insti nstitu tuci ción ón
CAMPUS IST CENTRAL TÉCNICO Nombre Completo: Instituto Superior Tecnológico “CENTRAL TÉCNICO” Dirección: Isaac Albéniz y El Morlán Siglas: I.S.T.C.T.
CAMPUS IST DILLON Nombre Completo: Instituto Superior Tecnológico “LUIS NAPOLEON DILLON” Dirección: José Arizaga E2-34 Y Londres. Edif. SECAP. Siglas: I.S.T.L.N.D.
MISIÓN Ser un centro de apoyo en la formación de emprendedores orientados en la innovación y
desarrollo de negocios que contribuyan en la transformación de la mentalidad de los jóvenes en el I.S.T.C.T. Y I.S.T.L.N.D que in incida cida en el entorno productivo del medio. medio. Emprendedores que quieran iniciar una nueva era de gestión y liderazgo.
VISIÓN El centro de emprendimiento del ISTLND y ISTCT, se constituirá en un centro referente en la formación y consolidación del emprendimiento e innovación innovación,, el cual brindará a la comunidad es estu tudi dian anti till y a la soci socied edad ad en gene genera rall los los cono conoci cimie mient ntos os impr impres esci cind ndib ible less para para fo form rmar ar empren emp rended dedore ores, s, apo apoyan yando do la cre creaci ación ón de nue nuevos vos emp empren rendim dimien ientos tos y pot potenc encial ializan izando do los emprendimientos existentes.
1. 1.2. 2.
Dato Datoss pe pers rson onal ales es de dell Rect Rector or
Número de Documento de Identificación: 1707213789 Apellidos: Flores Flores Nombres: José Luis Email:
[email protected] Número de teléfonos de contacto, fijo y celular: 022510-502 / 0998323659
1.3.
Responsables
Área de Administración y Emprendimiento del ISTLND y ISTCT.
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2. DATOS DATOS GENERALE GENERALES S DEL PROYEC PROYECTO TO DEL CENTR CENTRO O DE EMPRENDIMIENTO Tipo de trámite Creación Creaci ón del Cen Centro tro de Emp Empren rendim dimien iento to C.E C.E.C. .C.II (Ce (Centr ntroo de emp empren rendim dimien iento, to, Cre Creaci ación ón e Innovación).
Tipo de formación
Emprendimiento, creatividad e innovac innovación ión
Certificación Centro de emprendimientos ISTLND y ISTCT
Lineamientos Programas de Emprendimiento en las principales Centros de Educación Superior.
Modalidad de aprendizaje Presencial regular y Presencial intensivo.
Número de períodos ordinarios Dos periodos.
Número de horas por período académico ordinario Dos horas semanales.
Número de semanas por período académico ordinario 18 semanas.
Número máximo de estudiantes por paralelo Veinte y cinco estudiantes (25).
Organización Organizació n Institucional donde se impartirán los cursos • •
Tipo: Público Nom ombr bre: e: Inst Instit itut utoo Te Tecn cnol ológ ógic icoo Su Supe peri rior or “C “Cen entr tral al Técn Técnic ico” o” Dirección: Isaac Albéniz y el Morlán. Nom ombr bre: e: Inst Instit itut utoo T Tec ecno noló lógi gico co Su Supe peri rior or “L “LUI UIS SN NAP APOL OLEO EON ND DIL ILLO LON” N” Dirección: José Arizaga E2-34 Y Londres. Edif. SECAP.
Director(a), responsable o encargado(a encargado(a)) Ing. Fernanda Pacheco.
Aplicación test de emprendimiento emprendimiento:: escrito • • •
Junio 13,14,15 del 2019. Estudiantes nuevos (informativo) Solicitud del estudiante – físico. Inscripción en la base de datos del Área de emprendimiento.
Fecha de inicio de los cursos • •
Cu Curs rsos os regu regula lare res: s: seme semest stre re ma mayo yo-o -oct ctub ubre re 2019 2019 / sem semes estr tree nnov oviem iembr bree -ab -abri rill 201 20199 Curso in intensivo: pe periodo ddee vvaacaciones.
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3. INTR INTROD ODUC UCCI CIÓN ÓN La Edu Educac cación ión en Emp Empren rendim dimient ientoo es fun fundam dament ental al par paraa que los fu futur turos os emp empren rended dedore oress adquieran adqu ieran las compet competencias encias y las habilida habilidades des empres empresariale ariales. s. El modelo de capacitació capacitaciónn en Emprendimiento sale de la formación tradicional referente a enseñar habilidades técnicas necesa nec esaria riass par paraa la ges gestió tiónn intern internaa de las organ organiza izacion ciones es (ma (marke rketin ting, g, finanz finanzas, as, estrat estrategi egia, a, desarrollo organizacional, etc.), y se basa en la formación práctica que incluye y refuerza aquell aqu ellas as el hab habili ilidad dades es más esp especí ecífic ficas as del emp empren rendim dimien iento, com comoo son la opt optimi imizac zación ión de recursos, desarrollo de relaciones humanas al interior de to, las organizaciones, la creatividad, y fundamentalmente la habilidad para el reconocimiento y evaluación de oportunidades y la planeación de los emprendimientos. emprendimientos. La habilidad de descubrir ideas productivas y de reconocer oportunidades debe ser el centro de cualquier programa de formación en emprendimiento (Fiet, 2002). Y dicha habilidad puede ser ap apre rend ndid idaa y ej ejer erci cita tada da tant tantoo med median iante te la búsq búsque ueda da activ activaa y pasi pasiva va,, como como a tr trav avés és de metodologías para la creación de oportunidades como son: Lean Startup creada por Eric Ries que se enfoca en la creación de emprendimientos de carácter tecnológico; Creative Problem Solvin Sol vingg difund difundida ida a niv nivel el mun mundia diall por la Cre Creativ ativee Edu Educat cation ion Found Foundatio ation, n, que utiliz utilizaa el pensamiento divergente y convergente para lograr una solución creativa a un problema planteado; Jobs To Be Done, que se enfoca en entender los problemas que los consumidores enfrentan para mejorar sus vidas; vidas; Desing Thinking desarrollada por la Universidad de Stanford Stanford en California, se centra desarr desarrollar ideas innovadoras en de base a los problemas que los consumidores para para atender susollar necesidades. Cada una estas metodologías hantienes sido probadas en emprendimientos que hoy se han convertido en empresas exitosas, así como, en instituciones de educación superior de nivel mundial. El propósito de éste proyecto es crear un Centro de Emprendimiento dirigido a estudiantes del Instituto Inst ituto Tecno Tecnológic lógicoo Super Superior ior “Cen “Central tral Técni Técnico” co” e Insti Instituto tuto Tecno Tecnológic lógicoo Supe Superior rior “Luis Napoleón Dillon” y al público en general , que busca fomentar y apoyar en la comunidad universitaria, la cultura y capacidad emprendedora, la creatividad, el desarrollo empresarial y la innovación, en base a procesos de formación, investigación y vinculación, a fin de contribuir al crecimiento socioeconómico sostenible de la región. Con la impl Con implem emen entac tació iónn de este este proy proyec ecto to,, los los es estu tudi dian ante tess re reci cibi birá ránn el cert certif ific icad adoo de Empren Emp rended dedore ores, s, oto otorga rgado do po porr el Cen Centro tro de Emp Empren rendim dimien iento to y ava avalad ladoo por Ins Institu titucio ciones nes Públic Púb licas as tal tales es com comoo Sec Secret retarí aríaa de Edu Educac cación ión Sup Superi erior, or, Cie Cienci nciaa Tec Tecnol nologí ogíaa e Inn Innova ovació ciónn (SENESCYT) y la Secretaría Técnica (SETEC).
4. ANTE ANTECE CEDE DENT NTES ES De acuerdo a la medici medición ón que realiza por la Escuela de Negocios de la ESPO ESPOL L para el Global Entrepreneurship Monitor, que mide el emprendimiento en 66 países que representan el 69,2% de la población mundial. Ecuador se posiciona por sexto año consecutivo como líder en la región en el índice de Actividad Emprendedora Temprana (TEA, por sus siglas en inglés), según El estudio muestra que, en 2017, cerca de 3 millones de adultos en el país pusieron en marcha un negocio (e (emp mpre rend ndim imie ient ntoo naci nacien ente te)) o po pose seía íann un unoo con con meno menoss de 42 me mese sess de anti antigü güed edad ad (emprendimiento nuevo), lo que representa el 29,6% de la población entre 18 y 64 años, siendo
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esta la TEA más alta de la región por sexto año cons consecutiv ecutivo, o, seguido por Perú y Chile Chile,, pese a que ha decrecido gradualmente hasta 6 puntos porcentuales desde el 2013. Determinó características: que el emprendedor ecuatoriano tiene en promedio 36 años, que su negocio está orientado al consumidor, que el 48,8% proviene de hogares con ingreso mensual entre $ 375 y $ 750, cuenta con al menos 11 años de escolaridad. Además, el 33.4% tiene un empleo adicional a su negocio, el 50.2% es autoempleado. La tasa de los que emprenden por oportunidad supera a la de quienes lo hace por necesidad (57.31% vs. 42.33%). Con la creación del Centro de Emprendimiento de los ITS “Central Técnico” y Luis Napoleón Dillon” se busca Contribuir a la formación del talento humano y al desarrollo de profesionales emprendedores, con sólidos conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos.
5. MACROCURRICULO 5.1. ESTUDIO DE PERTINENCIA
5.1.1. Análisis de las tendencias y conocimiento para la creación del Centro de Emprendimiento La realidad socioeconómica actual del país muestra un panorama poco alentador respecto al nivel de empleo en los distintos campos profesionales. La necesidad de crear nuevas alternativas de producción son una necesidad latente, es por ello que el Instituto Superior Tecnológico Central Técnico que promueve la creación de un centro que permita formar a los estudiantes como emprendedo emprendedores res visionarios con el fin de contribuir a la productividad del Ecuador. La planificación de los programas de aprendizaje para la formación de emprendedores debe estar en consideració consideraciónn de: •
El ccon onoc ocim imie ient ntoo ppre revi vioo, lo los oobbjeti jetivo voss y el con onte teni niddo.
Los programas de enseñanza-aprendizaje enseñanza-aprendizaje y las certificaciones se les puede clasificar en: •
Glob Global ales es,, don donde de el es estu tudi dian ante te adqu adquie iere re el co cono noci cimi mien ento to en to toda dass llas as di dime mens nsio ione ness
para la creación creación de un empre emprendimiento ndimiento (Certificación de dell ISTCT). •
Mo Modu dula lare res, s, el es estu tudi dian ante te ap apre rend ndee pro progr gres esiv ivam amen ente te por por secci seccion ones es esp espec ecíf ífic icas as y
con una finalidad concreta.
5.1.2. Justificación para la creación del Centro de Emprendimiento:
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Este programa estará diseñado para formar emprendedores empoderados de sus ideas ide as
o planes planes de ne negoc gocio io en enfoc focado adoss a desar desarrol rollar lar empresa empresass y microe microempr mpresa esass
tecnológicas o afines según las necesidades del entorno y la comunidad, encuadrados dentro den tro del plan naci naciona onall de desa desarro rrollo llo.. El progr programa ama impuls impulsará ará el estud estudio io de las potencialidadess de diferentes sectores con el fin de hacer propuestas potencialidade propuestas de emprendimiento emprendimiento y aportar al desarrollo de la zona y mejorar la calidad de vida de los habitantes. La matriz productiva del país, demanda nuevos perfiles de profesionales y a su vez exige innovación para el desarrollo den los diferentes sectores productivos, por ello se ha diseñando un programa de formación para que los estudiantes del ISTCT sean los principales actores en el desarrollo del país, mediante la creación de emprendimientos, emprendimientos, generadores de empleo. Loss be Lo bene nefic ficia iario rioss dire direct ctos os de la gest gestió iónn de empr empren endi dimi mien ento toss se será ránn lo loss estudiantes y el ISTCT porque será un trabajo mancomunado de enseñanza, aprendizaje, crecimiento y reconocimiento en el sector. Por otro lado los beneficiarios indirectos serán sus familias, que serán los encargados de respaldar y recibir las compensas monetarias mejorando su nivel de vida, la sociedad en general también se beneficiará en tanto y cuanto los proyectos emprendedores permitan interactuar de manera dinámica a los diferentes sectores productivos. Pa Para ra da darr cump cumpli limi mien ento to a lo expr expres esad adoo en la no norm rmat ativ ivaa lo loss in inst stit itut utos os té técn cnic icos os,, tecn tecnol ológ ógic icos os y equi equiva vale lent ntes es prop propon onen en la crea creaci ción ón de Cent Centro ross de fo form rmac ació iónn de emprendimiento los que se impartirán a estudiantes del ISTCT y a la comunidad en general, los mismos que los prepararán para la obtención de certificaciones tomando en consideraciónn los requerimientos previos para su aprobación. consideració
5.1.3 Perfil a obtener obtener al término de de la Formación: El perfil del emprendedor cuenta con las siguientes característica características: s: Constituyen todas las competencias que describen al estudiante emprendedor emprendedor respecto a su saber conocer, saber hacer, saber ser, saber compartir, saber emprender. El estudiante al final de la formación contará con:
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1. COMPETENCIAS SOCIALES: Se considera como un eje articula la viabilidad y el potencial éxito del del emprendimiento, eess una estrateg estrategia ia a la hora de an analizar alizar los recursos con los que cuenta el emprendedo emprendedorr entre ellas: -
Relaciones interpersonales: Las interacciones sociales que el emprendedor realiza deben desarrollarse en un marco de asertividad y eficiencia con sus clientes externos, externos, clientes internos, proveedores, proveedores, inversores, al fin de establecer establecer relaciones bilaterales de negociación y beneficios para ambas partes.
-
Empatía: está relacionada con la capacidad y habilidad al momento de realizar las ventas o transacciones comerciales.
-
Conocimientos de las nuevas tecnologías: El manejo de las nuevas tecnologías es una herramienta clave en el éxito de cualquier tipo d emprendimiento, si el propósito es llegar al mercado objetivo.
-
El valor situacional: reconocer los factores y variables que condicionan de manera significativa la situación en el que se desenvolverá el emprendimiento. La competencia es el principal factor a tomarse en cuenta.
2. COMPETENCIAS PERSONALES: Son factores que determinan y condicionan la forma de relacionarse. Estas competencias están divididas en tres grupos: -
Concienc Conciencia ia de de un unoo m mismo: ismo: en lo eemoci mocional, onal, autovalo autovaloració raciónn y confianz confianza. a.
-
Autorregu Autorregulació lación: n: au autoco tocontrol ntrol,, con confiabi fiabilidad lidad,, inte integrida gridad, d, adapta adaptación ción e innovac innovación. ión.
-
Motiv Motivac ación ión:: por por el el lo logro gro,, in inici iciati ativa, va, opt optimi imismo smo..
3. VISION EMPRENDEDORA: El emprendedor ha de tener una idea clara de aquello que desea ser y alcanzar como persona y como emprendedor. Deberá comenza comenzarr por establecer una estructura sobre un plan de negocios de su interés profesional, entendiéndose entendiéndo se como generador de su propia actividad por la cual va a recibir su compensación compensac ión económica, que estará basada en la construcción de un proyecto emprendedor viable y realizable de acuerdo a la necesidad del entorno. Y desde esta esfera, establecer los canales y las relaciones que se han de dar con el resto de las facetas personales.
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6. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
7. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA Inexistencia de un Centro de formación de emprendimiento que vincule al Instituto Tecnológico Superior “Central Técnico” con la comunidad educativa; el mismo que se proyecta a dar acompañam acompañamiento iento y capacitación a los y las estudiantes de estas instituciones, quienes requieren desarrollar las habilidades necesarias y cumplir con los requerimientos para obtener la certificación como emprendedor validado en el país.
Objetivo General Crear el Centro de Formación de Emprendimiento en el Instituto Superior Tecnológico Central Técnico abierto a los estudiantes y a la comunidad en general, mediante una formación total de 3 módulos con contenidos pertinentes al emprendimiento para la aplicación de los planes de nnegocios egocios de inte interés. rés.
Objetivos Específicos. 1. Iden Identi tifi fica carr las las idea ideass de em empr pren endi dimi mien ento to de lo loss es estu tudi dian ante tess medi median ante te un unaa evaluación y asesoramiento técnico. 2. Defi Defini nirr un unaa me meto todo dolo logí gías as pe pert rtin inen ente te pa para ra de desa sarr rrol olla larr la id idea ea de ne nego goci cioo requerida 3. Im Impl pleeme menntar tar
el Ma Maccroc rocurri urricu culu lum m y Mi Micr croomic micurr rric icul ulum um de dell pr prooye yeccto
emprendimiento en los institutos ISTCT en el Distrito Metropolitano.
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8. Proc Proces esoo de Gesti estión ón Admi dminist nistra rati tiva va / Matri atricu cula laci ción ón y Certificación ESTUDIANTE
COORDINADOR(A) ÁREA DE INGLÉS
INICIO
1. Solicitará presentarse al examen de ubicación
3. Revisará y aprobará las solicitudes DOC 1
2. Entregará la solicitud en la coordinación del área de Inglés
4. Publicará las fechas y aulas para rendir el exámen
5. Se presentará a rendir la prueba oral y escrita.
6. Publicará los resultados de las pruebas tomadas y los niveles asignados
8. Se presentará a la matricula e imprimirá y rmará por triplicado el comprobante comprobant e de matricula.
7. Entregará un listado a TIC’S para la apertura del módulo de matricula DOC 2 9. Entregará mediante MEMO a la secretaría general las matriculas del período vigente. DOC 3
FIN
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9. Reglamento de ingreso de proyectos o asesoramientos ( REVISAR Y EDITAR LAS PARTES QUE NO CORRESPONDE) REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, ARRASTRE DE ASIGNATURAS Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES TÍTULO I ÁMBITO DE APLICACIÓN Y OBJETO Artculo 1. 1. Ámbio de aplicación. aplicación. El presente reglamento regulará el régimen de evaluación del aprendizaje de las y los estudiantes del Centro de Idiomas del Central Técnico y Luis Napoleón Dillon (ITSCT-LND), y será de aplicación en todos los niveles que se impartan en el centro. Artculo 2. Objeo. Objeo. La evaluación ene por objeto:
Garantizar la transparencia, justicia y equidad en el sistema de evaluación de las y los estudiantes del Centro de Idiomas del ITSCT-LND; Que las autoridades del ITS, los académicos y estudiantes dispongan de elementos para conocer conocer la eficiencia y efica eficacia cia del proceso de de enseñanz enseñanza-aprendizaje; a-aprendizaje;
Que el estudiante conozca el grado de aprovechamiento que ha tenido y, en su caso, obtener la promoción correspondiente;
Contribuir a elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de las y los estudiantes,
Confirmar, mediante los resultados de la evaluación, la preparación académica de
sus estudiantes; y Plantear estrategias de apoyo que permitan mejorar el desempeño de estudiantes, cuando así se requiera.
TÍTULO II DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. Artculo 3. Defnición. Defnición. Para efecto del presente reglamento se enende por evaluación el conjunto de acvidades realizadas para obtener y analizar la información, en forma connua y si sist stem emá áca ca,, del del pr proc oces eso o de ense enseña ñanz nzaa-ap apre rend ndiz izaj ajee y veri veric car ar lo loss lo logr gros os obte obteni nido dos, s, otorgándoles un valor especíco.
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Artculo 4. Normas generales. generales. En concordancia con el arculo 5 del Reglamento del Sistema de Evaluación Evalu ación Estudianl, Estudianl, la evaluación evaluación constuye un pilar fundamental fundamental dentro del proceso proceso educavo, garanzando la calidad integral de la formación profesional.
La evaluación de todos los niveles, cursos, seminarios y programas del Centro de Idiomas del ITSCTITS CT-LND LND es de caráct carácter er forma formavo, vo, perman permanent entee y sistem sistemác áco, o, para para poder poder apreci apreciar ar los avance ava ncess progre progresiv sivos os en la aprehe aprehensi nsión ón y desarr desarroll ollo o de conten contenido idos, s, en la ori orient entaci ación ón de procesos, en la modicación de aptudes y procedimientos; proporcionando información cienca suciente y actualizada, detectando vacíos, atendiendo diferencias individuales, con el propósito de fundamentar la promoción de las y los estudiantes y evidenciar de esta forma que se ha desarrollado las habilidades, destrezas y el saber hacer.
El avance académico del estudiante en el plan de estudios en que se encuentre inscrito se realizará a través de las evaluaciones que se realicen de conformidad con este reglamento, las mismas que serán sumavas y tendrán como nalidad la comprobación de haber adquirido las competencias y saberes necesarios para llegar a la aprobación o reprobación de la asignatura, nivel, seminario, curso, programa o proyecto.
Artculo 5. Período lecvo. lecvo . Para efectos de evaluación, el período lecvo se idencará los regulares e intensivos, las fechas para cada período estarán determinadas en el calendario académico que el Consejo Académico Superior (CAS) apruebe para cada período lecvo.
Artculo 6. Junas de área. área. Se realizarán dos juntas de área en cada período lecvo, la primera al nal del primer parcial y la segunda al nal del segundo parcial. Al nalizar la junta de área, con los informes individuales por nivel y paralelo, se denirán las acciones necesarias de mejora y refuerzo académico, en el cual cada docente planteará las acvidades, evaluaciones y tutorías pernentes para el seguimiento de estudiantes.
Artculo 7. De los componenes de la evaluación . De acuerdo con las normas establecidas en este reglamento y en concordancia con el arculo 16 del Reglamento de Régimen Académico vigente desde el año 2013, se realizará considerando los siguientes componentes:
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Componente presencial: Gestión del aprendizaje en los ambientes propuestos por el profesor en su interacción directa y en el aprendizaje colaborativo de las y los estudiantes.
Componente autónomo: Incluye las actividades que durante cada parcial realice el estudi est udiant ante, e, que se ori orien enten ten al des desarr arroll olloo de capaci capacida dades des pa para ra el ap apren rendiz dizaje aje inde indepe pend ndie ient ntee e indi indivi vidu dual al,, entr entree ot otra rass ac acti tivi vida dade dess la le lect ctur ura; a; el an anál ális isis is y comprensión de materiales bibliográficos y documentales, tanto analógicos como digita dig itales les;; la gener generaci ación ón de dat datos os y búsque búsqueda da de inf inform ormac ación ión;; la elabor elaborac ación ión individual de ensayos, trabajos y exposiciones exposiciones..
Componente Práctico: Comprende las actividades que durante cada parcial realice el estu estudi dian ante te,, or orie ient ntad adas as al de desa sarr rrol ollo lo de ex expe peri rien enci cias as de ap apli lica caci ción ón de lo loss aprend apr endiza izajes jes.. Estas Estas prácti práctica cass pue puede denn ser ser,, ent entre re otras otras:: activi actividad dades es ac acadé adémic micas as desarrolladas en escenarios experimentales, las prácticas de campo, resolución de problemas, talleres y acervos bibliográficos. La planificación de estas actividades deberá deb erá gar garant antiza izarr el uso de conoc conocimi imient entos os teó teóric ricos, os, metodo metodológ lógico icoss y técnic técnicooinstrumentales, y podrá ejecutarse en diversos entornos de aprendizaje.
Artculo 8. Equivalencias. Equivalencias. El Centro de Idiomas del ITSCT-LND, para dar cuenta del desempeño de sus estudiantes y favorecer la movilidad nacional estudianl, en concordancia con el arculo 10, literal d del Reglamento del Sistema de Evaluación Estudianl, establece las siguientes equivalencias:
Escala
Escala
Cuantitativa 100 => x >= 90 90 > x >= 80 80 > x >= 70 70 > x >=40 Menor a 40
Cualitativa Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
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Artculo 9. Diusión. Diusión. El calendario calendario académico académico y las notas de evaluación evaluación serán publicadas publicadas de manera oportuna, en el Entorno Virtual de Aprendizaje y en el Sistema Académico, para conocimiento de las y los estudiantes.
TÍTULO III DE LA EVALUACIÓN EN LA MODALIDAD PRESENCIAL
Artculo 10. Examen de Ubicación. El examen de ubicación no es un requisito obligatorio para los estudiantes del Centro de Idiomas del ITSCT-LND, pero los estudiantes que cuenten con conocimientos del idioma inglés podrán solicitar, en las fechas que el centro publique la apertura de toma; este examen avalará de acuerdo a los resultados obtenidos los niveles correspondientes al programa de inglés o incluso podrían exonerarse del idioma inglés en el Centro. Los anuncios sobre las fechas de inscripción y toma de los exámenes de ubicación son publicados en la página web de los Instutos y cartelera del Centro de Idiomas acorde a un calendario académico aprobado para cada periodo.
Artculo 11. Exoneración. La exoneración se la puede avalar rindiendo el examen de ubicación que asevere un resultado de nivel B1.2 o con los cercados de suciencia otorgados por instutos o centros de idiomas acreditados por la SETEC y los cercados internacionales de suciencia suci encia correspon correspondient dientes es al nivel B1 según el CEFR, para lo cual debe de prese presentar ntar el original del cercado internacional o el cercado de suciencia del idioma inglés otorgado por algún instuto o centro de idiomas nacional acreditado por la SETEC.
Artculo 12. Califcación en modalidad regular o inensiva. inensiva . La calicación nal o nota nal es la que determina la aprobación o reprobación del nivel, está será sobre 100 puntos para cada nivel, en cada período académico, y será el resultado de la sumatoria de:
Parcial 1 Parcial 2
Proyecto de nivel
35 pts. 35 pts. 15 pts.
35% 35% 15%
16
Evaluación final
15 pts.
TOTAL
100 ps.
15%
100%
La nota mínima para aprobar el nivel será de 70 puntos.
Artculo 13. La evaluación evaluación de cada parcial. parcial. La evaluación de los parciales se se realizará con los siguientes componentes:
NIVELES
COMPONENTE
PARCIAL 1
Gesón académica 1
/100
10,5%
Gesón académica 2
/100
10,5 %
Promedio Evaluaciones
/100
14 %
Parciales SUBTOTAL Evaluación final y Proyecto de nivel
35 35% pts. Proyecto de nivel Evaluación final
PARCIAL 2 /100 10,5 % /100 10,5 % /100 14 % 35 pts.
35%
/100
15%
/100
15%
TOTAL
21 pts.
21%
21 pts.
21%
28 pts.
28%
70 pts.
70%
30 pts.
30%
100 pts. 100%
TOTAL
Las evalua evaluacio ciones nes parcia parciales les se realiz realizará arán n con frecue frecuenci nciaa quince quincenal nal-la -labor borabl able, e, no serán serán acumulavas y su duración no excederá de una hora de clase. Un requisito fundamental para la presentación a la Evaluación Final es que se haya presentado la evaluación del Proyecto de nivel con una nota mínima de 70 puntos.
Todas las calicaciones de las asignaturas serán ingresadas al sistema académico sobre un total de 100 puntos, donde la ponderación de cada parcial se realizará en concordancia con su peso nal, de la siguiente manera:
Gesón académica 1 Gesón académica 2 Evaluaciones Parciales (Promedio)
PARCIAL 1 Y PARCIAL 2 /100 /100
30% 30%
/100
40%
17
Total parcial
/100
100%
Artculo 14. El componene de Gesón académica. académica . Incluye todas las acvidades a realizarse durant dur antee el parcial parcial,, y debe debe inclui incluirr entre entre sus acvid acvidade adess el compon component entee autóno autónomo mo y el componente prácco, según corresponda.
a) Los componentes de gestión académica, según la naturaleza de la asignatura se dividirán en dos partes.
b) Durante el parcial las actividades de cada componente de gestión académica no podrán ser menos menos de 6.
c) Las actividades deben estar planificadas en el sílabo de la asignatura. d) El docente podrá solicitar a sus estudiantes el desarrollo de otras actividades que no consten en el sílabo en virtud de las necesidades del proceso educativo, las cuales se incrementarán a este componente. componente.
e) Las actividades pueden ser individuales o grupales, y su presentación puede ser oral o escrita.
f) En caso de que el estudiante no presente los trabajos del componente práctico dentro del plazo establecido, se le asignará la nota de 1 punto sobre 100.
Artculo 15. La evaluación parcial. parcial. Se realizarán una evaluación evaluación en cada parcial, y las fechas en las que se realizarán estas evaluaciones las determina el calendario académico aprobado por el CAS.
a) Los reactivos serán de base estructurada, de evaluación del aprendizaje práctico con rúbrica, o combinados combinados..
b) Las evaluaciones parciales se desarrollarán dentro de las actividades académicas regulares.
c) El docente podrá realizar otras evaluaciones en función de las necesidades del proceso educativo educativo y serán pparte arte de los com componentes ponentes de ggestión estión académica. académica.
d) Pueden ser escritas u orales. e) Las y los docentes presentarán los reactivos para su aprobación al Coordinador de Área al menos 72 horas laborables antes de que inicie la semana de evaluaciones. 18
f) En caso de que el estudiante no se presente a rendir la evaluación parcial y no realice el trámite de justificación correspondiente de acuerdo con el Artículo 18 del presente Reglamento,, se le asignará la nota de 1 punto sobre 100. Reglamento
Artculo 16. Proyeco de nivel. nivel. Correspond Correspondee a la elaboració elaboración n individual individual o grupal grupal de
un
trabajo académico y/o prácco, ene como n demostrar los conocimientos obtenidos por las y los estudiantes durante cada período académico o modulo, y evidencian el dominio de cada tema mediante la presentación y defensa de los mismos.
a) El proyecto se planteará al inicio del período lectivo en cada uno de los períodos académicos y se lo elaborará según el cronograma propuesto por el área académica responsable.
b) El proyecto contará con un seguimiento, un informe y un producto final. c) La evaluación se la realizará mediante rúbricas de calificación y la nota será el promedio entre las las evaluacion evaluaciones es individuales y/o grupales.
d) Las rúbricas de calificaciones serán propuestas por el área académica responsable al iniciar el período lectivo. En caso de que el estudiante no presente el proyecto de nivel y no realice el trámite de justificación correspondiente, correspondiente, de acuerdo acuerdo con eell Artículo 20 del prese presente nte Reglamento Reglamento,, se le asignará la nota de 1 punto sobre 100 y no podrá presentarse a la evaluación final.
Artculo 17. La evaluación fnal. fnal . La evaluación nal es de carácter obligatorio y se realizará después de nalizar el segundo parcial, las fechas estarán determinadas por el calendario académico aprobado por el CAS.
a) Los reactivos serán de base estructurada, de evaluación del aprendizaje práctico o comb combin inad ados os,, po poni nien endo do más más énfa énfasi siss en la pa part rtee pr prác ácti tica ca en fu func nció iónn de la lass características de la asignatura.
b) Para que el estudiante se presente a rendir la Evaluación Final deberá acreditar un mínimo del 70% de asistencia a clases de la asignatura.
c) Pueden ser escritas u orales e individuales. 19
d) Las y los docentes presentarán los reactivos para su aprobación al Coordinador del Cent Ce ntro ro de Idio Idioma mass al me meno noss un unaa se sema mana na an ante tess de qu quee in inic icie ie la se sema mana na de evaluaciones.
e) En caso de que el estudiante no se presente a rendir la evaluación final y no realice el trámite de justificación correspondiente de acuerdo con el Artículo 18 del presente Reglamento,, se le asignará la nota de 1 punto sobre 100. Reglamento Artculo 18. Del Supleorio. Supleorio. El estudiante que que obtenga una calicación nal o nota nal en la asi asigna gnatur turaa desde desde 40 y menor menor a 70 puntos puntos,, deberá deberá rendir rendir una evaluaci evaluación ón suplet supletori oria. a. El estudiante aprueba la asignatura si después de haber rendido la evaluación supletoria obene un promedio entre la calicación nal y la evaluación supletoria igual o mayor a 70 puntos, caso contrario el estudiante reprueba la asignatura.
Artculo 19. Fraude o deshonesdad académica. académica . En concordancia con el Arculo 68 del Reglamento de Régimen Académico, se considera como fraude o deshonesdad académica “toda acción que, inobservando el principio de transparencia académica, viola los derechos de autor o incumple incumple las normas normas écas establecidas establecidas por la lES o por el profesor”. profesor”. Se mencionan, mencionan, entre otras, las siguientes:
a. Apro Apropi piac ació iónn de idea ideass o de info inform rmac ació iónn de pa pare ress de dent ntro ro de pr proc oces esos os de evaluación. b. Uso de soportes de de información para el desarrollo desarrollo de procesos de eevaluación valuación que no han sido autorizados por el profesor. c. Re Repr prod oduc ucci ción ón en lo su subs bsta tanc ncia ial, l, a trav través és de la co copi piaa li lite tera ral, l, la pa pará ráfr fras asis is o síntesis de creaciones intelectuales o artísticas, sin observar los derechos de autor. d. Acu Acuerd erdoo para para la su supla planta ntació ciónn de identid identidad ad o la realiza realizació ciónn de activid actividad ades es en procesos de evaluación evaluación,, incluyendo el traba trabajo jo de titulación. e. Acce Acceso so no autoriz autorizado ado a rea reactiv ctivos os y/o res respues puestas tas pa para ra evaluaci evaluaciones ones.. Las sanciones serán establecidas siguiendo el procedimiento descrito en el Arculo 207 de la LOES.
20
TÍTULO IV DE LOS DERECHOS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
Artculo 20. Derechos de las y los esudianes. esudianes . Son derechos de las y los estudiantes dentro del proceso de evaluación
a) A evaluaciones fundamentadas de su rendimiento académico, a conocer al inicio del periodo académico o modulo el reglamento, sistema y los criterios de evaluación y promoción.
b) A que el docente entregue y revise las calificaciones juntamente con el estudiante con anterioridad a la incorporación a las actas oficiales.
c) A entregar un traba trabajo jo o a rend rendir ir una evalua evaluación ción parcia parciall atrasada, atrasada, siempre siempre y cuando cuando justifique de forma documentada el motivo por el que no realizó el trabajo o no rindió la evaluación al docente de la asignatura, en un plazo máximo de 48 horas laborables de la fecha de entrega del trabajo o de la evaluación, y con la penalización correspondiente correspondie nte que considere el docente.
d) A pedir pedir rec recali alific ficac ación ión de un tra trabaj bajoo o ev evalu aluac ación ión siguie siguiend ndoo el proced procedimi imient entoo indicado en este reglamento.
e) A anular la matrícula dentro de los primeros 7 días laborables de iniciado el periodo lectivo, siempre y cuando se cumpla con lo dispuesto en el artículo 37.- Retiro de una Asignatura, del Reglamento de Régimen Académico. Académico.
Artculo 21. Evaluación de los aprendizajes de esudianes con necesidades especiales . En el caso de que sea necesario realizar adaptaciones curriculares no signicavas para atender requerimientos de estudiantes con necesidades educavas especiales, asociadas o no a la discapacidad, el coordinador de carrera debe presentar una propuesta de los mecanismos de adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y, por tanto, de evaluación, los cuales deben ser:
a) Progr Programad amados os antes antes de inicia iniciarr el periodo aacadé cadémico mico correspo correspondie ndiente; nte; 21
b) Comunicado Comunicadoss oportunamente a las y los estud estudiantes; iantes; c) Ob Obje jeto to de seg segui uimi mien ento to peda pedagó gógi gico co de las y lo loss es estu tudi dian ante tess en cuant cuantoo a su suss avances durante el proceso formativo por la unidad de Bienestar Estudiantil. d) Gene Generar, rar, al final de cad cadaa semes semestre, tre, un aná análisis lisis de resultad resultados os de las actividad actividades es encaminadas encaminad as a cumplir con las adaptacione adaptacioness curriculares propuestas.
TÍTULO V DE LA PROMOCIÓN Y ARRASTRES Artculo 22. Homologaciones de niveles de Inglés. Para la homologación se debe de considerar los siguientes procesos:
-
Homologación Homolo gación de cercados cercados internacio internacionales nales:: Par Paraa realiz realizar ar las homolo homologaci gacione oness de los
niveles
de
inglés
por
medio
de
un
cercado
internacional,
los
estudiantes deben acercarse al Centro de Idiomas con el cercado original, una copia a color del cercado, usuario y contraseña original del proceso, proceso, adicionalmente, se realizará una vericación fotográca del día de la toma; en caso de no exisr la misma, no se podrá validar dicho cercado por lo que procede una prueba de ubicación.
- Homologación de cercados nacionales otorgados por centros acreditados por SETEC: Para realizar las homologaciones de los niveles de inglés por medio de un cercado de suciencia del idioma inglés otorgado por algún Centro o Instuto de Idiomas nacional acreditado por SETEC, los estudiantes deben acercarse al Centro de Idiomas con el cercado original, una copia a color del cercado, adicionalmente, se realizará una vericación de la acreditación del centro de idiomas o instuto que otorga el cercado de suciencia correspondiente al nivel B1; en caso de no exisr la misma, no se podrá validar dicho cercado.
Artculo 23. Promoción de nivel. La promoción de los niveles se efectuará de conformidad con la malla curricular establecida y aprobada para el Centro de Idiomas. Para la aprobación de una asignatura asign atura el estudiante estudiante deberá deberá obtener obtener como mínimo mínimo setenta setenta (70) puntos en la calicación calicación nal, de acuerdo con el detalle para cada modalidad.
22
Artculo 24. 24. De la Asisencia. El estudiante que tenga menos del 70% de asistencia a clases reprueba la asignatura y no podrá presentarse a la evaluación nal en ninguna modalidad.
Artculo 25. De la Pérdida de la asignaura o nivel. El estudiante de modalidad presencial que no obtuviere la nota nal mínima de 70 (setenta), ene derecho a matricularse por segunda ocasión ocasi ón en el mismo nivel o periodo académic académico. o. La matrícula matrícula en la materia de arrastre arrastre se considera segunda matrícula.
Si el estudiante reprueba la asignatura en la que tiene segunda matrícula, no podrá continuar, ni volver a empezar en el Centro de Idiomas del ITSCT-LND, en cuyo caso podrá solicitar su ingreso en otra Institución de Idiomas, según lo indica la disposición general decimotercera del Reglamento de Régimen Académico.
Artculo 26. Tercera Marícula. Se concederá de forma extraordinaria una tercera matrícula a quienes, por situaciones de caso fortuito o fuerza mayor, enfermedad, embarazo o situaciones similares, debidamente documentadas y aprobadas por el CAS, según lo establece el arculo 84, Requisitos Requisitos para aprobación aprobación de cursos y carreras carreras de la LOES. El estudiante estudiante al que se le concedió una tercera matrícula no tendrá derecho a evaluaciones supletorias o de gracia.
Artculo 27. Reingreso al cenro de idiomas del ITSCT-LND. Aplica a los estudiantes que solicitan el reingreso a Centro de Idiomas esto lo podrá realizar por una sola ocasión durante su vida estudianl, cuando se hayan rerado en un empo no mayor a dos módulos regulares consecuvos, y la oferta académica sea la misma, para lo que se realizará la vericación, análisis, aprobación y registro de reingreso. Si no cumple con el empo establecido, el estudiante podrá solicitar una Prueba de ubicación, con lo que se le podrá situar en el nivel correspondiente, acorde a los resultados de la misma. En caso de que el estudiante se haya desvinculado de la IES, este automácamente también deberá dejar sus estudios dentro del Centro de Idiomas, y los podrá retomar haciendo la solicitud de reingreso cuando retome sus estudios dentro de la IES.
23
TÍTULO VI DE LA RECTIFICACIÓN Y RECALIFICACIÓN
Artcul Art culo o 28. De las recfcac recfcacion iones. es. La reccación de calicaciones por parte de las y los docentes tendrá el siguiente procedimiento:
- Solicitud escrita al Coordinador del Centro de Idiomas, indicando la razón y el
tiempo que tardó para solicitar la rectificación. Esta petición no podrá exceder de 72 horas laborables de cerrado el período de asentamiento de calificaciones. Artcul Art culo o 29. De la recali recalifca fcació ción. n. En cumplimiento con el literal “g”, del arculo 10, del Reglamento del Sistema de Evaluación Estudianl sobre la Recalicación de las evaluaciones; determina que es derecho del estudiante la recalicación, previas revisión de la evaluación entre el estudiante y el profesor responsable de la materia, y se procederá de la siguiente forma:
-
Solicitud escrita de recalificación de la evaluación a Coordinación, en un plazo no mayor de 72 horas laborables luego de la publicación de las calificaciones o de la revisión de la evaluación;
-
Solici Sol icitud tud de inform informee esc escrit ritoo por parte parte del del Pro Profes fesor or cu cuyo yo exa examen men es sujeto sujeto a re reca cali lifi fica caci ción ón en un plaz plazoo má máxi ximo mo de 48 ho hora rass la labo bora rabl bles es de desp spué uéss de su notificación;
-
El Coordinador nombrará una comisión de dos docentes del área de estudios correspondiente o afines, para que inicien el proceso de recalificación, cuyo informe será presentado en un plazo máximo de cuatro días laborables;
-
El acta de recalificación presentada por la Comisión de Docentes será conocida por el CAS para el trámite respectivo:
-
El informe será presentado al Rectorado, para autorizar se asiente la nota de recalificación.
TÍTULO VII REGISTRO DE CALIFICACIONES
24
Artculo 30. Procedimieno. En Procedimieno. En concordancia a lo establecido en el literal “d” del arculo 8, del Reglamento del Sistema de Evaluación Estudianl, el docente deberá:
-
Entregar las notas a las y los estudiantes antes del registro en secretaría o al sistema. Entregar las actas de notas a secretaría y subirlas al sistema en las fechas que estipule el calendario académico aprobado por el CAS.
DISPOSICIONES GENERALES
PRIMERA. Cualquier duda en la interpretación y aplicación de estas disposiciones o que no se encuentre espulado en este Reglamento, será resuelta por el CAS del ITSCT e ITSLND.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
PRIMERA. Para el periodo lecvo noviembre 2018 – febrero 2019 y noviembre 2018 – mayo 2019 se manejará el Sistema académico GIA_IDIOMAS, al cual se lo irá adecuando acorde a las nece necesi sida dade dess del del Ce Cent ntro ro de Id Idio ioma mas, s, que que inclu incluya ya to todo doss lo loss requ requis isit itos os para para mane manejo jo de calicaciones de las y los estudiantes.
25
13. ESTRUCTURA CURRICULAR D A D I L A D O M
S A R O H
PRESENCIAL 2 hhooras diarias 4 horas
INTENSIVO
S A N A M E S
O I R A R O H
Lunes
S A R O H L A T
N Ó E D I C S C A U R R O T H S N I
O T
a
Viernes Sábados
10 semanas 20 semanas
80 80
80 80
HORARIOS DE LOS CURSOS (RAQUEL REV REVISAR) ISAR) JORNADA MARTES A VIERNES (2hrs. diarias) MARTES A VIERNES (2hrs. diarias) MARTES A VIERNES (2hrs. diarias) MARTES A VIERNES (2hrs. diarias) MARTES A VIERNES (2hrs. diarias) MARTES A VIERNES (2hrs. diarias)
TOTAL
SEMANA
HORAS
S
8 8 8 8 8 8
10 10 10 10 10 10
TOTAL 80 80 80 80 80 80
La propuesta de los cursos en horario horario presencial se ofertará de lunes a viernes en los posibles horarios; con una duración de 1 mes hasta la finalización del semestre, dependerá del tipo de emprendimiento. Mañana:
07.00 a 09.00
09.00 a 11.00 Nocturno:
17.00 a 19:00 19:00 a 21:00
HORARIO INTENSIVO JORNADA
TOTAL
SEMANAS TOTAL
SÁBADOS SÁBADOS SÁBADOS SÁBADOS SÁBADOS
HORAS 4 4 4 4 4
20 20 20 20 20
80 80 80 80 80
SÁBADOS
4
20
80
26
Estos cursos se ofertarán los días sábados; con una duración de 16 semanas. Horario: 8.00 a 12.00 13.00 a 17.00
10. METODOLOGÍAS ( REVISAR) La formación en competencias que favorezcan el desarrollo del emprendimiento y de un espíritu emprendedor en los estudiantes de educación Tecnológica Superior, se sustentara en 3 grandes pilares: Modelo de Competencias, Competencias, Metodología, y Material Material Pedagógico. El Modelo de Competencias, es un conjunto de ocho competencias que son de vital importancia para los emprendedores, entendiendo que las competencias son aquellos comportamientos que los jóvenes deben ser capaces de manifestar para dar cuenta de una cultura de emprendimiento. Este modelo se encuentra en detalle a continuación:
12. Estructura Curricular ( RAQUEL)
27
28
29
Código:
INSTITU ITUTO TO TECNO TECNOL L GICO SUPER SUPERIOR IOR CENT CENTRAL RAL T CNICO INST MACROPROCESO: 06 MACROPROCESO: 06 GEST GESTII N D DEE LA LA COM COMUN UNICA ICACI CI N PROCESO: 01 COMUNICACI COMUNICACI N EXTE EXTERNA RNA E IN INTER TERNA NA 04 COMUNICACI COMUNICACI N EXT EXTERN ERNA A E INT INTERN ERNA A
FOR.GC14.04 INFORME
Versión: 0.0 F. elaboración: 27 08 2018 F. úlma revisión: 27 08 2018 Página 30 30 de de 48
POBLACIÓN Total estudiantes del Instituto Tecnológico Superior “Central Técnico” y Luis Napoleón Dillon. Modalidad nuevo rediseño ISTCT: •
Electricidad: 22775
•
Industrial:
•
Automotriz: 55773
•
Electrónica:
•
Offs Offset et
33664
33007
: 56
To Tota tal= l= 1. 1.57 5755 estu estudi dian ante tess
Modalidad Dual ISTCT: •
Electricidad:
11223
•
Indu Indust stri rial: al:
118 118
Modalidad Tradicional ISTCT: •
Electricidad: 22000
To Tota tal= l= 24 2411 estu estudi dian ante tess
.
•
Industrial:
11117
•
Automotriz: 22669
•
Electrónica:
•
Offs Offset et
11333
: 29
Tota Total= l= 748 748 estu estudi dian ante tess
Modalidad nuevo rediseño ISTLND: •
Contabilidad:
120
Total= 120 estudiantes
Total estudiantes aproximados para el curso de nivelación: 826 estudiantes ISTCT-ISTLND.
5. RECUR ECURSO SOS S RECURSOS: HUMANOS
INSUMOS Personal
Docente(Área
de
Administración ITSCT/) Personal Administrativo(1 Secretaria) FÍSICOS:
Usuarios(Estudiantes del ITSCT) Usuarios(Estudiantes Aulas: D Deependerá de del nú número
de de 30
Código:
FOR.GC14.04
INSTITU ITUTO TO TECNO TECNOL L GICO SUPER SUPERIOR IOR CENT CENTRAL RAL T CNICO INST MACROPROCESO: 06 MACROPROCESO: 06 GEST GESTII N D DEE LA LA COM COMUN UNICA ICACI CI N PROCESO: 01 COMUNICACI COMUNICACI N EXTE EXTERNA RNA E IN INTER TERNA NA 04 COMUNICACI COMUNICACI N EXT EXTERN ERNA A E INT INTERN ERNA A
Versión: 0.0 F. elaboración: 27 08 2018 F. úlma revisión: 27 08 2018
INFORME
Página 31 31 de de 48
estudiantes Mobiliario: Pizarra, Tiza, Líquida, Computadores Portátiles TECNOLÓGICOS
Proyectores Plataforma Guía del profesor
DIDÁCTICOS
Guía del estudiante Planes de clase Libros sobre Emprendimientos Libros electrónicos
.
31
Código:
FOR.GC14.04
INST INSTITU ITUTO TO TECNO TECNOL L GICO SUPER SUPERIOR IOR CENT CENTRAL RAL T CNICO MACROPROCESO: 06 MACROPROCESO: 06 GEST GESTII N D DEE LA LA COM COMUN UNICA ICACI CI N PROCESO: 01 COMUNICACI COMUNICACI N EXTE EXTERNA RNA E IN INTER TERNA NA 04 COMUNICACI COMUNICACI N EXT EXTERN ERNA A E INT INTERN ERNA A
Versión: 0.0 F. elaboración: 27 08 2018 F. úlma revisión: 27 08 2018 Página 32 32 de de 48
INFORME
6. TABLA TABLA DE CONTENIDO CONTENIDOS S DE EMPRE EMPRENDIM NDIMIENTO IENTO 6.1.
PRIMER NI NIVEL
DESARROLLO DEL EMPRENDEDOR I TÍTULO DE LAS UNIDADES/ TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD 1 EL EMPRENDEDO R
TEMA 1
1. 2.
3.
Inducció n Modelo Educav o Program a de Incubaci ón y
TEMA 2
4.
5.
6.
Incubadora s de empresas Cidem estructura, funciones y ventajas Filosoa
TEMA 3
7.
8.
La oportunida d caracterís cas y estrategias Estrategias para
TEMA 4
10. 10. Empre Emprend nded edor or es nacion nacionales ales e internacionale s. 11. Perl del emprendedor individual y de
.
Creación de Empresa s
UNIDAD 2 LA MOTIVACIÓN.
1.1. Modelo básico de movaci ón. 1. 1.1. 1. Desarrol lo del valor y la conanz a
del emprended or
1.2. Técnica icas de movació n 1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
grupo.
triunfar 9.
Denición, caracterís cas del emprende
dor empresari o. 1.3. Movador es intrínsecos, extrínsecos e incenvos.
1. 1.4. 4. Marc Marco o referencial para el desarrollo personal.
La zanahor ia y el garrote La teoría X –McY de Gregor Teoría de la jerarquí a de necesid ades Maslow
32
Código:
INST INSTITU ITUTO TO TECNO TECNOL L GICO SUPER SUPERIOR IOR CENT CENTRAL RAL T CNICO MACROPROCESO: 06 MACROPROCESO: 06 GEST GESTII N D DEE LA LA COM COMUN UNICA ICACI CI N PROCESO: 01 COMUNICACI COMUNICACI N EXTE EXTERNA RNA E IN INTER TERNA NA 04 COMUNICACI COMUNICACI N EXT EXTERN ERNA A E INT INTERN ERNA A
FOR.GC14.04 INFORME
1.2.4.
UNIDAD 3 EL LIDERAZGO
3.1. Definición Definición de li lide dera razg zgoo y característica s. de
liderazgo. ¿Cómo surge el líder? 3. 3.2. 2.1. 1. El líde líderr autocráco, consulvo, carismáco, parcipavo. 3.2.2. El grid gerencial.
la nueva civilizaciónque se está re real aliza izand ndo o en el mundoex exig igee nuev nuevos os liderazgos lidera zgos que dirijan nuestros procesos y
Eslos
Página 33 33 de de 48
Teoría del Reforza miento, de la equida d, etc.
3. 3.3. 3. Ca Camb mbio io de ép époc oca, a, nuev nuevos os pos de liderazgo. 3.3.1. La creación de
3.2.
Versión: 0.0 F. elaboración: 27 08 2018 F. úlma revisión: 27 08 2018
3. 3.5. 5.
Lo esencial para el líder: el compromiso con una visión. 3. 3.6. 6. La vi visi sión ón del del futuro. El inconsciente colecvo.
.
3. 3.7. 7. Es Estra trate tegi gias as pa para ra triunfar. 3.8. Liderazgo empresarial
.
dinamismos. 3.3.2. Nuevas tenden ten dencia ciass de liderazgo. 3.3.3. Como liderar las organizaciones del mañana. 3.3.4. El rol de los líderes del mañana. 3.3.5. Cómo se pla plante nteara aran n los neg egoc ocio ioss de dell mañana. 3.4. Estado actual de la invesgación cienca.
UNIDAD 4 LA COMUNICACI ON
4.1. El proceso de la comunicación y pos de comunicación
4.2. Estilos y formas de comunicación Gerencial. 4.2.1. Comunicación ascendente, descendente, diagonal, etc. .
4.4. La comunic comunicació ación n escrita. 4.4.1. Como hacernos entender claramente. 4. 4.4.2 4.2.. Como Como escri escribir bir con corrección: 4. 4.4. 4.3 3. Ortogra ogra a, gramáca,
4.3. La comunicación oral. 4.3.1. Uso eciente del lenguaje 4.3.2. Como hablar bien en público.
4.3.3. Como preparar una presentación, un
33
Código:
FOR.GC14.04
INST INSTITU ITUTO TO TECNO TECNOL L GICO SUPER SUPERIOR IOR CENT CENTRAL RAL T CNICO MACROPROCESO: 06 MACROPROCESO: 06 GEST GESTII N D DEE LA LA COM COMUN UNICA ICACI CI N PROCESO: 01 COMUNICACI COMUNICACI N EXTE EXTERNA RNA E IN INTER TERNA NA 04 COMUNICACI COMUNICACI N EXT EXTERN ERNA A E INT INTERN ERNA A
INFORME
disc discur ursso, un unaa conferencia. 4.3.4. Como ganar la vol volunt untad ad del auditorio. 4.3.5. Como incitar a la acción. 4. 4.3.6 3.6.. La corre correct ctaa elocución.
6.2.
Versión: 0.0 F. elaboración: 27 08 2018 F. úlma revisión: 27 08 2018 Página 34 34 de de 48
sintaxis, puntuación. 4. 4.4. 4.4. 4. Las Las gr gran and des cualidades 4.4.5. Claridad, concisión, expresividad
SEGUNDO NIVEL
DESARROLLO DEL EMPRENDEDOR II TÍTULO DE LAS UNIDADES / TEMAS Y SUBTEMAS
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
1. 1.5. 5. El pro produ duct cto oy
.
UNIDAD 1
INNOVACI ÓN Y CREATIVI DAD
1.1. El pen sami ento later al y dive rgen te. 1.2. Qué es la crea vid ad y cóm o se lo reco noc e?
1.3. La persona creava. 1.3.1. Iden cación de oportuni dades de negocio.
1. 1.4. 4. El pr proc oces eso o creavo. 1.4.1. Com o buscar y encontr ar las ideas brillant es. 1.4.2. Seis sombre ros para pensar. 1.4.3. Perc epción, incubac ión,
servicio. 1.5.1. Estra tegias para la indepe ndencia . 1.5.2. Reco mpensa sy riesgos. 1. 1.6. 6. Técn Técnic icas as de análisis y selección de las ideas brillantes para sus posibles negocios. 1.6.1. Lluvi
inspirac ión, verica ción.
a de ideas o Brainst oming. 1.6.2. Diagr amas de causa y efecto o de
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INFORME
Ishikaw a. 1.6.3. Diagr ama de Pareto. UNIDAD 2
FILOSOFÍ A DE LA CALIDAD
UNIDAD 3
2.1. Tendencias mundia mun diales les de la calidad 2.1.1 Antecedentes de la Calid Calidad ad
.2 El método Deming. 2.2.1 Japón como caso de estudio. 2.2.2 U na revolución con métodos estadíscos 2.2.3 L os
2.3 Las herramientas estadíscas 2.3.1 El cambio cultural 2. 2.3. 3.2 2 Ge Gent ntee de calidad hace
Total.
cat ator orce ce pun unttos. os. La Lass siete enfermedades. 2.2.4 2.2 .4 Los doce obst ob stác ácul ulos os.. Lo Loss on once ce puntos de los trabajadores.
calidad.
3.1 Idencación
3.2 Herramientas Herramientas para la formulación de
3.3 EML Planic Planicaci ación ón
2.4 La producvidad. 2.5 La competencia del mundo globalizado
3.4 Eje Ejecuc cución ión y
.
y análisis sist sistém émic ico o de problemas. 3.1.1 Etapas de
PLAN DE NEGOCIO S
proyectos.
Invesgación 3.1.2 Análisis situacional
UNIDAD 4
4.1 Mi empr em pres esaa y la ecología 4. 4.2 2 La acvidad econ económi ómica ca y la biosfera
ECOLOGÍ AE IMPACTO AMBIENT AL
4.3 La valoriz valorizació ación n del medio ambiente.
de proyectos mediante objevos. 3.3.1 Diseños Diseños y presentaciones. 3.3.2
seguimiento 3. 3.5 5 No Norm rmas as y requis req uisito itoss necesa necesario rioss para el funcionamiento de un
Mecanismos evaluación
negocio
de
4.4 Elementos para la conservación. 4.4.1 Fortalecer Fortale cer los indicios económicos respecto al valo valorr qu quee se les debe dar a los
4.5. Por qué la empresa debe defender el ecosistema? 4.6. Economía Economía Ecológica y la Políca ambiental.
recursos
4.4.2 Protección y reabastecer los recursos renovables.
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INFORME
6.3.
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TERCER N NIIVEL
PROGRAMA DE INCUBACIÓN I TÍTULO DE LAS UNIDADES/ TEMAS Y SUBTEMAS
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
5.- Visión de la empresa. 6.- Objevos de la empresa 7. 7.-- Ve Vent ntaj ajas as y diferencias compevas. 8. 8.-- Anál Anális isis is del del sector. 9. 9.-Pro Pr odu duccto toss
10 10..- Obje Objev vos os de la mercadotecnia 11.Invesgación de mercado 12- Es Estu tudi dio o de mercado
13.- Distribución y puntos de venta 15.- Promoción. 16.- Fijación y polícas de precio
1.- Introducción. UNIDAD 1
ASPECTOS GENERALES DE LA IDEA DE NEGOCIO A INCUBAR. MERCADEO
2.- Nombre de la empresa. 3. 3.-- De Desc scrip ripci ción ón de la empresa. 3.1. Tipo de empresa. 3. 3.2 2 Ubic Ubicac ación ión y tamaño de la empresa Invesgació Inves gación n de
.
UNIDAD 2
ADMINISTRACIÓ N Y GESTION EMPRESARIAL PRODUCCIÓN
UNIDAD 3
CONTABILIDAD ECONOMÍA Y FINANZAS
mercado 4.- Misión de la empresa
y/o servicios de la empresa
1.- Objevos del área de organización empresarial 2. 2.-Estr Estruc uctu tura ra organizacional 2.1. Filosoa empresarial 3. 3.-Fun unci cio one ness es espe pecí cíca cass por por puesto 4.- Captación de personal
5.Reclutamiento 6.- Selección. 7.Contratación. 8.- Inducción.
9.- Objevos del área de producción 10.Especicaciones de dell pr prod oduc ucto to o servicio 11.- Descripción Descripción del proceso proceso de pr prod oduc uccció ión n o pr pres esta taci ción ón de servicio
12.12.- Diag Diagram ramaa de dell ujo ujo del proceso 13.- Caracteríscas de la tecnología. 14.Equipo e instalaciones.
1.- Objevos del área contable 1. 1.1. 1. Estr Estruc uctu tura ra del Área Financiera: Presupuestos, Cont Contab abil ilid idad ad y Tesorería .
2.Sistema conta contabl blee de la empresa 2.1 Contabilidad de la empresa 2.2 Plan general de cuentas. 2.3 Clasicación de cuentas.
3.- Control y manejo de inventarios: FIFO-LIFO y PROMEDIO
4.- Soware a ulizar. .
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INFORME
UNIDAD 4
LEGISLACION EMPRESARIAL
IMPACTO AMBIENTAL
6.4.
1.- El marco legal de la empre mpressa (su (s u régime régimen n de constución, situación accionaría, etc)
2.- Trámite Trámitess de implantación, cales, laborales, etc.
3. 3.-- Sist Sistem emaa de gesón medioambiental
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4. 4.-- Cons Const tuc ució ión n de la República del Ecuador. 5.- Ley del Ambiente 6.Ordenanzas Municipales
CUARTO NI NIVEL
PROGRAMA DE INCUBACIÓN II TÍTULO DE LAS UNIDADES/ TEMAS Y SUBTEMAS
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
.
1.
UNIDAD 1 PROCESO DE INVESTIGACIÓN DEL MARKETING Y DE LA PRODUCCIÓN Y SERVICIO
UNIDAD 2
PROCESO DE INVESTIGACIÓN DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EMPRESARIAL
UNITDAD 3
PROCESO DE INVESTIGACIÓN DE ECONOMÍA, FINANZAS Y CONTABILIDAD.
2.
Revisión contenidos Incubadora I, Revisión contenidos
3.
4.
Incubadora I, 5.
Canales de distribució n Arte
6.Revisión contenidos Incubadora I,
7.Capacidad Instalada Manejo de Inventarios
publicitari o mensaje publicitari o
1. 1.-- Ela lab bora rarr el pres presup upue uest sto o de nómina.
2.Revisión contenidos Incubadora I, II
3.- Administración de Suel Su eldo doss y Sa Sala lari rios os competencias
4.--Hora rass Extras y 4. Suplementarias 5.- Vacaciones, etc.
1.Revisión contenidos Incubadora I, II .
2.Estados nancieros proyectados
3.Estado resultados
4.- Balance general
de
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INFORME
UNIDAD 4
PROCESO DE INVESTIGACIÓN DERECHO EMPRESARIAL
1.- Impuesto a la Renta 2.- IVA
3.- ICE 4.Gastos Financieros ;
5.Normas 14000 5.1.- Denición 5.2.- Sistema
ISO
6. 6.-- Aplicación ión en funcon funco n de la carrera y modadlidad
PROCESO DE INVESTIGACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL Y SOCIAL
6.5.
QUINTO NI NIVEL
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS TÍTULO DE LAS UNIDADES/ TEMAS Y
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
.
SUBTEMAS UNIDAD 1 ELEMENTOS CONCEPTUALES Y ESTUDIO DEL MERCADO
1.- Qué es un proyecto? 2.Porqué s on necesarios los proyectos ? 3.- Decisión sobre un proyecto?
4.- Evaluación 5.- Proceso preparación evaluación proyectos
1.- Objevos estudio técnico
2.- Determinació Determinación n del tamaño ópmo
de y de
UNIDAD 2 ESTUDIO TÉCNICO
del
6.Objevo y gen general eralid idad ades es de dell estudio del mercado 7.Análisis del entorno del mercado 8.- Id Iden enc caci ación ón de fuentes de información 9.- Iden Idencac cación ión del producto o servicio 10 10..- Es Estr truc uctu tura ra del del mercado
11. Objevos de la invesgación de mercados 12.Segmentación del mercado 13. Proceso de muestreo 14. Invesgación concluyente 15.Conclusiones generales de la invesgación de mercados
3.- Descripción de los procesos de producción
4.- Localización del proyecto: Micro y Macro localización
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INFORME
UNIDAD 3 ESTUDIO DE LA ORGANIZACIÓN ESTUDIO LEGAL Y AMBIENTAL
UNIDAD 4 ESTUDIO FINACIERO
1.- Objevos del estudio de la organización 2.- La empresa 3.- Base losóca de la empresa 4.- La organización 5.Orga rganig igra ram ma funcional
1.- Objevos de la evaluación nanciera 2.- Métodos de evaluación de un proyecto
6. 6.-- Obje Objev vos os del del estudio legal 7.- Viabilidad legal 8.Formas societarias
3.- Elaboración de cuadro de costos 4.- Costo Total del proyecto
Página 39 39 de de 48
9.Proceso de constución de la empresa 10. 10.Reglame lamen ntos Internos
11 11..Ob Objjevo evoss del estudio ambiental 12.- Plan de manejo ambiental
5.- Elaboración del ujo de caja 6.- Análisis del VAN (Valor Actual Neto), TIR Tasa Interna de Descuento) y Tiempo de Recuperación
7.- Indicadores nancieros de rentabilidad 8.- Riesgos del proyecto
.
ANEXOS
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INFORME
.
DOC 1
SOLICITUD SOLICITUD DE INGRESO INGRESO DE PROPUESTA A INCUBATEC INCUBATEC DEL ITSCT Quito,…….. de ……. de 2019 (ingresar fecha de entrega)
Ing. José Luis Flores MBA. Rector Instituto Tecnológico Superior Central Técnico Presente.De mis considerac consideraciones: iones: Yo,
(nombres
y
apellidos
completos),
con
cédula
de
identidad
No.
………………………….., estudiante del (primer) semestre, jornada (detallar jornada) de la carrera de (nombre de la carrera), del periodo académico (detallar periodo), por medio dell pr de pres esen ente te,, soli solici cito to a us uste tedd muy muy come comedi dida dame ment ntee y po porr su di dign gnoo in inte term rmed edio io la (AUTORIZACIÓN ) de (INGRESO AL INCUBATEC DEL ITSCT ) .en la cual presento mi idea (DETALLAR Y ADJUNTAR ELmuy PROYECTO ANEXO 1 ) Por la atención brindadaLA a laIDEA presente quedo de usted agradecido(a). Atentamente, FIRMA
NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA DE CIUDADANÍA
DIRECCIÓN: CORREO ELECTRÓNICO: TELÉFONO/CELULAR
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DOC.2 FORMATO PARA LA ENTREGA DEL PROYECTO
.
CARRERA MECÁNICA AUTOMOTRIZ MECÁNICA INDUSTRIAL ELECTRICIDAD
☒
ELECTRÓNICA TDII OFFSET COMISIÓN / ÁREA / DEPARTAMENTO COMISIÓN DE EMPRENDIMIENTO INCUBATEC
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PROYECTO XXXXXXXXX
Quito – Ecuador 2019
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ANTECEDENTES
OBJETIVO
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.
JUSTIFICACIÓN
ACTIVIDADES REALIZADAS ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
MEDIOS DE VERIFICACIÓN (Colocar Anexos)
RESULTADOS ALCANZADOS
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACION RECOMENDACIONES ES
REALIZADO POR:
NOMBRE
FIRMA
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REVISADO POR:
NOMBRE
FIRMA
NOMBRE
FIRMA
AUTORIZADO POR:
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DOC 3
MEMORANDO PARA: COORDINADOR(A) DE TIC’S
DE: COORDINADOR(A) DEL CENTRO DE EMPRENDIMIENT EMPRENDIMIENTO O ASUNTO: LISTADO OFICIAL DE NIVELES ASIGNADOS Por medio del presente, hago llegar a usted el listado de los alumnos con sus respectivos niveles, los mismos a los que fueron ubicados, con la finalidad de poder brindar apertura al módulo de matrícula para proceder con las mismas. N º
NOMBRES Y APELLIDOS APELLIDOS
CARRERA
NIVEL ASIGNADO
Por la atención que se digne dar al presente documento, le extiendo mi agradecimiento.
ATENTAMENTE 46
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COORDINADOR(A) DEL CENTRO DE EMPRENDIMIEN EMPRENDIMIENTO TO
DOC 4
MEMORANDO PARA: SECRETARIA GENERAL
DE: COORDINADOR(A) DEL CENTRO DE EMPRENDIMIENTO ASUNTO: LISTADO OFICIAL DE ALUMNOS MATRICULADOS Por medio del presente, hago llegar a usted los respectivos comprobantes de matrículas de los los alumn lumnos os de dell perio riodo corre rresp spon onddie iennte (C (COL OLOC OCA AR PERI PERIOD ODO O DE MATRÍCULA), con la finalidad de que sean archivados en sus respectivas carpetas. N º
NOMBRES Y APELLIDOS APELLIDOS
CARRERA
NIVEL ASIGNADO
Por la atención que se digne dar al presente documento, le extiendo mi agradecimiento.
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INFORME
ATENTAMENTE
COORDINADOR(A) DEL CENTRO DE EMPRENDIMIEN EMPRENDIMIENTO TO
BIBILOGRAFÍA
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Reglamento de Régimen Académico Ley Orgánica Orgánica de Edu Educación cación Supe Superior rior (LOES) Kantis, H., Federico, J., & Menéndez, Menéndez, C. (2012). Políticas de fomento al emprendimiento dinámico en América Latina: tendencias y desafíos. CAF Documento de trabajo, 2012/09, Caracas: CAF. Recuperado de http://scioteca.caf.com/handle/123 456789/239 el el 06/02/2019. http://scioteca.caf.com/handle/123456789/239 http://www.emprenur.edu.uy/sites/defa du.uy/sites/default/files/investigacion/3_c ult/files/investigacion/3_cceemprende_ceemprende_http://www.emprenur.e _una_experiencia_universitaria _una_expe riencia_universitaria_de_apoyo_a _de_apoyo_a_emprendedore _emprendedores._actividades_ s._actividades_resultados_y resultados_y _desafios.pdf Messina, María (2010). Cceemprende una experiencia universitaria de apoyo a emprendedores. emprendedore s. Actividades, resultados y desafíos. Uruguay. Recuperado de http://www.emprenur.edu.uy/sites/defa ult/files/investigacion/3_cceemprende_ceemprende_http://www.emprenur.edu.uy/sites/default/files/investigacion/3_c _una_experiencia_universitaria _una_expe riencia_universitaria_de_apoyo_a _de_apoyo_a_emprendedore _emprendedores._actividades_ s._actividades_resultados_y resultados_y _desafios.pdf el el 06/02/2019. Chirinos, Y., Pérez, C. (2016). La impacto Responsa Responsabilidad Social Universitaria: emprendimiento sostenible como debilidad intervención en comunidades comunidades vulnerables. Bogotá. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/ean/n81/n81a05.pdf el 06/02/2019. Borrego A., (2009) Vinculación universidad – empresa y su contribución al desarrollo regional. Ra Ximhai, septiembre-diciembre, año/Vol. 5, Número 3. Universidad Autónoma Indígena de México. Recuperado de http://uaim.edu.mx/webraximhai/Ej15articulosPDF/13%20Vinculacio 15articulosPDF/13 %20Vinculacion%20Universidad%2 n%20Universidad%20AIDA.pdf 0AIDA.pdf el el 06/02/2019.
48
