Proyecto Abp Cuarto Periodo La Navidad

¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

Proyecto de aula implementando el Aprendizaje Basado en Problemas- ABP ¿Qué linda es la Navidad? Grado Párvulos

Ximena Esther Ruiz Pereira Yazmín Gamboa López Elizabeth Becerra Pereira

Comfenalco Santander Educación y Cultura Gimnasio Pedagógico Comfenalco Socorro 2018

2 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

Tabla de contenido

Introducción .................................................................................................................................... 5 1.

Definir el problema ................................................................................................................. 6

2.

Escenario del problema ........................................................................................................... 7

3.

Lluvia de ideas ...................................................................................................................... 10

4.

Lista de chequeo de aquello que se conoce (Pre-saberes) .................................................... 11

5.

Lista de chequeo de aquello que se desconoce ..................................................................... 12

6.

Contextualización del ABP ................................................................................................... 13

7.

Objetivos ............................................................................................................................... 14 7.1

Objetivo general ............................................................................................................ 14

7.2

Objetivos específicos .................................................................................................... 14

8.

Estado del arte ........................................................................Error! Bookmark not defined.

9.

Intervenciones pedagógicas .................................................................................................. 16

10.

Puesta en común ............................................................................................................... 17

11.

Producto final .................................................................................................................... 18

12.

Resultados ......................................................................................................................... 19

13.

Rúbrica .............................................................................................................................. 20

13.1

Impacto Esperado.......................................................................................................... 21

13.2

Evidencias ..................................................................................................................... 22

13.3

Transversalidad con proyectos institucionales.............................................................. 23

13.4

Recursos usados ............................................................................................................ 24

2 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Agosto/2018

Subproceso: Educación Formal

3 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

Lista de tablas

Rubrica ABP ..............................................................Error! Bookmark not defined.

3 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Agosto/2018

Subproceso: Educación Formal

4 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

Lista de figuras

Figura 1. Diagrama de lluvia de ideas ......................................................................................... 10 Figura 2. Intervenciones pedagógicas ...........................................Error! Bookmark not defined.

4 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Agosto/2018

Subproceso: Educación Formal

5 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

Introducción

Cuando

llega

la

Navidad,

parece

que

el

mundo

entero

cumple

años.

En todas las casas los chicos y los grandes preparan la fiesta: algunos arman un pesebre con un niño pequeño, otros también decoran un árbol con luces y estrellas. Las calles, las casas y los negocios

suelen

decorarse

y

brillan

con

luces

y

guirnaldas.

Cuando Jesús nació en Belén, tres Reyes Magos de oriente, llamados Melchor, Gaspar y Baltasar, montados en elegantes camellos y guiados por una estrella muy brillante que habían visto en su lejana tierra llegaron al lugar donde nació Jesús. La navidad se dice que es la celebración del niño Jesús, que es tiempo de amor y de paz, donde hay que olvidar rencores y perdonar. Es la época más importante para todos los niños del mundo porque pueden compartir y disfrutas diferentes experiencias en familia, creando un ambiente de armonía. La celebración de las fiestas navideñas gusta mucho a los niños. Pero muchas veces desconocen el origen de estas fiestas. Explicar a los niños de dónde proceden estas celebraciones es una buena manera de que comprendan el significado de la Navidad. Así, les estaremos transmitiendo el sentido cultural de estas fiestas. Es importante explicar a los pequeños el significado de la Navidad, más allá de la diversión y los regalos.

5 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Agosto/2018

Subproceso: Educación Formal

6 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

1. Definición del problema

En el Gimnasio Pedagógico Comfenalco, en el grado Párvulos, se ve la necesidad de rescatar las tradiciones navideñas que con el tiempo han venido desapareciendo; está época del año no solo se debe ver como vacaciones de fin de año sino realmente tomarla como un espacio para compartir en familia y vivir las experiencias verdaderamente significativas que nos lleven a fortalecer los vínculos afectivos en los hogares.

6 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Agosto/2018

Subproceso: Educación Formal

7 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

2. Escenario del problema

El problema se desarrolla en los diferentes espacios del Gimnasio Pedagógico Comfenalco y lugares externos, donde se realizan las experiencias de aprendizaje de los niños y niñas que sirven como apoyo para la ejecución de estas.

7 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Agosto/2018

Subproceso: Educación Formal

8 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

3. Insumos básicos

3.1

DBA No Aplica.

3.2

Actividades rectoras



El juego



El arte



La literatura



Exploración del medio

Propósitos – Bases curriculares

3.3 1

Las niñas y los niños construyen y comparten experiencias vividas con sus padres en la época de navidad.

2

Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan la época navideña.

3

Logra que los niños identifiquen la importancia que tiene papa Noel en la navidad.

4

Fomentar los valores navideños y los valores familiares que se practican en estos tiempos.

3.4

Plan de mejoramiento

No

aplica.

8 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Agosto/2018

Subproceso: Educación Formal

9 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

3.5

Categorías

No aplica.

3.6

Transversalidad

Descripción de la Transversalidad

Propósito

Literatura

Juego

Arte

Exploración del medio

Música

Inglés

Vivir con los niños y niñas las costumbres y las actividades culturales relacionadas con la navidad y las características de estas celebraciones.

Utiliza variadas formas del lenguaje: corporal, oral y gestual para comunicar sus sentimientos, ideas, necesidades en las interacciones con sus pares.

Desarrolla habilidades para comprender y seguir instrucciones.

Expresa a través de diferentes técnicas la elaboración de manualidades navideña.

Manifiesta diferentes expresiones corporales a través de actividades lúdicas y movimientos.

•Comunicativa •Sensibilidad •Apreciación artística

•Comunicativa •Listening •Speaking

Informática •Socio afectica •Comunicativa •Ética y valores

Educación Física •Motriz •Lúdico corporal •Axiológica

9 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Agosto/2018

Subproceso: Educación Formal

Expresión Corporal •Comunicación •Sensibilidad

10 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

4. Lluvia de ideas

Qué hago en navidad

Decorando en navidad

Regalos de navidad

NAVIDAD

Que puedo compartir con mis compañeros

Figura 2. Diagrama de lluvia de ideas.

10 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

11 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

5.

Lista de chequeo de aquello que se conoce (Pre-saberes)

 Los regalos de navidad.  Decoración de navidad.  Los niños les gusta jugar.  Los amigos comparten en navidad.  La música de navidad.

11 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

12 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

6. Lista de chequeo de aquello que se desconoce

 ¿Cómo integrarme a la familia en esta navidad?  ¿Por qué se celebra la navidad?  ¿Quiénes son los papás de Jesús?  ¿Quiénes son los reyes magos?  ¿Por qué tocamos y cantamos villancicos?  ¿Por qué cambia el entorno en esta fecha?

12 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

13 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

7. Contextualización del ABP

13 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

14 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

8. Objetivos

8.1

Objetivo general Propiciar en los niños y niñas un ambiente donde logren comprender de donde surge la navidad y las diferentes maneras de cómo se vive.

8.2 

Objetivos específicos Ofrecer diversos materiales y diferentes espacios para promover la creatividad y la expresión en los niños y las niñas.



Generar espacios de juego entre los niños y la familia promoviendo valores como la solidaridad, tolerancia, respeto y el amor.



Fomentar en los niños y las niñas la aceptación y el cumplimento de las reglas que se dan para el desarrollo de los juegos.



Lograr que los niños expresen a través de su lenguaje corporal y gestual el gusto por la época navideña.



Promover en los niños y las niñas el amor y el interés por compartir con sus compañeros la época de navidad.

14 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

15 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

9. Obtener información –Problema Pasado-Presente-Futuro

Información del problema Presente

Pasado Para la decoración navideña se utilizaba los recursos del medio natural, se vivenciaba la unión familiar, se creía un poco más sobre las tradiciones y la cultura.

La decoración es más moderna, iluminada, se conserva el medio ambiente y se trata de reutilizar, se ha perdido el espíritu navideño, no se ha retomado la tradición y se ha venido desapareciendo.

Futuro La navidad sea un motivo verdaderamente de unión familiar donde se pueda compartir, celebrar con respeto y conservar la esencia de la navidad.

15 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

16 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

10. Intervenciones pedagógicas

Taller Jugando aprendo- con mis padres la tradición navideña Taller juego teatral "representación navideña? integrando afrocolombianidad

Taller cantando y tocando me divierto y voy ahorrando con mis amigos

¿Qué linda es la navidad? Taller jugando y compartiendo voy aprendiendo

Taller compartir navideño

Taller evolución de los medios de transporte

Figura 2. Diagrama de intervenciones pedagógicas.

16 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

17 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

11. Puesta en común

Como se acerca la época de navidad y se ha evidenciado que se ha perdido el espíritu navideño en algunos hogares, queremos rescatar las tradiciones vividas en esta época, por este motivo en el nivel de párvulos trabajaremos integrando los macro proyecto y áreas especiales enfocadas a este fin.

17 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

18 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

12. Producto final

Dramatización “Cuento de navidad” donde los niños y las niñas representaran los diferentes personajes de la navidad sensibilizando sobre las razas.

Por medio del compartir navideño los niños degustarán diferentes comidas que podemos disfrutar en la cena navideña.

Se elaborará un papá Noel en forma de alcancía con material reciclable donde se iniciaran en el ahorro y se trabaja el proyecto educación financiera; además se trabajan valores rescatando las tradiciones navideñas.

Los niños y niñas con la colaboración de sus padres donaran un juguete que alegra la navidad aquellos niños que anhelan un regalo en esta época.

18 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

19 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

13. Resultados

A través de las experiencias se obtendrán resultados que serán evidenciados en las izadas de bandera, trabajos manuales, salidas pedagógicas, compartir en los hogares de algunos niños, y en la clausura de fin de año.

19 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

20 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

14. Rúbrica

No aplica

20 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

21 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

15. Impacto Esperado

Se espera que los niños finalizando el proyecto logren: 

Conocer un poco más de la época navideña



Socialización en grupo



Adquiere nuevas experiencias.



El niño logra ampliar su vocabulario y su comunicación con los demás.



Vivencia valores en su entorno.



Se inicia en la formación de hábitos de higiene y orden.



Demuestra autonomía y creatividad.

21 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

22 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

16. Evidencias

Por medio de salidas pedagógicas, compartiendo materiales, realizando desplazamientos por los diferentes espacios del colegio, participando en actividades lúdicas y recreativas, participando en la dramatización de la navidad, integrando a los padres de familia en el relato de experiencias vividas en la navidad.

22 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

23 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

17. Transversalidad con proyectos institucionales

Proyectos institucionales

Transversalidad

Sostenibilidad ambiental

Se motiva al niño a reciclar diferente material donde podemos reutilizarlo para la elaboración del pesebre.

Aprovechamiento del

Los niños descubren y se integran en nuevos juegos y los practican

tiempo libre

en su diario vivir.

Plan lector

Los niños y niñas se motivan en la iniciación de la lectura de cuentos.

Educación económica y financiera

Emprendimiento

Elaboración de la alcancía utilizando materiales reciclables a su alcance, dando a conocer el concepto del ahorro.

Se involucra al niño y se hacen responsables de sus proyectos.

23 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal

24 ¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?

17.1 Recursos usados

Música navideña Trajes época Decoración navideña Comida navideña Material reciclable Regalos Grabadora Cd DVD Espacios del gimnasio Humanos

24 Código: FO-ED-3.2-149

Versión: 2

Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018

Subproceso: Educación Formal