Preparamos Pomadas Con Plantas Medicinales

PROCESO PEDAGOGICO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ANTES DE LA ACTIVIDAD:

I N I C I O

Teniendo en cuenta el nombre de la Unidad de Aprendizaje el el profesor de aula, se propone elaborar una actividad significativa para la siguiente clase; “Fabricar pomadas con plantas medicinales”, ya que la comunidad de Yanama cuenta con abundante platas medicinales.  El docente consulta a los niños y niñas sobre el propósito de la próxima actividad.  Los niños se sienten muy entusiasmados con la propuesta.  El Profesor de aula conversa con los niños que clase de plantas, y materiales deberían traer :

MATERIALES E INSUMOS

         

INSUMOS:

Plantas medicinales; Eucalipto, Molle, Guinda, etc. Grasas de: Ovino, Caprino, vacuno y cera de abeja .

MATERIALES:

Fogón con leña Dos ollas tamaño mediano y una menor. Morteros de piedra Una cuchara de madera Colador, tela o gasa Recipientes para el envasado Preparar las etiquetas El profesor forma grupos de trabajo para que traigan los materiales para el día señalado .

DURANTE LA ACTIVIDAD:

D E S A R R O L L O

 El profesor de aula saluda a los niños y niñas, a continuación coordina con los alumnos sobre la actividad que desarrollaran y cual es el propósito de la sesión de clase.  Solicitan a los alumnos si han cumplido en traer los insumos requeridos.  Cantan una canción motivadora “ Molle molle miski ruru sumaq sacha..”

FORMAN GRUPOS DE TRABAJO:

 Seleccionen hojas tiernas de plantas medicinales Eucalipto, Molle y Guinda Grupo de niñas y niños que preparen el fogón y laven los utensilios de cocina Grupo de niños que lavan los morteros de piedra y muelen las hojas Cada grupo asignado cumple con la función encomendada con la guía del docente . Concluyen con la extracción de la pomada a continuación realizan la: DEMOSTRACIÓN DEL PRODUCTO PARA LA APLICACIÓN DEL QUIROMASAJE

 El acompañante pedagógico explica a los niños sobre los beneficios para la salud la aplicación del quiromasaje.  El profesor pide a cuatro niños voluntarios dramaticen la técnica del masaje. Dos niños se desvisten y luego se acomodan encima de una mesa  Otros dos niños simulando ser médicos terapeutas usando la pomada, aplican el masaje sobre el cuerpo de sus compañeros bajo la indicación del acompañante. Conclusión de la actividad práctica motivadora y significativa. El Docente con la ayuda de los alumnos eligen aprendizajes cognitivas en: MATEMATICA. Para el día siguiente.

DESPUES DE LA ACTIVIDAD:

Reflexiona sobre (Metacognisión)

C I E R R E

su

aprendizaje:

 Responden a las preguntas generales: El profesor pide a los niños y niñas a fin de que comenten sobre el proceso de la elaboración de la pomada medicinal con las siguientes interrogantes: ¿Les agrado el trabajo que hemos realizado?; ¿para que sirve las pomadas medicinales?; ¿Qué dificultades hemos encontrado?; ¿Podemos mejorar la próxima actividad? , ¿Podemos realizar actividades en Matemática, Comunicación Ciencia Ambiente, teniendo como Centro de Interés nuestra actividad realizada? Etc,

e

Niveles del desarrollo del pensamiento matemático

Vivenciación y/o manipulación

Representaci ón gráfica y simbólica

Abstracción .

El niño explica mediante el uso de tomas fotográficas a sus compañeros sobre la preparación de las plantas medicinales.

El profesor explica las estrategias para resolver problemas matemáticos teniendo como centro de interés la actividad desarrollada del día anterior

Niñas y niños escuchando atentamente la clase demostrativa del docente

Niños y niñas formulan y resuelven nuevas habilidades matemáticas significativas en pares

Realizan aprendizajes significativos utilizando recursos de su medio ambiente, en sus cuadernos de trabajo

Muestran sus trabajos realizados de la resolución de los problemas

Niño liderando frente a sus compañeros en la resolución de problemas

Realizan sus evaluaciones de aprendizaje

.