procesos psicologicos

Sujeto: H1 H2

Conducta: hiperactividad e impulsividad. Registro: El sujeto H1 muestra mucha ansiedad al estar determinado tiempo haciendo una sola cosa, no puede estar quieto más de 15 minutos viendo la televisión, se para a caminar y vuelve o se cambia constantemente de asiento. El sujeto H2 muestra un carácter impulsivo al llamarle la atención o decirle que algo que hace está mal, se vuelve retador e indiferente en algunas ocasiones.

Código psicológico: H1= Hermano Daniel H2= Hermano Diego

Itzel Yedra Mondragón Procesos Psicológicos Básicos

Itzel Yedra Mondragón LPS-15 CONDUCTA: Platicar en clases SUJETOS: Salón LPS-15 ESCENARIO: Salón de clases TIEMPO: 4.5 minutos FECHA: 1/Septiembre/2011 HORA: 2:30 pm

Intervalo de observación 18” 36” 72” 144”

Número de sujetos presentes 53 52 53 50

Número de sujetos activos 50 46 47 40

Porcentaje de actividad 94.33% 88.46% 88.67% 80%

Universidad Autónoma del Estado de México, Campus Atlacomulco

MULETILLAS Licenciatura en Psicología

Alumna: Itzel Yedra Mondragón

Profesora: Lic. María Guadalupe Mora Malaquías

Materia: Procesos Psicológicos Básicos

MULETILLA Una muletilla es una palabra o frase que se repite mucho por hábito, en ocasiones llegando al extremo de no poder decir frase alguna sin esta, si la muletilla excede el ser una palabra puede ser entonces una frase hecha. Etimológicamente el nombre de la palabra muletilla deriva de muleta en cuanto es algo que sirve como soporte, en el caso lingüístico como soporte de un discurso, las muletillas también sirven como señal de identificación recíproca entre los hablantes. La muletilla, también conocida como coletilla, latiguillo, bordón, bordoncillo, ripio, no está dirigida específicamente al oyente, ya que al no tener contenido informativo directo, el oyente solo percibe que el interlocutor no tiene claro lo que quiere decir y que necesita apoyarse en frases o palabras sin sentido para poder continuar hablando, es por eso que una muletilla representa un tic en la conversación. Suelen ser expresiones innecesarias, comodines o palabras abstractas y breves, que se utilizan sin cumplir una función primordial en una determinada oración.

Es una frase o palabra que usamos muchos mientras hablamos, generalmente se usa cuando estamos pensado en que responder. Son palabras como: este, pues, digamos, como, etc. Hay personas que las usan una gran cantidades de veces mientras hablan.

OBSERVACIÓN Determinar que se va a observar: la cantidad de veces en las que el sujeto1 repite sus muletillas. Seleccionar la muestra de sujetos y conductas a observar: las palabras seleccionadas son: “sale”, “ojo” y “no?”.

Elegir tipo de observación: Observación directa. Seleccionar escenarios y momentos de observaciones: durante toda la clase que imparte el sujeto1. Seleccionar las técnicas de registros: por tabulación.

PALABRAS “SALE” No. DE VECES

176 veces en una clase de hora y media 61 veces en una clase de hora cuarenta y cinco minutos

“OJO”

“NO?”

33 veces en una clase de hora y media 8 veces en una clase de hora cuarenta y cinco minutos

52 veces en una clase de hora y media 11 veces en una clase de hora cuarenta y cinco minutos

Pasos: la observación se inició desde la entrada al salón de clases del sujeto1, de ahí se prestó toda la atención para ir anotando el número de repetición de sus muletillas.

Universidad Autónoma del Estado de México Centro Universitario UAEM Atlacomulco

“MULETILLAS”

Grupo: LPS-15 Elaborado por: Mercedes Castañeda Morales Daniel Martínez Martínez Oscar Eduardo Valencia Salazar Itzel Yedra Mondragón

Profesora: Lic. María Guadalupe Mora Malaquías

27/Septiembre/2011

INTRODUCCIÓN En muchas ocasiones cuando hablamos frente a una cantidad de gente considerable tendemos a repetir palabras entre frases constantemente, muchas veces estas palabras se convierten en parte de nuestra forma de hablar e incluso algunas veces lo hacemos de manera inconsciente, a estas palabras se les conoce como muletillas, no siendo esta la definición correcta.

Una muletilla es una palabra que se repite constantemente, esta sirve como apoyo al expositor, le da tiempo de formular sus argumentos y en ocasiones le sirven para recalcar la importancia de la información que ha dado.

En este trabajo se muestran algunas definiciones de lo que es una muletilla y se demuestra su uso en una clase mediante una observación y un registro de esta durante dos días además se muestran las gráficas con la frecuencia en la que se repiten dichas palabras y se muestran las conclusiones de los escritores y observadores de este trabajo.

OBJETIVOS -

Dar a conocer el concepto de muletilla. Demostrar la aplicación de estas. Observar las muletillas que se emplean en clase. Observar la cantidad de muletillas repetidas durante la clase observada. Observar la cantidad de veces que se repiten estas muletillas. Llegar a una conclusión sobre lo observado.

PROCEDIMIENTO Durante la clase del sujeto1 nuestro objetivo principal era realizar un registro acerca de las palabras más usadas por éste en el aula de Centro Universitario UAEM Atlacomulco.

Los días 17 y 18 de agosto de 2011 se llevó a cabo el registro en un espacio de las 3:00pm a las 5:00pm con duración de una hora y media el primer día y una hora con cuarenta y cinco minutos el segundo día; se eligieron tres de las palabras más frecuentes, las cuales fueron: “sale”, “ojo” y “no?”.

Para esta actividad usamos una libreta y lápiz como instrumentos de registro en el horario y espacio antes mencionado.

REGISTRO Y RESULTADOS 17/AGOSTO/2011 “SALE” “OJO” “NO?”

105 VECES 33 VECES 52 VECES

18/AGOSTO/2011 “SALE” “OJO” “NO?”

61 VECES 8 VECES 11 VECES

17/AGOSTO/2011

"Sale" (105 veces) "Ojo" (33 veces) "No" (52 veces)

18-Ago-11

"Sale" (61 veces) "Ojo" (8 veces) "No" (11 veces)

CONCLUSIONES Pudimos darnos cuenta de que el sujeto1 usaba estas muletillas para hacer énfasis en ciertas cosas, de manera que nuestra atención era totalitaria hacia el sujeto1.

Notamos que la palabra “ojo” la usaba para recalcar lo más importante de un

tema.

 Al hacer mención de la palabra “sale” la ocupaba como conector hacia otra frase

para continuar explicando el tema.

Usaba la palabra “no?” como pregunta para v er si los alumnos habían entendido el

tema y no quedaba duda alguna.

BIBLIOGRAFIA www.hispanoteca.eu/Foro-preguntas/ARCHIVO-Foro/Multimedia.html http://blog-de-traduccion.trustedtranslations.com/las-muletillas-2010-07-03.html

¿Quién acuñó el término psicofísica? Fechner (1801-1887) fue quien acuñó el

término de psicofísica, se dedicó al estudio de las sensaciones y estableció la siguiente ley: “la sensación es igual al logaritmo del estímulo ”. Significa que los estímulos crecen en progresión geométrica, mientras que las sensaciones lo hacen de forma aritmética.

PROCESO COGNOSCITIVO: estudia el proceso de aprendizaje desde la lógica

de los procesos de información. Enfoque de la psicología en la cual su centro de estudio radica en los procesos mentales, estudia como percibimos y organizamos la información para llegar a una conclusión. Rama de la psicología que se encarga del estudio del proceso de adquisición del aprendizaje. Capacidad que tiene el ser humano para construir su propio conocimiento. No respondiendo mecánicamente, más bien responde de acuerdo a sus experiencias previas y se capacita para construir sobre el conocimiento ya obtenido. J. Piaget, David P. Ausubel, Vigotsky: término cognositivismo.

TIPOS DE PROCESO COGNOSITIVO: percepción sensorial emocional y simbólico. Atención: concentración, estabilidad y distribución. Memoria: recuerdos, reconocimiento, reproducción, reintegración y aprendizaje. Inteligencia: lo que no es y lo que es. PROCESOS COGNOSITIVOS: sensación, percepción, atención, concentración, memoria, procesos cognitivos superiores o complejos, pensamiento, lenguaje e inteligencia.