Programación Curricular de Educación Física

 

Federació I!eraci"a# de Ed$cació PER(F%&ica '

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA ELABORACIÓN DE DISEÑO CURRICULAR: PCA Y UNIDADES DIDÁCTICAS

guidofeperu@Hotmail .com

 

  NFEREN IA   DOCENTE UNIVERSITARIO EXPOSITOR : GUIDO FLORES MARCHAN

DELEGADO NACIONAL DE LA FIEPerú DOCENTE EXPOSITOR EN EVENTOS NACIONALES E INTERNACIONALES •

Magister en Eduai!n F"sia

•

Estudi#s #n$uid#s de D#t#rad# en Cienias de $a Eduai!n

•

C#nsu$t#r en Eduai!n F"sia a ni%e$ de$ Ministeri# de Eduai!n

 

CONCEPTOS BASICOS PLANIFICACIÓN PLANIFICA CIÓN CURRICULAR PROGRAMACIÓN CURRICULAR DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

 

PLANIFICACIÓ PLANIFICACIÓN N CURRICULAR CURRICULAR PROPONER PLANEAR

PROCESO DE PRE*ISIÓN+ REALI)ACIÓN Y

ORGANI)AR PROYECTAR

CONTROL DE CURRÍCULO ESCOLAR

 

ET ETAP APAS AS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR CURRICUL AR

,- DI DIAG AGNO NOST STIC ICO O .- IM IMPLE PLEME MENT NTAC ACION ION /- PR PROG OGR RAM AMCI CION ON 0- E1E 1EC CUI UION ON 2- RET RETRO ROALI ALIME MENTL NTLAC ACION ION3 3

 

PLANIFICACIÓN  TIPOS DE PLANIFICACI ÓN CURRICULAR CURRICULAR Á45i!" 6e"6r78c"

Á45i!" !e49"ra# • •

Naci"a#: DCN Re6i"a#: PER •

•

L"ca#: PEL

I&!i!$ci"a#: PEI ' PAT

•

• LARGO PLA)O O ALCANCE: PEI  PAT CORTO PLA)O O ALCANCE: PCA'UNIDADES DIDACTICAS- SESION DE APRENDI)A1E

 

CURRICULO CON1UNTO DE E;PERIENCIAS ec"+ Pac>ec"+  1- S"&a+ G- .HHJ- E N$e?a Pr"9$e&!a c$rric$#ar 9ara e# 7rea de ed$cació =%&ica de 9ri4ariaAr!ic$#"Re?-i!-4ed-ciec-ac!-=%&-de9"r!e Re? -i!-4ed-ciec-ac!-=%&-de9"r!e  ?"#-  ' 4er" . - PP- -

•

I?"#$cra &a5ere&: SABER SABER+ SABER SER+ SABER 3ACER Y SABER CON*I*IR CON*I*IR--

•

U!i#i@a #"& &a5ere& 9ara &"#$ci"ar $a !area de 4aera e8ca@-

i6el Iicia# R-M- N ,'.H,2 DCNJ

Par!ici9a e ac!i?idade& de9"r!i?a& e i!eracció c" e# e!"r" Pri4aria  C"?i?ecia e &ec$dari i!eracció a DCNJ &"ci"4"!ri@

Prac!ica ac!i?idade& =%&ica&  >75i!"& &a#$da5#e& C"49re&ió  de&arr"##" de #a c"r9"reidad  &a#$d

C"&!r$e &$ c"r9"reida d D"4ii" c"r9"ra#  e9re&ió c"r9"ra#

 

La& C"49e!ecia& son un

c"$!" de ca9acidade& a través del de&arr"##ada& a9redi@ae en las que se &i6i8ca!i?" i!e6ra c""ci4ie!"&

>a5i#idade&  de&!re@a& conducentes al

?a#"re&  ac!i!$de&

de&e49eK"

"9"r!$"

adec$ad" en

Ejemplo:

di?er&"& c"!e!"&

Práctica y explica el uso y aprovechamie aprovechamiento nto de las actividades físicas en su desarrollo personal e en n cada una de

 

las etapas de su desarrollo físico y aprecia la importancia del uso del juego y deporte como medio para mejorar las cond condic icio ione nes s de vida vida de la ob obla laci ción ón..

La& C"49e!ecia&  articulan

!re& di4e&i"e& son

Di4e&ió C"6i!i?a constituye un

c"$!" de c""ci4ie! "&

9r"ce&"& 4e!ac"6i!i? "& es decir el

&a5er c""cer

Di4e&ió formado por un Ac!$aci"a# c"$!"

Di4e&ió organia un Ac!i!$dia# c"$!"

de

>a5i#idade &

de

de&!re@a& es decir el

&a5er >acer

?a#"re &

ac!i!$de& es decir el

&a5er &er

 

Itegradora-

Dieri7le-

 

E# A9redi@a A9redi@ae e9 9"r "r C C"49e!ecia& "49e!ecia& es

que

c"d$ce &i6i8ca!i?"

ac!i?"

a la

e&eKa@a ce!rada en el

donde el

r"#

de&arr"## " de

del

a#$4"

d"ce!e

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c""ci4ie! "&

de

6$%  a

=aci#i!ad "r del

a9redi@a  e

a6e! e de su ac!i?"

a9redi@a  e

cr%!ic" en la

c"&!r$cció de su

9r"9i" y c""ci4ie!"

>a5i#idad e&  de&!re@a&

?a#"re&  ac!i!$de&

de&e49eK"  

ORGANNI&ADORES

DOMINIO CORPORAL ' EXPRESI(N CREATIVA

PRIMARIA

SECUNDARIA

Conocer, dominar (III) Dominar y

A)$iar e$

Afianzar (IV) Aplicar (V) Dominio corporal en el: Espacio (lateralidad, direccionalidad, direccionalid ad, orientación) y Tiempo: ritmo, equilirio,

Espacio ydeTiempo en laf$sicas,  pr#ctica acti"idades acti"idades deporti"as, etc%

Dominio corporal en el

respiración Coordinaciones: !loal, "isomotriz

DESARROLLO DE

Destrezas #sicas (III): desplazamientos, desplazami entos, saltos, lanzamientos

predeporti"as (IV) LA CORPOREIDAD ' Destrezas Destrezas deporti"as (V) SALUD *Integrad#+

CONVIVENCIA E INTERACCI(N SOCIOMOTRI&

Capacidades f$sicas: Velocidad, fuerza prensil, isotónica (din#mica), a!ilidad, fle+iilidad, fle+iilidad, i!iene, alimentación, primeros

Destrezas deporti"as : &% Aprendiza'e % erfeccionamiento *%

di"ersificación

Capacidades f$sicasV% .% /esistencia aeróica, muscular, a!ilidad, fle+iilidad% 0i!adas a la

au+ilios

salud, ap% Destrezas, etc%

 

 TEMAS TRANS*ERSALES TRANS*ERSALES Si!$aci"e& &i6i8ca!i?a& •

S$r6e &"5re #a 5a&e de &i!$aci"e& 9r"5#e47!ica& re#e?a!e& $e 9er4i!e ar!ic$#ar c"49e!ecia&  ca9acidade& c" "!ra& 7rea& c$rric$#ar c$rric$#are&e&•

S" de&arr"##ada& 9"r !"da& #a& 7rea& c$rric$#are& •

•

LÍNEA ESPIRITUAL Se!i4ie!"& de 1e&&-

: C"!e49#ació c" #"&

!"!# $%&'#(!%#&) * (ivencia de la +e y ,ompromiso ,ristiano. ,uidar la salud mediante el ejercicio constante y disciplinado  

Orie!a e# di&eK" de #a& $idade& did7c!ica&-

 

*o6ili=a competecia- 8 capacidade- para ua o 6aria- ortale=a? iter-? u pro7lema pro7lema o ece-idade- ue implica platear u reto a lo- e-tudiate-? acceda a ue6oapredi=a:e-? al fali=ar o7tiee producto B-. E-ta7lece ua di-tacia etre lo- -a7erepre6io- de lo- e-tudiate- 8 lo- ue6o-a7ere- ue -e aduirir" c>" c"##e?a $a re&9"&a5i#ida d

N"& c""ce4"& 4e"r 9ara !ra5aar e e$i9"

 Tee4"&  Tee4"& Haciedo derec>"& matem"&

C""ce4"& e# e&9aci" a!$ra#+ &"cia#  #a ec""4%aJ e $e ?i?i4"&-

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