Proyecto de Ciencias

 

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

ESPECIALIDAD: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

MATERIA: ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES

PROFESOR (A): ROSELIA CHIÑAS FIGUEROA ALUMNOS:

ALEJANDRA SÁNCHEZ SALAZAR BÁRBARA LAGUNAS PÉREZ

GRUPO Y GRUPO: 1° “B”

  loque I: Proyectode los Conservación

 

DESCRIPCIÓN El proyecto que se consistirá en la información sobre conservación de los varias técnicas que cotidiana, los buscar esas a cabo.

DEL PROYECTO presentara recopilación de cómo se realiza una alimentos, utilizando se usan en la vida alumnos deben de técnicas y llevarlas

 

FUNDAMENTACION FUNDAMENTA CION Y JUSTIFICACIÓN Lo que se quiere lograr con este proyecto es que los alumnos aprendan técnicas para que puedan conservar sus alimentos cuando no tienen refrigerador, o cuando se les descomponga su congelador, ellos sabrán como conservar sus alimentos sin que se descompongan. La finalidad es que los alumnos aprendan cosas de la vida cotidiana y que no dependan mucho de los aparatos electrónicos. REFERENCIA A LAS INSTITUCIONES Este proyecto está dirigido a las escuelas primarias, específicamente con el ! grado, porque es una actividad que no es para los grados inferiores, aquí los ni"os desarrollaran nuevas técnicas de traba#o y aprenderán más sobre sus alimentos. OBJETIVOS 

$esempe"ar un buen traba#o por equipo en el alumnado

  %prender y  Escuchar y

desarrolla desarrollar nuevas técnica técnicas s de conservaci conservación. ón.clase valorar lasr opiniones de sus compa"eros de   %portar ideas ideas creativas en lla a elaboraci elaboración ón del proye proyecto cto  $esarrolla $esarrollarr críticas constructivas en los alumnos en base al proyecto   %nalizar claramente claramente las té técnicas cnicas de conse conservación rvación de fru frutas tas e&istentes.  'onocer las características de las frutas en su descomposi descomposición. ción.

 

DESTINATARIOS El proyecto fue hecho para los alumnos de ! grado, en la materia de ciencias naturales, con el fin de desarrollar alimentos. en ellos un nuevo aprendiza#e y más que nada nuevas técnicas de conservación de los

ESCUELA PRIMARIA:

SECUENCIA DIDACTICA GRADO: Cuarto BLOQUE 1

 

ASIGNATURA: CIENCI CIENCIAS AS NATURALES ENFOQUE FORMATIVO

FECHA:  DE JULIO DE !1"

TEMA: CONSERVACIÓN DE LOS ALIMENTOS #MBITO: EL %()*E+E - L% %L/$

COMPETENCIAS: COMPRENSIÓN DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA$ TOMA DE DECISIONES FABORABLES AL AMBIENTE Y A LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN PROPÓSITO 0ue los alumnos aprendan a utilizar diferentes técnicas de conservación de los alimentos.

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SITUACIONES DE APRENDI%AJE *niciación PRIMERA SESIÓN  1escatar conocimientos previos de los alumnos sobre la conservación de los alimentos a partir de estas preguntas2   

3'onocen alguna técnica de conservación de alimentos4 3Les han hablado sobre técnicas de conservación de alimentos4 35an realizado una forma de conserva los alimentos en casa4

6rganizar equipos de traba#o de 7 integrantes, para poder realizarlo, en una ca#a el docente anotará en algunos papelitos nombres nombr es de person persona#es a#es de la tv, que sean de la misma serie, cada ni"o sacara un papelito y se #untar #untara a con los ni"os que tienen de esa misma serie.  8or equipo investigar en libros, enciclopedias e internet técnicas de conservación de los alimentos. SEGUNDA SESIÓN

 

Los ni"os se volv volverá erán n a int integr egrar ar en equ equipo ipos, s, y come comenta ntaran ran sobre las técnicas técnicas de con conser servac vación ión que encontraron.  Eligieran una sola forma de conservación por equipo, con la que traba#aran durante todo el transcurso del proyecto.  'ada equipo se encargara de obtener y buscar los materiales que ocuparan para su técnica de conservación. TERCERA SESIÓN 

 

1ealizar medidas preventivas para que el proyecto no tenga fallas . Entregar un borrador de la técnica de conservación que están realizando.

CUARTA SESIÓN 

e entregará el proyecto ante el grupo y se e&pondrá. $eben e&plicar cómo las hicieron y el tiempo apro&imado que se puede conservar.   %l término de cada e&posición se realizara un peque"o debate sobre lo que entendieron o no entendieron del proyecto.  El docente intervendrá en las dudas que tuvieron.

       

E#emplo 2 (ateriales $os peras $os manzanas /na malla mosquetera de 79&:9 cm /na charola para hornear de 7; cm /n litro de agua /n limón