Preparando Problemática Del Nivel Primario

Instituto de Educación Educación Superior N° 6009 6009 Cafayate-Salta. Cafayate-Salta. “Proble!tica “Proble!tica del Ni"el Priario#

“Carpeta $eórica#

“Proble!tica contepor!nea del ni"el priario#

Instituto% Carrera% C!tedra%  Estudiantes%

Instituto de Educación Superior N° 6.009. Profesorado de Educación Primaria. Problemática. Góme !os" #aniel

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Instituto de Educación Educación Superior N° 6009 6009 Cafayate-Salta. Cafayate-Salta. “Proble!tica “Proble!tica del Ni"el Priario#

“Preparando el &inal de '(sica% )en*ua+e usical#.

Preparando Proble!tica del Ni"el Priario% ,. “ay otras escuelas# por os/ Contreras Contrer as oin*o. •

Profesor de #idáctica $%ni&. de 'ála(a ) %ni&. de *arcelona+. Sus in&esti(aciones ) publ public icac acio ione nes s está están n orient orientada adas s por la "incul "inculaci ación ón entre entre e1peri e1perienc encia ia

pr!ctica y saberes peda*ó*icos. Su (ltio libro publicado es “In"esti*ar la e1periencia educati"a#. 2e 3u/ escuela 4ablaos5 Es pro"ocar si di*o 3ue 4oy ya no se discute sobre la escuela% pero muc,o me dir-an ue se debate muc,o/ escuelas pri&adas ) pri&adas

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la relación relación mercan mercantil til en las escuelas escuelas pblica pblicas s la no escolaria escolariación ción ) educación educación en casa casa la defensa de la escuela colaborati&a o inte(radora2etc. $eas coo estos periten fundaentar por lo 3ue /l dice%  ue )a no se discute la idea de escuela ue tenemos. )a escuela se da por 4ec4o 3ue es lo 3ue es7 y e en todo

caso se discute si escuela si o escuela en casa o se p(blica o pri"ada o inclusi"a y ima(en n ue pro profes fesion ionale ales s ) pblic pblico o en (ener (eneral al tiene tiene de de e1clusión en la escuela. 3a ima(e auello de lo ue ue estamos ,ablando es compartida4 compartida4 nica e inamo&ible. inamo&ible. 8na escuela es lo 3ue es lo 3ue todo el undo tiene en la cabea cuando oye la palabra palabra escuela. Pens Pensar ar 4oy 4oy en la escu escuel ela a supo supone ne pe pens nsar ar en au aula las s sepa separa rada das% s% en edi5c edi5cio ios s ue ue constitu)en recintos cerrados sin más &ida propia ue la &ida escolar aulas en las ue sólo con&i&en nios ) nias de la misma edad4 ba7o la presencia de una nica persona adulta aulas en las ue las acti&idades ue fundamentales ocurren mientras están sentados ante una mesa si(uiendo secuencias determinadas por un 8urriculum. 8urriculum. odo odo una estructura ue supone ue ue la escuela escuela es fundamenta fundamentalmente lmente el lu(ar lu(ar para :ser :ser enseado enseado;4 ;4 más ue para para :aprend :aprender;4 er;4 ue implica educarse es un obli(ación4 lo cual si(ni5ca ue debe n acer de la fuera de &oluntad ante el deber4 pero tambi"n4 ue si tal &oluntad no aparece4 puede lle(ar a ser obli(ada4 a la fuera.

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No se discute ya lo 3ue “ es la escuela# por3ue se a naturaliado un odelo ,istoria espec-5ca espec-5ca44 )o dir-a ue está está dando lu(ar lu(ar a una escolar concreto%  ue tiene una ,istoria “liitación de la ia*inación peda*ó*ica#. Este modelo escolar se nos ,a con&ertido en nico4 ue ue llena todo nuestro nuestro pensami pensamiento ento ) nuestras nuestras posibilid posibilidades ades de actuaci actuación. ón. Por Por eso muc,as muc,as de las : nue"as educati&as de escolari escolariació ación n $solo necesida necesidades+ des+ nue"as necesidade necesidades# s# educati&as deben ser asumida por la escuela4 : por esta escuela#. oy toda toda la e1perienci e1periencia a educati"a educati"a se 4a soetido soetido a un (nico (nico odelo% odelo% la escuela (raduada4 en aislamiento4 masi5cada4 basada en la instrucción4 en el orden correcto de los

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Instituto de Educación Educación Superior N° 6009 6009 Cafayate-Salta. Cafayate-Salta. “Proble!tica “Proble!tica del Ni"el Priario# •

Nos encontraos asi 3ue tanto las reforas educati"as coo la ayor:a de las propuestas de cabio  se plantea la transforación transforación de lo 3ue ocurre en el interior de la escuela pero no la concepcion concepcion acerca de /sta de sus espacio espacio sus tiepos tiepos sus rela relacio ciones nes etc. )a escue escuela la *radua *raduada da asi; asi;cad cada a aisla aislada da basad basada a en la ense