PROGRAMACIÓN EDUCACIÓN NO FORMAL (final) aula hospitalaria

PROYECTO AULA HOSPITALARIA

Jessica Blanco lillo Laura Checa Luis María Fernández Arenas Carolina Portillo Cruz Laura Valderrama Robles

INDICE 1. Introducción 2. Contexto 3. Objetivos 4. Contenidos 5. Metodología 6. Actividades- taller 7. Recursos 8. Cronograma 9. Evaluación

PROGRAMACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN NO FORMAL

1.

INTRODUCCIÓN.

Son aulas que combinan aspectos de la educación formal y no formal, están pensadas para dar respuesta a las necesidades de los niños hospitalizados y niñas hospitalizadas o convalecientes en su domicilio. Los alumnos de educación infantil reciben en estas aulas atención escolar, lúdica y recreativa. Además de estar destinada para niños/as hospitalizados o convalecientes en sus domicilios, también está dirigida a familiares y profesores de estos niños/as. El alumnado que es atendido en estas aulas tiene edades comprendidas entre los 3 y los 16 años aunque en ocasiones puntuales también pueden asistir niños y niñas que sobrepasen estas edades. Las especiales condiciones de este alumnado tienen como consecuencia que la labor que se desarrolla en las aulas hospitalarias tenga unas determinadas características: 

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Debe ser un espacio abierto y flexible. Con una atención educativa adecuada a las características de la persona hospitalizado. Con una organización que tenga en cuanta la posibilidad de ausencias. Que posibilite la reincorporación del alumnado cuando sea necesario.

Esta atención educativa puede desarrollarse de dos formas: la asistencia del alumnado al aula hospitalaria que es la más común o que el docente se desplace a la habitación del niño o la niña cuando no puedan desplazarse. Los padres tienen un papel esencial como figuras principales para el niño o la niña en su hospitalización ya que suponen su mayor apoyo psicológico y afectivo, por ello deben recibir una información veraz y clara pero como una actitud positiva sobre la enfermedad y su tratamiento. La relación con los

padres debe ser continua para poder aportar diferente información sobre niño o la niña y para estar en comunicación con el centro escolar de éste. Por otro lado, la relación con el personal sanitario será importante para conocer la información del estado de salud del niño o la niña para que ellos motiven al alumnado para asistir al aula. Tienen que aportar a los docentes la información necesaria sobre la situación de la enfermedad y en qué medida el tratamiento afectará a su asistencia y trabajo en el aula hospitalaria.

2.

CONTEXTO.

Nuestra aula hospitalaria está ubicada en el hospital virgen del valme en la provincia de Sevilla código postal 41014. Dirección, carretera de Cádiz km 548,9. El Área Hospitalaria de Valme presta asistencia sanitaria a una población de unos 362.000 habitantes, pertenecientes al Distrito Sanitario de Atención Primaria de Sevilla Sur (excepto Utrera y Montequinto) y a la zona de los Alcores, Mairena y El Viso del Alcor, del Distrito Sevilla Norte. El Área Hospitalaria se extiende por las comarcas de la Sierra Sur, la Vega del Guadalquivir y la Campiña con un total de 16 localidades. Cuenta con dos centros hospitalarios, El Hospital de Valme y el Hospital El Tomillar y con tres centros periféricos de especialidades: Alcalá de Guadaíra, Dos Hermanas y Morón de la Frontera. El área hospitalaria de Valme cuenta con cuatro unidades periféricas de rehabilitación que acerca este servicio a los pacientes, las cuales están situadas en los CPE de Alcalá de Guadaíra, Dos hermanas, Morón de la Frontera y el Centro de Salud de Lebrija.

3.

OBJETIVOS. 

Proporcionar una atención educativa que atienda las necesidades pedagógicas, expresivas, sociales, afectivas y lúdicas de los niños y niñas hospitalizados, asegurando la continuidad del proceso

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enseñanza aprendizaje y evitando el retraso escolar que pudiera derivarse de esta situación. Favorecer, a través de un clima de participación e interacción, la integración socio-afectiva de los niños y niñas hospitalizados, evitando procesos de angustia y aislamiento. Establecer comunicación con los centros de procedencia del alumno y con sus profesores tutores, en casos de larga hospitalización. Estimular su asistencia al aula hospitalaria y su participación en ella. Desarrollar su creatividad mediante el fomento de técnicas artísticas  y la presentación de actividades lúdico-pedagógicas que permitan la liberación y expresión de sus conflictos psicológicos. Ofrecer asesoramiento y apoyo a los padres en materia educativa, haciéndoles partícipes en el programa de actividades propuesto en el aula. Colaborar con el personal sanitario en el proceso de curación de la enfermedad.

4. CONTENIDOS 

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Contenidos lúdicos La navidad Los colores El invierno Las estaciones El carnaval El día de Andalucía Reciclaje Representación teatral Disfraces Algunos contenidos académicos dependiendo del centro de escolarización Iniciación a las vocales Primeros números El alfabeto

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Audiciones musicales Los meses del año

5. METODOLOGIA

Las características más sobresalientes del aula hospitalaria en lo que se refiere al alumnado, son las siguientes: 

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Edades de 3 a 14 años (población pediátrica). Procedencia diversa (Distintos medios sociales, distintos centros…)

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Patologías diversas Estancias variables Asistencia voluntaria

Todos estos aspectos afectan de manera específica a las distintas variables metodológicas que pasamos a analizar. - Organización de contenidos: Los contenidos curriculares que se trabajan se presentan en el aula de diferentes formas. Es la duración del ingreso del niño/a enfermo, la variable que incide en la organización de los mismos. En los alumnos de larga estancia son los centros de procedencia son los que organizan los contenidos y el aula hospitalaria se adapta. - Secuencias didácticas: Los contenidos que se trabajan con el alumnado de larga estancia siguen la secuenciación didáctica que su tutor señale. El aula hospitalaria en este caso actúa como mediador, adaptando las secuencias didácticas establecidas desde los centros, a la situación de enfermedad del alumnado. El juego como actividad constituye un recurso terapéutico y de socialización importante en el aula. A través de él se abordan también contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales. - Organización del entorno educativo: Existe un aula común a todo el alumnado. Dentro de este espacio común se procura establecer ambientes diferenciados. El criterio de edad es el que se prioriza en esta distribución. La organización del aula es flexible para adaptarnos a las actividades que se van desarrollando. Los

alumnos/as contribuyen al mantenimiento y orden de la clase. Es importante disponer de un lugar donde el niño tenga posibilidad de exponer sus trabajos (manualidades, dibujos, composiciones escritas....) ya que esto posibilita el exponer la relación que el niño tiene o ha tenido con el aula hospitalaria y las colaboraciones en ella realizadas. - Organización del tiempo: Partimos de un horario que debe cumplir una doble función: adaptarse a la vida hospitalaria y acercarse lo más posible a la situación escolar normal. En dicha organización hay que tener en cuenta: La primera parte de la jornada se dedica a la toma de contacto con los nuevos alumnos ingresados. Distribuir la jornada de forma que permita tiempos de atención individual y de grupo. Establecer actividades en grupos. Flexibilidad en cuanto al tipo de actividades, teniendo en cuenta la situación personal de cada alumno, el tratamiento médico... No se interrumpen las actividades a lo largo de la  jornada en concepto de recreo. Se da prioridad a la atención individual de los alumnos de larga estancia. - Agrupamiento del alumnado: El Aula Hospitalaria recoge a un alumnado de enseñanza Infantil, Primaria y primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria en los tres modelos lingüísticos. Se contemplan distintos modos de agrupamiento siguiendo estos criterios: Edad: da lugar a tres grupos principales, Infantil, Primaria y ESO. Para trabajar los contenidos procedimentales en todas las áreas así como para el juego se prima el pequeño grupo. Flexibilidad: Los agrupamientos son flexibles y pueden ir cambiando a lo largo de la jornada o de la actividad. El objetivo último de este agrupamiento flexible es el de favorecer: La interacción profesor/a con los alumnos y alumnas. La autonomía del alumnado. El aprendizaje cooperativo. 

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o o o

6. ACTIVIDADES-TALLERES

DICIEMBRE ACTIVIDADES DE RECICLADO

1. Nombre: Reciclado del decorado navideño 2. Objetivos: Desarrollar la motricidad fina Fomentar actividades de reciclado Potenciar la creatividad y la imaginación. Trabajar con materiales reciclado Desarrollar la socialización 

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3. Materiales: Vasos de yogurt Pegamento o cola Fieltro Pintura Cola Garbanzos Lazo Tijeras Vasos de plástico Periódicos Cartulina Botes (actimel) Espumillones Palito de comida china Globos de colores Pincel 

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4. Descripción: Utilizando materiales reciclados, decoraremos el aula y trabajaremos aspectos típicos de la navidad. Desarrollaremos las siguientes actividades: Campanitas Árbol de navidad Cadenetas Maracas navideñas 

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5. Evaluación: ¿Se utiliza materiales reciclados? ¿Decoran de manera creativa? 

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6. Observaciones: El árbol de navidad se hará de manera grupal, es decir uno para la clase en cambio las campanitas y las maracas navideñas se harán de manera individual, y las cadenetas se harán también para decorar el aula. ACTIVIDADES DE MÚSICA 1. Nombre: Beethoven

2. Objetivos: Conocer la vida del compositor Iniciar en las audiciones musicales Desarrollar el oído musical Conocer los instrumentos Desarrollar el ritmo musical Conocer audiciones del autor Diferenciar los instrumentos en la audición Desarrollar la expresión corporal 

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3. Materiales: El cuento de la biografía del autor El cd de la música Instrumentos (reales o por imágenes) 

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4. Descripción: Introduciremos a los niños y niñas del aula en la vida del compositor Beethoven. Utilizaremos una primera sección para conocer la vida del compositor, utilizaremos para ello un cuento. En la segunda sección escucharemos una de los audiciones del compositor elegiremos una por ejemplo la 6º sinfonía de Beethoven, La pastoral. En la tercera sección ensayaremos una coreografía sencilla para representar la audición y en la cuarta sección haremos la representación. 5. Evaluación: ¿Muestra interés por la audición? ¿Conoce al compositor? ¿Es capaz de reconocer los diferentes instrumentos de la audición? ¿Desarrolla satisfactoriamente el ritmo? ¿Reconoce la audición del autor? ¿Se acuerda de los movimientos de la audición? 

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6. Observaciones: Mediante el cuento, se irán enseñando imágenes sobre el compositor y su vida para los niños y niñas más pequeños. Mediante esta actividad se iniciará al niño y niña en la música clásica. ACTIVIDADES DEL RINCON DE EXPRESIÓN PLASTICA

1. Nombre: Rincón expresión plástica (Adornos de navidad) 2. Objetivos: Iniciar al niño en actividades plásticas. Potenciar la creatividad y la imaginación. Desarrollar la coordinación óculo-manual. Mejorar el lenguaje y la relación grupal. Avanzar en la coordinación motora. 

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3. Materiales: Pinceles. Témperas de distintos colores. Tijeras. 

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Papel. Fotografías de revistas, paisajes, animales…

Lápices de colores. Cocos.

4. Descripción: en este taller realizaremos diferentes tipos de técnicas relacionadas con la educación plástica y la navidad. Los niños irán adquiriendo los diferentes tipos de técnicas plásticas que hay mediante la elaboración de las actividades propuestas relacionadas tanto con la navidad como con la educación plástica. Pintura sobre cartón con témperas, acrílicos, crayones, lápices de colores, 

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temáticas: figura humana, retratos, paisajes, animales…

Elaboración de la cara de los reyes magos con cocos. Construcción de un abeto y una estrella Pintura mural, reproducción de obra pictórica

5. Evaluación: 1

2

3

4

5

¿Se inicia en l.as actividades plásticas? ¿Se ha potenciado la creatividad y la imaginación? ¿Desarrolla la coordinación óculo-manual? ¿Ha mejorado el lenguaje y la relación grupal? ¿Ha avanzado en la coordinación motora? 6. Observaciones: tener especial cuidado con aquellos niños/as que sean más pequeños, con las témperas, tijeras, lápices para que no se hagan daño. ACTIVIDADES CON JUEGOS DE MESA

1. Nombre: Juegos de mesa de los colores 2. Objetivos: Potenciar la memorización. 

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Relacionarse con los/as compañeros/as. Desarrollar la motricidad.

3. Materiales: Los juegos de mesa. 4. Descripción: Para trabajar los colores, a lo largo de varias sesiones  jugarán a diferentes juegos de mesa: 1º Sesión: Por grupos jugarán a una especie de “dominó” de colores. El  juego consiste en que tendrán unas piezas que poseen varios colores, que deben juntar por los lados que son del mismo color. 2º sesión: En esta sesión, jugarán a un juego en el que tendrán que levantar dos tarjetas del mismo color, si son diferentes deberán a volver a ponerlas boca a bajo y memorizar los colores que van saliendo para su próximo turno. 3º sesión: De cuatro en cuatro, jugarán al juego tradicional del parchís. 4º sesión: Entre varios/as niños/as, formarán un gran puzzle en el que hay muchos elementos de distintos colores. 5. Evaluación: Recuerda y asocia los colores en los juegos. Se relaciona y coopera con sus iguales. Desarrolla la motricidad. 

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6. Observaciones: Se valorará si los recursos y actividades son adecuados, o necesitan ser adaptados o cambiados. ACTIVIDADES RINCON SIMBÓLICO 1. Nombre: Rincón juego simbólicos de los médicos

2. Objetivos: Favorecer un aprendizaje activo y significativo. Representar secuencias y situaciones simbólicas. Reconocer los materiales y los objetos propios del rincón. 

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3. Materiales:

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Camillas pequeñas Mesa Instrumentos de médicos Papel

4. Descripción: 1º Sesión: Se hará una actividad con toda la clase para presentar el rincón, mostrando los materiales y las diversas actividades que se pueden llevar a cabo. 2º y 3º sesión: Jugarán libremente. 4º sesión: Para finalizar con la actividad, se harán preguntas a los/as niños/as para ver si les ha gustado el rincón, y para ver que han aprendido. Por ejemplo, se les preguntará para que utilizan los diferentes objetos que tenemos en el rincón.

5. Evaluación: - Se involucra en la actividad. - Identifica la utilidad de los objetos. 6. Observaciones: seguiremos el desarrollo de las actividades que se realizan y las interacciones que se producen. ACTIVIDADES DE REPRESENTACIÓN TEATRAL 1. Nombre: Teatro de navidad (Belén viviente)

2. Objetivos: Hacer participes a todos los niños y niñas en esta actividad. Conocer el nacimiento de Jesús. Fomentar la socialización entre todos los niños y niñas. 

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3. Materiales: Disfraz de pastorcilla/o, ángel, José, María, mula, buey, reyes 

magos,… 

Maquillaje.

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Para el decorado: pegamento o cola, papel, pintura…

Música y radio

4. Descripción: Realizaran un Belén Viviente, en el que cada uno de ellos representará un personaje de la historia del Nacimiento de Jesús. 5. Evaluación: ¿Participan todos los niños y niñas en esta actividad? ¿Conocen el nacimiento de Jesús? ¿Se fomenta la socialización entre todos los niños y niñas? 

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6. Observaciones: Es una actividad en la que se pretende que participen todos los niños y niñas que se encuentren hospitalizados en ese momento. CUENTOS

1. Nombre: Cuentos 2. Objetivos: Identificarse con los personajes. Favorecer la creatividad y la imaginación. 

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3. Materiales: Cuentos Música 

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4. Descripción: Contaremos un cuento, cada semana de este mes. Los cuentos serán los siguientes: El reno de santa Claus Un regalo de Navidad Santa Claus no lo sabía Recuerdos de una mañana de Navidad. 5. Evaluación: ¿Se identifican con los personajes? ¿Favorece su creatividad y su imaginación? 

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6. Observaciones: Contaremos los cuentos a la hora en la que los niños y niñas estén más cansados. ACTIVIDADES DE CANCIONES Y VILLANCICOS 1. Nombre: Se acerca la navidad

2. Objetivos: Aprender villancicos. Desarrollar la motricidad gruesa. Conocer instrumentos relacionados con villancicos. Fomentar el trabajo en grupo. 

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3. Materiales: 1 caja de zapatos pequeña (con tapa) Hojas secas de árbol Figuras geométricas en cartulina blanca. Ceras de colores. Barra de pegamento Tijeras. Cds con villancicos. Micrófonos. Instrumentos relacionados con villancicos: panderetas, 

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zambomba…

4. Descripción: En este taller de los villancicos los niños aprenderán una serie de villancicos, bailaran, cantaran y tocaran los distintos instrumentos y confeccionarán un belén con la ayuda de los técnicos. El karaoke de los villancicos. Belén con vidriera. Bailes. Tocamos y aprendemos los instrumentos. 

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5. Evaluación: 1 2 3 4 5 ¿Ha aprendido los villancicos? ¿Reconoce los instrumentos relacionados con los villancicos? ¿Se ha fomentado el trabajo en grupo? ¿Desarrolla la motricidad gruesa? 6. Observaciones: Los bailes serán realizados primeros por los técnicos y a continuación se les enseñarán a los alumnos, paso por paso y parte por parte para que poco a poco vallan adquiriendo todo el baile completo, se realizará lo mismo con el karaoke y con los instrumentos primero se les enseñaran y se les dirá el nombre de cada uno y se tocarán cantando los villancicos. ACTIVIDADES DEL RINCÓN DE LA EXPERIENCIA

1. Nombre: Rincón de la experiencia. 2. Objetivos: Manipular con los objetos. Interactuar con sus iguales. Conocer la evolución y el crecimiento. Inculcar los hábitos de higiene. 3. Materiales: Cambiadores, papel continuo, ropa, muñecos, fotografías. 

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4. Descripción: Se realizaran 4 actividades, una por cada semana. Traer de casa fotos de cuando eran pequeños y ropa. Aprender a vestirse y desvestirse. Limpieza. Nacimiento. 

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5. Evaluación: ¿Muestra interés por las actividades? ¿Es autónomo al realizar las actividades? 

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6. Observaciones:

ENERO ACTIVIDADES DE MÚSICA 1. Nombre: Vivaldi

2. Objetivos: Conocer la vida del compositor Iniciar en las audiciones musicales Desarrollar el oído musical Conocer los instrumentos Desarrollar el ritmo musical Conocer audiciones del autor Diferenciar los instrumentos en la audición Desarrollar la expresión corporal 

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3. Materiales: El cuento de la biografía del autor El cd de la música Instrumentos (reales o por imágenes)

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4. Descripción: Introduciremos a los niños y niñas del aula en la vida del compositor Vivaldi. Utilizaremos una primera sección para conocer la vida del compositor, utilizaremos para ello un cuento. En la segunda sección escucharemos una de los audiciones del compositor elegiremos una como este mes lo dedicamos a las estaciones del año elegiremos la audición de las cuatro estaciones de Vivaldi. En la tercera sección ensayaremos una coreografía sencilla para representar la audición y en la cuarta sección haremos la representación. 5. Evaluación: ¿Muestra interés por la audición? ¿Conoce al compositor?

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¿Es capaz de reconocer los diferentes instrumentos de la audición? ¿Desarrolla satisfactoriamente el ritmo? ¿Reconoce la audición del autor? ¿Se acuerda de los movimientos de la audición?

6. Observaciones: Mediante el cuento, se irán enseñando imágenes sobre el compositor y su vida para los niños y niñas más pequeños. ACTIVIADES JUEGOS

1. Nombre: Juegos de las estaciones 2. Objetivos: Desarrollar la habilidad cognitiva Fomentar la coordinación óculo-manual Trabajar la motricidad fina Conocer y diferenciar las estaciones del año Reconocer los objetos e imágenes característicos de cada estación

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3. Materiales: Los puzles de las diferentes estaciones del año. Papel continuo Imágenes Pintura Pegamento

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4. Descripción: En una primera sección, se les enseñarán imágenes de todas las estaciones y haremos un juego tipo memori pero de las estaciones del año. En la segunda sección, haremos puzles de las diferentes estaciones del año, una tercera sección la dedicaremos a traer objetos relacionados con cada estación del año y lo pondremos en clase y una cuarta sección irá dedicada a hacer un mural en clase de las 4 estaciones.

5. Evaluación: ¿Diferencia las estaciones del año? ¿Relaciona los objetos e imágenes correspondiente? ¿Coordina los movimientos correctamente?

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con

la

estación

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6. Observaciones: El mural se hará de forma grupal y lo utilizaremos como decoración del aula. ACTIVIDADES REPRESENTACIÓN TEATRAL

1. Nombre: Teatro “Estaciones del año” 2. Objetivos: 

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Reconocer las distintas estaciones del año. Potenciar la imaginación y la creatividad. Desarrollar el lenguaje comunicativo.

3. Materiales: 

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Disfraces. Música. Elementos para el decorado (papel continuo, telas, etc.).

4. Descripción: Se representará una obra teatral, basada en las estaciones del año. Los/as niños/as interpretarán a los personajes de las cuatro estaciones, de los fenómenos atmosféricos que en ellas ocurren (nieve, lluvia…), etc.

La obra se ensayará a lo largo de tres sesiones, y en una cuarta sesión se representará ante los familiares de los/as niños/as.

5. Evaluación: 

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Discrimina las diferentes estaciones del año. Participa en la actividad.

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Desarrolla el lenguaje comunicativo.

6.Observaciones: Haremos un seguimiento del proceso de aprendizaje, valorando si se alcanzan los objetivos propuestos. ACTIVIDADES DEL RINCÓN DE LOS OFICIOS

1. Nombre: Oficio de policía 2. Objetivos: Conocer el oficio de policía. Favorecer el conocimiento de las señales de tráfico. 

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3. Materiales: Puzzles Fotos de señales de tráfico 

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Instrumentos de la policía (porra, silbatos, esposas, pistolas…)

4. Descripción: Realizaremos con los niños y niñas hospitalizados 4 actividades referidas al oficio de policía: - Visita de un policía para que nos explique el funcionamiento de la pistola, el silbato…

- Les mostraremos unas fotografías con varias señales de tráfico y tendrán que decirnos su nombre. - Les facilitaremos puzles referidos al oficio de policía para que los construyan. - Jugaran a que unos serán policías y deben actuar como tal ante los demás que harán de ciudadanos (les pondrán multas, los esposarán…), al rato cambiarán, los ciudadanos serán policías y los policías ciudadanos. 5. Evaluación: ¿Han conocido el oficio de policía? ¿Han favorecido el conocimiento de las señales de tráfico? 

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6. Observaciones: Adaptaremos todas las actividades a las posibilidades de cada niño.

ACTIVIDADES DE CUENTOS

1. Nombre: Cuentos 2. Objetivos: Favorecer la imaginación y la creatividad Desarrollar la atención Transmisión de valores Relacionarse con sus iguales 

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3. Materiales: Cuentos, papel y lápices de colores. 4. Descripción: Se realizaran 4 cuentos, una por cada semana. Y al final de cada cuanto se les pedirá que pinten algo relacionado con el cuento o que representen la escena que más le haya gustado. - El cocodrilo y la jirafa. - Un barco en el cielo. - La mejor elección. - ¡Que viene el lobo! 5. Evaluación: - ¿Está atento/a durante el cuento? - ¿Interactúa con los iguales? 6. Observaciones: Los niños y las niñas colocados en semicírculo.

ACTIVIDADES RINCON DE EXPRESIÓN PLÁSTICA

1.

Nombre: Rincón de expresión plástica.

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Objetivos: Favorecer la imaginación y la creatividad. Favorecer el gusto y el disfrute de las actividades. Conocer nuevas técnicas y texturas. Respetarse a uno mismo y a los demás.

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Desarrollar la coordinación manual. Experimentar con colores. Fomentar la autonomía. Desarrollar la motricidad fina. Participar con el grupo.

3.

Materiales: Harina, agua, sal, aceite, tempera, pinceles, esponjas, folios, rotuladores, purpurina.

4.

Descripción: Se realizaran 4 actividades, una por cada semana. Modelado. Pintar con técnicas de pintura goteo y salpicado. Realizar adornos para la clase. Crear personajes de papel.

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Evaluación: ¿Respeta su creación y la de los demás? ¿Utiliza las nuevas técnicas de pintura? ¿Participa con sus compañeros/as? ¿Respeta las creaciones de sus compañeros? Observaciones: Para realizar este tipo de actividades es recomendable utilizar ropa vieja para no mancharnos. CUENTOS

1. Nombre: Cuentos 2. Objetivos: Identificar los fenómenos ambientales característicos del invierno. Asociar objetos y juegos propios del invierno con el cuento. Expresar aspectos del invierno a través de técnicas plásticas como el coloreado, modelado, picado, y rasgado. 

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3. Materiales: - No fungibles: El cuento. 

Pinceles. - Fungibles: Papel continuo Témpera. Papel pinocho. Plastilina o arcilla. 

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4. Descripción: A través de un cuento veremos la temática de las estaciones del año, aunque nos centraremos en el invierno. 1º Sesión: Le contaremos a los/as niños/as el cuento “La ronda de las estaciones del año”.

2º y 3º sesión: Realizarán un collage sobre el invierno en grupo utilizando varias técnicas plásticas. 4º sesión: Dramatización del cuento. Escenificarán alguna escena del cuento. 5. Evaluación: Conoce los fenómenos ambientales del invierno. Reconoce los objetos propios de la época. Desarrolla sus conocimientos a través de las técnicas plásticas. 

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6. Observaciones: Se procurará evitar materiales que puedan ser perjudiciales para los/as niños/as. ACTIVIDADES DE RECICLAJE 1. Nombre: El muñeco de las estaciones

2. Objetivos: Fomentar el trabajo en grupo Desarrollar hábitos del reciclado con materiales de desecho Adquirir conocimientos de las distintas estaciones Potenciar la creatividad y la imaginación 

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3. Materiales: Bufandas. Gorros. 

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Hojas secas. Cola. Cartón. Fiso. Gafas de sol. Flores. Bañadores. CD con música de canciones de las estaciones del año. Algodón. Papel continuo.

4. Descripción: En este taller realizaremos un muñeco al que le tendremos que vestir con la ropa adecuada a cada estación del año conforme va sonando la música. También realizaremos un collage con hojas secas, flores, algodón…

para representar las distintas estaciones en un papel continuo. 5. Evaluación: 1 2

3

4

5

¿Se ha fomentado el trabajo en grupo? ¿Se ha potenciado la imaginación y la creatividad? ¿Ha adquirido los conceptos de las estaciones? ¿Se ha desarrollado los hábitos de reciclado? 6. Observaciones: Los educadores tendremos que proporcionar siempre toda la ayuda que necesiten los niños para que puedan realizar los trabajos sin ningún tipo de problema. ACTIVIDADES DEL RINCON SIMBÓLICO 1. Nombre: Rincón simbólico de la casita

2. Objetivos: Fomentar la sociabilización. Elaborar distintas recetas. Ampliar las experiencias de manipulación con la comida. 

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Desarrollar distintas tareas de casa. Realizar compras.

3. Materiales: Plancha. Carrito de la compra. Distintos tipos de frutas. Vasos. Cubiertos. Mesa. Dinero (monedas y billetes). Pinzas, cuerda y ropa para tender. 

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4. Descripción: En este taller presentaremos un conjunto de propuestas que estarán relacionadas también con el taller de plástica, para fomentar en los alumnos de infantil las actividades de reciclado relacionadas con los carnavales. Tender la ropa. Poner la mesa. Higiene personal. Nos vamos de compras. 

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5. Evaluación: 1 2 3 4 5 ¿Se ha fomentado el trabajo en grupo? ¿Se ha potenciado la creatividad y la imaginación? ¿Es capaz de realizar distintos disfraces? ¿Se han desarrollado los hábitos de reciclado? 6. Observaciones: Los educadores tendremos que proporcionar siempre toda la ayuda que necesiten los niños para que puedan realizar las actividades propuestas y les indicaremos a cada momento para que sirve, como se llaman, donde se colocan…todos los materiales que

tengamos en la casita.

Los billetes y las monedas serán fabricados por los niños con papel y colores para que aprendan a realizar compras y también irán aprendiendo las cantidades.

FEBRERO ACTIVIDADES DE MUSICA 1. Nombre: Blas Infante

2. Objetivos: Conocer la vida del compositor Desarrollar el oído musical Conocer los instrumentos Desarrollar el ritmo musical Diferenciar los instrumentos en la audición Desarrollar la expresión corporal 

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3. Materiales: El cuento de la biografía del autor El cd de la música Instrumentos (reales o por imágenes) 

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4. Descripción: Introduciremos a los niños y niñas del aula en la vida del compositor Blas Infante. Utilizaremos una primera sección para conocer la vida de Blas Infante, utilizaremos para ello un cuento. En la segunda sección escucharemos el himno de Andalucía. En la tercera sección ensayaremos una coreografía sencilla para representar el himno y en la cuarta sección haremos la representación. 5. Evaluación: ¿Muestra interés por la audición? ¿Conoce al autor? ¿Es capaz de reconocer los diferentes instrumentos del himno? ¿Desarrolla satisfactoriamente el ritmo? ¿Se acuerda de los movimientos de la audición? 

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6. Observaciones: Con estas secciones introduciremos a los niños y las niñas en la vida del autor y en el himno de Andalucía para poder celebrar este día con los niños y las niñas. ACTIVIDADES DEL RINCÓN DE LOS DISFRACES

1. Nombre: Rincón de los disfraces 2. Objetivos: Facilitar el desarrollo de las habilidades manuales. Favorecer la sociabilidad. Desarrollar la creatividad. 3. Materiales: 

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Fungible: 

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Una bolsa negra por niño/a. Papel pinocho blanco. Cartulina negra y dorada. Pegamento.

No fungible: 

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Un pañuelo para cada niño/a. Tijeras.

4. Descripción: Este taller lo trabajaremos durante cuatro sesiones: 1º Sesión: Este taller lo realizaremos con motivo de la proximidad a la fiesta de carnaval, por lo que explicaremos a los/as niños/as que vamos a elaborar nuestro propio disfraz. Nos disfrazaremos de piratas, y en esta primera sesión mostraremos que materiales necesitaremos y cómo haremos el disfraz. 2º sesión: empezaremos a elaborar nuestro disfraz con los materiales necesarios. Con una bolsa negra se fabricará la camiseta y en los bordes le colocarán papel pinocho blanco como si fuera una camiseta de volantes. EL cinturón se hará con cartulina negra y para la hebilla de color dorada. 3º sesión: continuamos fabricando el disfraz de pirata.

4º sesión: por último, ya cada niño/a con su disfraz, cantaremos una canción. 5. Evaluación: -Se relaciona con los demás compañeros/as. -Tiene iniciativa en la actividad. 6. Observaciones: Se debe dejar que los/as niños/as intenten elaborar el disfraz por sí mismos, aunque se les ayudará si tienen dificultad para hacerlo. ACTIVIDADES DE REPRESENTACIÓN TEATRAL 1. Nombre: Teatro de Carnaval (Blancanieves y los 7 enanitos )

2. Objetivos: Favorecer el conocimiento de la literatura infantil. Desarrollar la creatividad y la imaginación 

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3. Materiales: - Disfraces. - Para el decorado: pintura, papel, cola o pegamento… - Música y radio. 4. Descripción: Realizaremos con los niños y niñas hospitalizados un teatro de carnaval, para que se sientan como en casa, una chica hará de caperucita, 7 chicos y chicas de enanitos, un príncipe, una bruja…

5. Evaluación: - ¿Favorecen el conocimiento de la literatura infantil? - ¿Desarrollan la creatividad y la imaginación? 6. Observaciones: Realizaremos el teatro en el aula e invitaremos a los padres para que puedan ver a sus hijos.

ACTIVIDADES DE VISITA 1. Nombre: Visita del cuenta cuento

2. Objetivos: Divertir a los niños/as Desarrollar la creatividad y la imaginación 

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3. Materiales: Cuento Maquillaje 

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4. Descripción: Contaremos con la visita de un/a cuentacuentos, que intentará divertir a los pequeños mediante el propio cuento y el maquillaje de las caras. 5. Evaluación: ¿Se han divertido? ¿Han desarrollado la creatividad y la imaginación? 

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6. Observaciones: Preguntaremos a los padres si algún niño/a es alérgico a las pinturas de la cara, o el cuentacuentos utilizará pintura antialérgica. ACTIVIDADES DE CANCIONES DE CARNAVAL 1. Nombre: Canciones de carnaval

2. Objetivos: Dar a conocer la fiesta del carnaval. Favorecer el desarrollo de la imaginación. Expresar sentimientos y emociones. 

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3. Materiales: - Fungibles: Papel. Lápiz. - No fungibles: 

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CD. Equipo de música. Instrumentos musicales.

4. Descripción: Esta actividad constará de cuatro sesiones: 1º Sesión: Cantaremos varias veces dos canciones relacionadas con el carnaval, tituladas “El Carnaval” y “Carnaval, Carnaval.”

2º sesión: recordaremos ambas canciones, y las volveremos a cantar acompañándolas con distintos instrumentos musicales como maracas, panderetas, etc. 3º sesión: los/as niños/as inventarán todos juntos su propia canción de carnaval. 4º sesión: representarán tanto la canción inventada por ellos/as, como las otras dos canciones. 5. Evaluación: - Reconoce los elementos relacionados con esta fiesta. - Crea a partir de una propuesta. - Se implica y participa en la actividad. 6. Observaciones: Seguiremos el desarrollo de la actividad y las interacciones que se producen.

ACTIVIDADES DE RECICLAJE 1. Nombre: Reciclaje para el carnaval

2. Objetivos: Fomentar el trabajo en grupo. Construir distintos disfraces. Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Desarrollar hábitos de reciclado con materiales de desecho. 

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3. Materiales: 1 hoja de papel de periódico por niño 

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Gomaespuma (1 por alumno) Papel pinocho de distintos colores Canutillos de alambres (de desecho de fotocopias) Esparadrapo Tijeras Botellas vacías de agua mineral de 5 litros, una por cada alumno Temperas de colores Pinceles Goma negra redonda

4. Descripción: En este taller presentaremos un conjunto de propuestas que estarán relacionadas también con el taller de plástica, para fomentar en los alumnos de infantil las actividades de reciclado relacionadas con los carnavales. Elaborar disfraces que después nos servirán para el teatro. Disfraz del invierno. Coronas locas para el carnaval. Sombrero para facilitar de cumpleaños. 

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5. Evaluación: 1

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3

4

5

¿Se ha fomentado el trabajo en grupo? ¿Se ha potenciado la creatividad y la imaginación? ¿Es capaz de realizar diferentes disfraces? ¿Se ha fomentado los hábitos de reciclado? 6. Observación: Los educadores tendremos que proporcionar siempre toda la ayuda que necesiten los niños para que puedan realizar los trabajos sin ningún tipo de problema.

ACTIVIDADES DEL RINCÓN DE JUEGO SIMBÓLICO

1. Nombre: Rincón juego simbólico 2. Objetivos: Actuar de forma autónoma en sus actividades cotidianas. Clasificar los productos. Aprender a comprar. Clasificar los objetos en su lugar correspondiente. Identificar los objetos que se encuentre en la lista de la compra. Conocer el valor monetario ya la acción de compra y venta. Participar con sus iguales. Reconocer el esquema corporal. Control motriz. 

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3. Materiales: Caja registradora, cestas, productos etiquetados, monedas y billetes de juguete, tarjetas. 4. Descripción: Se realizaran 4 actividades, una por cada semana. Imitación. Comprar y vender. Inventario. Elaboración de la lista con imágenes. 

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5. Evaluación: ¿Participa activamente? ¿Clasifica correctamente? ¿Identifica los objetos correctamente? ¿Realiza bien los cambios con las monedas y los billetes? 

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6. Observaciones:

RINCÓN EXPRESIÓN PLÁSTICA

1. Nombre: Expresión plástica Día de Andalucía 2. Objetivos: Fomentar la interculturalidad. Desarrollar la creatividad y la imaginación. Potenciar el trabajo en grupo. Trabajar y mejorar la autonomía e iniciativa personal. 

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3. Materiales Papel continuo. Témperas de distintos colores. Pinceles. Papel pinocho de distintos colores. Papel de seda. Cola. Lápices de colores. Cartón. Tijeras. 

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4. Descripción: En este taller todas las actividades que realicemos estarán relacionadas con el día de Andalucía, teniendo total libertad los alumnos en la confección de sus propios trabajos realizando como ellos buenamente puedan y quieran los dibujos, aunque siempre con la ayuda de los técnicos. Desayuno andaluz. Baile y posterior. Collage relacionado con un dibujo del día de Andalucía. Realización de platos de cartón con la bandera de Andalucía y el nombre del alumno. 

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5. Evaluación: 1 2 3 4 5 ¿Se ha potenciado el trabajo en grupo? ¿Desarrolla la creatividad y la imaginación? ¿Se ha fomentado la interculturalidad? ¿Mejora la autonomía y la iniciativa personal? 6. Observaciones: El desayuno andaluz lo proporcionaran las educadoras  y las demás actividades se realizaran con material proporcionado por los técnicos en clase, todo aquello que realicen los alumnos será expuesto, para que lo puedan ver los padres. ACTIVIDADES DE CUENTOS

1. Nombre: Cuentos 2. Objetivos: Fomentar la educación en valores. Favorecer la imaginación y la creatividad. Desarrollar la atención. Relacionarse con sus iguales. 

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3. Materiales: Cuentos, papel y lápices de colores. 4. Descripción: Se realizaran 4 cuentos, una por cada semana. Y al final de cada cuanto se les pedirá que pinten algo relacionado con el cuento o que representen la escena que más le haya gustado. El gato tragón. El carnaval de los animales. Bulá, el viajero. Lola pelillos. 

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5. Evaluación: ¿Esta atento/a mediante el cuento? ¿Interactúa con sus iguales? 6. Observaciones: Los niños/as estarán colocados en semicírculos. 

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7. RECURSOS: 

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Espaciales: Clase o aula Materiales: Fijos: Témpera, rotuladores, tijeras, pegamentos, pinceles, esponjas, plastilinas… Temporales: Los recursos utilizados para cada rincón de juego simbólico (casita, supermercado, médico). Mencionados anteriormente en la ficha de la actividad. Humanos: El equipo docente del aula hospitalaria, formado por: Profesorado de Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario. Coordinador de las Aulas Hospitalarias. Técnico/a superior de educación infantil. Voluntarios Familiares Profesorado del centro de origen. o

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8. CRONOGRAMA

(Anexo adjunto) 9. EVALUACIÓN:

Cada actividad que desarrollaremos en el aula hospitalaria tendrá una evaluación, teniendo en cuenta los objetivos a conseguir en la etapa de desarrollo. Tendremos en cuenta las necesidades específicas de cada niño/a, la edad, el desarrollo madurativo del niño/a… La evaluación en el aula hospitalaria se hará en forma de observación, en la que tendremos unos ítems que tendrán que conseguir.