Projeto Artes e Cores Berçario e Maternal

 

EDUCAÇÃO INFANTIL: PROJETO PINTANDO O SETE Duração: aproximadamente 2 meses Justificativ Justi ficativa: a: Elaboramos este projeto partindo da curiosidade das crianças

pelas cores e por ser este um tema que pode ser explorado de diversas formas, estando as cores presentes em tudo ao nosso redor. Objetivo Geral

Promover o contato com as cores Objetivos Específicos:

- Explorar os órgos dos sentidos aproveitando o tema! - Propiciar " criança a oportunidade de explorar objetos, texturas e t#cnicas diversas para ampliar desta forma seu con$ecimento de mundo! - %riar um ambiente de interaço! - &omear e con$ecer algumas cores! - 'primorar a coordenaço motora fina e ampla! -- (esenvolver a criatividade! 'mpliar a expresso oral e corporal. Procedimentos metodológicos e atividades

)oda de conversa sobre o tema, enfati*ando as cores nos vestu+rios das crianças, professores e objetos da sala! %ontaço de $istórias e msicas! istura de tintas! %onfecço de carta*es, pain#is, etc. )epresentaço de obras de arte! rincadeiras dirigidas, como /Elefante %olorido0. Pinturas e desen$o 1gi* de cera, tinta,etc.! )ecorte, colagem, dobraduras, modelagens, etc. Experimentaço de alimentos! 3eitura de imagens (ramati*aço de $istórias por meio do ldico. Conteúdos: cores, musicali*aço, dramati*aço, coordenaço motora fina e

ampla, percepç4es e express4es corporais, noç4es matem+ticas 1temporal, espacial, etc. formas geom#tricas, culin+ria, texturas.  Avaliação:

5er+ di+ria, por meio da observaço e da participaço da criança nas atividades

 

Projeto Arte no berçário - Educação Infantil

6E': rincando e criando atrav#s da ')6E

 

785699%'69;':  ' criança desde cedo nos convida a descobrir e a experimentar o

mundo, o meio que nos cerca. 'quilo que no podem explicar com palavras, expres exp ressa sam m atrav# atrav#ss dos sen sentim timent entos, os, aç4es, aç4es, e pri princi ncipal palmen mente te atr atrav av#s #s da imagi ima gina naç ço o e das das br brin inca cade deira iras. s. &ist &isto, o, a cria crianç nça a co como mo um se serr cu curi rios oso, o, explorador, corajoso corajoso e aventureiro encontra-se numa condiço essencial do ato de criar, uma arte no como qualquer outra, mas uma arte de significados e experi ?E)'3: Proporcionar "s crianças atividades que desenvolvam a aprendi*agem, a parti partirr do at ato o cr cr=t =tic ico o e cr cria iativ tivo o de pe pens nsar ar e ex expe peri rime ment ntar ar,, va valo lori ri*a *and ndo o a linguagem art=stica e ldica.   >7E69;>5 E5PE%@9%>5:   valori*ar" asua arte eo   'preciar Explorar oe mundo volta

brincar  brincar 

 

  Estimular a percepço visual, e a $abilidade de observaço!   (espertar os sentimentos e as express4es art=sticas!   )econ$ecer a importAncia das narrativas infantis!   Proporcionar diferentes produç4es art=sticas!   'mpliar  'mpliar a linguagem art=stica, oral e o vocabul+rio! vocabul+rio!   5ociali*ar-se com o meio e com o outro!   Experimentar diferentes sensaç4es 1sentir, ver, ouvir!   %riar e inventar novas artes!   (esenvolver o gosto pela arte.

E6>(>3>?9': > projeto tem por intuito, possibilitar atividades que promovam explorar  difere dif erente ntess materi materiais ais.. %o %onsi nsider derand ando o ist isto, o, as pro profes fessor soras as ir iro o pro propic piciar iar aos alunos, criar e ampliar suas express4es e sentidos atrav#s da brincadeira e da  'rte. (este modo, proporcionando constru=rem significados nicos e pessoais de mundo, atrav#s das relaç4es que sero estabelecidas com as diversas atividades. E3EE&6> (E6>&'(>): > projeto tem como elemento detonador a criaço e o imagin+rio das crianças. Para tanto, as professoras juntamente com a turma iro explorar os materi mat eriais ais da 5ala 5ala de >ficin >ficinas, as, que questi stiona onando ndo-os -os e ins instig tigand ando-o o-oss sob sobre re as possibilidades de criar novas coisas com tais materiais ali dispon=veis.

 '69;9('(E5  '6 9;9('(E5 P)E;956 P)E;956'5: '5:   %aligrafia de beb< 1tinta preta dilu=da na +gua em jornal!   Pintura de caverna e arte rupestre r upestre 1gi* e pedras!   > menino com o pirulito 1rolo de papel e gi*!   %avalete 1pl+stico transparente e tinta!   ?i* colorido 1gi* de cera colorido e fol$as 'B!   Pintura sobre fundo coloridos 1tecido e tinta!   Pintura em revista!   P+ginas amarelas 1gi* de cera, fita adesiva e fol$as!   > vel$o guarda-sol 1guarda-sol ou guarda-c$uva vel$o e tinta!   > l+pis de cor 1l+pis de cor e papel!   '  ' 6orre 1caix 1caixa a de papelo, papel par pardo, do, tinta!   > rabo rabiscaC 1rabin$o de l, tinta, papel pardo!   %ortar e rasgar 1pap#is coloridos, tesouras!   ;e ;el$as l$as almofadas 1tecido, tinta!   %arvo 1papel e carvo!   ?ravuras de beterraba 1beterraba, papel!

 

  'quarela  'quarela dos beb%9'39J'D>:  ' culminAncia se dar+ com a visita a um museu de artes, podendo ser a ienal, juntamente com os pais dos alunos.

 ';'39'D>  '; '39'D> ('5 ('5 P)>E55>)'5:  ' avaliaço constar+ de uma permanente aço e reflexo, com uma an+l an +lis ise e cr=t cr=tic ica a so sobr bre e as aç aç4e 4ess educ educat ativ ivas as,, atra atrav# v#ss da dass ativ ativid idad ades es e do doss trabal$os reali*ados, considerando se os trabal$os desenvolvidos, assim como a pr+tica do projeto, trouxeram resultados positivos e mel$orias para o ensinoaprendi*agem docente e discente.

 ';'39'D>  '; '39'D> (>5 (>5 ' '38&>5: 38&>5:  

' aval avaliaço iaço dos alunos alunos ser+ feita no cont cont=nuo =nuo dese desenvol nvolvimen vimento to das

at ativ ivid idad ades es,, send sendo o re regi gist stra rada da co com m fo foto toss e v=de v=deos os a pa parti rtirr da dass prop propos osta tass pedagógicas. &o t#rmino do projeto, sero expostos alguns dos trabal$os na ostra Pedagógica da escola.

 

)EE)K&%9'5:

 

's atividades previstas foram baseadas no seguinte livro:

 

L>3,, 'nna arie. ab!"#rt $ Os primeiros passos com a arte% Publicado L>3 pelo useu de 'rte oderna ' de 5o Paulo, 2FFM.

PROJETO: UM MUNDO DE TEXTURAS E SENSAÇÕES...

 

TURMA: BERÇÁRIO II B PROFESSORAS:  Cheila R., Janaine, Tatiani, Josiane.

 

 

Problema: Como proporcionar aos bebês a oportunidade de exploração e experiências através de texturas e sensaçes! ampliando sua capacidade de expressão expressão" " Justifi Just ificat cativa iva : #

desenvolvimento das crianças na Educação Infantil depende das oportunidades de aprendi$a%em oferecidas pelo mundo &ue &u e as ce cerrca ca'' #fer #ferec ecer er dife diferren ente tes s ma mate teri riai ais s as cr cria ianç nças as é um uma a maneira de ampliar a capacidade de expressão delas e contemplar as in(meras possibilidades &ue se apresentam diante das atividades &ue envo en volv lvem em os se sent ntid idos os'' )end )endo o as assi sim! m! pe pens nsam amos os nu num m pr proj ojet eto o &u &ue e prop pr opor orcio ciona nass sse e um mu mund ndo o de po poss ssib ibil ilida idade des s e ex expe peri rime ment ntaç ação ão'' *uando oferecemos atividades &ue exercitam os sentidos! estamos possib pos sibili ilitan tando do um des desenv envolv olvime imento nto am amplo plo e pra pra$er $eroso oso em &ue os bebês ampliam a capacidade de explorar texturas! sabores! c+eiros e corres de di co dife ferren ente tes s form formas as'' Es Este te pr proj ojet eto o pa part rte e do pr prin inc, c,pi pio o &u &ue! e! através da exploração de diferentes materiais os pe&uenos ampliam a capacidade de expressão e o con+ecimento do mundo' #s objetos e materi mat eriais ais dis dispon ponibi ibili$ li$ado ados s aos beb bebês ês propo proporc rcion ionam am ex exper periên iência cias s di dive vers rsi ica cada das s e no nova vas s de desc scob obert ertas as'' )e )end ndo o as assi sim! m! é rele releva vant nte e o tr trab abal al+o +o co com m se sens nsaç açe es s no be berrçá çári rio! o! nu num m se sent ntid ido o de fo forn rnec ecer er est,mulos para a aprendi$a%em dos bebês'

 Obje Objetiv tivo o Gera Geral: l: Proporcionar o desenvolvimento das expresses e dos sentidos através de atividades l(dicas e da experimentação de diversos materiais'

Objetivos Específicos:     Explorar diferentes materiais observando as suas caracter,sticas! propriedades e possibilidades de manuseio'   #bservar as reaçes das crianças em cada estimulação do tato! paladar! olfato! visão e audição. •

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Explorar o corpo para desenvolver capacidades posturais! motoras e movimentos de pressão! encaixe! ras%ar e amassar'   Ampliar %radualmente o con+ecimento do seu corpo! a m de aperfeiçoar seus recursos de deslocamento e ajustar suas +abilidades motoras' •

 

/eslocar-se com se%urança e destre$a no espaço! desenvolvendo atitudes de conança em suas pr0prias capacidades motoras'

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 Conte!os:

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  Identidade e Autonomia: iniciativa para fa$er escol+as'  Adaptação. exploração do espaço.

 

Artes Visuais: Exploração de diversos materiais. elementos constituintes da lin%ua%em visual 1texturas2! observação e conversação sobre ima%ens e objetos' Música: Expressão oral e corporal'     Linguagem: 3in%ua%em oral e corporal'   Matemática: noçes de espaço e tempo! velocidade 1rápido! lento! depressa! deva%ar2'   Corpo e Movimento: corpo +umano! e&uil,brio! coordenação motora! sensaçes! percepção de ritmo! 4exibilidade! controle muscular5 encaixar! enar! pe%ar e soltar! subir e descer! empil+ar! c+utar! escorre%ar! en%atin+ar! dançar! correr! andar! saltar! manusear! entre outros! noçes de lateralidade'  

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  Meto!o Met o!olo" lo"ia: ia: 6anusear diversos materiais5 -Esponja -3ã -3ixas -Al%odão -7olin+as de %el -Plástico bol+a 8a$er pintura com tinta %uac+e 6assin+a de modelar Comer e explorar %elatina 7rincar com bales coloridos Amassar papel crepon 9as%ar e manipular revistas 8a$er bolin+as de sabão 6anuseio de areia e brita 9eali$ar massa%em 3anterna

 

/iversos tipos de sons 1alto:baixo2 Atividade com c+antili   Crono"rama: ; mês

 Avalia#$o: (>:: 'nual, duas aulas semanais. PE)@>(> %>&6EN(>: %ores >7E69;>5: - 9dentificar cores! - &omear cores no ambiente, sala de aula, parque e roupas! - 5elecionar objetos, classificando as cores! - )elacionar as cores prim+rias com os objetos da sala de aula, roupas r oupas e objetos pessoais dos alunos! - )econ$ecer a exist: - Participaço dos alunos. - )eali*aço das atividades. P)>(86> 9&'3: -Exposiço das atividades reali*adas.

NO MUNDO DAS CORES PROJETO CORES EIXOS A SEREM DESENVOLVIDOS:

 

*IDENTIDADE E AUTONOMIA *MOVIMENTO *MÚSICA *ARTES VISUAIS *LINGUAGEM ORAL E ESCRITA *NATUREZA E SOCIEDADE *MATEMÁTICA OBJETIVOS: • •

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IDENTIFICAR CORES E F FORMAS ORMAS PROPICIAR A VISUALIZAÇÃO, O CONTATO E A EXPLORAÇÃO DE DIFERENTES OBJETOS OBJETOS QUE COMPÕEM O UNIVERSO DAS CORES DESENVOLVER A PERCEPÇÃO DOS SENTIDOS: VISÃO, AUDIÇÃO, OLFATO, PALADAR E TATO INSTIGAR INSTIGA R A OBSERV OBSERVAÇÃO AÇÃO E RELAT RELATAR AR ACONTECIMEN ACONTECIMENTOS TOS DESENVOLVER O INTERESSE E A CURIOSIDADE AMPLIAR O VOCABULÁRIO CONFRONTAR IDEIAS E PREVER RESULTADO DAS EXPERI!NCIAS APRECIAR OBRAS DE ALGUNS A ARTIST RTISTAS AS E F FAZER AZER A REELEITURA DE ALGUMAS DESSAS OBRAS

METODOLOGIA •

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PINTURAS DIVERSAS COM TINTA UTILIZANDO DIFERENTES OBJETOS " ROLIN#O, ROLIN#O, PINCEL, LÁPIS, LÁPIS, GIZ, BUC#IN#A, ESPONJA, ESPONJA, MÃOS, $ CONFECÇÃO DE CARTAZES E LIVRO DAS CORES, CONFECÇÃO DE BRINQUEDO BRI NQUEDO COM SUCAT SUCATA A ENVOLVENDO AS CORES, REALIZAÇÃO DE EXPERI!NCIAS, RODA DE CONVERSA, CONTAÇÃO DE #IST%RIA, OUVIR E CANTAR MÚSICAS REFERENTE &S CORES, PREPARAÇÃO DE RECEITAS " CULINÁRIA$, UTILIZAÇÃO DE BLOCOS L%GICOS, MANUSEIO DE LIVROS E REVISTAS OBSERV OBSERVANDO ANDO AS CORES, CONFECÇÃO DE MURAL, PASSEIOS PA SSEIOS EXTERNOS OBSERV OBSERVANDO ANDO O UNIVERSO DAS CORES, CONFECÇÃO DE FIC#AS E CAIXA SENSORIAL SENSORIAL COLAGENS

ESTRAT'GIAS

 

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TINTA, PAP'IS PAP'IS DIVERSOS, CD, APA APAREL#O REL#O DE SO SOM, M, FITA F ITA ADESIVA, ADESIVA, SUCATAS DIVERSAS, PINCEL, ROLIN#O, COTONETE, BUC#IN#A, ESPONJA, RECIPIENTES DIVERSOS, GELATINA, COLA, FUBÁ, LIVROS, REVISTAS, BALÕES, AB%BORA, FRUTAS, INGREDIEN INGREDIENTES TES PARA PARA O PREPARO DAS RECEITAS, LIQUIDIFICADOR, GELADEIRA, FORNO, COPOS DESCARTÁVEIS, PRATOS, TAL#ERES, FORMAS, BLOCOS L%GICOS, TESOURA, LIXAS, SEMENTES, GRAMPO PARA PASTA, GRAMPEADOR, PISO CER(MICO, MASSIN#A PARA MODELAGEM, ALGODÃO, BARBANTE, COMPUTADOR, IMPRESSORA, BLOCOS L%GICOS, ETC

) AULA DESENVOLVIMENTO • •

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RODA DE CONVERSA COM APRESENTAÇÃO DA COR AMARELA DISPONIBILIZAR UMA CAIXA COM DIVERSAS COISAS NA COR AMARELA+ NESSA A ATIVIDADE TIVIDADE CADA CRI CRIANÇA ANÇA COLOCA A MÃO DENTRO DA CAIXA, TOCA OS OBJETOS DA CAIXA E RETIRA UM, DEPOIS APRESENTAO PARA OS COLEGAS E DIALOGAMOS SOBRE ELE: COR, UTILIDADE, TAMAN#O, TEXTURA,  ENC#ER BALÕES NA COR AMARELA PA PARA RA DECORAR A SALA,

- AULA DESENVOLVIMENTO

• •

PINTAR UM SOL COM TINTA GUAC#E E AS MÃOS, PROCURAR GRAV GRAVURAS URAS COM A COR AMARELA EM DESTA DESTAQUE QUE PA PARA RA CONFECCIONAR UM MURAL,

. AULA DESENVOLVIMENTO • •

CONTAÇÃO DA #IST%RIA / PINTIN#O AMARELIN#O 0 CONFECÇÃO DE UM PINTIN#O COM PAPEL CARTÃO E PINTURA COM TINTA GUAC#E " 1234567 829 579$

; AULA

 

DESENVOLVIMENTO •

ENTREGAR UMA UM A FOL#A A; E UM TUBO DE COLA PA PARA RA A CRIANÇA, DEIXAR QUE PASSE UM POUCO DE COLA NA FOL#A, DEPOIS JOGAR FUBÁ SOBRE A FOL#A, RETIRAR O EXCESSO E DEIXAR QUE OBSERVEM O EFEITO

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PINTURA EMLIVRES PISO CER(MICO COM GUAC#E MÃOS DEIXÁLOS PARA DESLISAR AS MÃOSAMARELA NA TINTAEEAS RABISCAR  A VONTADE

LITRO DE ÁGUA+ PENEIRAR PENEIR AR COLOCANDO O RESTANTE DA ÁGUA E BATER BATER  NOVA  NOV AMENTE COM O A AÇÚCAR ÇÚCAR E A AS S FOL#AS DE #ORTELÃ #ORTELÃ OFERECER PARA AS CRIANÇAS TOMAREM   PINTAR O DESEN#O DE UM COPO D DE E SUCO COM ESPONJA E TINTA TINTA

FOFA RECEITA DE TINTA FOFA - X?CARAS DE CREME DE BARBEAR  - COL#ERES DE TINTA GUAC#E )@. DE X?CARA DE COLA BRANCA MISTURAR TUDO AT' FICAR #OMOG!NEO

  AULA DESENVOLVIMENTO •

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COLOCAR FRUTAS DE COR AMARELA DENTRO DA CAIXA SENSORIAL, DEIXAR QUE CADA CRIANÇA RETIRE UMA FRUTA, OBSERVANDO OBSERV ANDO A COR, SENTIN SENTINDO DO A TEXTURA, O PESO PESO,, O C#EIRO, ETC E DIALOGAR COM AS CRIANÇAS SOBRE CADA FRUTA DEPOIS DESCASCAR AS FRUTAS E FA FAZER ZER U UMA MA SALADA PARA DEGUSTA DEGUSTAREM REM COLORIR O DESEN#O DE UMA FRUTEIRA E DE ALGUMAS FRUTAS, DEPOIS RECORTÁLAS E DEIXAR A CRIANÇA COLAR AS FRUTAS FRUTAS NA FRUTEIRA

 AULA DESENVOLVIMENTO

 

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APRESENTAR UMA AB%BORA, DEIXAR QUE AS CRIANÇAS EXPLOREM COR, TAMAN#O, PESO, ETC CORT CORTAR AR A AB%BORA PA PARA RA QUE OBSERVEM OBSERVEM COMO ELA ' POR DENTRO, DESCASCÁ DESCASCÁLA, LA, CORTAR CORT AR EM PEDAÇOS PEQUENOS PA PARA RA FAZER UMA SOPA OFERECER PA PARA RA AS CRIANÇAS DEGUSTAREM A SOP SOPA A

 AULA DESENVOLVIMENTO •

PREPARO DE MANJAR DE AB%BORA

RECEITA: MANJAR DE AB%BORA COM CALDA DE LARANJA INGREDIENTES COL#ER DE MAISENA MODO DE PREPARO COZIN#E A A AB%BORA B%BORA EM UMA PA PANELA NELA COM ÁGUA AT' AT' QUE ESTEJA E STEJA MACIA ESCORRA E RESERVE BATA NO LIQUIDIFICADOR OS OVOS, O LEITE, O AÇÚCAR, A A AB%BORA B%BORA E A MAISENA DEPOIS COLOQUE ESSA MISTURA EM UMA PA PANELA NELA E MEXA MEX A A AT' T' QUE ENGROSSE COLOQUE EM UMA ASSADEIRA DE BURACO NO MEIO E DEIXE ESFRIAR, DEPOIS DE FRIO COLOQUEDEIXE NA GELADEIRA O SUCO DE LARANJA E A MAISENA, FERVER FAÇA A CALDA COM DESENFORME DESENFORM E E SIRV SIRVA A COM A CALDA ) AULA DESENVOLVIMENTO • • • •

PREPARO E DEGUSTAÇÃO DE GELAT PREPARO G ELATINA INA NA COR AMARELA MANIPULAR MASSIN#A PARA MODELAGEM NA COR AMARELA PINTURA COM  PINCEL E TINTA GUAC#E AMARELA

 

)) AULA DESENVOLVIMENTO •

PREPARAR PREPA RAR BRIGADEI BRIGADEIRO RO DE AB%BORA

RECEITA: BRIGADEIRO DE AB%BORA X AÇÚCAR  ) PACOTE DE COCO RALADO MODO DE PREPARO COZIN#E A AB%BORA AT' QUE FIQUE MACIA, ESCORRA O EXCESSO DE ÁGUA, ACRESCENTE O AÇÚCAR E O COCO RALADO E COZIN#E AT' FICAR FIRME, NO PONTO DE ENRROLAR DEIXE ESFRIAR, ENRROLE OS BRIGADEIROS E PASSE NO COCO RALADO OU EM CONFEITO DE SUA PREFER!NCIA PREFER!NCI A E COLOQUE NAS FORMIN#AS FORMIN#AS NA RECEITA PREPARADA COM A TURMIN#A PA PASSAMOS SSAMOS OS BRIGADEIROS BRIGADEIRO S EM COCO TINGIDO COM CORANTE AMARELO •

DECORAR O DESEN#O DE UM BRIGADEIRO

)- AULA DESENVOLVIMENTO • •

COLGEM COM SEMENTES DE AB%BORA COLAGEM COM EVA AMARELO  CORT CORTAR AR TIRIN#AS DE EVA, EVA, ESPAL#AR COLA NA FOL#A A; E JOGAR EM CIMA OS PEDACIN#OS DE EVA

). AULA DESENVOLVIMENTO • • •

CONTAÇÃO DE #IST%RIA #I ST%RIA /A GALIN#A RUI RUIVA VA00 PREPARO DE RECEITA /BOLO DE FUBÁ0 APRESENTAR ALGUMAS ESPIGAS DE MIL#O COM AS PAL#AS, DEIXAR QUE EXPLOREM & VONTADE, SINTAM A TEXTURA, O PESO, A COR , DEPOIS DEIXAR QUE TIREM AS PAL#AS, E OS GRÃOS DA ESPIGA DESEN#AR FIGURAS GEOM'TRICAS NO C#ÃO E COLOCAR OS GRÃOS FAZENDO O CONTORNO DA FIGURA GEOM'TRICA DESEN#ADA NO C#ÃO E EXPLORAR PARTES DO CORPO, DENTRO E FORA EX: COLOCAR SOMENTE UM P' DE DENTRO NTRO DA F FIGURA, IGURA, OS

 

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DOIS P'S, AS MÃOS, FICAR EM P' DENTRO DO CONTORNO BEM JUNTIN#OS ABRIGANDO ABRIGANDO O MAIOR NÚMERO DE PESSOAS, ETC DEPOIS JUNTAR OS GRÃOS E COLOCÁLOS DENTRO DE LATIN#AS E GARRAFAS, FEC#ÁLAS BEM E DEIXAR QUE DIVIRTAMSE PRODUZINDO DIVERSOS TIPOS DE SOM

); AULA DESENVOLVIMENTO • •

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PARLENDA / A GALIN#A DO VIZ PARLENDA VIZIN#O0 IN#O0 PINTAR O DESEN#O DE UMA GALIN#A COM TINTA T!MPERA RECORTAS OVOS DE PAPEL PARA AS CRIANÇAS COLAREM PR%XIMO & GALIN#A TRAZER PARA A SALA OVOS E UMA GALIN#A DE LOUÇA, ORGANIZAR UM NIN#O PARA A GALIN#A E COLOCAR OS OVOS NO  NIN#O ABRIR OVOS, SEPARAR GEMA E CLARA, BAT BATER ER GEMA E CLARA JUNTOS E MOSTRAR COMO FICA, DEPOIS BATER SEPARADAMENTE PARA OBSERVAREM, DEIXAR QUE SINTAM A TEXTURA DA CLARA BATIDA, OBSERVEM A COR E QUE O VOLUME AUMENTOU, COM A GEMA FARÃO A PINTURA DO DESEN#O DA GALIN#A COZIN#AR OVOS PARA AS CRIANÇAS DEGUSTAREM

RECEITA DE T!MPERA UMA GEMA SEM PEL?CULA - GOTAS DE VINAGRE OU %LEO DE CRAVO ÁGUA OBS: QUANTO MAIS ÁGUA, MAIS AQUARELADA FICA )