Propiedades psicométricas del cuestionario de actitudes y estrategias cognitivas sociales en alumnos de secundaria

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TESIS “Propiedades psicométricas del cuestionario de actitudes y estrategias cognitivas sociales en alumnos de secundaria”

PARA OBTENER EL TÍTULO DE: LICENCIADA EN PSICOLOGÍA

AUTORA: BR. TORIBIO POLO, KATHERINE JOHANNA

ASESORES: MG. AZABACHE ALVARADO, KARLA ADRIANA MG. REYES BACA, GINO JOB

TRUJILLO – PERÚ 2014

1

PÁGINA DEL JURADO

__________________________________ Mg. Karla Adriana Azabache Alvarado PRESIDENTE

__________________________________ Mg. Gino Job Reyes Baca SECRETARIO

_____________________________________ Mg. Mercedes Aguilar Armas VOCAL

2 ii

DEDICATORIA

A Dios, incomparable, eterno, fiel; quien es mi Padre, mi roca y fortaleza, a quien prometió estar conmigo todos los días de mi vida. El autor de la vida y el dueño del universo, cuyo amor es inagotable. A Él sea la gloria en todo logro que pueda obtener.

A mis padres: José Oscar Toribio Solano y María Elvira Polo Flores, por ser abnegados y trabajadores, quiénes día a día lucharon para verme profesional. Con su ejemplo me enseñaron que con esfuerzo y perseverancia todo es posible.

A mis hermanas: Fanny Toribio Polo, Diana Toribio Polo y Julissa Sánchez Polo, por haber confiado en mí y por haber estado siempre pendientes del largo camino que recorrí en esta hermosa carrera profesional: Psicología.

A Miguel Arturo Neyra Alvites, quien es mi confidente en todo; siempre estuvo conmigo en los buenos y malos momentos, alentándome a seguir adelante. Su paciencia y buen humor siempre hizo que mis días fueran más bonitos.

3iii

AGRADECIMIENTO

Mi más sincero agradecimiento a todas las personas que me acompañaron en la realización de la presente Investigación. A Dios, por haberme dado la inteligencia y las fuerzas suficientes para culminar esta investigación con éxito. A los docentes: Mg. Raúl Muratta Escobedo, Mg. Ana Cecilia Pareja Fernández, Mg. Gino Reyes Baca y Mg. Karla Azabache Alvarado, que con su constante esfuerzo, tiempo y apoyo me alentaron al término de este trabajo de investigación. Al Lic. Julio Domínguez Vergara por disponer de su tiempo y orientarme en las dificultades que se me presentaban en el avance de la investigación. A los Directores de las dos instituciones educativas del distrito de Trujillo, que por ellos fue posible realizar esta investigación.

La autora

4 iv

DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD

Yo, Katherine Johanna Toribio Polo con DNI Nº 47656195, a efecto de cumplir con las disposiciones vigentes consideradas en el Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad César Vallejo, Facultad de Humanidades, Escuela de Psicología, declaro bajo juramento que toda la documentación que acompaño es veraz y auténtica.

Asimismo, declaro también bajo juramento que todos los datos e información que se presenta en la presente tesis son auténticos y veraces.

En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad, ocultamiento u omisión tanto de los documentos como de información aportada por lo cual me someto a lo dispuesto en las normas académicas de la Universidad César Vallejo.

Trujillo, Septiembre del 2014

______________________________________ Br. Katherine Johanna Toribio Polo

5v

PRESENTACIÓN

Señores miembros del Jurado, en cumplimiento del Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad César Vallejo presento ante ustedes la Tesis titulada: Propiedades Psicométricas del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales en alumnos de secundaria, la misma que someto a vuestra consideración y espero que cumpla con los requisitos de aprobación para obtener el título Profesional de Licenciada en Psicología.

Br. Katherine Johanna Toribio Polo

6vi

ÍNDICE PÁGINA DEL JURADO……………………………………………………………………………………………………..…………..…II DEDICATORIA……………………………………………………………………………………………………………………………....III AGRADECIMIENTO……………………………………………………………………………………………………………………....IV DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD………………………………………………………………………………………..……..V PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………………………………………………….…VI RESUMEN………………………………………………………………………………………………………………….……….………..IX ABSTRACT………………………………………………………………………………………………………………………….………….X 1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... …....11 1.1.

El problema………………………………………………………………………………………………………….19

1.2.

Objetivos .......................................................................................................... ……..20

2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................... ………21 2.1. Variables ....................................................................................................................... ………21 2.2. Operacionalización de Variables................................................................................... ………21 2.3. Metodología ................................................................................................................. ………23 2.4. Tipo de estudio ............................................................................................................. ………23 2.5. Población y muestra ..................................................................................................... ………23 2.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ........................................................ ……….25 2.7. Método de Análisis de Datos ........................................................................................ ……….30 2.7. Aspectos Éticos ............................................................................................................. ……….30

3. RESULTADOS ........................................................................................................................ ………..31 4. DISCUSIÓN ..... ..................................................................................................................... ………..45 5. CONCLUSIONES.................................................................................................................... ………..51 6. RECOMENDACIONES ........................................................................................................... ………..53 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................................ ………..54 8. ANEXOS ................................................................................................................................ ………..55

7vii

ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Distribución de la población y muestra según Institución Educativa y sexo…………………….24 Tabla 2. Indicadores de Bondad de ajuste del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (AECS). Actitudes Sociales ..................................................................................31 Tabla 3. Indicadores de Bondad de ajuste del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (AECS). Pensamiento Social. ............................................................................... 33 Tabla 4. Estadísticos de Correlación ítem – escala de las Escalas de Actitudes Sociales del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (AECS) .................................................. 35 Tabla 5. Estadísticos de Correlación ítem – escala de las Escalas de Pensamiento Social del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (AECS) .................................................. 37 Tabla 6. Estadísticos de Fiabilidad del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (AECS) ................................................................................................................................................. 39 Tabla 7. Normas Percentilares del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (AECS), Escalas de Actitud Social. Varones......................................................................................... 41 Tabla 8. Normas Percentilares del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (AECS), Escalas de Actitud Social. Mujeres......................................................................................... 42 Tabla 9. Normas Percentilares del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (AECS), Escalas de Pensamiento Social. Varones. ............................................................................. 43 Tabla 10. Normas Percentilares del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (AECS), Escalas de Pensamiento Social. Mujeres. ............................................................................. 44

ÍNDICE DE FIGURAS Figura 2. Índices de Homogeneidad de las escalas de Actitudes Sociales ........................................32 Figura 3. Índices de Homogeneidad de las escalas de Pensamiento Social. ...................................... 34

8 viii

RESUMEN

El presente estudio tuvo como finalidad conocer las propiedades psicométricas del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales en alumnos de secundaria. El tipo de estudio es Tecnológico; para ello, se utilizó una muestra probabilística estratificada con afijación proporcional de 329 adolescentes entre las edades de 12 y 17 años de dos instituciones educativas del distrito de Trujillo. Se trabajó con la validez de constructo mediante el Coeficiente de Correlación ítem - test corregida, donde se eliminaron 8 ítems; obteniendo en las Escalas de Actitud Social valores que oscilan entre .191 y .481; y en las Escalas de Pensamiento Social, se eliminaron 8 ítems, donde los valores oscilan entre .201 y .591. Del mismo modo, se obtuvo la confiabilidad por el método de consistencia interna, la cual fue obtenida mediante el Coeficiente de Alfa de Cronbach, donde los valores de las escalas del Cuestionario oscilan entre .487 y .718 alcanzando niveles entre moderada, mínimamente aceptable y respetable. Por último, se estableció la tabla de normas por sexo, utilizando la prueba no paramétrica de U Mann Whitney donde se hallaron diferencias significativas (p