Preguntas2014 Respuestas

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¿Cómo logra tener un panorama claro del proceso de aprendizaje de todos los alumnos? Evaluando y monitoreando el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes. http://es.scribd.com/doc/238593034/Regalito-1

Contra pregunta 1: ¿Me podría relatar alguna ocasión en la que logró tener un panorama claro del proceso de aprendizaje de todos los alumnos y que hizo para ello?  En cada clase de mi asignatura evalúo el logro de los objetivos de aprendizaje a través de la retroalimentación de contenidos que permite en mis alumnos visualizar sus logros.  Realizo continuas evaluaciones de proceso (formativas, sumativas) ya que me permite reformular y adaptar las actividades de enseñanza de acuerdo al aprendizaje obtenido por ellos. Contra pregunta 2: ¿Por qué utiliza las estrategias mencionadas para lograr tener un panorama claro del proceso de aprendizaje de todos los alumnos? Utilizo esas estrategias porque me permiten finalmente:  Evaluar y monitorear el aprendizaje de ellos.  Evaluar sus procesos de comprensión y apropiación de contenidos.  Tener evidencia sobre los aprendizajes de los alumnos. 2.

¿Qué hace usted cuando los alumnos no cumplen alguna norma de convivencia? Primeramente, establezco normas de comportamiento que son conocidas y comprensibles para todos los alumnos.

Contra pregunta 1: ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que sus alumnos hayan incumplido una norma de convivencia y que hizo usted frente a ello?  La Indisciplina en el aula es una situación concreta de incumplimiento de normas de convivencia. Ante estas situaciones actúo de la siguiente forma:  Establezco normas de comportamiento ya conocidas y aceptadas por ellos a través del Reglamento Interno del colegio.  Genero respuestas asertivas y efectivas frente a estas situaciones.  Les explico que estas normas son congruentes para un adecuado aprendizaje y necesarias para mantener armonía en el aula. Contra pregunta 2: ¿Por qué utiliza las estrategias mencionadas para abordar el incumplimiento de las normas de convivencia? Utilizo estas estrategias porque me permiten:  Establecer normas aceptadas en conjunto por la comunidad educativa.  Me permiten mantener un clima de armonía y un ambiente adecuado de aprendizaje.  Me permite tener un diálogo permanente con el alumno respecto a lo que se debe y no debe hacer fomentando la transversalidad del currículo. 3.

¿Cómo aborda los errores más frecuentes que surgen en sus alumnos al abordar un contenido? Promoviendo el desarrollo del pensamiento y retroalimentando los contenidos clase a clase.

Contra pregunta 1: ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que sus alumnos hayan cometido un error o presentado una dificultad y que hizo usted para abordar dicha situación?  Al realizar mi práctica docente en la asignatura que imparto, pueden haber errores en cuanto a la internalización de contenidos por parte de los alumnos por lo que procuro: Formular preguntas y problemas concediendo el tiempo necesario para ello, activando conocimientos previos y retroalimentando.  Incentivarlos a ver los errores o dudas de los alumnos no como fracasos sino como ocasiones de enriquecimiento para un buen proceso de aprendizaje. Orientarlos a la transversalidad del currículo y promover la utilización de un

2 adecuado lenguaje oral y escrito para que expresen dudas o errores.

Contra pregunta 2: ¿Por qué utiliza las estrategias mencionadas para abordar los errores o dificultades de sus alumnos?  Utilizo estas estrategias porque me permiten:  Fomentar la transversalidad del currículo  Incentivar el desarrollo del pensamiento en ellos  Estimular y motivar su aprendizaje a través de la expresión oral y escrita. 4.

¿Qué decisiones ha tomado sobre su práctica docente a partir de los resultados de aprendizaje de sus alumnos? Continuamente evalúo, analizo e identifico los logros de aprendizaje de mis alumnos, reformulando mi práctica docente e identificando de manera específica sus necesidades de aprendizaje.

Contra pregunta 1: ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que haya tomado alguna decisión sobre su práctica docente frente a los resultados de aprendizaje de sus alumnos?  En cada clase de mi asignatura evalúo los logros de mis alumnos en cuanto a los aprendizajes esperados.  En forma crítica analizo mi práctica de enseñanza y reformulo las actividades y estrategias metodológicas a partir de los resultados de aprendizaje de ellos procurando identificar y satisfacer sus necesidades específicas de aprendizaje. Contra pregunta 2: ¿Por qué toma ese tipo de decisión frente a los resultados de sus alumnos?  Tomo este tipo de decisión frente a los resultados de los alumnos porque me permite:  Evaluar en proceso el logro de mis alumnos en cuanto al aprendizaje esperado.  Reformular y adaptar estrategias, recursos, metodología de enseñanza en función de un aprendizaje significativo de ellos.  Conocer de manera concreta sus necesidades específicas de aprendizaje. 5.

¿Cómo incorpora las diferentes características y experiencias de sus alumnos al trabajar los contenidos? Incorporo a través de mis actividades y planificaciones diarias de mi asignatura las diferentes características de mis alumnos conociendo en forma concreta las características de cada uno de ellos, sus conocimientos y experiencias.

Contra pregunta 1: ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que haya incorporado diferentes características y experiencias de sus alumnos al trabajar los contenidos? Al planificar clase a clase mi asignatura , lo que incluye usos de recursos adecuados y estrategias motivadoras, incorporo en ellas:  El conocimiento de sus fortalezas y debilidades  Su contexto familiar y sociocultural  Sus variados ritmos de aprendizaje  Las edades de mis alumnos. Contra pregunta 2: ¿Por qué utiliza esas estrategias para incorporar las características y experiencias de sus alumnos al trabajar los contenidos?  Estas estrategias las utilizo porque me permiten:  Generar aprendizajes significativos  Conocer y seleccionar distintos recursos de aprendizaje congruentes con la complejidad de contenidos.  Generar una adecuada enseñanza en práctica docente.

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Cuénteme algún encuentro formal o conversación con un colega, que haya sido provechoso para su práctica pedagógica? En los trabajos de equipo entre colegas en la unidad educativa: Consejo de profesores, Talleres de perfeccionamiento, seminarios, etc. existen instancias válidas y provechosas para mi práctica pedagógica.

Contra pregunta 1: ¿Me podría relatar algún encuentro concreto con un colega que haya sido provechoso para su práctica pedagógica , o bien, ¿ me puede dar más detalle del encuentro que me relató? Concretamente y de manera semanal, el consejo de profesores permite promover el diálogo entre los pares en torno a aspectos pedagógicos y didácticos. Colaborando además en los proyectos de los colegas y el PEI del establecimiento me resulta provechoso en mi práctica diaria como docente. Contra pregunta 2: ¿Por qué considera que ese encuentro fue provechoso para su práctica pedagógica? Es provechoso porque permite:  Promover el diálogo entre pares  Participar activamente en la comunidad de profesores del Establecimiento.  Colaborar activamente en el PEI y por ende, en el desarrollo del Establecimiento.

Encuesta Evaluador Par 1.- ¿Cómo logra tener un panorama claro del proceso de aprendizaje de todos sus alumnos? Contra preguntas: 1.a.-¿ Me podría relatar alguna ocasión en la que logró tener un panorama claro del proceso de aprendizaje de todos sus alumnos y qué hizo para ello? 2.b.- ¿ Por qué utiliza las estrategias mencionadas para lograr tener un panorama claro del proceso de aprendizaje de todos sus alumnos? Resp.: (C) Evaluó distintos procesos de aprendizaje, diagnóstico, de proceso, de finalización de unidad, utilizo variadas actividades o procedimientos o instrumentos para evaluar a mis alumnos. (D) La importancia de realizar evaluaciones y que se ajusten a la diversidad de los alumnos. 2.- ¿ Qué hace usted cuando los alumnos no cumplen alguna norma de convivencia? Contra preguntas: 1.a.- ¿ Me podría relatar alguna situación concreta en que sus alumnos en que sus alumnos hayan incumplido una norma de convivencia y que hizo usted frente a ello? 2.b.- ¿Porqué utiliza las estrategias mencionadas para abordar el incumplimiento de las normas de convivencia? Resp.: (C) Tengo que abordar el quiebre de las normas y darle un sentido formativo o una razón de ser, para que el alumno vea que consecuencia tiene. (D) Generar estrategias para abordar el incumplimiento. Por ejemplo Si tú haces esto vas a tener una consecuencia.

4 3.- ¿Cómo abordar los errores más frecuentes que surgen en sus alumnos al aprender un contenido? Contra preguntas: 1.a.- ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que sus alumnos hayan cometido un error o presentado una dificultad y que hizo usted para abordar dicha situación? 2.b.- ¿Por qué utiliza las estrategias mencionadas para abordar los errores o dificultades de sus alumnos? Resp.: (C) Mencionar errores o dificultades de sus alumnos frente algún contenido y abordar estos estimulando el análisis por parte del alumno. (D) Promuevo en trabajo colaborativo entre alumnos para superar errores. 4.- ¿Qué decisiones ha tomado sobre su práctica docente a partir de los resultados de aprendizaje de sus alumnos? Contra preguntas: 1.a.- ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que haya tomado alguna decisión sobre la práctica docente frente a los resultados de aprendizaje de los alumnos? 2.b.- ¿Porqué tomo este tipo de decisiones frente a los resultados de sus alumnos. Resp.: (C) Las decisiones que tomé sobre mi práctica se fundamentan claramente en los resultados de aprendizaje concreto de mis alumnos. (D) Las decisiones que tomó responden a las distintas necesidades de aprendizaje de mis alumnos. O ritmos o formas de ser de cada alumno. 5.- ¿Cómo incorpora las diferentes características y experiencias de sus alumnos al trabajar los contenidos? Contra preguntas: 1.a.- ¿Me podría relatar alguna situación concreta en que haya incorporado diferentes características de sus alumnos al trabajar los contenidos? 2.b.- ¿Porqué utiliza esas estrategias para incorporar las características y experiencia de sus alumnos al trabajar los contenidos? Resp.: (C) Al abordar los contenidos genero estrategias de enseñanza para incorporar las distintas características o experiencias de mis alumnos. (D) Además genero estrategias para abordar los contenidos de acuerdo a los distintos niveles de aprendizaje de mis alumnos potenciando los talentos o fortalezas de mis estudiantes. 6.- Coméntame algún encuentro formal o conversación con un colega que haya sido provechosa para su práctica pedagógica. Contra preguntas:

5 1.a.- ¿Me podría relatar algún encuentro concreto con un colega que haya sido provechosa para su práctica pedagógica o bien me puede dar más detalles del encuentro que me relato? 2.b.- ¿Porqué considera que ese encuentro fue provechoso para su práctica pedagógica? Resp.( C) La interacción con mis pares es un espacio de análisis o reflexión en torno a elementos relacionados con su quehacer pedagógico (D) Dar cuenta de una participación activa para colaborar con la mejora de las prácticas educativas de mi comunidad escolar.