Principales Corrientes Contemporáneas y Sus Aportes Al Campo de La Rehabilitación (Fisioterapia y Terapia Ocupacional) .

 

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universidad de Ciencia de la Salud “Hugo Chávez Frías”  ASIC “Ruiz Pineda”

Principales corrientes contemporáneas y sus aportes al campo de la rehabilitación (fisioterapia y terapia ocupacional).

Lic. Juan Garcías.

Bachiller: Yunetsy Pérez. 28.509.321.

 

Índice: 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Portada… Portada………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………….1 ….1 Índice…… Índice…………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………..2 ..2 Introducc Introducción… ión………… ……………… ……………… ……………… ………..3 ..3 Desarrol Desarrollo…… lo…………… ……………… ……………… ……………… …………….4 …….4 Conclusió Conclusión…… n…………… ……………… ……………… ……………… ……………… …………5 …5 Bibliogra Bibliografía…… fía…………… ……………… ……………… ……………… ……………6 ……6

 

Introducción: El objetivo de este trabajo es intentar describir y validar las teorías psicológicas contemporáneas, destacando destacando la base conceptual, las concepciones de las personas, los métodos y sobre todo su respectiva relación con la terapia ocupacional. La psicología es la ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales. Se encarga de describir y explicar todos los aspectos del pensamiento, sentimiento, percepción y acción humana. Como ciencia, la psicología se basa en el método científico para encontrar respuestas. Es importante estudiar  su relación, ya que diariamente nos encontramos con participantes con diferentes comportamientos, emociones y percepciones sobre la discapacidad o la realidad.

 

Principales corrientes contemporáneas contemporáneas y sus aportes al campo de la rehabilitación (fisioterapia y terapia ocupacional): La Terapia Terapia Ocupacional es, según la definición de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el conjunto de técnicas, métodos y actuaciones que, a través de actividades aplicadas con fines terapéuticos, previene y mantiene la salud, favorece la restauración de la función, suple los déficit invalidantes y valora los supuestos comportamentales y su significación profunda para conseguir la mayor  independencia y reinserción posible del individuo en todos sus aspectos: laboral, mental, físico y social. Los profesionales que desarrollan esta profesión, están dotados de unos conocimientos socio-sanitarios englobados englobados dentro del ámbito de la rehabilitación, los cuales permiten la intervención en tres ámbitos: automantenimiento, productividad y ocio de la persona y además dotan al profesional de la capacidad para: ● Reali Realizar zar un una a valo valoració ración n de la las s cap capacid acidades ades y limita limitacione ciones s de la perso persona. na. (Con las diferentes baterías del servicio). ● Prev Prevenir enir dis discapa capacidad cidades es (des (desequil equilibrio ibrios, s, disfu disfuncion nciones es ocu ocupaci pacionale onales, s, anticiparse a posibles lesiones y patologías). ● Reali Realizar zar va valorac loración ión de la las s capa capacida cidades des se sensor nsoriales iales,, super superiores iores,, socia sociales les y psicológicas. ● Elab Elaborar orar y e evalua valuarr progr programas amas de tra tratamie tamiento nto de rehab rehabilitac ilitación ión co con n sus correspondientes objetivos individualizados. ● Obten Obtener er la im implica plicación ción por pa parte rte de dell paci paciente ente e en n su pr propio opio ttratam ratamiento iento.. Desde el inicio de la psicología como ciencia experimental por allá por el año 1879, se fueron creando distintas concepciones y formas de abordar el estudio de la la mente, al punto que, cada una de esas concepciones se volvieron irreconciliables irreconciliables entre sí y dieron origen a las distintas escuelas de psicología que conocemos hoy en día. Pero la psicología no solo se divide en escuelas, ya en un sentido más práctico y atendiendo al área de aplicación y especialización, han surgido las distintas ramas de la psicología que es con lo que el gran público está familiarizado. Cuando se habla de escuelas de la psicología se hace referencia a los principales marcos teóricos que han surgido a lo largo de la historia y que rigen una parte del quehacer psicológico. Con frecuencia se suelen tomar 5 o 7 escuelas como las principales, pero no son las únicas que han surgido.

 

Las corrientes de la Psicología más relevantes: La psicología como disciplina separada de la filosofía apareció durante la segunda mitad del siglo XIX. A partir de ese momento, empezaron a surgir diferentes enfoques de la psicología, muchos de los cuales aparecían como reacción al resto. Son los siguientes. aparecida hacia 1890 incluye a los miembros de 1. Estructuralismo: Esta corriente aparecida la tradición de investigación psicológica inaugurada por Wilhelm Wundt. Edward Titchenerr fue su principal representante, y defendió la idea de que el objetivo de la Titchene psicología debía ser descubrir los elementos básicos de la consciencia y el modo en el que interactúan entre ellos para crear los procesos mentales. Se trata de una perspectiva reduccionis reduccionista, ta, ya que pretendía investigar desde los elementos más básicos para entender los más complejos, y mecanicista, ya que se basaba en la idea de que un sistema tan complejo como el que compone nuestra mente puede ser reducido a partes aisladas, como si fuese un motor.

Unadel de siglo las principales principales corrientes de la psicolog psicología las 2. Funcionalismo: aparecidas a principios XX. El funcionalismo, que nació eníalade primera década del siglo XX, supone un rechazo al enfoque estructuralista; en vez de centrarse en estudiar los componentes de la mente, tenía como objetivo entender  los procesos mentales. No se centraba en las "piezas", sino en el funcionamiento, es decir las funciones psicológicas que se llevan a cabo dentro de nuestra cabeza (y, (y, por extensión, dentro de nuestro cuerpo).  Además, mientras que los planteamientos del estruc estructuralismo turalismo tenían que ver co con n preguntas muy abstractas y generales, el funcionalismo aspiraba a ofrecer  herramientas útiles. La idea era conocer cómo funcionamos para poder utilizar esos conocimientos en problemas cotidianos y específicos.  Aunque él mismo se desvinculó desvinculó del funciona funcionalismo, lismo, se considera que William James fue una de las grandes figuras históricas del desarrollo de la psicología que mejor  encarnaba los planteamientos y preocupaciones propios de esta corriente.

3. Psicoanálisis y psicodinámica: La corriente psicodinámica apareció ppor or primera vez a través de la obra de Sigmund Freud, en los últimos años del siglo XIX. Se basaba en la idea de que el comportamiento humano, tanto en sus movimientos, pensamientos y emociones, es el producto de una lucha de fuerzas opuestas que tratan de imponerse a la otra. Esta lucha es inconsciente, pero según los seguidores de esta corriente puede ser reconocida a través de la interpretación de sus manifestaciones simbólicas.

 

4. Conductismo: El conductismo se consolidó poco después del psicoanálisis, y apareció siendo una corriente de la psicología que se oponía a Freud y a sus seguidores, pero también a muchos otros investigadores con tendencia hacia el mentalismo. Al contrario que estos últimos, los conductistas enfatizan la importancia de basar la investigación en elementos observables del comportamiento, evitando al máximo la especulación no justificada y huyendo de la interpretación de los actos en clave simbólica. Fundamentalmente, los conductistas se caracterizaban por considerar que el objeto de estudio de la psicología debía ser la conducta, y no lo que suele entenderse por  "procesos mentales" o, por supuesto, cualquier tipo de especulación sobre el alma (si bien llegado cierto punto también pasaron a estudiarse los procesos mentales, aunque entendidos como conducta, igual que la conducta motora). Pero a pesar de que los l os conductistas querían basar su trabajo en el estudio de la materia y no del alma, eso no significa que se dedicasen a estudiar el cerebro, tal y como haría un neurólogo.

 A diferencia de diferencia los biopsicólo biopsicólogos, para hacer su trabajo lo los s conductistas no necesitaban conocer detallesgos, sobre lo que ocurre en nuestro sistema nervioso al realizar ciertas tareas. En vez de eso, se centraban en estudiar las relaciones que se crean entre los estímulos y las respuestas. Por ejemplo, para saber si un sistema de recompensas funciona o no en una empresa, no es necesario saber qué circuitos de neuronas están interviniendo en este proceso. que no debe ser confundida con la terapia Gestalt, Gestalt, nació 5. Gestalt: Esta corriente, que en Alemania para estudiar procesos psicológicos relacionados con la percepción y con el modo en el que se llega a soluciones ante problemas nuevos. Para estos investigadores, tanto al ver una imagen como al tener una idea somos capaces de crear una imagen global acerca del entorno y sus potencialidades, en vez de limitarnos a acumular información pieza por pieza acerca de lo que nos rodea y luego hacer que estos elementos encajen. Por ejemplo, al resolver un puzzle no vamos probando hasta que por casualidad lo conseguimos, sino que se nos aparece una imagen de la resolución del problema de forma espontánea. Wolfgang Köhler, Köhler, por ejemplo, estudió cómo los chimpancés llegan a conclusiones acerca de posibles maneras de modificar el entorno para obtener comida. Este colectivo de investigadores desarrollaron una serie de normas, las llamadas "leyes de la Gestalt", a través de las cuales describen los procesos por los que nuestro cerebro crea unidades de información cualitativamente diferentes de los datos que le llegan a través de los sentidos.

 

humanista nista no se caracteriz caracteriza a por  6. Humanismo: Técnicamente, la psicología huma proponer herramientas de investigación o de intervención determinadas, y tampoco se fundamenta en presuposiciones científicas diferenciadas. diferenciadas. Lo que la distingue es el modo en el que se vincula la psicología con la ética y con un concepto del ser  humano. En esta corriente se cree que la función de la psicología no debe ser simplemente obtener información y analizarla fríamente, sino que hay que hacer felices a las personas.  A la práctica, práctica, esto ha significado q que ue los psicólogos hu humanistas manistas se han bas basado ado mucho en la fenomenología y han considerado que lo subjetivo y lo l o no medible directamente también debe tener valor para la psicoterapia y la investigación. Esto les ha valido muchas críticas, ya que puede ser entendido como un síntoma de que su orientación es dualista. Uno de los representantes de esta corriente más conocidos fue Abraham Maslow, Maslow, que teorizó acerca de la jerarquía de necesidades humanas.

7. Cognitivismo: El cognitivismo se se consolidó c como omo corriente de la p psicología sicología a finales de los años 60, y fue una reacción al conductismo de B. F. Skinner. Supuso una vuelta al estudio de los procesos mentales que no eran demasiado tenidos en cuenta por los conductistas, y esto hizo que apareciese una nueva preocupación por  las creencias, las emociones, la toma de decisiones, etc. Sin embargo, en lo metodológico esta nueva corriente se vio muy influida por el conductismo, y utilizó muchas de sus herramientas de intervención y de investigación. Actualmente, Actualmente, el cognitivismo es la perspectiva dominante.

 

Conclusión: Para finalizar se entiende que que la psicología trabaja no sólo sólo con métodos experimentales, sino también con métodos basados en el individuo. Usualmente se piensa que la psicología no tiene nada que ver con la terapia ocupacional, lo cierto es, que la terapia ocupacional también se encarga del comportamiento del paciente, trabajan para brindar a las personas con discapacidad discapacidades es cognitivas, físicas o conductuales, mayor independencia, funcionamiento y autonomía personal a través del desarrollo de técnicas y métodos para lograr el más alto nivel de participación y la integración de la persona en su vida cotidiana. .

Bibliografías:

 

https://ne ://neurorh urorhb.com b.com/blog /blog-dano -dano-cere -cerebral/ bral/que-e que-es-la-t s-la-terapi erapia-ocu a-ocupacio pacional/. nal/. ● https ● https://ww https://www w.psic .psicolog ologosbu osbuenos enosaires aires.com/ .com/psico psicologia logia/tipos /tipos-psic -psicolog ologia-y-t ia-y-tiposipos-psi psi cologos/. ● https://ute https://utel.edu l.edu.mx/b .mx/blog/m log/menu-p enu-profes rofesiona ional/prin l/principal cipales-c es-corrien orrientes-p tes-psicol sicologica ogicasscontemporaneas/.