Principios Psicopedagógicos de La Sesión de Aprendizaje DIDACTICA CAS 2021

 

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÒG PEDAGÒGICO ICO “HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”

  ESPECIALIDAD : Educación Básica Alternava CICLO: VI ÁREA O CURSO: Didácca a la Ciencia Ambiente y Salud CONTENIDO:  Principios Psicopedagógicos de la Sesión de Aprendizaje DOCENTE: Carmela Asunción Sifuentes de Holguin EQUIPO DE TRABAJO: N°02 Orrillo Díaz, Marisela Paucar Ibañez, Milagros

Cajamarca, 29 de noviembre de 2021  

Principios de significatividad de los aprendizajes. Principio de signicavidad de los aprendizajes

El aprendizaje signicavo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya se poseen

Los aprendizajes deben estar interconectados interconectados con la vida real y las práccas sociales de cada cultura

Se deben ofrecer experiencias que permitan aprender en forma profunda y amplia

Mientras más sendos se pongan en acción, mayores conexiones se pueden establecer entre el aprendizaje anterior y el nuevo.

   

integridad de de organización Principio de integridad de los aprendizajes. Principio de integralidad de los aprendizaje aprendizajess

Los deben de abarcar elaprendizajes desarrollo integral los estudiantes,, de acuerdo con las estudiantes caracteríscas caracterísc as individuales de cada persona

se debe propiciar la consolidación de las capacidades adquiridas por los estudiantes en su vida codiana

En este contexto, es imprescindible también el respeto de los ritmos individuales

Eslos de aprendizaje y necesidades educavas especiales de los estudiantes, según sea el caso

 

Principio de integridad de los aprendizajes

 

Principio de evaluaciones de los aprendizajes