Protocolo SCIP S

§EIP-§ de id

Resumen de resultados

Forma 1

Forma 2

Fecha de evaluación:

PD

**::0" r

Fecha de evaluación:

PD *ljli"o"

pc

AV-l

AV-I

MT

MT

FV

FV

AV.D

AV-D

VP

VP

TOTAL

TOTA

T

pc

Ferfil sráfico Traslade los percentiles de cada prueba al perfil y trace una línea uniendo los puntos. Utilice diferentes colores para representar los resultados de las q,

99

9t

98

97

s95

91 95 9§

90

s

t9

85

80

s

75

I5

70

70

65

65

ffi

m

55

55

{§

50 45

40

{0

35

35

s

s

30 xs 20

20

15

l5

10

10

5

5 4 3

4 3

,

2

I

1

FV

AV.D iiirri::,.=.' Rango BAJO f

VP

formai i, z y I

T + T E

+ +

#

ffi +,

T

9!' 98 97 96 95 90

05

s 1S

10 65

50

,§

s {5 4ú 35 30

2t a0 15 10 5

{ 3

¡ I

TOTA

Rango MUY BAJO

Autores: 0. Pino, G. Guilera, J. E. Rojo, J. Gómez-Benito y 5. E. Purdon. Copyright @ 2014 by TEA Ediciones S.A.U,, Fray Bernardino Sahagún, 24 - 28036 Madrid, España

lste ejemplar está impreso en ilüS T{N'iA!.

Si le presentan

.

I

otro en t¡nta negra es una reproducción ilegal, En beneficio de la profesión v en el suvo

F{

tu

E ¡o tL

AV'l. Aprendizaje verbal inmediato lnstruccicnes: En cada uno de los 3 ensayos, ¡ea en vor alta 1a lista de 10 palabras con un inte¡valo de unos 3 segundos entre palabras. Despuás pida al evalaado que diga todas ias palabras que recuerde, sin importar el orden. Registre cuántas palabras ha recordado en cada ensayo. Oespués de que el evaluado haya recordado todas las palabrasquepueda,diga:"Trstede recordürestaspalabrastoinejorquepuedaporquevoyapedirlelalístaotravetdentrade algunosminutos".

E

TOTAT

) ) )

E1 E2 E3

EI e

tru AV.I

MT. Memoria de trabajo

FV. Fluidez

lnstrucciones: Lea cada una de tas tríadas {series de tres letras} y pida al eval*ado que las repita, A part¡r de la tercera tríada se intrüdu.e una tarea de iriterferencia consistente en que el evaluado cuente h*.ia atrás a partir d*l número que se indica {columna "lnicio" de la tarea de interforencia}. La tarea de interferencia tiene una du¡ación dist¡nta eñ cada ítem, que se !ndica en la columra "Demora" (3, 9 o 18

?iempo:30 segundos por ensayo

lnstrucciones: Pida al evaluado que diga tantas palabras como pueda que empiecen por ia letr* qre se !ndica en cada uno de :os H evaluado dispone de 30 segundos en cada ensayc.

?

*nsayos (letra estímulo).

ffic

segundos).

NE

verbal

Respüesta Correctas

Q-L-X

ffir

H-J-T

x-c-P N.O-J

¿

F.X-B

o o o E

J.C-N

Eo rc

GJ

#

f}n=ffi

TOTAl

B.G-Q K.M-C

Tota!

MT

E

C

Total

L

C)

o -(, F J ,a U

AV-D. Aprendizaje verbal diferido tnstrucciones: Pida al evaluado que d:ga tafitas palabras como recuerde de las que se le leyeron en !* pr**ba AV-|. NO

o G o

Tambor Cortina Campana

Café Escuela

luna

Padre

lea laS palabras Otfa Vez'

Jardín Sombrero Granjero

TOTAT

ñ o g

AV.D

:9 E o a

c)

o

pñ

§ =o

VP. Velocidad de

Tiempo:30 segundos

procesamiento

lnstrucc¡ones: Pida al evaluado quÉ traduzca a cód¡gc Marse, io más rápido posible, las ¡eras que sparecen en cada casifla. Dispone de una tabla de correspondencias en la parte superior La prueba tiene varios elementos de entrenamiento que *paroc¿n sombreados.

a

«; ¡C

c-

U d -o o

A

V a

-

U

C

aa -

--aa

aaa

Y

G a

f-I

a

f

< o

ü,

-o

.!¿ E r U F E

c) a!

,rJi.i:lilirr

,,i:.l¡llilil

c

A

G

i

V

Y

U

G

U

A

Y

c

V

A

c

Y

G

U

V

c

Y

V

u

G

A

V

c

G

A

V

Y

@

= .!p f)

o ñ

x

üa :

a TJ

a

aa

I'=i r

-6

u

F

i

.:=a:.=.==:==:;

ii 1l:,r:-;ffii

¡ aa

ütill :i iii¡

i,

li

,

I

W

J I

I-

a -¡r

x

M

W

t tr-r.j:.

'::=:j

F

J

D

w

D

M

J

x

r

M

x

J

w

D

T

x

J

F

D

w

M

F

x

W

M

F

J

@

sao .; >l ai

ol (Jl rl ¡t l

lnstrucciones de aplicación AV-a. Aprendizaje

verbal inmediato

lnstñ¡ec¡ones: En cada uno de los 3 ensayos, lea en voz alta la lista de 10 palabras con un intervalo de unos f sefundos por palabra. Después pida al evaluado que diga todas las palabras que recuerde, sin importar el orden. Registre cuántas palabras ha recordadoLn cada ensayo. - Ensayo lt "Voy * leerle unü listd de palabr«s" A ro*tíxx*tión, quister* que ust*