Projeto de Tcc Uninter

2 PROJETO TCC – 1ª ETA E TAPA PA 2.1.1 Identificação

Nome da acadêmica: Mara da Rosa Nunes RU da acadêmica: 6432 2.1.2 Tema

Defino como tema a ser pesquisado a relação que a Literatura possui no processo ensinoaprendi!a"em em sala de aula tornando este processo mais si"nificati#o ao aluno$ 2.1.3 Delimitação do Tema

%uscando in#esti"ar possi&ilidades de tornar o processo ensinoaprendi!a"em mais interessante e si"nificati#o ao aluno' procuro na literatura os di(lo"os para a reali!ação desta pesquisa$ )o apontar este aspecto irei lidar com os mais #ariados tipos de culturas e formas de #er e praticar a leitura$ *enso por essa #e! em dialo"ar com três principais ei+os que se tronarão norteadores neste percurso da pesquisa' sendo eles: ensino' literatura e cultura$ 2.1.4 Po!lemati"ação

,omo proporcionar um processo de ensinoaprendi!a"em mais si"nificati#o em sala de aula por meio da literatura2.1.# J$%tificati&a

.ornase importante um ensino aliado a literatura em todos os seus aspectos de#ido / essência de 0umani!ação tra!ida e transformada em processo criati#o capa! de desen#ol desen#ol#er #er uma interaç interação ão entre entre os seres seres 0umanos 0umanos$$ )o #i#enci #i#enciar ar e e+peri e+periment mentar ar a literatura em 1m&ito social a criança passa a con0ecer o mundo que o rodeia e não somente a sociedade o mesmo passa a con0ecer a si prprio$ *or *or meio meio deste deste &usca &uscare reii respo respost stas as para para esse esse pro& pro&le lema ma'' #isa #isand ndo o inst insti" i"ar ar e passear pelas di#ersas culturas intera"indo com a lin"ua"em da literatura' &uscando reali!ar uma pesquisa que promo#a apropriação de um ensinoaprendi!a"em si"nificati#o por meio meio da literat literatura' ura' possi&i possi&ilit litand ando o perce&e perce&err os educan educandos dos como como partici participant pantes es e produtores culturais ati#os de sua prpria 0istria' tra&al0ando sua percepção #isual e

ima"inação criadora' e assim incenti#ar a partir da literatura maior contato com o fa!er e apreciar' nas suas poss#eis interrelaçes$ 2.1.' O!(eti&o% O!(eti&o )eal*

5n#esti"ar por meio de referências &i&lio"r(ficas possi&ilidades de tornar o processo ensinoaprendi!a"em mais si"nificati#o por meio da literatura$ O!(eti&o% e%+ec,fico%* • • • • • •

 )nalisar relaçes entre literatura e cultura 5dentificar a presneça de o&ras liter(rias em sala de aula %uscar ori"em da literatura como forma de e+pressão ,omparar o&ras de teor 0istrico e ima"in(rio 7ficcionais8 na literatura Dia"nosticar possi&ilidades para um ensino mais si"nificati#o ao aluno Recon0ecer o aluno como parte fundamental em sala de aula

2.1.- $ndamentação Te/ica

9 ato de ler e interpretar e+i"e muita o&ser#ação$ Não s a o&ser#ação das coisas reais' mas tam&m a o&ser#ação de al"o que #ai alm$ *ara ler  preciso' tam&m' um ol0ar sens#el$ Desen0ar não  copiar formas' fi"uras' não  simplesmente proporção' escala$ ) #isão parcial de um o&;eto nos re#elar( um con0ecimento parcial desse mesmo o&;eto$ Desen0ar  o&;etos' pessoas' situaçes' animais' emoçes' ideias são tentati#as de apro+imação com o mundo$ Desen0ar  con0ecer'  apropriarse$ 7D' ?@A@' p$248

Beralmente #emos o desen0o como forma de representação real das coisas' Ccoisa de l(pis e de papel 7D' ?@A@' 268' mas ler  tam&m apropriarse$ E preciso rea#i#ar  a memria e a criança interior$ 9&ser#ase assim que a literatura  um con0ecimento srio que como todas as disciplinas do currculo escolar têm sua import1ncia e seus conteFdos especficos$ ) literatura #ai muito alm que uma mera ati#idade recreati#a ou de distração$