Programación Curricular Educación Religiosa Católica

PROGRAMACIÓN CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA CATÓLICA

I.

DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

II.

Institución Educativa Sub Director Área Grado y Sección Número de Horas Docentes del Área

: : : : : :

I.E.E Callao. Héctor Taipe Soto. Educación Religiosa. 5° A-B-C-D-E-F-G. 2 Horas. Patricia Calagua Arias. Zacarías Palomino Paniagua.

FUNDAMENTACIÓN El área de educación religiosa contribuye a la formación integral de las personas en su dimensión espiritual donde conoce y valora. Respeta las diferentes manifestaciones religiosas. De esta manera la educación religiosa desarrolla una conciencia crítica iluminada por los valores del evangelio, que en las complejas circunstancias de la vida moderna permita los alumnos saber interpretar acertadamente la vos de Dios en materia moral, para participar como sujeto de deberes y derechos en la sociedad, asumiendo su vocación profética. Será una ocasión propicia para comprender con profundidad el gran fundamento de nuestra fe cristiana de volver cultivar y testimoniar la nueva y verdadera evangelización. Así mismo reviste el diálogo entre la Fe, la cultura con los estudiantes formando entre si si armonía con logros educativos, asignando en el diseño curricular nacional.

III.

COMPETENCIA DEL CICLO

ORGANIZADOR DE ÁREA Compresión doctrinal cristiana

Discernimiento de fe

COMPETENCIA Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del amor como instrumento del Plan de Dios Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la doctrina social.

IV.

VALORES VALORES

ACTITUDES Cumplimiento de tareas y deberes en el tiempo establecido. Asume compromisos adquiridos con interés y perseverancia. Presentación de trabajos limpios y ordenados. Entusiasmo y esfuerzo en el cumplimiento de sus tareas. Perseverancia en las diversas actividades sugeridas por el docente. Toma conciencia sobre el uso racional del agua, la electricidad y la conservación del ambiente escolar. Cumplimiento del Reglamento de la I.E.C. Cumplimiento a las normas de convivencia del aula. Cuidado y valoración del ambiente escolar y su comunidad. Valoración del patrimonio cultural y los símbolos patrios. Aceptación y valoración de sí mismo y de los demás. Respeta los bienes, equipos e infraestructura de la I.E. Respeto a la vida de animales y plantas. Practica el compañerismo. Trabaja en equipo. Colabora para la solucionar problemas.   

Responsabilidad

 



  

Respeto

    

Solidaridad

 

V.

TEMAS TRANSVERSALES BIMESTRE I. BIMESTRE

II. BIMESTRE

III. BIMESTRE

IV. BIMESTRE

NOMBRE DEL TEMA Educación para la vida con logros de aprendizaje significativo con identidad y compromiso institucional regional y nacional. Educación en valores, gestión de riesgo, promoción y práctica de estilos de vida saludable con eco eficiencia para una mejor convivencia. Educación para la vida con logros de aprendizaje significativo con identidad y compromiso institucional regional y nacional. Educción en valores, gestión de riesgo promocional y practica de estilo de vida saludable con eco eficiencia para una mejor convivencia

VALORES Responsabilidad

Respeto

Responsabilidad. Respeto.

Solidaridad

VI.

CALENDARIZACIÓN BIMESTRE I. II. III. IV.

VII.

TOTAL DE HORAS 323 327 337 298 1285

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS PERIODO I.

II.

III.

IV.

VIII.

COMIENZO TÉRMINO TOTAL DE DÍAS 10 de Marzo 16 de Mayo 47 19 de Mayo 25 de Julio 49 VACACIONES (28 de Julio al 11 de Agosto) 11 de Agosto 17 de Octubre 49 20 de Octubre 31 de Diciembre 44 TOTAL 189

TÍTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD Celebremos y renovamos Unidad nuestra fe en Cristo con didáctica la Iglesia en el mundo. Conocemos la doctrina social de la Iglesia en el mundo Generemos acciones para vivir la moral a la luz de la enseñanza de la Iglesia.

Unidad Didáctica Unidad didáctica

Participemos de la Unidad misión evangelizadora de didáctica la Iglesia en la fe, con la misma constancia de cuando era niño. (Dios con nosotros)

RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS 







Comunicación, persona y familia, sociales, educación artística, historia, educación física, CTA Comunicación, persona, formación ciudadana y cívica. Comunicación, Educación para el trabajo, persona, familia y relaciones humanas, educación física, formación ciudadana, cívica, historia, CTA. Comunicación, arte, educación para el trabajo, persona y familia y relaciones humanas, educación física, historia, geografía, economía, CTA.

TIEMPOS HORAS 20 H.

20 H.

20 H.

20 H.

ACTIVIDADES CURRICULARES (Concursos u otros a nivel institucional) N° 1 2

ACTIVIDADES Inicio Año Escolar Paraliturgia Celebración de las 7 palabras de Jesús

FECHA 10-03-14 16-04-14

3 4

Hora Santa Parroquia “San Antonio”

Abril Nov – Dic.

Concurso del Catecismo Católico u otros

RESPONSABLE Equipo de Religión Equipo de Religión Docente I.E.C. Equipo de Religión Equipo de Religión

IX.

ACTIVIDADES PASTORALES (RETIRO, VISITAS CAMPANAS) N° 1

ACTIVIDADES Preparación, confirmación C.N.C T.M.P. Ángel - Catequista Jornadas con alumnos 1, 2, 3, 4, 5 u otras actividades del año. Colecta del DOMUD. Fiesta de Cristo Rey y clausura del año de la F.C Inicio del Adviento y Navidad Chocolatada I.E.C. Visita y apostolado.

2 3 4 5 6

X.

XI.

FECHAS Todo el año.

RESPONSABLE Equipo de religión apoyo Equipo de Religión

Junio, Setiembre, Octubre, Noviembre. Octubre. Noviembre.

Equipo de Religión Equipo de Religión

Diciembre.

Equipo de Religión

Todo los meses del año.

Equipo de Religión

ESTRATEGIA METODOLÓGICA - Inductivo, deductivo, mixto. - Método vivencial. - Método de Santo Domingo, enfoque constructivo. RECURSO DE APRENDIZAJE 11.1 Recursos Humanos -

Estudiantes. Docentes. Padre de Familia. Profesionales de la comunidad.

11.1 Recursos de Infraestructura. -

Aulas. Sala de Innovación. Biblioteca. Área de biohuerto. Áreas verdes.

11.1 Recursos Didácticos. -

Información científica en la web. Audiovisuales, material visual, auditivos: CDs, TV, computadoras, entre otros. Fichas de aplicación. Ecofichas de Plan Lector. Organizadores visuales. Materia impreso: texto de iluminación, ficha de lect., canciones, cuaderno personal. Papelógrafo, plumones.

XII.

EVALUACIÓN -

XIII.

Evaluación de entrada  – proceso – salida. Modalidad: Coevaluación  – Hetero Evaluación – Auto Evaluación. Compresión de Información: Formulación  – Resúmenes – Cuaderno del curso. Indagación y experimentación: Ficha de actividad  – Hoja de aplicación dirigida Ficha de Observación. La evaluación: será permanente e integral. En cada unidad didáctica se evalúa los tres criterios: comprensión doctrinal, discernimiento de fe y actitud ante el área. La evaluación de las capacidades y actitudes se realizará mediante indicadores de evaluación.

EVALUACIÓN 12.1 Del Alumno -

Biblia latino americana. Documentos eclesiales. Catecismo católico menor u otros.

12.1 Para el Docente Referencia Bibliográfica -

E.D. Paulinas (1975) “Código del Derecho Canónico”

E.D. Paulinas (1992) “Catecismo de la Iglesia Católica” III Conferencia Episcopal Latinoamericana (1979). “La Evangelización en el presente y e n el futuro de América Latina-Puebla, Lima Ed. Paulina”

-

IV Conferencia Episcopal Latino Americana (1992) “Santo Domingo” Lima Ed. Paulinas.

Juan Pablo II (Papa) Encíclicas, Exhortaciones y cartas pastorales. Biblia Jerusalén y Latinoamericana. Documentos Eclesiales de la Iglesia. Compendio de la doctrina social de la iglesia.

Páginas WEB -

www.encuentra.com www.catholic.net www.vaticano.com www.diocesisdelcallao.org www.evangelizando.cjb.net www.observatoriodigital.net www.aciprensa.com

………………………………………………………….

………………………………………………………….

Director(a)

Sub Director(a)

MARIA ELVIRA GALDOS BARRIOS.

HECTOR TAIPE SOTO

………………………………………………………….

………………………………………………………….

Docente

Docente

PATRICIA CALAGUA ARIAS.

ZACARÍAS PALOMINO PANIAGUA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 “Celebremos y renovemos nuestra fe en cristo con la iglesia” 

I.

DATOS GENERALES 1.1. Directora 1.2. Subdirector 1.3. Área 1.4. Grado y Sección 1.5. Responsables

II.

: : : : :

María Elvira Galdos Barrios. Héctor Taipe Soto. Educación Religiosa. 5° A-B-C-D-E-F-G. Patricia Calagua Arias. Zacarías Palomino Paniagua.

JUSTIFICACIÓN En esa unidad Cristo asumió nuestros pecados para la redención de toda la humanidad. Es una ocasión propicia para fundamentar nuestra fe cristiana católica. A través de la pedagogía del amor a ejemplo de Jesús.

III.

TEMA TRANSVERSAL

BIMESTRE I Bimestre

IV.

TEMA TRANSVERSAL Educación para la vida con logros de aprendizaje significativo con identidad y compromiso institucional, regional y nacional.

VALORES

VALORES 1. 2. 3. RESPONSABILIDAD

4. 5. 6.

ACTITUDES ANTE EL ÁREA Y DE LA I.E. Participa con agrado en las actividades de la I.E.. Cumple sus deberes. Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Valora la lectura un aprendizaje permanente. Toma conciencia sobre el uso racional del agua, la electricidad y a conservación del ambiente escolar.

V.

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

CAPACIDADES 1.- Identifica estrategia para aprender a aprender. 2.1.- Describe al leer los evangelios: Quien es Jesús y la Importancia que tiene en nuestra vida en la región callao. 2.2.- Interioriza, agradece que solo en Cristo hay salvación. 3.1.- Describe cuántos son las cartas apostólicas. 3.2.- Asume los aspectos morales de  justicia en las cartas apostólicas. 4.1.- Reconoce la labor del magisterio de la Iglesia. 4.2.- Valora los principios del magisterio de la Iglesia.

CONOCIMIENTO 1.- Cuaresma. Tiempo de conversión. Emplean estrategias para aprender a aprender. 2.- Semana Santa. Semana del amor de Dios.

ACTIVIDADES ESTRATEGIA Todo el año.

3.- Cartas Apostólicas y Católicas.

- Lluvia de ideas. - Análisis de texto y selección. - Elaboración de gráficos, organizador visual. - Reflexión personal y grupal.

4.- El Magisterio de la Iglesia

- Lluvia de ideas. - Participa en el recojo de saberes previos. - Ficha de lectura. - Análisis de textos o documentos eclesiales. - Reflexión personal y grupal. Escribe, resumen y conclusiones.

- Reflexionar e interiorizar la palabra de Dios. - Resúmenes, conclusiones. - Elabora organizador visual y gráfico. - Participa en las actividades litúrgicas I.E.C.

TIEMPO 4h

VI.

MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIOS

Comprensión Doctrinal

INDICADORES 1.1 Identifica estrategias para aprender a aprender a través de preguntas y resúmenes sobre la cuaresma. 2.1 Describe al leer los evangelios, quien es Jesús y lo más importante que es en nuestra vida a través de lectura de textos y guía de trabajo. 3.1 Describe las cartas apostólicas, cuantos y cuales son a través de un cuadro sinóptico. 4.1 Reconoce el significado y labor del magisterio de la Iglesia de opiniones personales.

TOTAL 1.2 Aplica las estrategias para aprender a aprender en la meta Cognición. 2.2 Interioriza, agradece que solo en Cristo hay salvación, a través de su participación en las actividades Discernimiento litúrgicas I.E.C. de fe 3.2 Asume aspectos morales de  justicia en las cartas apostólicas compromiso de vivir las virtudes cristianas coherentemente. 4.2 Valora los principios del Magisterio, de la Iglesia. Respetando las normas establecidas en ella. TOTAL 1.3 Participa con agrado en las actividades I.E.C. 2.3 Cumple sus deberes. 3.3 Actúa con honestidad en la evaluación de su aprendizaje. Actitudes ante 4.3 Valora los aprendizajes el Área y de la desarrollados en el área como parte I.E.C. de su proceso formativo. 5.3 Valora la lectura, un aprendizaje permanente. 6.3 Toma conciencia sobre el uso racional del agua, electricidad y la conversación del ambiente escolar.

%

PUNT.

INSTRUMENTO

10

N° DE ÍTEM 1

2

- Ficha metacognición.

20

2

4

- Ficha de observación.

40

4

8

- Lista de cotejo.

30

4

6

- Ficha de Trabajo.

100 10

15 1

20 2

20

2

4

- Ficha de observación.

40

4

8

- Lista de cotejo.

30

4

6

- Lista de cotejo.

100 30

15 3

20 6

20 10

2 1

4 2

10

1

2

- Ficha metacognición.

- Lista de observación. - Ficha de autoevaluación.

10

1

2 -Co-evaluación.

20

2

4

100

10

20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 “Conocemos la doctrina social de la iglesia como madre y maestra” 

I.

DATOS GENERALES 1.1. Directora 1.2. Subdirector 1.3. Área 1.4. Grado y Sección 1.5. Responsables

II.

: : : : :

María Elvira Galdos Barrios. Héctor Taipe Soto. Educación Religiosa. 5° A-B-C-D-E-F-G. Patricia Calagua Arias. Zacarías Palomino Paniagua.

JUSTIFICACIÓN En esa unidad Cristo asumió nuestros pecados para la redención de toda la humanidad. Es una ocasión propicia para fundamentar nuestra fe cristiana católica. A través de la pedagogía del amor a ejemplo de Jesús.

III.

TEMA TRANSVERSAL

BIMESTRE

TEMA TRANSVERSAL Educación en valores, gestión de riesgo, promoción y practica de estilos de vida saludable con eco eficiencia para una mejor convivencia.

II Bimestre

IV.

VALORES

VALORES

RESPETO

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ACTITUDES ANTE EL ÁREA Y DE LA I.E. Cumplimiento del Reglamento de la I.E. Cumplimiento a las normas de convivencia del aula. Cuidado y valoración del ambiente escolar y su comunidad. Valoración del patrimonio cultural y los símbolos patrios. Aceptación y valoración de sí mismo y los demás. Respeta los bienes, equipos e infraestructura de la I.E.C.

VII.

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD CAPACIDADES 1.1- Identifican los problemas sociales que se dan a partir de la D.S.I 1.2.- Asume conocer y vivir la enseñanza social de la iglesia en la región callao

CONOCIMIENTO 1.- Doctrina Social de la Iglesia.

2.1.- Describe como Jesús aprendió a trabajar (Mt. 13,55). 2.2.- Interioriza el trabajo humano en su máxima inspiración y ejemplo en la figura de Cristo (2 Tes. 3,10) en la región callao.

2.- EL hombre con su trabajo, colabora en la obra creadora de Dios.

3.1.- Identifica los valores centrales de nuestra sociedad y su importancia en la región callao. 3.2.- Asume los valores de la verdad y el respeto, como principio fundamental de sus vidas en la región callao.

3.- Vivo los valores de la verdad y el respeto.

4.1.- Reconoce como la persona humana tenemos una dignidad, que nadie nos puede discutir ni quitar. 4.2.- Valora las enseñanzas de la Iglesia por la preocupación y defensa de la dignidad del hombre, derechos, defendiendo de manera asertiva.

4.- Dignidad de la persona humana.

ACTIVIDADES ESTRATEGIA TIEMPO - Lluvia de ideas. 2h - Preguntas. - Análisis de textos bíblicos y documentos eclesiales. - Lectura seleccionada. - Desarrollo de preguntas. -Organizadores visuales. - Esquema. - Resúmenes. - Análisis de la creación. 2h - Análisis del texto bíblico. - Intervisión oral. - Descripción del gráfico. - Extrae de las citas bíblicas las enseñanzas. - Organizador de trabajo. - Reflexión personal y grupal. - Análisis del texto bíblico. 2h - Elaboración de encuesta. - Análisis de noticias, anuncios publicitarios. - Exposición – Debate. - Elaboración de un organizador gráfico. - Lectura seleccionada. - Reflexión personal, grupal. - Presentación de trabajos. - Desarrollo de preguntas. -Dilemas morales. - Lectura comprensiva de texto, subrayando mensajes básicos u otros. 2h - Lectura seleccionada. - Análisis de textos bíblicos y documentos eclesiales. - Recolectan Información Bíblica. - Organización de organizadores visuales. - Presentación de trabajo. - Exposición. - Práctica dirigida. - Observación de imágenes. - Resúmenes de compromiso.

5.1 Reconoce el valor de la propia vida, solo el dueño absoluto es Dios. 5.2 Interioriza el respeto la defensa de nuestra vida, tanto preventivas, curativas de hábito. Aspecto de salud físico, mental, social y medio ambiente en la región callao.

VIII.

5.- Valoremos el don de la vida.

- Entona una canción. - Análisis de la canción. - Diálogo dirigido. - Análisis y selección de textos bíblicos. - Análisis de imágenes en foto palabras. - Estudio de casos. - Paneles. - Diálogo. - Trabajo en equipo, uso de material reciclable. - Resolución de problemas, observación de imágenes y lecturas. - Presentación de trabajo en un tríptico. - Reflexión personal y grupal.

2h

MATRIZ DE EVALUACIÓN – 2° UNIDAD DIDÁCTICA CRITERIOS

Comprensión Doctrinal

TOTAL

INDICADORES

%

PUNT.

INSTRUMENTO

10

N° DE ÍTEM 1

1.1 Identifica los problemas sociales que se da a partir de la D.S.I. a través de lecturas seleccionadas y esquemas. 2.1 Describe el trabajo como obra creadora de Dios. En lecturas de textos. 3.1 Identifica como vivimos los valores de verdad y respeto. En nuestra vida personal y social, a través de preguntas u otros. 4.1 Reconoce que es hijo de Dios u por tanto tiene dignidad. Elaboración de organizador visual. 5.1 Reconoce el valor de la propia vida. Elaboración de un collage o selección y análisis de textos bíblicos.

2

- Guía de observación.

10

1

2

- Ficha de observación.

10

1

2

- Guía de Observación.

10

2

2

- Esquema de Organizador.

20

4

4

- Ficha de práctica.

100

15

20

Discernimiento de fe

1.2 Asume conocer y vivir la D.S.I. coherentemente. 2.2 Interioriza la obra creadora de Dios y como Jesús aprendió a trabajar. Aplica las enseñanzas en su vida. 3.2 Asume vivir los valores de la verdad coherentemente. 4.2 Valora las enseñanzas de la Iglesia y la preocupación en la defensa de su dignidad. 5.2 Interioriza vivenciar y difundir el respeto, la defensa de nuestra vida preventiva, curativa, hábito, aspecto

20

4

2

- Lista de cotejo.

10

1

4

- Operativo.

10

1

2

- Lista de cotejo.

10

1

4

- Condicional

10

4

2

- Condicional

100 20

15 2

20 4

10 10

1 1

2 2

10

1

2

de salud… cristianamente

coherentemente. TOTAL

Actitudes ante el Área y de la I.E.

TOTAL

1.3 Participa con agrado en las actividades I.E.C. 2.3 Cumple sus deberes. 3.3 Actúa con honestidad en la evaluación de su aprendizaje. 4.3 Valora la lectura, un aprendizaje permanente. 5.3 Demuestra esmero en su presentación u aseo personal. 6.3 Asiste puntualmente a su I.E. 7.3 Ayuda a su compañero desinteresadamente. 8.3 Realiza meta cognición de su proceso de aprendizaje.

10

1

2

20 20

1 2

2 4

10

1

2

100

10

20

- Lista de observación. - Ficha de autoevaluación. -Co-evaluación.