Principios Básicos de La Modificación de La Conducta

 

Principios Básicos de la Modificación de la Conducta Prepar Pre parado ado por por::

Dra. Karla Y. Cruz Lamboy

 

Principios básicos del reforzamie reforzamiento nto Son un conjunto de reglas que deben

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aplicarse en el proceso de modificación conductual (Walker, J.E. & Shea, T.M., 2002).

 

Principio 1 Refuerce solo el comportamiento que

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planee modificar y únicamente después que se manifiesta dicho comportamiento.

 

Principio 2 El comportamiento objetivo debe

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reforzarse inmediatamente después de que se ha manifestado.

 

Principio 3 Durante las etapas iniciales del proceso de

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modificación conductual, el refuerza cada comportamiento comportamie nto objetivo se vez que éste se manifiesta.

 

Principio 4 Cuando el comportamiento objetivo

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alcanza un nivel satisfactorio, se cambia el reforzador de continuo a intermitente.

 

Principio 5 Deben aplicarse simultáneamente

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reforzadores tangibles y sociales.

 

Consecuencias de la conducta Los resultados o respuestas a una

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conducta ejercen una influencia directa sobre la conducta del individuo.

 

Las conductas pueden:

modificarse

iniciarse

disminuirse

incrementarse

extinguirse

 

Las consecuencias de la conducta se clasifican en reforzadores:

 

Refuerzo positivo Es la presentación de un reforzador

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agradable una vez se manifiesta el comportamiento. Solo funciona si el individuo lo percibe

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como recompensa. Ej. Si completas la tarea, serás el primero en salir al recreo durante esta semana.

 

Reforzamiento negativo Es la eliminación de un estímulo estí mulo aversivo

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para lograr modificar la frecuencia del comportamiento.

Ej. Si comes todo el almuerzo, no tienes que fregar tú plato. Al niño no le gusta fregar.

 

Extinción Eliminación o retiro de una consecuencia o reforzador que mantiene o intensifica una conducta.

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Etapas de conducta-respuesta: Por lo general, aumenta o disminuye con

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violencia la conducta al eliminarse el reforzador. La conducta aumenta o disminuye sistemáticamente.

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Se debe ser consistente y paciente para que la conducta cambie.

 

Castigo Tiende a suprimir la conducta indeseable

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en lugar de extinguirla o eliminarla. Es el reforzador más molesto y restrictivo que puede utilizarse para debilitar o

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eliminar un comportamiento indeseable. Ej. Por decir malas palabras, no irás hoy al parque.

 

Efectos de las Consecuencias 

Los efectos son el requisito fundamental para la aplicación eficaz de los principios y técnicas de modificación conductual.

 

Efectos de las consecuencias: El refuerzo positivo aumenta la frecuencia de la conducta.

El castigo y la extinción disminuyen la frecuencia de la conducta.

 

Efectos de las consecuencias: El reforzamiento negativo puede tanto

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aumentar como disminuir la conducta.

 

Programas de Reforzamiento 

Los programas de reforzamiento continuo exigen la presentación de de un cada reforzador inmediatamente después incidencia del comportamiento deseado.

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Se enfatiza en el cumplimiento de la tarea antes de brindar un refuerzo.

 

Tipos de Programas de Reforzamiento Establecen la pauta con que se presentan los reforzadores en respuesta a la manifestación ma nifestación de un comportamiento.

 

Razón Fija Es la presentación de un reforzador

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después de que el individuo ha emitido una cantidad determinada de respuestas adecuadas. El niño realiza los 15 ejercicios de la asignación y se le concede el poder ver la televisión por 30 minutos.

 

Razón Variable El reforzador varia dependiendo de la

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medida o promedio de la respuesta o comportamiento aceptable.

Ej. Se refuerza al niño 1 vez por cada 3 veces que participe en clase.

 

Intervalo Fijo 

Se da cuando el reforzador se presenta luego que ha transcurrido un periodo específico. Ej. Se refuerza al individuo por permanecer 5 minutos trabajando.

 

Intervalo Variable 

Consiste en la presentación de un reforzador basada enuna quemedida el comportamiento ocurra en de respuesta.deseado

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En este, el individuo no sabe cuando ocurrirá el reforzador.

Ej. Se refuerza al individuo con atención individual cada 15 minutos en promedio (a veces 15, 10, 8, 5 etc.), como respuesta a la conducta aceptable.

 

En síntesis… Razón 

Tareas realizadas

Intervalo 

Periodos de tiempo

 

Referencias 

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Valdovinos, Y. (2012). Principios Básicos de la Modificación de Conducta. Recuperado en: https://prezi.com https://prezi.com/embgxppzyqx0/principio-basicos-de-la/embgxppzyqx0/principio-basicos-de-lamodificacion-de-la-conducta/ Video: Programas de reforzamiento y su aplicación. Recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=6DmM4sV24ug Walker, J.E. y Shea, T.M. (2002). Manejo conductual: Un enfoque práctico para educadores (2da ED.). México: M éxico: Manual Moderno.