programacion anual PRIMER GRADO P.F.RR.HH

PROGRAMACIÓN ANUAL I.

DATOS INFORMATIVOS

:

I.1.

UGEL

:

CORONEL PORTILLO

I.2.

I.E.E

:

FAUSTINO MALDONADO

I.3.

AREA

:

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

I.4.

GRADO

:

PRIMERO

I.5.

SECCIONES

:

A – B – C – D – E – F – G – H – I – J.

I.6.

DOCENTES

: Prof. Antonieta Arévalo Acosta Prof. Geoby R. Arrese Miraval.

I.7.

II.

AÑO LECTIVO

:

2011.

FUNDAMENTACIÓN:

El área curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos físicos, intelec intelectua tuales, les, emociona emocionales, les, social sociales es y cultur culturales ales en la adoles adolescen cencia cia.. Es decir, decir, el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo todo mo momen mento to sobr sobre e su prop propio io bien bienes esta tarr y el de los demás. demás. Así Así mismo mismo,, les permiti permitirá rá estable establecer cer relacio relaciones nes armoni armoniosa osass con su familia familia,, compañ compañeros eros,, y otras otras personas, para construir su proyecto de vida.y el de los demás. En el proceso de desarrollo de la autonomía y de las relaciones humanas se busca que los adolescentes se desenvuelvan en distintas situaciones situaciones,, desarrolland desarrollando o una actuación actuación sistemática sistemática,, flexible, flexible, creativa creativa y personal. personal. Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de proponer alternativas para afrontar retos, producto del análisis y reflexión crítica, teniendo en cuenta las consecuencias de éstas para sí mismo y para los otros, es decir, el bienestar personal y social.

III. COMPETENCIA COMPETENCIA DE CICLO: CICLO:

ORGANIZADO RES

COMPETENCIA DE CICLO

reconoce y valora valora como persona persona con necesidades necesidades,, sentimien sentimientos tos e CONSTRUCCIÓN DE * Se reconoce intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, LA AUTONOMÍA asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.

* Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se RELACIONES INTERPERSONALES desenvuelve * Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.

IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

EDUCACION PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.

EDUCACIÓN SEXUAL Y REPRODUCTIVA

V.

CALENDARIZACION:

VALORES

Responsabilidad

Respeto y tolerancia Honestidad

Libertad y Autonomía

ACTITUDES ACTITUD FRENTE COMPORTAMIE NTO AL ÁREA * Respeta las diferencias individuales y culturales y su relación con las otras personas. * Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. * Autoregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. * Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. * Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. * Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrollados en el área. * Planifica y presenta oportunamente sus tareas con orden y limpieza. * Demuestra hábitos de limpieza e higiene. * Pide la palabra para expresar sus ideas. * Demuestra tolerancia frente a los demás.

* Valora el ambiente y el espacio en que vive. * Aprovecha racionalmente los recursos naturales. * Contribuye con la limpieza. * Educación en conciencia ambiental. * Asume responsablemente su sexualidad. * Asume con responsabilidad la práctica de la democracia. * Demuestra respeto consigo mismo, con sus pares y su entorno social. * Reconoce y valora sus derechos, deberes y el de los demás. * Cuida la propiedad ajena. * Respeta y valora la Pluriculturalidad.

TRIMESTRE I 14 Semanas II 13 Semanas

UNIDAD ES I

TIPO DE UNIDAD U.A

INICIO

TERMINO

01-03-11

15-04-11

Nº DE SEMANAS 7

II III

U.A U.A

18-04-11 06-06-11

03-06-11 22-07-11

7 7

VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES DEL 25-07-11-AL 05-08-11 2 IV U.A 08-08-11 16-09-11 V Proyecto 19-09-11 04-11-11 III 13 Semanas VI U.A 07-11-11 16-12-11 CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 30 DE DICIEMBRE DEL 2011 TOTAL DE SEMANAS LECTIVAS

VI.

6 7 6 42

TEMAS TRANSVERSALES: a. Educación científica y tecnológica.- Reconoce la importancia de la necesidad que tienen los estudiantes de desarrollar sus potencialidades a través de recursos tecnológicos y procedimientos de estudio aplicados a los aspectos que contemple la emergencia educativa; con la finalidad de que los educandos logren una educación de calidad. b. Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.- Que permitirá al estudiante sea consciente en la problemática ambiental y darle estrategias en la protección del medio ambiente para una mejor calidad de vida en las personas y su entorno físico. c. Educación sexual y reproductiva.- Reconoce la importancia y la valoración de su cuerpo, conocimiento de la sexualidad responsable y el uso de métodos anticonceptivos; esto por la practica e inicio de la actividad sexual a temprana.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: NÚMER O DE LA UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACIÓN CON LA OTRAS ÁREAS

TIEMP O

I

Conociendo mi cuerpo aprendo a valorarme

UNIDAD DE APRENDIZAJE

CTA

21

II

Organizo mi tiempo de manera creativa y recreativa

UNIDAD DE APRENDIZAJE

MATEMÁTICA

21

CRONOGRAMA I II II 01-0311 Al 15-0411 18-0411 Al 03-0611

III

IV

V VI

Desarrollando estrategias de aprendizaje mejoro mi desarrollo personal Conociendo mi historia familiar aprendo a conocer a mi familia para comunicarnos mejor Desarrollando habilidades para la vida Cuidando mi cuerpo mejoro mi calidad de vida

UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓ N

21

06-0611 Al 22-0711

E.C y CIVICA

18

08-0811 Al 16-0911

COMUNICACIÓ N

Todas las áreas CTA COMUNICACIÓ N

21

19-0911 Al 04-1111 07-1111 Al 16-1211

18

VIII.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: MÉTODOS -Observación -Inductivo –Deductivo -Expositivo -Discusión -Trabajo de Campo

IX. RECURSOS DIDÁCTICOS * Texto del Ministerio de educación. * Papelógrafos. * Internet * Páginas Web. * Biblioteca. * Mapas.

X.

LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN:

TÉCNICAS -Observación sistemática Prácticos -Pruebas escritas. -Expositiva -Análisis de caso -Lluvia de ideas -Estudio de casos -diálogo -Juego de Roles

-Ejercicios

- La evaluación se planifica desde el momento mismo de la programación para que exista la coherencia en lo que se pretende lograr y lo que se evalúa al inicio, proceso y término del aprendizaje. - La evaluación es inherente en el aprendizaje, donde debe servir para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y no como recurso de control y represión. - La evaluación responde a la naturaleza particular de cada área. - La evaluación es participativa mediante la heteroevalución, la coevaluación y la autoevaluación. - La evaluación se realiza por criterios (capacidades de área y actitudes ante el área) e indicadores. - Los indicadores evidencia el aprendizaje de los estudiantes en cada criterio de evaluación.

XI. BIBLIOGRAFÍA: a. PARA EL ALUMNO: Ministerio de Educación

Persona Familia y Relaciones Humanas 3º

Tasayco Gonzales Carlos

Persona Familia y relaciones Humanas 3º

b. PARA EL DOCENTE: Ministerio de Educación

Guía de Evaluación de Familia y Sexualidad.

Almeida Sáenz Orlando

Persona y Relaciones Humanas de 1º.

José Eduardo Castillo Plasencia Ministerio de Educación

Persona y Relaciones Humanas de 1º Guía de Tutoría.

Pucallpa, Marzo del 2011

----------------------------------------------------------------------------------SUBDIRECCION ASESORIA

______________________________

_________________________________

PROF. GEOBY R. ARRESE MIRAVAL ANTONIETA ARÉVALO ACOSTA.

PROF.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

EDUCACION PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.

VALORES

Responsabilidad

Respeto y tolerancia Honestidad

ACTITUDES ACTITUD FRENTE COMPORTAMIE NTO AL ÁREA * Respeta las diferencias individuales y culturales y su relación con las otras personas. * Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. * Autoregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. * Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. * Valora los aprendizajes

* Valora el ambiente y el espacio en que vive. * Aprovecha racionalmente los recursos naturales. * Contribuye con la limpieza. * Educación en conciencia ambiental. * Asume responsablemente su sexualidad. * Asume con

EDUCACIÓN SEXUAL Y REPRODUCTIVA

Libertad y Autonomía

desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. * Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrollados en el área. * Planifica y presenta oportunamente sus tareas con orden y limpieza. * Demuestra hábitos de limpieza e higiene. * Pide la palabra para expresar sus ideas. * Demuestra tolerancia frente a los demás.

responsabilidad la práctica de la democracia. * Demuestra respeto consigo mismo, con sus pares y su entorno social. * Reconoce y valora sus derechos, deberes y el de los demás. * Cuida la propiedad ajena. * Respeta y valora la Pluriculturalidad.