Prosesamiento Analitico Señales

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES

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¿Al graficar los datos de a (t) que encuentra en el ANEXO 2, se encuentra una tendencia similar a la figura 3 de esta guía? ¿Ha diferencias? E!"lique# Al reali$ar las gr%ficas mencionadas encuentro que &a tendencias "arecidas entre las dos se'ales, encontramos similitudes res"ecto al ti"o de onda que reflea  "odemos oser*ar  una similitud clara en su "eriodo  frecuencia, en la gr%fica del ane!o 2 se e*idencia que el "eriodo es +,+2s, tiem"o en que tarda en reali$ar un ciclo  en la gr%fica de la figura 3 el "eriodo -./f, -./03, -. +,+2s# 1a frecuencia de la se'al del ane!o es igual a la frecuencia de la se'al de la gr%fica 3, "uesto que f . /-, f . /+,+2, f . 03,3 H "ar el caso del ane!o 2  en la gr%fica 3 nos indican su frecuencia f . 03H$# Encontramos ondas sinusoidales tamin encuentro que difieren una de la otra en su am"litud  creta, en la gr%fica de la figura No# 3 cuando la aceleraci4n llega a su límite  "ositi*o a"ro!imadamente +,5 se e*idencia un ligero sostenimiento de la "otencia "ara luego descender, *ertiginosamente &asta el 6, en tanto que la gr%fica resultante del ane!o 2 se ele*a &asta el 7,8E6+9 e inicia inmediatamente su descenso de una forma irregular en donde luego de alcan$ar 65E6+5 denotando una *iraci4n que lle*a la magnitud &asta 9E6 +5 "ara luego continuar su descenso, todo esto en tiem"o de +,++s, "ara finalmente continuar su *iae &acia el lado negati*o &asta el "unto 6:E6+9# ;r%fica Ane!o 2<



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;r%fica figura 3

=on las gr%ficas de las se'ales  los datos e!"uestos •

¿=ree usted que la se'al a (t) re"resenta fielmente la res"uesta mec%nica de una arra al someterla a una *iraci4n senoidal e!terna? E!"lique# 1a se'al se'al a(t) a(t) como como se e*id e*iden encia cia en la gr%f gr%fica ica sigui siguien ente te,, no "ode "odemo moss decir decir que que se re"resenta fielmente la res"uesta mec%nica de una arra al someterla a una *iraci4n senoidal e!terna a que la gr%fica es una funci4n senoidal "eri4dica  entre dea *er el momento en que sucede m%s alta la *iraci4n, "odemos notar la "erturaci4n a lo largo de la se'al  esto es deido, entre otras cosas "or la fisura que encontramos en la arra, adem adem%s %s la se'a se'all del del ane! ane!o o 2 tiene tiene im"u im"ure$ re$as as a ni*e ni*ell at4m at4mico ico que que no "erm "ermita ita una una transmisi4n "erfecta de la se'al#

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¿=u%les considera que son las unidades de medida de los ees &ori$ontal  *ertical de a(t)? >ara la se'al a(t) el ee &ori$ontal o ee !, es el tiem"o  su unidad de medida es en segundos (s)  el ee *ertical o ee  es la aceleraci4n  su unidad de medida es en metro sore segundo cuadrado ( m / s 2) #

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¿=u%l estrategia deiese usar el gru"o "ara solucionar el "rolema "lanteado? E!"lique >ara solucionar este "unto lo "rimero que deemos &acer es identificar qu clase de  "rolema es, "ara este caso encontramos que es de a"licaci4n  "ara ello iniciamos con las eta"as que se deen a"licar "ara solucionar el "rolema de ingeniería# # dentificamo dentificamoss el "rolema# "rolema# 2# @eco"ilamos @eco"ilamos la informaci4n informaci4n que nos entrega entrega la guía  la que concluimos luego de anali$ar las se'ales "ara llegar a una unificaci4n de conce"tos# 3# uscam uscamos os las solucione solucioness creati* creati*as as genera generadas das "or cada cada integr integrant antee del gru"o "ara encontrar un curso de acci4n a seguir# 9# >lasmar las ideas en dise'os "reliminares (incluendo el modelado), es decir entregar las gr%ficas que resulten con su res"ecti*o an%lisis# 5# @e*isar el "roducto que resulte de todo el "roceso "ara es"erar una uena calificaci4n al final del eercicio# 7# 1uego de otener todos los datos resultantes de la in*estigaci4n in*estigaci4n se "rocede "rocede a reco"ilar el informe final donde donde se es"ecifique es"ecifique claramente claramente el resultado de la in*estigaci4n, siendo este el Bltimo "aso "uesto que omitimos el del registro de derec&os de autor#

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¿=onsidera "ertinente el "rolema "lanteado a su desarrollo como "rofesional de la ingeniería electr4nica o de telecomunicaciones? E!"lique =onsid =onsidero ero que este "rolem "rolemaa logra logra que inter"r inter"retem etemos, os, analic analicemo emoss  gr%fica gr%ficamen mente te oser*emos lo que ocurre cuando tenemos un mo*imiento *iratorio  se le a"lica una fuer$a trans*ersal senoidal, ase "ara reali$ar el tratamiento de las se'ales que *arían con *ariales inde"endientes# =omo ingeniero de telecomunicaciones deo elaorar el dise'o de un "roducto "roducto final "osile "osile en su im"lementaci4n im"lementaci4n  que su"la una necesidad necesidad colecti*a,  "ara *erificar que el dise'o funcione sin incon*enientes, como ingeniero deo manear el cam"o de control "ara "oder "redecir "osiles fallas dentro del funcionamiento de mis dise'os, es "or ello que el "rolema que "lantea la guía, en mi consideraci4n si es  "ertinente "ara mi formaci4n como ingeniero#

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