PROCESOS AFECTIVOS - MAGÁN

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN INTEGRACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo académico contiene un conjunto de investigaciones muy importantes de los procesos psicológicos que las personas sentimos, percibimos y expresamos. El primer tema de gran importancia es el Poder de los abrazos, hoy en día ya es considerada como una terapia alternativa en las terapias de apoyo clínico, por su gran complemento afectivo en los pacientes de estado crítico o trastornos leves o moderados, desde tiempos atrás la acción de abrazar a una persona encerraba cierto pensamiento no tan afectivo como hoy, los estudios demostraron que el contacto con un persona generaba cierto estímulo, por tal motivo El poder de los abrazos nos permite experimentar diversas emociones psicológicas y físicas comprobadas a través de la ciencia. Dentro de la investigación realizada nos encontramos con un trastorno muy conocido y la vez común que afecta a muchas personas de cualquier condición socio-económica y cultural, nos referimos al trastorno que afecta el estado de ánimo, los síntomas son leves, moderados y graves. Clasificado por el Manual de Diagnóstico Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales Mentales desarrollado por APA y el otro Manual de Diagnóstico de Clasificación Clasificación Internacional de Enfermedades, sus criterios son importantes para determinar si es un trastorno clínico o un simple estado de ánimo pasajero.

INDICE

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Introducción

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El Poder De Los Abrazos En Las Emociones” ...................................

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La Depresión ................................................... ......................................................................... ............................. ....... 6

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Cuadro Comparativo del trastorno depresivo............. depresivo..... ................ ................ ............ .... 8 

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Inteligencia Inteligencia Emocional en los niños ..................................... ............................................... .......... 10  o

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1.

5

Ensayo de Musicoterapia 

Introducción Introducción .................................... ......................................................... ..................... 14

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Musicoterapia Musicoterapia .................................... ...................................................... .................. 15

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Razones........................................... ................................................................ ..................... 15

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Objeciones........................ Objeciones.............................................. .................................... .............. 16

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Conclusiones Conclusiones........................................... ......................................................... .............. 16

 Anexos ............................................. .................................................................... ............................................ ..................... 17 

Investigue e identifique la relación e importancia que presenta El poder de los  abrazos en las emociones ”  ” ; no olvide fundamentar las ideas principales del tema. 3 puntos “

EL PODER DE LOS ABRAZOS EN LAS EMOCIONES

”

El abrazo es un acto no no exclusivo de la especie humana, el origen del abrazo es tan antiguo como la misma especie, en la evolución del hombre hombre y las culturas, se han observado diversas historias escritas de conductas conductas referidas referidas sobre el acto de abrazar, en tal sentido puedo puedo mencionar que el abrazo se daba daba en algunos casos para dar calor en épocas de frío, en otras circunstancias se daba un abrazo por la desconfianza ante un rival que posiblemente escondía un arma ante una pelea. Dentro de los mencionados momentos, no no existía de manera clara el poder de los abrazos, con el tiempo el abrazo se fue dando con una percepción diferente hasta nuestros días. Hoy puedo decir que el acto de dar un abrazo y recibir, encierra un conjunto de emociones que una persona experimenta al momento momento de dar o recibir. En tal sentido un niño abraza a su padre o madre entregando amor transparente y sincero sin cuestionamientos o interés. En algunos casos dar un abrazo nos ayuda en rescatar aquella personas que se encuentran aisladas o en soledad, mostrando un comunicación afectiva llena de emociones positivas que la otra persona logra sentir, recibir. Un abrazo nos das fuerzas para seguir adelante en las cosas que estamos realizando o planeamos realizar. El poder de los abrazos nos permite experimentar diversas emociones psicológicas y físicas, en tal sentido se han realizado investigaciones sobre el estímulo por contacto del abrazo, llevando a un término llamado ABRAZOTERAPIA, su finalidad es de fortalecer diversos aspectos que las personas han dejado de sentir, por situaciones adversas o prohibiciones culturales, familiares. Laborales, económicas y sociales. De acuerdo a lo investigado sobre el poder del abrazo, las intenciones de abrazoterapia dentro del contexto poder de abrazo puedo mencionar lo siguiente.          

2.

Permite Expresar las emociones Sentir más seguridad después del abrazo recibido. Tener una comunicación más emocional y física. física. Permite una integración de cuerpo-mente y emociones Nos permite entrenar con respuestas asertivas El fortalecimiento de la autoestima La auto aceptación La empatía La comunicación afectiva Sentir un estímulo de la gratitud al ser correspondido.

Observe, determine cinco conclusiones y desde su punto de vista, un análisis crítico del documental llamado “ La La depresión . El mismo que está compuesto de dos partes, las que podrán ser ubicadas en las siguientes direcciones: 5 puntos

LA DEPRESIÓN La depresión es la alteración del ánimo que una persona presenta, teniendo una variabilidad en el interés o dificultad en la vida, podemos mencionar algunas expresiones psíquicas o físicas que un individuo presenta en cualquier etapa de su vida cotidiana. Es importante discernir Los Los estados de ánimos que una persona presenta, en cierta ocasión nos llevan a estar decaídos por una suceso y al darnos cuenta tratamos y hacemos algo para corregir eso que nos tiene mal. Por tal motivo algunas personas etiquetan este estado como depresión, es importante diferenciar la depresión clínica a una simple situación que nos baja el ánimo, si diferenciamos situaciones momentáneas lograremos entender que necesitamos ayuda urgente. La depresión suele aparecer de modo muy silencioso dependiendo del tipo de depresión que la persona padezca, las personas mayores tienden a padecer una depresión clasificada “DSM-IV“DSM-IVTR” como depresión clínica, y esta depresión invade desde el aspecto psicológico y físico. En algunas personas no duermen, tienen insomnio o un déficit de sueño, pero aun así no se dan cuenta de lo que están padeciendo. La depresión altera la química del cerebro “Serotonina…”, “Serotonina…”, mostrando dificultad de fatiga, en la memoria, atención u otras acciones acci ones cognitivas superiores. Existen algunos estudios sobre la asociación de la depresión como vínculo genético. Es decir, existe una gran probabilidad de padecer depresión si los padres tuvieron esta enfermedad, ojo no es hereditario pero si hay probabilidad probabilidad que padezca por un factor externo. La depresión debe ser tratada de manera profesional, su periodo puede ser muy largo como corto dependiendo del análisis realizado por el especialista. En alguno paciente se recetan por la profundidad de la depresión. Recordemos que la depresión es de las más elevadas entre las enfermedades enfermedades psiquiátricas, las personas con mayor edad son proclives a padecer enfermedades somáticas, crónicas o graves, siendo las mujeres las que tienden a padecer más depresión que los hombres, en tal sentido la depresión es una enfermedad clasificado por DSM-III-TR DSM-IV-TR, por muchos factores uno la padece, bien sea biológicos, psicológicos o coyunturales (de situación), no es algo que se contagie, sino a través de nuestra conducta afectiva, familiar o social.

3.

Realice un cuadro comparativo sobre los criterios de diagnóstico utilizados en el Trastorno Depresivo; revisando los dos principales manuales nosológicos en enfermedad mental que actualmente son utilizados por los profesionales Psicólogos en Salud Mental, como son: el DSM IV  – TR (APA) y el CIE 10

(OMS). Y finalmente, dentro del mismo cuadro, deberá indicar una conclusión personal respecto a: ¿con cuál de ambos manuales le pareció mejor trabajar  para el desarrollo de esta pregunta; y por qué? 3 puntos

TRASTORNO DEPRESIVO CRITERIOS

Conclusión

EL MANUAL DE DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES APLICA LOS SIGUIENTES CRITERIOS: EPISODIO DEPRESIVO MAYOR: Presencia de 5 ó más de los siguientes síntomas durante un período de 2 semanas, que representan un cambio respecto a la actividad previa; uno de los síntomas debe ser: 1) estado de ánimo deprimido. 2) pérdida de interés o de la capacidad capacidad para el placer 

El Manual de Diagnóstico y Estadística de los trastornos mentales contienen interesante Ítems “Criterios” que nos permite realizar consultas, nosotros Estado de ánimo deprimido la mayor parte del día, casi cada día según lo indica el el propio sujeto (p. ej., se siente siente los estudiantes nos apoyamos de este manual de ayuda, en tal sentido será triste o vacío) o la observación realizada por otros (p. ej. llanto) una herramienta imprescindible a la Disminución acusada del interés o la capacidad para el placer en todas o casi todas las actividades, la la mayor parte hora de consultar ciertas del día, casi cada día (según refiere el propio sujeto u observan los demás) comportamientos que son Pérdida importante de peso sin hacer régimen o aumento de de peso (p. ej., un cambio de más del 5% del peso considerados anomalías psicológicas corporal en un mes), o pérdida o aumento del apetito casi cada día y físicas. Insomnio o hipersomnia hipersomnia casi cada día De acuerdo a lo investigado muestra Agitación o enlentecimiento psicomotores casi casi cada día. el DSM-IV es desarrollado por la APA Fatiga o pérdida de energía casi cada día “

1. 2. DSM-IV-

3.

TR

4. 5. 6. 7.

Sentimientos de inutilidad o de culpa excesivos o inapropiados (que pueden pueden ser delirantes) casi cada día (no los simples autor reproches o culpabilidad por el hecho de estar enfermo) 8. Disminución de la capacidad para pensar o concentrarse, concentrarse, o indecisión, casi cada día (ya sea una atribución subjetiva o una observación ajena) 9. Pensamientos recurrentes de muerte (no sólo temor a la muerte), ideación ideación suicida recurrente sin un plan específico o una tentativa de suicidio o un plan específico para suicidarse CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL NTERNACIONAL DE ENFERMEDADES POR LA OMS: CIE10 CIE11

A. Criterios generales para episodio depresivo A.1. El episodio depresivo debe durar al menos dos semanas A.2. El episodio no es atribuible a abuso de sustancias psicoactivas o a trastorno mental orgánico B. Presencia de al menos dos de los siguientes síntomas: B.1. Humor depresivo de un carácter claramente anormal para el sujeto, presente durante la mayor parte del día y casi

CIE 10 es una herramienta muy importante para realizar consultas sobre síndromes o enfermedades clasificadas por la Organización mundial de la Salud.

B.2. B.3. B.4. B.5. B.6.

todos los días, que se modifi modifica ca muy poco por las circunstancias ambientales y que persiste durante al menos dos semanas. Marcada pérdida de los intereses o de la capacidad de disfrutar de actividades que anteriormente eran placenteras. Falta de vitalidad o aumento de la fatigabilidad.

C. Además debe estar presente uno o más síntomas de la siguiente lista, para que la suma total sea al menos de 4: C.1. Pérdida de confianza confianza y estimación de sí mismo y sentimientos de inferioridad C.2. Reproches hacia sí mismo desproporcionados y sentimientos de culpa excesiva e inadecuada C.3. Pensamientos recurrentes de muerte o suicidio o cualquier conducta suicida C.4. Quejas o disminución de la capacidad de concentrarse y de pensar, acompañadas de falta de decisión y C.5. vacilaciones C.6. Cambios de actividad psicomotriz, con agitación o inhibición C.7. Alteraciones del sueño de cualquier tipo C.8. Cambios del apetito (disminución o aumento) aument o) con la correspondiente modificación modificación del peso D. Puede haber o no síndrome Somático* 

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Episodio depresivo leve: Están presentes dos o tres síntomas del criterio B. La persona con un episodio leve probablemente está apta para continuar la mayoría de sus actividades. Episodio depresivo moderado: moderado: Están presentes al menos dos síntomas del criterio B y síntomas del criterio C hasta sumar un mínimo de 6 síntomas. La persona con un episodio moderado probablemente tendrá difi cultades para continuar con sus actividades ordinarias. Episodio depresivo grave: grave: Deben existir los 3 síntomas del criterio B y síntomas del criterio C con un mínimo de 8 síntomas. Las personas con este tipo de depresión presentan síntomas marcados y angustiantes, principalmente principalmente la pérdida de autoestima y los sentimientos de culpa e inutilidad. Son frecuentes las ideas y acciones suicidas y se presentan síntomas somáticos importantes. Pueden aparecer síntomas psicóticos tales como alucinaciones, delirios, retardo psicomotor o estupor grave. En este caso se denomina como episodio depresivo grave con síntomas psicóticos. Los fenómenos psicóticos como las alucinaciones o el delirio pueden ser congruentes o no congruentes con el estado de ánimo.

En tal sentido no es malo tenerlo como una herramienta de consulta para nosotros lo estudiantes de psicología. Recordemos que los expertos que realizan el Manual de diagnóstico son personas de diferentes países.

4.

Lea y desarrolle un análisis crítico de la lectura: El Control Emocional”  que pertenece al libro La Inteligencia Emocional de los Niños, escrito por Lawrence E. Shapiro (págs. 163  – 168); la misma que podrá ubicarla en el siguiente link: 4 puntos. http://wwwisis.ufg.edu.sv/www http://wwwisis.u fg.edu.sv/wwwisis/documentos/E isis/documentos/EB/152.4-S299iB/152.4-S299iInteligencia%20emocional%20de%20los%20ni%F1os.pdf  “

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS A principios de este siglo, Sigmund Freud especuló que el aprendizaje del control emocional constituía el punto de referencia del desarrollo de la personalidad que definía al hombre civilizado. Freud pensaba que la personalidad personalidad de un niño en desarrollo se formaba a través de dos fuerzas poderosas, una que busca el placer, y otra que trata de evitar el dolor y el displacer. Los instintos primarios de vida, representados representados por una estructura teórica que él denominó el Ello, eran controlados por un centro moral, el Superyó, que era en realidad la internalización de la autoridad autoridad paterna. Cuando los impulsos impulsos del Ello de un niño le dicen que que vaya a tomar una golosina del escaparate, escaparate, su Superyó le recuerda que que tomar cosas sin autorización es algo malo. Si de todos modos toma la golosina, su Superyó Superyó responderá castigándolo con culpa por sus acciones, lo que Podría manifestarse manifestarse en formas espantosas indecibles, como pesadillas, pesadillas, enfermedades enfermedades psicosomáticas y ataques de pánico. ¡Pero el niño de todos modos seguía queriendo la golosina! Para negociar entre sus impulsos y la amenaza amenaza de castigo, Freud postuló que el niño desarrolla un Yo, un intermediario o administrador administrador emocional. El Yo se convirtió en la voz de la razón de un niño en desarrollo, una fuerza de adaptación que le permitiría obtener lo que él quisiera en una forma socialmente adecuada que no ofendería al mundo exterior ni a su mundo interior de normas normas y sanciones. Para obtener su golosina, el niño podría esperar hasta la cena y pedir la golosina como postre, llevar a cabo una tarea doméstica inesperada y esperar su recompensa, o simplemente pedir lo que quiere y explicarles a sus padres que una golosina podría mejorar un poco su día. Freud creía que cuanto más un un niño pudiera tener conciencia de sus diversas opciones y ponderarlas, tanta probabilidad tendría de tener éxito éxito en sus metas a través de una Componenda. Los terapeutas y asesores que ayudan a los niños a desarrollar el control emocional siguen tratándolos sobre la base de estas mismas suposiciones, a saber, que para ayudar a un niño a dominar sus pasiones inconscientes, uno debe ayudarlo a desarrollar mecanismos de control control del del Yo, incluyendo incluyendo el insight, la planificación, planificación, el retraso en la gratificación y la conciencia de los demás. Desde nuestro punto de de vista de la inteligencia emocional y la neuroanatomía, dichas técnicas parecen seguir siendo apropiadas para la enseñanza del control emocional, pero hemos desarrollado también una comprensión mucho más avanzada sobre cómo se desarrollan desarrollan nuestras emociones y por qué dichas técnicas funcionan.

LA NEUROCIENCIA DEL CONTROL EMOCIONAL Los neurocientíficos creen ahora que nuestras emociones se transmiten y controlan a través de un sistema de comunicación en el cerebro que tiene la velocidad del rayo y está dominado por el tálamo, la amígdala y los lóbulos frontales de la corteza, con el apoyo de una variedad de otras estructuras cerebrales y glándulas que envían información en forma de elementos bioquímicos al resto de cuerpo. Judith Hooper y Dick Jeresi, en su su libro The 3-Pound Universe (El universo de tres libras), comparan el tálamo con el centro de control de vuelos del aeropuerto de O’Hare. Escriben: “Ninguna señal de los ojos, oídos oídos u otros órganos sensoriales puede alcanzar la Corteza sin pasar a través de él”. él”. La información sensorial, ya sea en la forma de una voz dura o seductora, es canalizada por el tálamo hacia diferentes áreas de nuestro centro cerebral más elevado, la corteza, donde le damos algún sentido. Los lóbulos frontales de la corteza parecen parecen ser particularmente importantes en el control emocional, y muchos científicos creen que ese es el sitio de la conciencia de sí mismo.

5.

Mediante un ensayo de dos hojas deberá resaltar la importancia que presenta la Musicoterapia en la Modificación del comportamiento humano . Para dicho motivo podrá descargar archivos que contiene información acerca de Cómo realizar un ensayo, los cuales podrán ubicarlos en vuestro Campus virtual en el área de Materiales  – Ayudas. 3 puntos

INTRODUCCIÓN

La ciencia avanza y también t ambién las enfermedades desconocidas, en tal sentido Cada vez se adoptan terapias alternativas, debido a un creciente y aumento del número de enfermos crónicos por el alargamiento de los procesos patológicos y a una nueva categoría de enfermos, los pacientes terminales, que permanecen como tales durante un tiempo sin un tratamiento específico para la enfermedad enfermedad que padecen. Y buscan buscan un tratamiento no convencional convencional como respuesta a su necesidad de mantener su esperanza de vivir. vivir . La necesidad de tener alternativas de apoyo en la terapia clínica, se genera una alternativa que de soporte al sistema nervioso de modo subliminal en los pacientes que padecen ciertas anomalías psíquicas o físicas. Por tal sentido, hoy en día podemos decir que existe una terapia llamada Musicoterapia que apoya al paciente pac iente en sus momentos difíciles.

LA MUSICOTERAPIA

La nueva alternativa de terapias en nuestra actualidad, es la Musicoterapia no solo es música y terapia, si no mucho más que este simple Cliché, es utilizado hoy en día junto con las terapias farmacológicas, la musicoterapia favorece las diversas diversas capacidades que el paciente paciente no procesa de manera adecuada. La música y sus elementos musicales realizado por un musicoterapeuta calificado con un paciente o grupo, tiene como fin desarrollar potenciales y restaurar las funciones del individuo de manera tal que éste pueda lograr una mejor su integración con los suyos. La meta más clara es mejorar su calidad de vida a través de diversas sesiones “tratamiento” tratamiento”. EL fin de esta Terapia es el bienestar emocional, la salud física, la interacción social, las habilidades comunicacionales y la capacidad cognitiva, en las sesiones de musicoterapia, se emplean instrumentos musicales, música adecuada, grabaciones, sonidos corporales, la voz y otros materiales sonoros. La musicoterapia no considera que la música por si misma pueda curar; no existen recetas musicales generales para sentirse mejor. La musicoterapia puede ser un buen aliado con otras terapias, es importante la relación que se establece entre el musicoterapeuta y pacientes creando una alianza terapéutica de ayuda, es decir, los contenidos residen en el propio paciente, en cierta web encontré un comentario importante sobre cierto científicos que identifican que la música ejerce sobre los organismos, principalmente en el sistema nervioso, es decir, el cuerpo reacciona a partir de la música donde se trata de relajar y descansar la caapacidad mental, se puede destacar el tipo tipo de letra y el ritmo que influye la conducta al escuchar música, la musicoterapia ayuda a desarrollar : 

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El lenguaje y la comunicación. La Motricidad. La Creatividad, el bienestar personal y social.

RAZONES

Está comprobado, que la musicoterapia, aunque no cura, ayuda a llevar las enfermedades con más dignidad y calidad de vida, sacando y potenciando lo bueno de las personas. En este sentido, se puede aplicar para ayudar a salir de una depresión ya que no es contraproducente en ningún sentido. El ritmo musical tiene influencia sobre el funcionamiento cardíaco, la frecuencia respiratoria, la tensión arterial y la función función endocrina. Recordemos que el sonido provoca cambios en en los trazados eléctricos del organismo. También genera cambios en el metabolismo y en la biosíntesis de variados procesos enzimáticos y además genera un efecto excitante, excitante, calmante y armonizante sobre todo el organismo

OBJECIONES Las objeciones son pocas a comparado a las bondades de la musicoterapia, solo se ha encontrado la objeciones en personas que pertenecen a una religión o cultura, por tal motivo ellos no acepta melodías o música de otro tipo que no sea los de cultura. En ciertos casos atenta contra su religión, esta esta innovadora terapia se está adaptando a nuevas culturas y religiones, gracias a la globalización.

CONCLUSIÓN La nueva alternativa de apoyo clínico es sin sin duda la Musicoterapia, porque logra favorecer la capacidad de captar sensaciones, emociones, conflictos y deseos que deja la melodía dentro de la Musicoterapia. A su vez nos ayuda a desarrollar la escucha interna y externa, y en su quehacer se integran las áreas áreas cognitiva, afectiva afectiva y motora del paciente que experimenta lña terapia sesión tras sesión. La terapia busca desarrollar logros en áreas muy primarias del paciente, como por ejemplo: • El lenguaje y la comunicación: ya que mejora la inteligibilidad del habla incorporándole elementos del ritmo, la melodía la acentuación y la entonación. A la vez desarrolla la expresividad vocal • La Motricidad contribuye a la organización del esquema corporal y a la relación temporalespacial. • La Creatividad, el bienestar personal y social : ya que favorece el desarrollo de la sensibilidad sensibilidad afectiva, desarrolla sentimientos de autoestima ,independencia y autonomía ; y estimula la expresión y la imaginación, favoreciendo el vínculo con los pares. En tal sentido, podemos decir que la musicoterapia ofrece un abanico de resultados positivos en los pacientes clínicos, mejorando muchos aspectos importantes en el bienestar del paciente, tener presente que la música no cura, sino el combinación del terapeuta, espacio de trabajo, la melodía y la orientación o técnicas del terapeuta ayudan a los pacientes en su mejoría de la salud..

ANEXOS

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http://es.scribd.com/doc/16115888/ABRAZOTERAPIA

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http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=12&cad=rja &ved=0CFYQFjAL&url=http%3A%2F%2Fgundariz.blogspot.es%2Fimg%2Fabrazos1.doc &ei=TPFqUMumE5TW9QScqYGwBg&usg=AFQjCNGX-xrMAxDLs0rqOshyPNgH73pIfw

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http://fincalunawiki.pbworks.com/w/page/7560358/Abrazoterapia

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http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=712

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http://despertandosalud.com/desarrollo-personal/65-iel-poder-de-la-abrazo-terapia

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http://books.google.com.pe/books?id=Kf1Xry1avGAC&pg=PA142&lpg=PA142&dq=abr azo+terapia&source=bl&ots=mAFZw57lh2&sig=q0S5vlAKrY1MW9KF4WwcsheOy_4&hl =es&sa=X&ei=tvBqUOjkOZTW9QScqYGwBg&ved=0CDAQ6AEwAA#v=onepage&q=abra zo%20terapia&f=falsehttp://youtu.be/07FTAruHxuk

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http://youtu.be/Dme8ZvTfgfo

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http://www.guiasalud.es/egpc/depresion/completa/documentos/apartado04/tabla42. pdf 

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http://psiquiatrianet.wordpress.com/2010/02/10/dsm-iv-y-cie-10-diferencias/

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http://www.psicoactiva.com/cie10/cie10_20.htm