PROGRAMACION CUARTO AÑO

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO FAMILIA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. DRE

:

Junín

1.2. UGEL

:

Yauli La Oroya

1.3. Institución Educativa :

“Leoncio Prado Gutiérrez”

1.4. Área

:

Educación Para el Trabajo

1.5. Grado y Sección

:

Cuarto “A”, “B” y “C”

1.6. Horas Semanales

:

3 horas

1.7. Profesor

:

David Alcides Contreras Navarro

1.8. Director

:

Joel Janampa Trujillo

1.9. Nivel

:

Secundaria de Menores

1.10 Año Lectivo

:

2008

2. CALENDARIZACIÓN BIMESTRE

I II Vacaciones III IV Clausura

DURACION

SEMANAS

03 de marzo al 09 de mayo

10

12 de mayo al 25 de julio

11

28 de julio al 08 de agosto

02

11 de agosto al 10 de octubre

09

13 de octubre al 19 de diciembre

10

30 de diciembre

TOTAL

40

3. PRESENTACIÓN: El área de educación para el trabajo tiene por finalidad desarrollar en los educandos del cuarto grado de educación secundaria, capacidades y actitudes productivas en los proyectos de especialidad de la familia ocupacional de computación e informática; en Operación de Computadoras (Módulo lenguajes de programación), para ejercer una función productiva y empresarial en alguna actividad económica del país, y los capacita para las oportunidades que brinda al mercado local, nacional y global. Se programará y ejecutará utilizando estrategias y técnicas adecuadas, considerando: el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, la ejecución del proyecto, la venta del producto y la evaluación del proceso de la ejecución del proyecto.

4. PROPÓSITOS DE GRADO CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE ÁREA

PROPÓSITOS DE GRADO Identifica/Analiza.

 Empresas de prestación de servicios informáticos en Lenguajes de programación.

 Servicios que presta una microempresa de lenguaje de programación.

 Formas de promocionar y vender su servicio.

Pensamiento creativo

 Lenguajes de programación Gestión de procesos

 El entorno de trabajo del programa visual Basic y visual fox pro Planifica/Formula/

 Las tareas, operaciones y tiempos de ejecución del

Pensamiento crítico.

Solución de problemas

Ejecución de procesos productivos

proyecto “lenguajes de programación”  Presupuestos. Organiza  Los recursos y espacio de trabajo del laboratorio de computación  La promoción, exposición y venta de sus productos o servicios que produce. Opera  Los equipos del laboratorio de computación teniendo en cuenta las normas de seguridad. Realiza  Producción de software y bases de datos Analiza/Aplica

 Los principios y normas de seguridad e higiene Industrial.

 Procesos, gestión y ejecución con visión empresarial. Toma de decisiones.

Comprensión y aplicación de tecnologías

Identifica/Analiza

 El mercado local ó nacional para su inserción laboral.  Condiciones de trabajo y seguridad laboral.  Formas de generación de ideas de negocio. Evalúa  Modalidades laborales y consecuencias trabajador dependiente o independiente.

5. TEMAS TRANSVERSALES. NECESIDADES DE APRENDIZAJE

 Estrategias de estudio y aprendizaje. 

Valor nutricional de los productos de la Región

TEMA TRANSVERSAL Hábitos de estudio

 Estrategias para el cultivo de valores.  

Mejoramiento de relaciones interpersonales. Promover normas y acuerdos de convivencia

Práctica de valores



Encaminar el trabajo hacia la ejecución de proyectos.

Capacidad innovadora y/o creativa

de

ser



Procesamiento de la información de las Ntics.

6. VALORES Y ACTITUDES VALORES INDIVIDUALES Profesionalismo Proactividad Creatividad Innovación Responsabilidad Autoevaluación Aprendizaje permanente

VALORES ORGANIZACIONALES Calidad Trabajo en equipo Lealtad en el trabajo Disciplina laboral Compromiso social Justicia Identidad institucional Cultura de investigación

7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS 7.1. FORMACIÓN ESPECÍFICA MODULAR UNIDADES Unidad Didáctica Nº 1 Unidad Didáctica Nº 2 Unidad Didáctica Nº 3 Unidad Didáctica Nº 4

TÍTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

TIEMPO

“Programando en Visual Basic”

Proyecto de Aprendizaje

42 horas (2 h x S.)

“Programando en Visual Fox Pro”

Proyecto de Aprendizaje

38 horas (2 h x S.)

CRONOGRAMA I II III IV

7.2. TECNOLOGÍAS DE BASE: UNIDADES

TÍTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

TIEMPO

Unidad Didáctica Nº 1

“Procesos del diseño”

Unidad de Aprendizaje

10 horas (1 h x S.)

Unidad Didáctica Nº 2

“Recursos tecnológicos”

Unidad de Aprendizaje

11 horas (1 h x S.)

Unidad Didáctica Nº 3

“La empresa y el negocio”

Unidad de Aprendizaje

9 horas (1 h x S.)

Unidad Didáctica Nº 4

“Salud laboral”

Unidad de Aprendizaje

10 horas (1 h x S.)

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 8.1 Métodos y técnicas -

Método de proyectos Método demostrativo

-

Estudio dirigido Técnicas grupales

CRONOGRAMA I II III IV

- Dinámicas motivacionales 8.2 Medios y materiales

-

Fólder y papel bond tamaño A4

- Juego de escuadras

Lápiz, tajador y borrador

- Materiales para los proyectos

Disquete/USB

- Plumones

Computadoras.

- Software Visual Basic.

Proyector multimedia.

- Tics.

8.3. Estrategias - Experiencia Concreta. -

Observación Reflexiva. Conceptualización Abstracta.

-

Experimentación Activa.

9. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN. -

La evaluación será permanente e integral.

-

En cada unidad didáctica se evaluara las capacidades del área La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación. Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación. La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes

-

10. BIBLIOGRAFÍA 10.1

9.2

Para el estudiante

-

Visual Basic, SENATI

-

Diccionario Informático, UNI.

-

Dibujo técnico, UNI

Para el docente - Diccionario Informático, UNI.

-

Visual Basic, RUNING Visual FoxPro, RUNING Dibujo Técnico, UNI

_______________

____________

_________________

Profesor de Área

Director

Asesor de Área

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO FAMILIA PROFESIONALDE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA. CAPACIDADES

GESTIÓN DE PROCESOS

FUNDAMENTALES

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRÍTICO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECICIONES

Identifica/analiza/infiere  Empresas y/o microempresas de la localidad.  Necesidades y oportunidades de negocio de la computación e informática.  Productos y servicios que requiere el mercado local. Planifica/formula  Tareas, operaciones y tiempo de ejecución de los proyectos empleando Lenguajes de programación.  Presupuesto, financiamiento e implementación de proyectos.  Balance económico. Organiza  El lugar de trabajo.  Exposición de los productos desarrollados. Evalúa/reconstruye/sistematiza.  La calidad del producto. Reconstruye.  Los procesos para mejorar el proyecto planificado.

EJECUCUIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS CAPACIDADES DE ÁREA Representa/diseña.  El servicio a prestar  Secuencias operativas para desarrollar los proyectos y módulos Selecciona  Los materiales por su calidad, características y costos.  Los proyectos que garantizan la factibilidad operativa. Opera  Los equipos de cómputo. Realiza  Instalación de programas.  Lenguajes de programación.  Administrac ión de archivos Reconstruye.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

Identifica/analiza/Aplica.  Principios estéticos, antropométricos y físicos en el diseño del bien o servicio.  Normas internacionales del dibujo de taller y flujogramas de producción.  Diversas clases de energía.  Mecanismos de transmisión y transformación  Fundamentos y efectos de la corriente eléctrica.  Los componentes elementales de la electrónica. Organiza/sistematiza.  Información proveniente de diversas fuentes. Identifica/analiza/organiza/gestiona.  El mercado local  Las normas legales y procesos para la constitución de una microempresa.  Elementos de gestión de una microempresa. Evalúa  Capacidades e intereses relacionados con la elaboración del proyecto y ejecución de los módulos.  Modalidades laborales y consecuencias del ser un trabajador independiente o dependiente de una

 Los procesos para mejorar los productos de los proyectos y módulos.

empresa. 

Acciones y normas de seguridad laboral y preservación de la salud y medio ambiente.

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS FAMILIA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA – TERCER GRADO COMPONENTES

CONTENIDOS PROYECTO: “PROGRAMANDO EN VISUAL BASIC”

FORMACIÓN OCUPACIONAL Y ESPECÍFICA MODULAR

1.Prestación de servicios informáticos. 2.Pasos de la programación 3.Diagramas de flujo 4.Recursos lógicos y físicos de producción de software 5.Instalación del programa Visual Basic 6.Herramientas de Visual Basic. 7.Abrir y guardar archivos. 8.Elaboración de proyectos (Producción de un software educativo). 9.Promoción del producto y servicio. 10. Control de calidad del producto y servicio. 11. Balance económico de la producción y venta PROYECTO: “PROGRAMANDO EN VISUAL FOXPRO”

TECNOLOGIAS DE BASE

12. Necesidades y oportunidades de negocio. 13. Diseño de una base de datos. 14. Base de datos. 15. Recursos lógicos y físicos de producción de base de datos. 16. Instalación del programa Visual FoxPro 17. Herramientas de Visual FoxPro 18. Abrir y guardar archivos 19. Elaboración de proyectos (sistema de base datos). 20. Promoción del producto y servicio. 21. Control de calidad del producto y servicio. 22. Balance económico de la producción y venta DISEÑO.

23. Métodos y técnicas para formular y graficar soluciones en el diseño. 24. Esfuerzos físicos (tracción, compresión, torsión, flexión, pandeo, cortadura) en el diseño. 25. Proyección ortogonal acotada. RECURSOS TECNOLÓGICOS. 26. Electricidad: generadores (corriente continua o alterna), operadores eléctricos (transformadores, fuentes, de alimentación, conductores, conectores, fusibles), operadores de control (interruptores, conmutadores y pulsadores), circuitos eléctricos básicos. 27. Transformación de movimiento: incremento y reducción de velocidades, inversión de giro, transformación del movimiento (lineal circular, movimiento x, y, z, excéntrico, articulado, locomoción). 28. Relación fuerza velocidad. GESTIÓN EMPRESARIAL. 29. Contratando y Administrando el Personal 30. Administración de recursos financieros 31. Utilización de Estados Financieros 32. Tecnología en la Pequeña Empresa 33. Administrando las Ventas 34. Administrando el Tiempo FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 35. 36. 37. 38.

Texto Único Ordenado de la ley de Fomento al Empleo: artículos y normas fundamentales. Relación laboral y relación civil. Modalidades. Tipos de contrato. Convenios laborales: negociación colectiva.

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1 “PROGRAMANDO EN VISUAL BASIC” DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.3.

1.5.

Área Familia profesional Nº de horas

: : :

”

Educación para el trabajo Computación e informática 10 horas

1.2. 1.4. 1.6.

Profesor Grado y sección Duración

: : :

David Alcides Contreras Navarro Primero único del 12 de mayo al 25 de julio.

PRESENTACIÓN El presente proyecto contiene temas relacionados al componente Formación ocupacional y específica modular, donde el estudiante ejecuta trabajos de programación, utilizando el lenguaje de programación requerido en producción de software utilizando las herramientas necesarias considerando criterios, especificaciones técnicas y normas de seguridad, fomentando con ello el pensamiento crítico, creativo, toma de decisiones y solución de problemas, para que nuestros estudiantes tengan una visón de lo que viene hacer la familia ocupacional de computación e informática.

TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS

TEMA TRANSVERSAL

Bajo rendimiento escolar y niveles de Hábitos de estudio logro de aprendizaje

NECESIDADES DE APRENDIZAJE  

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

Estrategias de estudio y aprendizaje. Valor nutricional de los productos de la Región

  

Ejecución del Plan Lector. Concurso de Mapas Mentales. Feria Gastronómica.

RESPONSABLES Y CRONOGRAMA 

Área: Comunicación Fecha: marzo – abril  Área: Educación Artística Fecha: abril.  Área: C.T.A. Fecha: abril- mayo

VALORES Y ACTITUDES VALORES INDIVIDUALES Profesionalismo Proactividad Creatividad Innovación Responsabilidad Autoevaluación

VALORES ORGANIZACIONALES Calidad Trabajo en equipo Lealtad en el trabajo Disciplina laboral Compromiso social Justicia

Aprendizaje permanente

Identidad institucional Cultura de investigación

ETAPA DEL PROYECTO

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Identifica empresas y/o micro Estudio de mercado

empresas de prestación de servicios informáticos en programadores de base de datos

ACTIVIDAD Y/O ESTRATÉGIA

DURACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ARTICULACI ÓN CON OTRAS ÁREAS

 Elabora un listado de empresas de la región que requieren los servicios en programador de base de datos

2 h.

CC.SS.

 Elabora un sistema simple de Diseño del bien o servicio

 Diseña el servicio a prestar de los pasos de la base de datos.

bases de datos

 Dibuja en su cuaderno los

2 h.

Artes

diferentes pasos para elaborar una base de datos

 Formula el presupuesto, Planificación del bien y servicio

financiamiento e implementación de proyectos de sistema de base de datos.

 Organiza el lugar de trabajo ordenando los diferentes equipos de base de datos

 Elaboración del proyecto.

 Organización del laboratorio de computación concerniente a base de datos

4 h.

Matemática

cronograma 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 Selecciona Los materiales por

Ejecución de la producción

su calidad, características y costos de los diferentes recursos lógicos y físicos para elaborar una base de datos

 Realiza instalación del

 Adquisición de recursos lógicos y físicos.

 Instalación del programa visual fox pro.

programa Visual Fox Pro

10 h.

 Diseña en la computadora

 Realiza sistema de base de

Matemática Comunicación Artes

sistema de base de datos

datos utilizando las diferentes herramientas de visual fox pro

PRESUPUESTO Nº

1 2

DESCRIPCION.

CANTIDAD

Papel cuadriculado 1 cuadernillo Otros gastos TOTAL DEL COSTO DEL PROYECTO.

COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL.

S/. 1.00

s/. 2.00 S/. 10.00 S/. 12.00

EVALUACION CRITERIO DE EVLUACION.

INDICADORES DE EVALUACION.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

 Identifica empresas y/o micro empresas de prestación de servicios en programadores GESTION DE PROCESOS.

de base de datos.

 Formula el presupuesto, financiamiento e implementación de proyectos de sistema de base de datos.

 Organiza el lugar de trabajo ordenando los diferentes equipos de base de datos  Diseña el servicio a prestar en programación de base de datos utilizando un organizador EJECUCIÓN DE PROCESOS

 Lista de cotejo

 Realiza instalación del programa Visual Fox Pro

 Realiza sistema de base de datos utilizando las diferentes herramientas de visual basic fox pro.

 Cuadro de progresión  Hoja de seguimiento de capacidades.

INDICADORES DE EVALUACION.

CRITERIO DE EVLUACION.

Actitud frente al Área.  

RESPONSABILIDAD

   

SOLIDARIDAD  

Comportamiento.

Presenta sus trabajos en forma oportuna. Asume la conducción de su grupo de trabajo y cumple con las labores asignadas en el proyecto. Planifica la ejecución de sus trabajos y tareas. No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos. Ayuda a sus compañeros con sus conocimientos, experiencias y materiales. Se desprende de sus materiales para apoyar a los que no tienen. Contribuye en la conservación del orden en el aula y/o taller. Muestra disposición cooperativa y democrática.





 



Aplica normas de higiene en su presentación personal. Contribuye en la conservación de los bienes de la Institución. Llega a la hora indicada. Colabora con la institución educativa con ayuda benéfica y participa en ella. Colabora con las instituciones de ayuda social a la comunidad.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.



Ficha de seguimiento de actitudes.



Ficha de seguimiento de actitudes.

BIBLIOGRAFIA. 8.1.

Para el alumno: Visual Fox pro, SENATI

8.2.

Para el profesor: Diccionario Informático, UNI. Visual fox pro, RUNING

_______________

____________

_________________

Profesor de Área

Director

Asesor de Área

EJECUCIÓN DE PROCESOS

GESTIÓN DE PROCESOS

MATRIZ DE EVALUACIÓN

INDICADORES

PESO

Nº DE REACTIVOS

PUNTAJE

INSTRUMENTO

 Identifica empresas y/o micro empresas de prestación de servicios en programadores de base de datos.

30%

2(3)

6

30%

 Formula el presupuesto, financiamiento e implementación de proyectos de sistema de base de datos.

40%

2(4)

8

40%

Organiza el lugar de trabajo ordenando los diferentes equipos de base de datos

30%

2(3)

6

30%

TOTAL.

100%

6

 Diseña el servicio a prestar en programación de base de datos utilizando un organizador

20%

2(2)

4

Cuadro de progresión

 Realiza instalación del programa Visual Fox Pro

40%

4(2)

8

Lista de cotejo

 Realiza sistema de base de datos utilizando las diferentes herramientas de visual basic fox pro.

40%

4(2)

8

Cuadro de progresión

TOTAL.

100%

10

20

20

_______________

____________

_________________

Profesor de Área

Director

Asesor de Área

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 2 “PRESENTACIONES GRÁFICAS EN MACROMEDIA ULEAD COOL 3D” ” DATOS INFORMATIVOS: 1.1.

Area

:

Educación para el trabajo

1.2.

Profesor

:

David Alcides Contreras Navarro

1.3.

Famlia profesional

:

Computación e informática

1.4.

Grado y sección

:

Tercero “A” y “B”

1.5.

Nº de horas

:

22 horas

1.6.

Duración

:

del 12 mayo al 25 de julio.

PRESENTACIÓN El presente proyecto contiene temas relacionados al componente Formación ocupacional y específica modular, donde el estudiante elabora presentaciones gráficas, utilizando el software y las herramientas necesarias del programa Alead Cool 3D, considerando criterios, especificaciones técnicas y normas de seguridad, fomentando con ello el pensamiento crítico, creativo, toma de decisiones y solución de problemas, para que nuestros estudiantes tengan una visón de lo que viene hacer la familia ocupacional de computación e informática.

TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS

TEMA TRANSVERSAL

Bajo rendimiento escolar y niveles de Hábitos de estudio logro de aprendizaje

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

 Estrategias de estudio y aprendizaje.  Valor nutricional de los productos de la Región

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

 Ejecución del Plan Lector.  Concurso de Mapas Mentales.  Feria Gastronómica.

RESPONSABLES Y CRONOGRAMA

 Área: Comunicación Fecha: marzo – abril  Área: Educación Artística Fecha: abril.

 Área: C.T.A. Fecha: abril- mayo

VALORES Y ACTITUDES VALORES INDIVIDUALES Profesionalismo Proactividad Creatividad Innovación Responsabilidad Autoevaluación Aprendizaje permanente

VALORES ORGANIZACIONALES Calidad Trabajo en equipo Lealtad en el trabajo Disciplina laboral Compromiso social Justicia Identidad institucional Cultura de investigación

ETAPA DEL PROYECTO

Estudio de mercado

Diseño del bien o servicio Planificación del bien y servicio

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Identifica Necesidades y oportunidades en cabinas o centros de diseños gráficos 3D

 Diseña secuencias operativas para desarrollar diseño de representación animada.

 Formula el presupuesto, financiamiento e implementación de proyectos de diseño gráfico 3D, navegando en Internet.

ACTIVIDAD Y/O ESTRATÉGIA

DURACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ARTICULACI ÓN CON OTRAS ÁREAS

 Elabora un listado de empresas de la región que requieren los servicios de un diseñador gráfico 3D

2 h.

 Dibuja en su cuaderno los diferentes pasos para producir un diseño gráfico animado.  Elaboración del proyecto.

 Organización del laboratorio de computación concerniente a diseño gráfico 3D.

2 h.

CC.SS.

Artes

2 h. Matemática

cronograma 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 Organiza el lugar de trabajo ordenado los diferentes equipos del diseño gráfico 3D.

 Selecciona Los materiales por su calidad, características y costos de los diferentes recursos lógicos y físicos para producir un diseño gráfico 3D.

 Realiza instalación del programa Alead Cool 3D

 Realiza diseños gráficos Ejecución de la producción

animados utilizando las diferentes herramientas de Ulead Cool 3D  Realiza administración de archivos al importar y exportar archivos.

 Reconstruye los procesos de producción del diseño gráfico 3D en la elaboración de sus proyectos. Comercialización de la producción

 Organiza la promoción del producto y servicio mediante exhibición y venta.

 Evalúa el control de calidad del Evaluación de la producción

producto y servicio en el proceso y terminado.

 Formula el balance económico de la producción y venta.

 Adquisición de recursos lógicos y físicos.

 Instalación del diseñador gráfico Ulead Cool 3D en las computadoras.

 Diseña en la computadora replicas de gifs animados.

10 h.

Matemática Comunicación Artes

2 h.

Comunicación

2 h.

Comunicación

 Practica abrir y guardar archivos de diferentes tipos de formatos de imágenes animados.

 Elaboran diferentes imágenes animados publicitarios.

 Realiza ferias escolares para ofrecer su producto y servicio.

 Practica el control de calidad del producto terminado, evaluando el desarrollo de su proyecto de diseño gráfico.  Elaboración del balance económico considerando el ingreso, egreso y utilidad.

PRESUPUESTO Nº

1 2 3 5 6

DESCRIPCION.

CANTIDAD

Papel votocopy 10 unidades Tinta de impresora 2 cartuchos Pilas de camara fotográfica 2 unidades Escaneado de fotografias 5 Otros gastos TOTAL DEL COSTO DEL PROYECTO.

COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL.

S/. 0.10 s/. 12.00 s/. 1.00 s/. 0.50

s/. 1.00 S/. 24.00 S/. 2.00 S/. 2.50 S/. 10.00 S/. 39.50

EVALUACION CRITERIO DE EVLUACION. GESTION DE PROCESOS. EJECUCIÓN DE PROCESOS CRITERIO DE EVLUACION.

 Identifica Necesidades y oportunidades en cabinas o centros de diseños gráficos 3D

 Ficha de observación.

 Organiza la promoción del producto y servicio mediante exhibición y venta.

 Lista de cotejo.  Lista de cotejo

 Formula el balance económico de la producción y venta.  Diseña secuencias operativas para desarrollar diseño de representación animada.  Realiza diseños gráficos animados utilizando las diferentes herramientas de Ulead Cool 3D  Reconstruye los procesos de producción del diseño gráfico 3D en la elaboración de sus proyectos. INDICADORES DE EVALUACION. Actitud frente al Área.  

RESPONSABILIDAD

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

INDICADORES DE EVALUACION.

 

Presenta sus trabajos en forma oportuna. Asume la conducción de su grupo de trabajo y cumple con las labores asignadas en el proyecto. Planifica la ejecución de sus trabajos y tareas. No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos.

Comportamiento.  



Aplica normas de higiene en su presentación personal. Contribuye en la conservación de los bienes de la Institución. Llega a la hora indicada.

 Cuadro de progresión  Hoja de seguimiento de capacidades. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.



Ficha de seguimiento de actitudes.

  SOLIDARIDAD  

Ayuda a sus compañeros con sus conocimientos, experiencias y materiales. Se desprende de sus materiales para apoyar a los que no tienen. Contribuye en la conservación del orden en el aula y/o taller. Muestra disposición cooperativa y democrática.





Colabora con la institución educativa con ayuda benéfica y participa en ella. Colabora con las instituciones de ayuda social a la comunidad.



Ficha de seguimiento de actitudes.

BIBLIOGRAFIA. 8.3.

Para el alumno: Macromedia UleadCool 3D, Pagina Web

8.4.

Para el profesor: Diccionario Informático, UNI. Macromedia Ulead Cool 3D, Dr. Max Express.

_______________

____________

_________________

Profesor de Área

Director

Asesor de Área

EJECUCIÓN DE PROCESOS

GESTIÓN DE PROCESOS

MATRIZ DE EVALUACIÓN

PESO

Nº DE REACTIVOS

PUNTAJE

INSTRUMENTO

 Identifica Necesidades y oportunidades en cabinas o centros de diseños gráficos 3D

30%

2(3)

6

Ficha de observación

 Organiza la promoción del producto y servicio mediante exhibición y venta.

40%

2(4)

8

Lista de cotejo

 Formula el balance económico de la producción y venta.

30%

2(3)

6

Lista de cotejo

TOTAL.

100%

6

 Diseña secuencias operativas para desarrollar diseño de representación animada.

20%

2(2)

4

Cuadro de progresión

 Realiza diseños gráficos animados utilizando las diferentes herramientas de Ulead Cool 3D

40%

4(2)

8

Lista de cotejo

 Reconstruye los procesos de producción del diseño gráfico 3D en la elaboración de sus proyectos.

40%

4(2)

8

Cuadro de progresión

TOTAL.

100%

10

INDICADORES

20

20

_______________

____________

_________________

Profesor de Área

Director

Asesor de Área

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1 “PRESENTACIONES GRÁFICAS EN PHOTOSHOP” ” DATOS INFORMATIVOS: 1.7.

Area

:

Educación para el trabajo

1.8.

Profesor

:

David Alcides Contreras Navarro

1.9.

Famlia profesional

:

Computación e informática

1.10.

Grado y sección

:

Tercero “A” y “B”

1.11.

Nº de horas

:

18 horas

1.12.

Duración

:

del 11 de agosto al 10 de octubre.

PRESENTACIÓN El presente proyecto contiene temas relacionados al componente Formación ocupacional y específica modular, donde el estudiante elabora presentaciones gráficas, utilizando el software y las herramientas necesarias del programa Photoshop, considerando criterios, especificaciones técnicas y normas de seguridad, fomentando con ello el pensamiento crítico, creativo, toma de decisiones y solución de problemas, para que nuestros estudiantes tengan una visón de lo que viene hacer la familia ocupacional de computación e informática.

TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

TEMA TRANSVERSAL

 Estrategias para el cultivo Sector de alumno Práctica de valores con falta de valores

 

de valores. Mejoramiento de relaciones interpersonales. Promover normas y acuerdos de convivencia

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

 Charla sobre valores.

 Paseos a diferentes lugares.

RESPONSABLES Y CRONOGRAMA

 Área: Tutoría Fecha: agosto

 Área: Educación religiosa Fecha: setiembre.

VALORES Y ACTITUDES VALORES INDIVIDUALES Profesionalismo Proactividad Creatividad Innovación Responsabilidad Autoevaluación Aprendizaje permanente

VALORES ORGANIZACIONALES Calidad Trabajo en equipo Lealtad en el trabajo Disciplina laboral Compromiso social Justicia Identidad institucional Cultura de investigación

ETAPA DEL PROYECTO

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Identifica productos y servicios Estudio de mercado

que requiere el mercado local en cabinas o centros de diseños gráficos.

 Diseña el servicio a prestar de Diseño del bien o servicio Planificación del bien y servicio

los pasos de imágenes digitales, utilizando un organizador.

 Formula el presupuesto, financiamiento e implementación de proyectos

ACTIVIDAD Y/O ESTRATÉGIA

DURACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS

 Elabora un listado de productos y servicios que requiere el mercado local en diseño gráfico de fotografías.

2 h.

 Dibuja en su cuaderno los diferentes pasos para producir una imagen digital.  Elaboración del proyecto.

 Organización del laboratorio de computación concerniente

2 h.

CC.SS.

Artes

2 h. Matemática

cronograma 1 2

3

4

5

6

7

8

9

10

de diseño gráfico en imágenes digitales.

 Organiza el lugar de trabajo ordenado los diferentes equipos del diseño gráfico en imágenes digitales.

a diseño gráfico de imágenes digitales..

 Selecciona Los materiales por su calidad, características y costos de los diferentes recursos lógicos y físicos de producción de imagen digital.

 Realiza instalación del programa PhotoShop. Ejecución de la producción

Comercialización de la producción Evaluación de la producción

 Realiza diseños gráficos en imágenes digitales utilizando las diferentes herramientas de PhotoShop.  Realiza administración de archivos al importar y exportar archivos.  Reconstruye los procesos de producción del diseño gráfico en la elaboración de sus proyectos.

 Adquisición de recursos lógicos y físicos.  Instalación del diseñador gráfico en las computadoras.  Diseña en la computadora replicas de avisos publicitario.  Práctica de abrir y guardar archivos de diferentes tipos de formatos de imágenes.

8 h.

Matemática Comunicación Artes

 Elaboran diferentes diseños gráficos como Cuadros, paisajes, álbunes de colecciones, etc.

 Organiza la promoción del producto y servicio mediante exhibición y venta.

 Realiza ferias escolares para ofrecer su producto y servicio.

2 h.

Comunicación

 Evalúa el control de calidad del

 Practica el control de calidad

2 h.

Comunicación

producto y servicio en el proceso y terminado.

 Formula el balance económico de la producción y venta.

del producto terminado, evaluando el desarrollo de su proyecto de diseño gráfico en imágenes digitales.

 Elaboración del balance económico considerando el ingreso, egreso y utilidad.

PRESUPUESTO Nº

1 2 3 5 6

DESCRIPCION.

CANTIDAD

Madera para cuadro 1 metro vidrio 20 x 10 cm. Papel fotográfico 1 pliego Escaneado de fotografias 10 Otros gastos TOTAL DEL COSTO DEL PROYECTO.

COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL.

S/. 3.00 S/. 2.00 S/. 2.00 S/. 0.50

s/. 3.00 S/. 2.00 S/. 2.00 S/. 5.00 S/. 10.00 S/. 22.50

EVALUACION CRITERIO DE EVLUACION.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

INDICADORES DE EVALUACION.

 Identifica productos y servicios que requiere el mercado local en cabinas o centros de GESTION DE PROCESOS.

diseños gráficos.  Organiza la promoción del producto y servicio mediante exhibición y venta.

 Formula el balance económico de la producción y venta. EJECUCIÓN DE PROCESOS

CRITERIO DE EVLUACION.

 Diseña el servicio a prestar de los pasos de imágenes digitales, utilizando un organizador.  Realiza diseños gráficos en imágenes digitales utilizando las diferentes herramientas de PhotoShop.  Reconstruye los procesos de producción del diseño gráfico en la elaboración de sus proyectos. INDICADORES DE EVALUACION. Actitud frente al Área.

Comportamiento.

 Ficha de observación  Lista de cotejo.  Lista de cotejo

 Cuadro de progresión  Hoja de seguimiento de capacidades. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

  RESPONSABILIDAD

   

SOLIDARIDAD  

Presenta sus trabajos en forma oportuna. Asume la conducción de su grupo de trabajo y cumple con las labores asignadas en el proyecto. Planifica la ejecución de sus trabajos y tareas. No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos. Ayuda a sus compañeros con sus conocimientos, experiencias y materiales. Se desprende de sus materiales para apoyar a los que no tienen. Contribuye en la conservación del orden en el aula y/o taller. Muestra disposición cooperativa y democrática.





 



Aplica normas de higiene en su presentación personal. Contribuye en la conservación de los bienes de la Institución. Llega a la hora indicada. Colabora con la institución educativa con ayuda benéfica y participa en ella. Colabora con las instituciones de ayuda social a la comunidad.



Ficha de seguimiento de actitudes.



Ficha de seguimiento de actitudes.

BIBLIOGRAFIA. 8.5.

Para el alumno: Macromedia PhotoShop, Enlaces web

8.6.

Para el profesor: Diccionario Informático, UNI. Retoque de imagesnes con PhotoShop, Dr. Max Express.

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____________

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Profesor de Área

Director

Asesor de Área

EJECUCIÓN DE PROCESOS

GESTIÓN DE PROCESOS

MATRIZ DE EVALUACIÓN

PESO

Nº DE REACTIVOS

PUNTAJE

INSTRUMENTO

 Identifica productos y servicios que requiere el mercado local en cabinas o centros de diseños gráficos.

30%

2(3)

6

Ficha de observación

 Organiza la promoción del producto y servicio mediante exhibición y venta.

40%

2(4)

8

Lista de cotejo

 Formula el balance económico de la producción y venta.

30%

2(3)

6

Lista de cotejo

TOTAL.

100%

6

 Diseña el servicio a prestar de los pasos de imágenes digitales, utilizando un organizador.

20%

2(2)

4

Cuadro de progresión

 Realiza diseños gráficos en imágenes digitales utilizando las diferentes herramientas de PhotoShop.

40%

4(2)

8

Lista de cotejo

 Reconstruye los procesos de producción del diseño gráfico en la elaboración de sus proyectos.

40%

4(2)

8

Cuadro de progresión

TOTAL.

100%

10

INDICADORES

20

20

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Profesor de Área

Director

Asesor de Área