Proyecto Curso de Verano Ajedrez

 

CURSO DE AJEDREZ PARA ESCUELAS PARTICULARES. COMO CLASES DE VERANO

 AJEDREZ Y JUEGOS J UEGOS LO LOGICOGICO-MAT MAT EMAT EMATII COS COS,, COMO UNA HERR H ERRAMI AMIENT ENTA A PEDAGOGICA PARA PARA EL EL DESARR DESARROL OLLO LO DE LAS L AS H ABI ABILI LI DADES DEL PENSAMI PENS AMIENT ENTO O LOGICOLOGI CO-MAT MATEMAT EMATII CO, CON ENFASI ENFASI S EN EL DESARR DESARROL OLLO LO DEL LADO LA DO IZ I ZQU QUII ERDO DEL CEREBR CEREBRO. O. NIVEL NI VEL PRIM PRIMARI ARIA A Y SECUNDA ECUNDARIA RIA:: 9 A 15 15 AÑO AÑOS S. PRESENTADO POR: RU RUBEN PINEDA AGUILAR.

 

JUSTIFICACION.-

L a util utiliiza zació ción n de jue ueg gos lóg ógiicos en pr priimaria y Se Secunda cundarria, per permite que los ni niños ños y los adolescentes, utilicen estrategias simples para resolver situaciones complejas. Dichos jueg juegos os lóg ógiicos permiten la fo forrmaci ción ón de conceptos bá básico sicoss relacio elaciona nados dos con el pensa pens amiento: espa espaci cia al, mate tem mátitico co y geom eomét étrrico; Des Desa arrol olllando una lóg ógiica intui ntuititiv va, que el niño o el adolescente adquiere jugando, para que posteriormente pueda a la vez aplicarlo como una herramienta para aumentar su capacidad de aprendizaje. Ense nseñar ñar a pensa pensarr es la final naliidad bási básica ca de cual cualqui quier er buen sistema sistema de enseña enseñanza y de la pedagogía El ajedrez es un medio ideal para el logro del este objetivo. El inve nvesstitig gador J ean Pi Piaget dice que el el jue ueg go constituye constituye una ma manera espe especí cífifica ca de funcionamiento de la inteligencia infantil que forma parte de su proceso de adaptación a la realidad.

 

L os jue jueg gos crean crean motiv motivaci ción ón en el el est studi udia ante nte,, cl cla arififica can n conceptos conceptos y proce processos difí difíci cilles, ayuda yudan n en el apr pre endi ndiza zajje soci socia al y a integrar di difer fere entes pr proces ocesos os de capac capaciidad. Los L os jueg juegos son lo suficientemente flexibles para satisfacer varios objetivos educacionales a la vez. Son activos y participativos. Aportan integración e interacción dentro del grupo. El ajedrez tiene un enorme potencial educativo y formativo, puede actuar como generador de un importante número de aspectos de carácter psicológico, de formación de la la personali personalidad. dad. Ya Y a des desde de que comi comie enza a mov mover er la las piezas piezas el el ni niño ño casi casi sin da darrse cuenta comienza comienza apensa pensarr, a capta captarr ideas deas.. L a prácti práctica ca del ajedrez ayu ayuda da consi considerableme derablemente nte en en el pr proces oceso o evoluti evolutiv vo menta mental del niño. Aumenta la capacidad de cálculo. Desarrolla el razonamiento lógico. Estimula la imaginación creadora, fortalece la concentración mental. Contribuye notablemente a formar el espíritu de investigación y de inventiva. Activa el dinamismo de la memoria.

 

Despierta y agudiza el sentido crítico. Crea hábitos positivos en la esfera del pensamiento: disciplina mental, razonamiento, memoria, investigación, análisis, síntesis. L as inve invest stiigaci ciones ones demues demuestran tran que el ajedr jedrez ez mejor mejora a la crea creatitividad, vidad, el éxito aca cadém démiico, la resolución de problemas, que ayuda al enriquecimiento cultural, que su enseñanza metodológica incrementa el coeficiente intelectual en los niños y niñas de cualquier nivel socioeconómico. El ajedrez es un factor importante en la formación de la voluntad del infante y del adolescente. I mpone al al ni niño ño y al al adol doles esce cente nte una di disc sciipl pliina atr tra acti ctiv va y agradable. El El ni niño ño descubr descubre e su capacidad para resolver por si mismo una determinada situación en el tablero, adquiere un comienzo comienzo de confia confianza en sus sus propi propia as fue uerrza zass. L o ayuda ayuda a asumir acti ctitudes tudes pr propi opia as y lo estimula sobremanera para otras tentativas. Enseña a controlar los impulsos, a no tomar decisiones apresuradas, a pensar antes de hacer las cosas. El ajedrez templa el espíritu, hace que el niño llegue a entender que su trabajo es productivo aún cuando

 

pierda. L e ayuda ayuda a ent entende enderr los conceptos de vol volunta untad d y constanci ncia a. L a compe competencia tencia del pierda. Le  juego se convie  ju ierrte en algo posit itiv ivo o, en un afán de superació ión n personal. El ajedrez facilita la formación de actitudes positivas, mejora la autoestima, ejercita la habilidad para la gestión del tiempo, ayuda a la planificación. Ayuda a enfocar la atención de los niños y muestra que el estudio y el duro trabajo mental conducen a la mejor mej ora a y al éx éxiito. Ense nseña ña a se serr mas pr preci eciso so en la las propi propia as auto eval evaluacio uaciones nes y de es esta ta maner ma nera a les permi permite te co contr ntrol ola ar sus pr pro opi pios os pro progres esos os y marcarse me meta tas. s.

 

FUNDAMENTOS PEDADOGICOS, Y OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO.

Alcanzar el desarrollo de la capacidad de aprender por medio de un juego de inte ntelligencia “El “El AJ EDREZ” y la la inclus nclusiión de jue jueg gos lóg lógiicos para aum aume entar esta habil ha biliida dad, d, como como es el us uso o de TA T ANGRA RAM M, etcé etcéte tera ra.. Desarrollar el proceso de la iniciativa de APRENDER A PENSAR. §

Promover el juego como recurso indispensable para desarrollar en el niño:

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Eles proceso R esol oluci ución ónde desocialización problem probl ema as, es espa paci cia ales es,, matem matemátiticos cos y geomé ométri tricos cos propi propios os de su edad. Adquisición de hábitos costumbres y normas éticas.

 

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Propiciar actividades prácticas, mediante la utilización de su propio cuerpo que le permitan nocionesde simples de de lenguaje corporal y cinético, que serán transferidasadquirir a la compresión cada uno los juegos.

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El ev eva alua uarr una posi posici ción ón de juego, permi permite te al es estudi tudia ante de pr priimari ria a y Secu Secunda ndarria, manejar dif diferente erentess op opera eraci ciones ones cog cogni nititiva vas y relacio elaciona narr sus res esul ulta tados dos par para toma tomarr una dec deciisió sión n par para ha hace cerr su jugada da,, dicho dicho proces proceso o identif dentifiica el pensa pensamient ento o estratégico

 

NECESIDADES DIDACTICAS.§ § § §

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SALO ALON N DE COMPUTO COMPUT O PROY PR OYECTO ECTOR R O CAÑON PARA PC. COMO COM O CURS C URSO O DE D E VERAN VERANO O, 2 A 3 H ORAS RAS,, 2 A 3 VECES POR SEM SEMAN ANA. A. LOS ALUMNOS TIENEN QUE TENER UN SEGUIMIENTO DE INICIO A FIN DURANT DU RANTE E EL CURSO. CURSO. LOS LO S AL ALUMN UMNOS OS DEBEN CONTAR CONT AR CON SU SU AJEDREZ A JEDREZ.. L AS CLA CLAS SES SE DARAN DE FORMA AUD A UDII OVI SUA UALL . I NFOR NFORMES MES Y CONTACT CONTACTO: O: Ruben Pineda Aguilar  Te  T elé léffono 772-24-83 [email protected]