Preguntas HISTORIA Por Temas Examen Admision (Prof Francisco Ramos)

PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez

PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN Organizadas POR TEMAS 2da edición (12/02/2014) INCLUYE PREGUNTAS DE LA: UNMSM (2000 a 2014-I, todos los bloques) UNI (2000-I a 2013-II, todas las carreras)

INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA ..................................................................................................................................... 2 HISTORIA UNIVERSAL ........................................................................................................................................................ 2 PREHISTORIA ............................................................................................................................................................................................... 2 ÉPOCA ANTIGUA ......................................................................................................................................................................................... 3 CHINA E INDIA ................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3 EGIPTO............................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3 MESOPOTAMIA, PERSIA, ASIRIA ............................................................................................................................................................................................................................................. 4 FENICIA .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4 GRECIA .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4 MACEDONIA..................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4 ROMA.................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4 BIZANCIO........................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5

ÉPOCA MEDIEVAL ...................................................................................................................................................................................... 5 SISTEMA FEUDAL .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 5 EDAD MEDIA TEMPRANA (ALTA)............................................................................................................................................................................................................................................. 5 IMPERIO CAROLINGIO................................................................................................................................................................................................................................................................. 5 SOCIEDAD ÁRABE......................................................................................................................................................................................................................................................................... 6 EDAD MEDIA TARDÍA (BAJA) ..................................................................................................................................................................................................................................................... 6 CRUZADAS....................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6 IGLESIA Y CULTURA MEDIEVAL .............................................................................................................................................................................................................................................. 6

ÉPOCA MODERNA ...................................................................................................................................................................................... 7 RENACIMIENTO Y HUMANISMO.............................................................................................................................................................................................................................................. 7 DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS.................................................................................................................................................................................................................................... 7 REFORMA Y CONTRARREFORMA......................................................................................................................................................................................................................................... 7 CULTURA MODERNA ................................................................................................................................................................................................................................................................... 8

ÉPOCA CONTEMPORÁNEA ..................................................................................................................................................................... 8 REVOLUCIONES INDUSTRIALES. ........................................................................................................................................................................................................................................... 8 INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS. .................................................................................................................................................................................................................. 9 REVOLUCIÓN FRANCESA.......................................................................................................................................................................................................................................................... 9 ERA NAPOLEÓNICA...................................................................................................................................................................................................................................................................... 9 RESTAURACIÓN MONÁRQUICA Y REVOLUCIONES LIBERALES............................................................................................................................................................................10 IMPERIALISMO COLONIAL Y MOVIMIENTOS DE LIBERACIÓN..................................................................................................................................................................................10 GUERRAS MUNDIALES .............................................................................................................................................................................................................................................................10 REVOLUCIONES SOCIALISTAS, UNIÓN SOVIÉTICA Y CHINA. ..................................................................................................................................................................................11 GUERRA FRÍA................................................................................................................................................................................................................................................................................11 POST GUERRA FRÍA...................................................................................................................................................................................................................................................................12

HISTORIA DEL PERÚ Y AMÉRICA ................................................................................................................................. 13 PERÚ ANTIGUO.......................................................................................................................................................................................... 13 PREHISTORIA................................................................................................................................................................................................................................................................................13 CIVILIZACIONES ANDINAS .......................................................................................................................................................................................................................................................13 TAHUANTINSUYO........................................................................................................................................................................................................................................................................15

PERÚ COLONIAL ....................................................................................................................................................................................... 16 INVASIÓN ESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO....................................................................................................................................................................................................................16 ADOCTRINAMIENTO Y EXPLOTACIÓN DE LOS INDÍGENAS......................................................................................................................................................................................17 RESISTENCIA INDÍGENA...........................................................................................................................................................................................................................................................17 VIRREYNATO DEL PERÚ ..........................................................................................................................................................................................................................................................18 EMANCIPACIÓN............................................................................................................................................................................................................................................................................19

PERÚ REPUBLICANO............................................................................................................................................................................... 19 SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XIX .........................................................................................................................................................................................................................19 INDEPENDENCIA Y FUNDACIÓN DE LA REPÚBLICA ....................................................................................................................................................................................................20 MILITARISMOS ..............................................................................................................................................................................................................................................................................20 CONFEDERACIÓN PERUANO BOLIVIANA.........................................................................................................................................................................................................................20 GUERRA DEL PACÍFICO............................................................................................................................................................................................................................................................21 RECONSTRUCCIÓN NACIONAL ............................................................................................................................................................................................................................................21 SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XX ..........................................................................................................................................................................................................................21 IDEOLOGÍAS Y POLÍTICA DEL SIGLO XX............................................................................................................................................................................................................................23 REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA.................................................................................................................................................................................................................................................23 LEGUÍA .............................................................................................................................................................................................................................................................................................23 ODRÍA ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................24 GOBIERNO DE LAS FUERZAS ARMADAS .........................................................................................................................................................................................................................24 DE 1980 A LA ACTUALIDAD ......................................................................................................................................................................................................................................................24

HISTORIA DE AMÉRICA ........................................................................................................................................................................... 24 PERÍODO PREHISPÁNICO .......................................................................................................................................................................................................................................................24 PERÍODO COLONIAL ..................................................................................................................................................................................................................................................................25 PERÍODO REPUBLICANO .........................................................................................................................................................................................................................................................25

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez HISTORIA UNIVERSAL

HISTORIA INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA UNMSM 2011-II 1 El conocimiento especializado que auxilia a la Historia, y que se dedica a analizar e interpretar las inscripciones encontradas en los restos materiales, es denominado A) paleografía. B) heráldica. C) numismática. D) tipografía. E) epigrafía. UNMSM 2007-II 2 Las fuentes etnográficas de la historia comprenden A) la herencia cultural transmitida por generaciones. B) las informaciones orales que brindan los ancianos. C) las costumbres y tradiciones vigentes en el presente. D) los testimonios folclóricos de los pueblos. E) las creencias y prácticas religiosas de los pueblos. UNMSM 2005-II 3 La ciencia auxiliar de la Historia que estudia las imágenes y las figuras es la A) heráldica. B) iconografía. C) paleografía. D) pictografía. E) sigilografía. UNMSM 2005-II 4 La ciencia que estudia los fósiles de animales y vegetales se denomina A) arqueología. B) etnografía. C) antropología. D) paleontología. E) etnología. UNMSM 2005-II 5 El estudio de la Historia tiene por finalidad A) explicar hechos políticos y conocer personajes. B) comprender el presente y proyectarse al futuro. C) interpretar hechos económicos y sociales. D) conocer el pasado nacional y mundial. E) conocer éxitos y fracasos del pasado. UNMSM 2005-I 6 Complete la oración con la alternativa más adecuada: La historia es la ciencia que estudia A) los acontecimientos humanos trascendentes. B) la relación espacio, tiempo y sociedad. C) las sociedades desde la invención de la escritura. D) las sociedades en su devenir cronológico. E) el pasado de la humanidad. UNMSM 2004-I 7 La utilización de una periodificación de la Historia Universal en cuatro edades presenta graves problemas. Uno de ellos afecta a los países no europeos y se trata de A) haber sido elaborada en la Europa del siglo XIX. B) seguir el criterio fundamentalmente europeo céntrico. C) utilizar únicamente referentes cronológicos. D) ignorar otras clasificaciones más actualizadas. E) tener en cuenta los postulados del positivismo. UNMSM 2002 8 El radio carbono 14 es una técnica que se utiliza para averiguar la antigüedad de los vestigios, y se aplica a materiales tales como A) mineral. B) roca. C) cerámica. D) hueso. E) metal.

UNMSM 2013-I 9 La ley y el derecho……….tuvieron una importancia decisiva en la cultura occidental. A) romanos B) egipcios C) griegos D) medievales E) renacentistas UNI 2007-I 10 Sobre el capitalismo, seleccione la asociación correcta. A) Burguesía - Industria - Modernidad. B) Señor feudal - Agricultura - Modernidad. C) Rey - Comercio - Modernidad. D) Emperador - Agricultura - Modernidad. E) Parlamento - Industria - Premodernidad. UNI 2005-II 11 Indique la alternativa que ordena cronológicamente los hechos mencionados a continuación, del más antiguo al más reciente: I. Se promulga el Edicto de Milán bajo el gobierno de Constantino. II. El estilo gótico se difunde en Europa. III. Arquímedes halla el medio para determinar el paso específico de los cuerpos. IV. Se construye la iglesia de Santa Sofía en Constantinopla. V Periodo Monárquico en Roma, anterior al periodo Republicano. A) I, II, III, IV, V. B) I, III, V, II, IV. C) II, IV, V, I, III. D) III, V, II, IV, I. E) V, III, I, IV, II. UNI 2005-I 12 Señale la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: El primer periodo de la Edad………. se denomina………., y se extiende aproximadamente hasta el 10 000 a. n. e. El término viene de las voces griegas……… que significa antiguo, y lithos, que quiere decir………. A) Antigua - Grecolatino - Hellas - latino. B) Media - Bizantino - Bizancio - durable. C) de Piedra - Paleolítico - palaios - piedra. D) de Bronce - Neolítico - neo - bronce. E) de los Metales - Mesopotamia - meso-desierto. UNMSM 2003 13 La idea de que el hombre es la medida de las cosas fue planteada por A) la escolástica. B) el humanismo. C) el nominalismo. D) el racionalismo. E) el liberalismo. UNI 2003-I 14 Indique cuál de los siguientes hechos sucedió en la Edad Media. A) Fundación de Roma por Rómulo y Remo. B) Construcción del Partenón en Atenas. C) Coronación de Carlomagno. D) Carlos V llega a Roma. E) Toma de La Bastilla.

PREHISTORIA UNI 2012-II 15 Señale el hecho o el proceso histórico que marca la transformación de la humanidad, pasando de "especie animal exitosa" a "sociedad civilizada". A) El desarrollo del lenguaje. B) El surgimiento del intercambio entre comunidades. C) El descubrimiento de la agricultura. D) El desarrollo de la industria. E) El desarrollo de la tecnología. UNI 2011-I 16 Hace más de 10 000 años, se produjo un cambio fundamental en el modo de vida de las poblaciones humanas, que se relaciona con

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I. El término de la era glacial y el aumento de la temperatura del aire atmosférico. II. La domesticación de plantas y animales para garantizar el abastecimiento de alimentos. III. La desaparición de los dinosaurios y otros depredadores que amenazaban su existencia. A) solo I B) solo II C) solo III D) I y II E) I, II y III UNMSM 2010-II 17 La revolución neolítica en los grandes valles del Cercano y Medio Oriente, que también se desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso de formas de vida nómades a otras sedentarias, y su rasgo fundamental fue A) el uso creciente de la piedra pulimentada. B) la domesticación de plantas y animales. C) la organización de intercambios comerciales. D) el desarrollo de intercambios comerciales. E) el descubrimiento de los metales. UNI 2009-II 18 Señale qué enunciados son correctos en relación al proceso de hominización. I. África es la cuna de la humanidad, ahí se desarrollaron el australopithecus y el homo habilis. II. El Homo erectus se desplegó por todos los continentes. III. Todos los grupos humanos existentes hoy, son Homo sapiens sapiens. A) solo I B) I y II C) I y III D) II y III E) I, II y III UNMSM 2008-II 19 Los primeros artífices del hierro durante la Edad de los Metales fueron los A) fenicios. B) hititas. C) sumerios. D) egipcios. E) griegos. UNMSM 2007-II 20 Los grupos humanos cuyos integrantes se consideraban parientes, por ser descendientes míticos de un antepasado común llamado tótem, formaban A) clanes. B) hordas. C) bandas. D) castas. E) polis. UNMSM 2007-I 21 El descubrimiento de la agricultura en el Neolítico hizo posible el incremento en la obtención de alimentos, debido a que A) aparecieron los animales de tiro y el arado de hierro. B) se descubrieron técnicas de conservación de alimentos. C) se construyeron canales de regadío. D) se inventaron nuevas y mejores herramientas. E) la compraventa de esclavos. UNMSM 2005-II 22 Los logros más importantes del Paleolítico son los referidos a A) la elaboración de herramientas y la utilización del fuego. B) la domesticación de plantas y animales. C) el descubrimiento del arco y la flecha, y la cerámica. D) el surgimiento del lenguaje y las aldeas. E) la capacidad de supervivencia y el arte rupestre. UNMSM 2005-I 23 La etimología del término neolítico tiene una connotación de carácter A) religioso. B) económico y social. C) cultural. D) tecnológico. E) sociocultural.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2005-I 24 El Homo sapiens neanderthalensis habitó en Europa y el Cercano Oriente, vivió en una época sumamente fría y se caracterizó por A) practicar la horticultura. B) iniciar el proceso de hominización. C) desarrollar las primeras ideas religiosas. D) iniciar la tecnología lítica. E) controlar el fuego e inventar la rueda. UNMSM 2005-I 25 El arte rupestre se asocia culturamente al A) Horno sapiens neanderthalensis. B) Horno erectus pekinensis. C) Horno sapiens sapiens. D) Horno habilis. E) Australopithecus africanus. UNI 2004-II 26 Señale la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado Las viviendas construidas mayormente de madera, levantadas en plataforma sobre lagos, lagunas o suelos húmedos, y que caracterizan el periodo………. se denominan………. A) Paleolítico - domus. B) Neolítico - palafitos. C) Merolítico - megarrones. D) Medioveo - bastidas. E) Megalítico - dólmenes. UNMSM 2004-I 27 El hombre de Neanderthal es considerado como homínido avanzado por A) usar el fuego. B) vivir en comunidad. C) tener posición erecta. D) poseer visión estereoscópica. E) poseer el lenguaje articulado. UNI 2003-II 28 Indique la alternativa que señale la relación correcta entre los restos humanos y el lugar donde fueron hallados, tal como se indica a continuación I. Pitecanthropus erectus. II. Sinathropus pekinensis. III. Hombre de Neanderthal. IV. Hombre de Cro-Magnon. a. Dordoña (Francia). b. Chuku-tíen (Pekin-China). c. Isla de Java. d. Dusseldorf (Alemania). A) la, Ilb, lIld, IVc. B) lb, IIa, Illc, IVd. C) Id, Ilc, IIIa, IVb. D) lc, IIb, IIId, IVa. E) la, IId, IIIb, IVc. UNMSM 2003 29 Los inicios de la agricultura datan de 8000 años a. n. e. y los primeros cultivos se realizaron en A) América del Norte. B) el Norte de África. C) el Cercano Oriente. D) Asia Central. E) Asia Oriental.

ÉPOCA ANTIGUA UNMSM 2011-II 32 El teatro, tal como lo conocemos, fue un invento de los A) romanos. B) fenicios. C) griegos. D) egipcios. E) persas. UNMSM 2010-I 33 En el mundo antiguo, el comercio marítimo fue dominado ampliamente por los A) caldeos. B) asirios. C) persas. D) babilonios. E) fenicios. UNMSM 2009-II 34 El uso actual de colchones, jabón, pantalones y el consumo de embutidos constituyen aportes culturales que se heredaron de los A) romanos. B) griegos. C) bárbaros. D) hunos. E) fenicios. UNMSM 2004-II 35 El Partenón es un monumento histórico de A) Israel. B) Italia. C) Egipto. D) Líbano. E) Grecia.

A) los sánscritos. B) el Sama-Veda. C) los Upanishads. D) Yajur - Veda. E) el Atharva. UNI 2009-I 41 Señale que enunciados son correctos con relación a la China antigua. I. Shi-Huang Ti, Primer Emperador Soberano, unificó China. II. Durante la dinastía Han, Roma importaba tejidos de seda a China. III. Confucio enseñó que todo ser humano puede aprender. A) solo I B) I y II C) II y III D) I y III E) I, II y III EGIPTO UNMSM 2014-I 42 En Egipto, durante el Imperio antiguo, los privilegios de los gobernantes y sacerdotes trajeron como consecuencia el A) debilitamiento del faraón y la ruptura de la unidad de Egipto. B) debilitamiento de las rentas del Imperio y las pérdidas de territorio. C) fortalecimiento de la alta burocracia militar y eclesiástica. D) fortalecimiento de los sacerdotes y la construcción de templos. E) gran incremento de administradores, soldados y esclavos.

UNMSM 2004-I 36 El tránsito hacia la vida aldeana y la agricultura de cereales surgió en una región denominada A) Mesopotamia. B) Mediterráneo. C) Egeo. D) Nubia. E) Alto Nilo.

UNMSM 2013-I 43 En el antiguo Egipto, los funcionarios encargados del registro de los impuestos y de los censos de trabajadores y productos fueron los A) escribas. B) faraones. C) visires. D) artesanos. E) sacerdotes.

UNI 2003-I 37 Las esculturas Venus de Milo y Victoria de Samotracia, así como el antiguo templo denominado Partenón, son obras de la antigua A) Mesopotamia. B) Grecia. C) Roma. D) Creta. E) Italia.

UNMSM 2011-I 44 Los egipcios creían en la vida de ultratumba, en la que el alma una vez separada del cuerpo tenía como meta final A) presentarse ante el tribunal de Osiris. B) volver al cuerpo para vivir eternamente. C) participar en el juicio de los muertos. D) presentarse ante el poderoso Amón-Ra. E) resistir las acechanzas del dios Seth.

UNI 2000-I 38 El invento del calendario de 365 días dividido en 12 meses de 30 días cada uno con un periodo de 5 días festivos es un aporte de la cultura A) egipcia. B) fenicia. C) hebrea. D) caldeo-asiria. E) grecorromana.

UNMSM 2010-II 45 Para el historiador griego Heródoto, Egipto era un don del río Nilo porque A) permitió el desarrollo del transporte y el comercio. B) sus crecientes anuales fertilizaban sus tierras. C) sus caídas y cataratas generaban energía. D) los campesinos lo adoraban como a un dios. E) su delta permitió abrir un puerto en el Mediterráneo.

CHINA E INDIA UNMSM 2001 30 El Horno sapiens neanderthalensis surgió en el A) Neolítico. B) Paleolítico superior. C) Paleolítico inferior. D) Mesolítico. E) Paleolítico medio. UNI 2000-II 31 En el Paleolítico los hombres se desplazaban periódicamente de un lugar a otro. Este modo de vida por el cual una persona o un grupo de personas no tiene una residencia fija y se desplaza continuamente se denomina A) feudalismo. B) nomadismo. C) pragmatismo. D) intemperismo. E) sedentarismo.

UNMSM 2009-II 39 En el año 1974, se descubrió en China la tumba del primer emperador de la dinastía que fundó el Imperio. En ella se hallaron 7000 guerreros, 600 caballos y 130 carros de terracota en tamaño natural. Perteneció a la dinastía. A) Han B) Chang C) Chou D) Ch'in E) Ming UNMSM 2004-II 40 Los escritos sagrados de la India son los Vedas, estos textos dieron origen a otros de corte filosófico llamados

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UNMSM 2007-II 46 La momificación fue practicada en el antiguo Egipto por la creencia en A) que el muerto debía convertirse en Anubis. B) la vida después de la muerte. C) los rituales del libro de los muertos. D) una religión politeísta de carácter práctico. E) sus conocimientos en medicina. UNI 2003-II 47 Los egipcios desarrollaban el tipo de escritura que se conoce como.........., mientras que en la antigua Mesopotamia se tuvo un tipo de escritura que llamamos.......... A) jeroglífica - arábiga. B) arábiga - latina. C) jeroglífica - cuneiforme. D) cuneiforme - simbólica. E) simbólica - elitista.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2007-I 48 En Egipto, la economía del Imperio Antiguo se sustentó en A) el esclavismo masificado. B) la agricultura de regadío. C) la compraventa de esclavos. D) la tributación de servicios. E) las guerras de conquista. UNMSM 2007-I 49 Los egipcios conservaron los cuerpos de los muertos momificándolos mediante su embalsamamiento, pues creían en la resurrección y en la existencia de una vida después de la muerte. El dios de la momificación se denominó A) Anubis. B) Amón. C) Osiris. D) Horus. E) Seth. MESOPOTAMIA, PERSIA, ASIRIA UNMSM 2011-II 50 La división política de las provincias en la cultura de los persas recibía el nombre de A) condados. B) reinos. C) principados. D) satrapías. E) regiones. UNMSM 2007-I 51 Los primeros pueblos que se asentaron en Mesopotamia y fundaron las primeras ciudadesestado fueron los A) sumerios. B) acadios. C) cananeos. D) babilonios. E) fenicios. UNMSM 2009-I 52 La civilización asiria floreció en A) Egipto. B) Palestina. C) Irán. D) Mesopotamia. E) Persia. UNMSM 2007-II 53 La civilización mesopotámica hizo grandes aportes culturales a la humanidad; los correspondientes al Derecho fueron impulsados por su rey A) Nabucodonosor. B) Asurbanipal. C) Sargón. D) Hammurabi. E) Baltasar. UNI 2011-I 54 Dados los siguientes enunciados elija la alternativa correcta respecto al Imperio persa. I. El Imperio persa tuvo varias capitales, entre ellas Babilonia y Susa y Persépolis. II. La religión mazdeísta que se practicaba en el Imperio tenía un acentuado carácter ético. III. Entre sus aportes culturales tenemos la brújula, el papel y la pólvora. A) solo I B) I y II C) I y III D) II y III E) I, II y III FENICIA UNMSM 2006-II 55 Entre los años 1200 a 800 a. n. e., los fenicios desarrollaron su dominio marítimo. ¿Cómo llegaron a controlar comercialmente el Mediterráneo convirtiéndose en intermediarios, para el tráfico de materias primas y productos elaborados, entre distintos pueblos? UNMSM 2008-I 56 La cultura Fenicia se caracteriza por

A) formar una nación unificada. B) conquistar y explotar a otros pueblos. C) comerciar con Europa y Asia. D) conformar un imperio colonial. E) fundar ciudades independientes.

A) metrópolis. B) civitas. C) burgos. D) marcas. E) urbes.

GRECIA

MACEDONIA

UNMSM 2014-I 57 Entre las contiendas bélicas de la Antigüedad, una de las que destaca es la de los griegos contra la expansión del Imperio persa en el Asia menor; este enfrentamiento duró casi medio siglo y se lo conoce como guerras A) médicas. B) púnicas. C) jónicas. D) del Peloponeso. E) micénicas.

UNMSM 2013-II 66 El mundo helenístico surgió como consecuencia de la expansión macedónica que se caracterizó, en lo cultural, por A) combinar los ideales griegos y los usos orientales. B) expandir la religión griega tradicional a Occidente. C) imponer los modelos griegos a los pueblos vencidos. D) desarrollar la ciencia vinculada a la filosofía. E) difundir la cosmovisión heliocéntrica aristotélica.

UNMSM 2013-II 58 En la historia de la antigua Grecia, la época conocida como Edad Oscura está relacionada con la A) invasión de los dorios. B) fortificación de las polis. C) crisis en la producción. D) crisis en el comercio. E) invasión de los persas. UNMSM 2013-I 59 En el siglo V a. C., se desarrolló, en Grecia, una confrontación por la hegemonía entre dos polis rivales. En este conflicto, conocido corno la guerra del Peloponeso, se enfrentaron A) Macedonia y Atenas. B) Tebas y Corinto. C) Macedonia y Esparta. D) Atenas y Espada. E) Esparta y Corinto. UNMSM 2007-II 60 La obra más importante del historiador griego Tucídides fue A) La anábasis. B) Los nueve libros de la historia. C) Historia de la guerra del Peloponeso. D) Vidas paralelas. E) Historia Universal. UNMSM 2007-II 61 El Erectión es un monumento arquitectónico griego cuyas columnas reciben el nombre de A) salomónicas. B) corintias. C) dóricas. D) jónicas. E) cariátides. UNMSM 2005-II 62 La escultura griega de la época clásica tuvo como elemento dominante, siguiendo los cánones establecidos por Policleto, la A) proporción de los rasgos físicos. B) representación de seres humanos reales. C) búsqueda de la belleza ideal. D) captación de la belleza masculina. E) flexibilidad y relajamiento corporal. UNMSM 2004-II 63 En el teatro griego sobresalieron, entre otras, las tragedias Edipo Rey y Prometeo encadenado, cuyos autores, respectivamente, fueron A) Sófocles y Esquilo. B) Sófocles y Eurípides. C) Esquilo y Sófocles. D) Eurípides y Esquilo. E) Esquilo y Eurípides. UNMSM 2003 64 La religión griega se diferenciaba del politeísmo de los pueblos orientales en A) la humanización de los dioses. B) el monoteísmo. C) la fundamentación moral. D) el culto doméstico. E) el culto a dioses locales. UNMSM 2000 65 Las ciudades de la Grecia clásica fundadoras de colonias se denominaron

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ROMA UNMSM 2011-I 67 En la antigua Roma, los tribunos de la plebe, que representaban a los plebeyos ante el Senado, A) tenían derecho a veto en determinadas acciones. B) no gozaban del derecho a protección y asilo. C) no estaban facultados para proponer proyectos de ley. D) podían oponerse a cualquier acción de un magistrado. E) tenían funciones judiciales muy específicas. UNI 2010-I 68 Señale la alternativa que contiene únicamente territorios que fueron dominados por el Imperio Romano. A) Arabia Saudita - Italia - Grecia B) Egipto - Francia - Turquía C) Egipto - Italia - Irán D) España - Francia - Rusia E) España - Italia – Polonia UNMSM 2010-I 69 ¿Cuál fue el principal resultado de las Guerras Púnicas? A) La hegemonía romana en el comercio del Mediterráneo. B) El desarrollo de las factorías cartaginesas en el Mediterráneo. C) La pérdida del poderío naval de Roma. D) La dominación romana de África Central. E) La decadencia comercial de Oriente. UNI 2009-II 70 Señale cómo se conocen en la historia las guerras que permitieron a Roma vencer y aniquilar a Cartago, su rival comercial y militar. A) Bárbaras B) Civiles C) Etruscas D) Médicas E) Púnicas UNMSM 2007-II 71 La grave crisis que atravesó el Imperio romano en el siglo IIl obligó a realizar cambios importantes en lo político. ¿Cómo se denominó a esa reforma y quién fue su creador? A) Principado - Decio. B) Diarquía - Majencio. C) Nueva Pax - Constantino. D) Tetrarquía - Diocleciano. E) Bajo Imperio - Constancio Cioco. UNMSM 2007-I 72 Con el nombre de Guerras Púnicas se conoce el enfrentamiento entre cartagineses y romanos en los siglos y II a. n. e. ¿Qué nombre lleva actualmente el territorio que ocuparon los antiguos cartagineses? A) Libia B) Cartagena C) Túnez D) Marruecos E) Argelia

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2007-I 73 Entre los años 509 y 29 a. n. e. se inició en la antigua Roma un nuevo periodo político y social en su historia, denominado A) Primer triunvirato. B) Monarquía. C) República. D) Segundo triunvirato. E) Imperio. UNI 2005-II 74 Señale la alternativa correcta sobre la política imperial de Roma: I. Destruyó a su principal competidor, Cartago, arrasando la ciudad y exterminando a sus habitantes. II. Respetó la independencia de Grecia por su prestigio cultural. III. Terminó la conquista del mundo mediterráneo apoderándose de Egipto en el siglo I a. n. e. A) I y II. B) I, II y III. C) II y III. D) I y III. E) solo III. UNMSM 2004-II 75 Roma durante la fase imperial protegió su línea de fronteras, custodiada por un ejército permanente. Esta línea fronteriza se denominó A) limes. B) línea augusta. C) las líneas del este. D) fortificaciones. E) fronteras vivas. UNMSM 2005-II 76 En la Roma antigua, la reforma agraria en favor de los desposeídos fue promovida por A) Julio César y Tiberio. B) Tiberio y Cayo Graco. C) Octavio y Lépido. D) Antonio y Trajano. E) Cornelio y Pompeyo. UNMSM 2002 77 En el tipo de construcción conmemorativa romana destacan los A) panteones. B) templos circulares. C) coliseos. D) arcos del triunfo. E) acueductos. BIZANCIO UNMSM 2010-II 78 Justiniano, el más brillante emperador bizantino, emprendió una importante recopilación de leyes, que clasificó y editó en A) una constitución. B) una ley. C) un código. D) un reglamento. E) una tabla. UNMSM 2005-II 79 El legado bizantino es fundamental en los territorios de Europa Occidental porque permitió A) la mejor relación política entre esclavos y occidentales. B) la cristianización y difusión de la cultura bizantina. C) la estabilidad político-militar de las fronteras balcánicas. D) la supervivencia de los rituales políticos y religiosos. E) el instrumento comercial entre europeos y asiáticos. UNMSM 2005-II 80 En el mundo bárbaro, un elemento fundamental en lo social, y con consecuencias políticas, era el que se relacionaba con A) el valor atribuido a la herencia por sangre. B) la importancia dada a la adopción. C) la situación de igualdad de las mujeres. D) las relaciones de parentesco espiritual. E) la necesidad de parentela numerosa.

UNMSM 2004-II 81 El Imperio bizantino sobrevivió diez siglos debido, principalmente, A) a la unidad y organización político-militar. B) al aislacionismo cultural y alianza con los francos. C) a la fe cristiana y unidad de la Iglesia ante diferentes sectas. D) al intenso comercio entre occidente y oriente. E) a factores políticos, religiosos, diplomáticos, militares y posición geográfica. UNMSM 2004-I 82 El Imperio bizantino ha tenido importancia para el desarrollo posterior del humanismo y del Renacimiento porque A) difundió el Código de Justiniano y el Digesto. B) desarrolló la ciencia y la cultura. C) se convirtió en el baluarte del cristianismo. D) destacó en la arquitectura y la escultura. E) conservó y difundió la cultura clásica. UNMSM 2002 83 El Imperio bizantino ha manifestado en su cultura A) la influencia determinante del cristianismo occidental. B) el predominio de los aportes de la civilización persa. C) las influencias religiosas del islam. D) la combinación de elementos provenientes de diferentes culturas. E) el exclusivismo proveniente de las sectas orientales.

ÉPOCA MEDIEVAL SISTEMA FEUDAL UNMSM 2014-I 84 En la sociedad europea medieval, los señores feudales estaban obligados a A) pagar una renta anual. B) contribuir en dinero. C) proteger a sus vasallos. D) entregar el diezmo. E) tributar la banalidad. UNMSM 2013-II 85 En la Edad Media, la tasa que los……….debían pagar al señor feudal por el uso del molino, de la prensa de vino. del horno y de los puentes, se llamaba banalidad. A) vasallos B) lacayos C) esclavos D) cortesanos E) campesinos

A) homenaje. B) investidura. C) beneficio. D) clientelaje. E) hospitalidad. UNMSM 2006-II 89 La economía campesina era la base de la sociedad medieval. Explique cuáles eran las características de una familia campesina. UNMSM 2005-I 90 Derecho del señor feudal que afectaba la intimidad de los siervos recién casados. A) corvea. B) feudo. C) pernada. D) banalidades. E) talla. UNMSM 2002 91 Las corporaciones medievales fueron A) agrupaciones de los burgueses encargadas de cobrar ciertos impuestos. B) organizaciones rurales que protegían a los campesinos. C) asociaciones de especialistas en un oficio o profesión. D) centros encargados de la formación de artesanos. E) grupos de fieles que rendían culto a los santos en una misa. EDAD MEDIA TEMPRANA (ALTA) UNMSM 2007-II 92 La Escuela Palatina de Aquisgrán fue creada por A) Carlos el Calvo. B) Pipino el Breve. C) Carlos Martel. D) Desiderio. E) Carlomagno. UNMSM 2005-II 93 Cuando hablamos de un beneficio que los vasallos prestan a los señores feudales en la Alta Edad Media, nos referimos a A) unas obligaciones de trabajo por parte de los vasallos. B) un amplio territorio que los vasallos debían trabajar personalmente. C) una iglesia cuyos fieles debían pagar contribuciones. D) un bien económico con obligaciones militares o administrativas. E) un territorio con entrega de corveas o prestaciones. IMPERIO CAROLINGIO

UNMSM 2012-II 86 Durante la Edad Media, el sistema de dependencia personal comprometía al vasallo a través A) de la investidura y el feudo. B) del feudo y las obligaciones militares. C) del homenaje y la fidelidad. D) de la corvea y el censo. E) de las prestaciones y las rentas. UNMSM 2007-II 87 El feudo, concedido a los beneficiarios del sistema feudal, es A) un bien concedido a cambio de obligaciones. B) una tierra que el feudatario debe roturar. C) un manso libre que el vasallo debe cultivar. D) un beneficio concedido por una institución urbana. E) el armamento otorgado al caballero en una ceremonia. UNMSM 2007-I 88 En la Edad Media, el acto por el cual el señor le daba al vasallo algún objeto, como un terrón de tierra o un anillo, se denominaba

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UNMSM 2014-I 94 Una consecuencia del proceso de expansión realizado por Carlomagno fue A) la pérdida de las marcas ubicadas en las fronteras. B) el debilitamiento de la alianza con la Iglesia romana. C) la conversión al cristianismo de los pueblos conquistados. D) el facilitar las invasiones de los pueblos esclavos. E) el incremento del poder de la aristocracia feudal. UNMSM 2007-I 95 Durante el reinado de Carlomagno se puede afirmar que se A) promovió una alianza con los sajones y los hérulos. B) realizaron acciones militares de expansión comercial. C) intentó restablecer el Imperio romano de Occidente. D) fomentó la autonomía de los señores feudales. E) combatió las desviaciones de la Iglesia y del papado.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2005-II 96 La desintegración del Imperio carolingio dio origen al surgimiento de un nuevo sistema de dependencia personal que afectó enormemente las relaciones político - administrativas, que se denomina A) sistema señorial. B) sistema vasallático. C) sistema dominial. D) sistema feudovasallático. E) sistema corporativo. UNMSM 2005-I 97 Carlomagno dividió su imperio en condados, marcas y ducados porque buscaba A) el progreso y bienestar de la población. B) facilitar la labores de la Iglesia. C) realizar una buena administración de justicia. D) mayor eficacia en el sistema administrativo. E) fortalecer su Estado imperial. UNMSM 2005-I 98 Durante el Imperio carolingio se desarrolló la instrucción pública, basada en el funcionamiento de escuelas A) parroquiales, conventuales y palatinas. B) superiores y palaciegas. C) de poesía, teología y filosofía. D) estructuradas de acuerdo al trivium. E) dedicadas a la enseñanza del quadrivium.

III. El Corán establece la obligación de dar limosna al hermano necesitado. A) solo I. B) solo III. C) I y II. D) II y III. E) I y III. UNMSM 2005-II 105 La expansión árabe se intensificó con los Omeyas, quienes fijaron su lugar de residencia en Damasco, ubicación que les permitió A) velar la propagación del Islam. B) mejorar su sistema administrativo y financiero. C) vigilar su flota en el Mediterráneo. D) contener el avance bizantino. E) consolidar la comunidad musulmana. UNI 2003-II 106 Marque la proposición incorrecta en relación a los aportes de la cultura árabe en la Edad Media. A) Crearon el Álgebra. B) Impulsaron el desarrollo de la Química. C) Crearon la farmacopea. D) Emplearon la anestesia. E) Destacaron en la representación pictórica de figuras humanas.

UNMSM 2001 99 Carlomagno acudió en auxilio del papa León III, cuando se vio amenazado por los A) sajones. B) lombardos. C) burgundios. D) hunos. E) visigodos.

UNI 2002-II 107 Señale la alternativa que tiene una posición incorrecta sobre el Islam, la religión que propugna la sumisión a Alá. A) Abraham es uno de sus patriarcas. B) Es monoteísta. C) La Meca es su principal ciudad santa. D) Su libro sagrado es el Corán. E) Mahoma, contemporáneo de Jesús, es su principal profeta.

SOCIEDAD ÁRABE

EDAD MEDIA TARDÍA (BAJA)

UNI 2010-II 100 Dados los siguientes enunciados, señale cuáles corresponden a la fe islámica. I. Hay un solo Dios creador del Universo. II. Mahoma es profeta de Dios. III. El Corán fue obra de Mahoma. A) solo I B) I y II C) I y III D) II y III E) I, II y III

UNMSM 2014-I 108 Entre los siglos XI y XIII, Europa experimentó un crecimiento económico y demográfico debido a la intensificación de los cultivos y a la difusión de nuevas técnicas. Esto ocasionó A) la inseguridad del transporte marítimo. B) un renacimiento comercial. C) las crisis alimentarias. D) el decaimiento de las ferias. E) la mejora de los caminos.

UNMSM 2009-I 101 El islam, religión del mundo árabe creada por Mahoma, significa A) guerra contra el infiel. B) lucha contra el cristiano. C) sumisión a Dios. D) Alá, el gran guerrero. E) Alá es nuestro señor. UNMSM 2008-II 102 Los árabes fundaron ciudades en la península Ibérica que llegaron a ser densamente pobladas y económicamente prósperas: de ellas, las más importantes en el sur fueron A) Salamanca, Cádiz y Córdoba. B) León, Toledo y Córdoba. C) Asturias, Sevilla y Navarra. D) Córdoba, Aragón y Granada. E) Córdoba, Sevilla y Granada. UNMSM 2008-I 103 Los preceptos fundamentales de la religión árabe son conocidos con el nombre de los "pilares del Islam". El más importante es A) el ayuno durante dos meses al año. B) la limosna obligatoria para la iglesia. C) la predestinación del hombre. D) la fe en el dios Alá y Mahoma, su profeta. E) la peregrinación anual a la ciudad de Medina. UNI 2007-II 104 Señale las afirmaciones correctas en relación al Islam. I. Mucho antes de Mahoma los árabes eran ya un solo Estado. II. La palabra árabe Islam quiere decir "sumisión a Dios"

UNMSM 2011-I 109 A la forma de propiedad que predominó alrededor del Mediterráneo como remanente de la cultura romana durante la Baja Edad Media, se le denominó A) condado. B) patronato. C) latifundio. D) feudo. E) principado. UNMSM 2009-II 110 La fuerza laboral de las villas o latifundios alrededor del Mediterráneo durante la Baja Edad Media estaba constituida por los A) siervos y vasallos. B) esclavos y arrendatarios. C) siervos y esclavos. D) libertos y vasallos. E) esclavos y libertos. UNMSM 2005-II 111 La Edad Media Tardía se ha caracterizado por experimentar una grave crisis o gran depresión en el siglo XIV. Durante mucho tiempo se ha considerado erróneamente que sus orígenes eran A) las guerras civiles e internacionales. B) la peste negra y su impacto en lo demográfico. C) la desintegración del sistema feudovasallático. D) los desequilibrios económicos. E) el impacto del factor geográfico en lo económico. UNMSM 2005-I 112 Son factores fundamentales del Renacimiento urbano de Europa medieval el

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A) surgimiento de las universidades y la difusión del humanismo. B) auge del comercio local y de los mercaderes itinerantes. C) peregrinaje a los santuarios religiosos y el comercio con Oriente. D) debilitamiento de los señores y el auge del absolutismo. E) crecimiento demográfico, la expansión económica y comercial. UNI 2001-I 113 Juana de Arco, la doncella de Orleans, combatió en A) la batalla de Valencia (1094). B) la Guerra de las Dos Rosas (1453-1485). C) la Guerra de los Cien Años (1337-1453). D) la Primera Cruzada (1096-1099). E) la Octava Cruzada (1248). CRUZADAS UNMSM 2012-II 114 Carlos Martel venció al ejército musulmán, en la batalla de Poitiers por la habilidad que mostró para utilizar………..como innovación militar. A) la armadura B) el escudo C) el arcabuz D) la ballesta E) la lanza UNMSM 2011-I 115 El objetivo principal de las Cruzadas fue la recuperación de Jerusalén. Si bien no se cumplió en forma definitiva, produjo A) la reducción del mercado. B) el fortalecimiento de la iglesia. C) la decadencia del Islam. D) la formación de feudos en Europa. E) la decadencia del sistema feudal UNI 2009-I 116 Dados los siguientes enunciados I. Los cruzados cristianos invadieron Palestina a fines del s. X. II. Saladino, líder musulmán, recuperó Jerusalén. III. Los cruzados no llegaron a formar reinos. Señale cuáles son correctos respecto a las Cruzadas. A) solo I B) I y II C) I y III D) II y III E) I, II y III UNMSM 2007-II 117 Una de las consecuencias económicas de las cruzadas fue que los reinos cristianos de Europa reconquistaran A) Jerusalén y los santos lugares. B) los territorios de Alejandría. C) la libertad de acción en el Mediterráneo. D) la capacidad de producción manufacturera. E) el Asia Menor y Egipto. IGLESIA Y CULTURA MEDIEVAL UNMSM 2004-II 118 La universidad medieval estuvo íntimamente ligada al saber intelectual. Sin embargo, no debemos olvidar el papel fundamental que ha tenido para nuestra institución sus logros en lo concerniente a A) los beneficios para los alumnos. B) la elaboración de doctrinas políticas. C) la reglamentación de los pagos a docentes. D) los exámenes de admisión. E) la autonomía universitaria. UNMSM 2004-II 119 Los intelectuales cristianos de los primeros siglos de la Edad Media se caracterizaron por A) mantener vivo el conocimiento clásico. B) crear nuevas áreas del conocimiento. C) elaborar nuevas teorías sobre el origen del cosmos. D) enseñar en escuelas monásticas y catedralicias. E) difundir la filosofía aristotélica.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNI 2004-II 120 Dados los siguientes factores, señale cuáles de ellos contribuyen, principalmente, a la conformación de la cultura Medieval. A) Greco - latino - bizantino - cristiano. B) Mesopotámico - cristiano - germánico. C) Cristiano - greco - latino - germánico. D) Bizantino - greco - latino - árabe. E) Renacentista - germánico - cristiano. UNMSM 2007-II 121 ¿Cuál fue la primera universidad fundada en el Viejo Mundo? A) Oxford. B) París. C) Bologna. D) Cambridge. E) Salamanca. UNI 2002-II 122 Señale la alternativa incorrecta con relación a las razones por las que la Iglesia Católica tuvo papel preponderante en la Edad Media y logró considerable influencia y autoridad en aquella época. A) La idea imperante del predominio del poder espiritual sobre el poder temporal. B) La férrea unidad, disciplina y organización del Clero en todos los niveles. C) El resurgimiento de las ciudades y la formación de la burguesía. D) El Clero era la única clase ilustrada y dirigía las escuelas, colegios y universidades. E) Sus grandes riquezas y el derrumbe del Imperio Romano de Occidente.

ÉPOCA MODERNA UNMSM 2011-II 123 El absolutismo, gobierno de rey con plena y entera voluntad, es conocido también como A) regalismo. B) bullonismo. C) mercantilismo. D) liberalismo. E) providencialismo. UNMSM 2008-I 124 La Revolución inglesa de 1688 fue importante porque consiguió A) el establecimiento de la monarquía absoluta. B) la centralización del poder real. C) la reafirmación de la monarquía constitucional. D) el providencialismo de la realeza. E) el fortalecimiento del pueblo. UNMSM 2007-II 125 La crisis del siglo XVII en Europa tuvo manifestaciones muy diversas en la vida cotidiana. Estas estuvieron relacionadas íntimamente con la cultura popular y las mentalidades tradicionales, y se manifestó en A) los autos de fe inquisitoriales. B) el juicio a animales dañinos. C) los cultos agrarios paganos. D) la cacería de brujas. E) el incremento de la hechicería. RENACIMIENTO Y HUMANISMO UNI 2013-I 126 Leonardo da Vinci (1452-1519) es una figura destacada del Renacimiento, por la gran diversidad de sus obras que abarcaron a. la pintura b. la arquitectura c. la ingeniería d. la escultura e. la cerámica A) a, b B) a, b y c C) a. c. d y e D) b, c, d ye E) a, b, c y d UNMSM 2012-I 127 El Renacimiento, movimiento de renovación cultural de las sociedades europeas entre los siglos XIV y XVI, tuvo como elemento común

A) la inspiración en la cultura grecorromana. B) las características de la cultura medieval. C) la búsqueda de la plena libertad religiosa. D) el interés exclusivo por la ciencia y la técnica. E) la decadencia económica de las ciudades. UNI 2005-I 128 El Humanismo de los siglos XIV y XV se distingue por I. El retorno a la cultura grecolatina en lo artístico y literario. II. La concepción de que la ciencia es el factor fundamental del progreso. III. La reacción contra las formas verticales y dogmáticas en el campo religioso. A) solo I. B) solo II. C) solo III. D) I y III. E) II y III. UNMSM 2000 129 La idea fundamental del humanismo del siglo XV considera que A) Dios hizo al hombre a su imagen y semejanza. B) todos los hombres son hijos de Dios. C) todos los hombres nacen iguales. D) el hombre es la medida de todas las cosas. E) los hombres deben velar por sus semejantes. DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS. UNMSM 2009-II 130 Al iniciarse el periodo de los grandes descubrimientos, los reinos más poderosos de España eran A) Navarra y Aragón. B) Granada y Nápoles. C) Castilla y Aragón. D) Granada y Valencia. E) Navarra y Granada. UNMSM 2007-II 131 La travesía de Hernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano sirvió para demostrar y confirmar la A) existencia del Mar del Sur. B) existencia del nuevo mundo. C) eficacia de la navegación española. D) esfericidad de la Tierra. E) ruta hacia la India. UNMSM 2007-II 132 La llegada de los metales preciosos americanos a Europa, durante la época moderna, provocó importantes cambios económicos que han sido denominados A) reajuste de los precios. B) especulación de los precios. C) revolución de los precios. D) monopolios de los precios. E) depreciación de los precios. UNMSM 2005-I 133 Al descubrirse una nueva ruta a la India en 1498, la ciudad que concentró el comercio de las especias fue A) Venecia. B) Sevilla. C) Palos de Moguer. D) Lisboa. E) Florencia. UNMSM 2004-I 134 Los descubrimientos geográficos en las costas occidentales de África y la India realizados por Portugal en los siglos XV y XVI, le permitieron A) instalar sólidas estructuras políticas en África. B) establecer relaciones comerciales con los hindúes. C) desplazar a España en el tráfico de esclavos africanos. D) desplazar a los árabes del comercio en el océano Índico. E) demostrar y comprobar la esfericidad de la Tierra.

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UNMSM 2004-I 135 El descubrimiento de Norteamérica por el italiano Juan Cabolo, en 1497, permitió posteriormente a Inglaterra A) el desarrollo de la agricultura y ganadería. B) la industrialización del pescado. C) la creación de la industria de lanas y pieles. D) la exportación de los metales preciosos. E) la utilización de la mano de obra aborigen. UNMSM 2002 136 Una de las consecuencias económicas de los descubrimientos geográficos (siglos XV-XVI) fue el enriquecimiento de España, que se debió principalmente al A) monopolio comercial con las colonias. B) desarrollo del mestizaje cultural. C) comercio de la quinua, cacao y tabaco. D) tráfico de esclavos africanos. E) control de rutas marítimas. REFORMA Y CONTRARREFORMA. UNMSM 2013-II 137 Uno de los principios de la doctrina luterana es la A) admisión de la jerarquía de la Iglesia católica. B) libre interpretación de la Biblia C) obligación de realizar obras pastorales. D) defensa del celibato eclesiástico. E) aprobación de los siete sacramentos. UNMSM 2010-I 138 En el Concilio de Trento (1545-1663) se A) reconoció la libertad religiosa en varios Estados. B) fomentó la libertad de imprenta en Europa. C) confirmó la libre interpretación de la Biblia. D) estableció la relación de libros prohibidos. E) desorganizó la estructura eclesiástica. UNMSM 2009-I 139 Entre los antecedentes medievales de la reforma protestante, podemos señalar los que se relacionan con lo eclesiástico. Uno de los más importantes fue A) el denominado cisma de Oriente. B) la influencia doctrinaria de John Huss. C) el debilitamiento de la autoridad pontificia. D) el gravamen contra la nación germana. E) la influencia de los jesuitas. UNMSM 2007-I 140 La Inquisición en España fue introducida por A) los Reyes Católicos. B) Felipe II. C) Felipe "el Hermoso". D) Isabel de Castilla. E) Carlos V. UNMSM 2007-II 141 El Concilio de Trento, llamado también Contrarreforma, ejerció un importante papel en la Iglesia católica; una de las decisiones que adoptó el Concilio fue A) reafirmar el valor de los siete sacramentos. B) fundar la Compañía de Jesús. C) emplear diversas traducciones de la Biblia. D) mantener las principales diócesis. E) permitir la libre interpretación de la Biblia. UNI 2004-I 142 Señale la alternativa que contiene una de las causas de la reforma de la Iglesia católica en el siglo XVI. A) La repartición de la riqueza acumulada por el alto clero para beneficiar a los pobres. B) El deseo de los monarcas de donar sus bienes a la iglesia. C) La aceptación de las doctrinas o prácticas contenidas en la Biblia. D) La simplificación del culto. E) El Humanismo, que impulsó el sentido del análisis e interpretación de los dogmas y de la Biblia.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez CULTURA MODERNA UNI 2013-I 143 En relación al siglo XVIII en Europa, elija la alternativa correcta. A) Miguel de Cervantes Saavedra escribía en España Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha" B) Miguel Ángel Buonarroti pintaba en Roma la bóveda de la Capilla Sixtina. C) Se estrenaba en Inglaterra "Romeo y Julieta" de William Shakespeare. D) Mozart componía magníficas piezas musicales en Viena y Salzburgo. E) Van Gogh pintaba girasoles en los campos del sur de Francia. UNI 2005-I 144 Señale la alternativa que considera dos representantes del progreso científico en los inicios de la Edad Moderna. A) Descartes - Bacon. B) Copérnico - Galileo. C) Kant - Hegel. D) Einstein - Russell. E) Newton - Owen. UNI 2001-I 145 Señale la alternativa que no establece una relación correcta entre un personaje del siglo XVII y su correspondiente contribución científica. A) Descartes: geometría. B) Grimaldi: curvatura de la luz. C) Kepler: ley de los gases. D) Neper: logaritmos. E) Newton: teoría de la gravitación universal.

ÉPOCA CONTEMPORÁNEA UNI 2009-II 146 Señale qué alternativa es correcta respecto a la potencia que ocupó Palestina en 1917-18 y la institución que decidió la partición del territorio (en 1947) en un Estado palestino y otro judío. A) Gran Bretaña - ONU B) EE. UU. - Sociedad de Naciones C) Alemania - Corte de la Haya D) Francia - ONU E) Rusia - Sociedad de Naciones UNMSM 2009-II 147 En 1801, las ciudades europeas con más de 100 000 habitantes eran solo catorce; en 1870, eran más de cien. Este fenómeno demográfico estuvo íntimamente relacionado con A) la Revolución francesa. B) la revolución médica y farmacéutica. C) los medios de comunicación. D) la expansión del sistema bancario. E) la Revolución industrial. UNMSM 2010-II 148 El Crac de octubre de 1929, que desencadenó la gran crisis capitalista mundial de los años 30, se inició con A) la recesión industrial norteamericana. B) la depresión económica europea. C) el desempleo masivo de trabajadores. D) la inflación y alza de precios. E) la quiebra de la Bolsa de Nueva York. UNI 2008-II 149 En dos oportunidades, Japón ha protagonizado un extraordinario desarrollo económico y tecnológico (1860-1895 y 19501975). Señale cuál ha sido la característica cultural de estos procesos. A) Superar la tradición. B) Volver a costumbres ancestrales. C) Conciliar tradición y modernidad. D) Recuperar usos y costumbres perdidas. E) Difundir valores exclusivamente modernos. UNMSM 2008-II 150 El modelo económico que se inspiró en el pensamiento de Adam Smith y dominó durante la segunda mitad del siglo XIX, se conoce con el nombre de capitalismo

A) liberal. B) financiero. C) monopólico. D) mercantil. E) industrial. UNI 2008-I 151 Dadas las siguientes proposiciones I. El Ayatolah Jomeini encabezó en 1979 la toma del poder por los fundamentalistas musulmanes. II. Cuando Saddam Hussein de Irak atacó a Irán, EE. UU. no le dio apoyo alguno. III. En el Irán islámico las mujeres no pueden estudiar ni trabajar. ¿Cuál o cuáles son correctas respecto a Irán islámico contemporáneo? A) solo I. B) I y Il. C) I y III. D) II y III. E) I, II y III. UNMSM 2007-II 152 El equilibrio militar de las naciones europeas y la unificación alemana en el siglo XIX, fueron impulsados por A) Guillermo II. B) Guillermo I. C) Hindenburg. D) Bismarck. E) Foch. UNMSM 2007-II 153 Las reacciones contra la industrialización, durante el siglo XIX, dieron lugar al surgimiento de nuevos movimientos ideológicos y políticos. Uno de ellos llegó a rechazar toda forma de autoridad impuesta por el Estado o el capitalismo y se denominó A) anarquismo. B) sindicalismo. C) marxismo. D) federalismo. E) nacionalismo. UNMSM 2007-I 154 A partir de 1804, la obra francesa que tuvo trascendencia en las instituciones jurídicas de las sociedades occidentales fue A) el Código Civil, de Napoleón. B) el Contrato social, de Rousseau. C) el Espíritu de las leyes, de Montesquieu. D) las Cartas, de Voltaire. E) la Enciclopedia, de Diderot. UNMSM 2005-I 155 Un rasgo fundamental atribuible a escuelas de pintura como el expresionismo, el cubismo o el surrealismo es A) el alejamiento de las reglas clásicas. B) la reacción contra la abstracción. C) la reproducción exacta de la realidad. D) el cuestionamiento de la geometría. E) el interés por los motivos religiosos. UNMSM 2004-II 156 El Tratado de Letrán, de 1929, es importante para el catolicismo porque permitió A) el reconocimiento universal del catolicismo. B) la sujeción del Papa al poder imperial. C) la sujeción del monarca a la autoridad papal. D) el reconocimiento del Estado libre del Vaticano. E) la separación de la Iglesia y el Estado. UNMSM 2004-II 157 El principio "La libertad consiste en hacer todo lo que no dañe a otro", fue consagrado por la A) doctrina Monroe. B) Declaración de los Derechos Humanos. C) Declaración de los Derechos del Hombre. D) Constitución Civil francesa. E) Declaración de la Independencia de los Estados Unidos de América.

B) tubos - transistores - Alemania - 50. C) tubos - transistores - Francia - 40. D) transistores - tubos - Estados Unidos - 40. E) transistores - tubos - Unión Soviética - 50. UNMSM 2004-I 159 En el famoso discurso de Gettysburg se escuchó la famosa frase: El gobierno es del pueblo, por el pueblo y para el pueblo. ¿Quién lo dijo? A) Roosevelt B) Lincoln C) Washington D) Kennedy E) Jefferson REVOLUCIONES INDUSTRIALES. UNMSM 2012-I 160 Las nuevas fuentes de energía de la segunda etapa de la Revolución Industrial, a fines del siglo XIX, fueron A) el vapor y el carbón. B) el vapor y la electricidad. C) el carbón y el petróleo. D) la electricidad y el gas. E) la electricidad y el petróleo. UNI 2011-I 161 En la denominada Segunda Revolución Industrial se organiza mucho mejor la producción y el trabajo, sobre la base del desarrollo de nuevas fuentes de energía. Así……….y……….son la base energética de esta segunda fase, en la que continúan expandiéndose las industrias básicas, pero se desarrollan otras como la química, eléctrica y mecánica. A) el petróleo - el gas de Camisea B) la electricidad - el gas natural C) el petróleo - la electricidad D) el petróleo - el carbón E) la industria siderúrgica - la electricidad UNMSM 2009-I 162 En el transcurso del proceso histórico de la Revolución Industrial, en el siglo XVIII las principales innovaciones tecnológicas estuvieron representadas en A) los adelantos agroquímicos. B) la máquina de hilar y tejer. C) los instrumentos agrícolas. D) la fabricación del vidrio. E) los procesos electroquímicos. UNMSM 2007-I 163 En los inicios de la Revolución industrial se obtuvieron los primeros logros en A) la textilería. B) la minería. C) el transporte. D) la agricultura. E) la siderurgia. UNMSM 2007-II 164 ¿Qué innovaciones trascendentales produjo en el mundo la Revolución industrial del siglo XVIII? A) El uso de nuevas energías y el aumento de producción artesanal. B) El maquinismo, la inversión de capitales y la producción en serie. C) El desarrollo de la ciencia y de los capitales transnacionales. D) La industria del acero y el descubrimiento de nuevas tierras. E) La ampliación de rutas comerciales y la reforma religiosa.

UNI 2004-I 158 Complete la información La primera computadora no tenía......... sino.......... y se fabricó en......... en la década del.......... A) transistores - tubos - Japón - 50.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez INDEPENDENCIA UNIDOS.

DE

LOS

ESTADOS

UNI 2011-I 165 Indique cuáles de las siguientes alternativas referentes al proceso de independencia y nacimiento de los Estados Unidos son correctas: I. La ideología que prevaleció en la naciente sociedad estadounidense fue el liberalismo. II. El naciente Estado independiente incorporó a los indios como ciudadanos con plenos derechos. III. La Declaración de Independencia es de 1776. A) solo I B) solo II C) l y II D) solo III E) I y III UNMSM 2007-II 166 La rebelión de los colonos de Norteamérica contra la dominación británica dio lugar a la guerra de la independencia americana. Esta rebelión fue provocada por A) la intención de los colonos de conquistar el Oeste. B) el boicot de los colonos contra el té y otras mercaderías. C) la decisión de los colonos de emancipar a los esclavos. D) la alianza de los rebeldes con España y Francia en contra de Inglaterra. E) la imposición de tres gravámenes por la Corona británica. UNMSM 2007-II 167 El acta de la independencia norteamericana, proclamada en julio de 1776, sintetiza los postulados dominantes del A) socialismo utópico. B) pensamiento humanista y cristiano. C) credo revolucionario antifeudal. D) movimiento anticolonial. E) pensamiento político liberal. UNMSM 2003 168 La independencia de las trece colonias inglesas de América del Norte en 1776 tiene como antecedentes A) las restricciones en el reparto de tierras y la libre comercialización. B) el pago de gastos del ejército inglés y el impuesto al café. C) la prepotencia del gobierno inglés y la prohibición de venta del té. D) la imposición de nuevos gobernadores y la militarización de las colonias. E) el impuesto al té y la creación del papel timbrado. REVOLUCIÓN FRANCESA. UNMSM 2014-I 169 La Revolución francesa produjo profundos cambios en lo político, económico y social. El cambio más importante fue A) el control absoluto de los mercados. B) la aparición del Estado moderno. C) la confiscación de las propiedades. D) el surgimiento del liberalismo. E) la promoción de la propiedad social. UNMSM 2013-I 170 El movimiento filosófico e intelectual que influyó decisivamente en la Revolución francesa y en la independencia hispanoamericana fue A) la Escolástica. B) el Positivismo. C) el Humanismo. D) el Romanticismo. E) la Ilustración.

A) importancia del Tercer Estado en lo político. B) convocatoria a los Estados Generales. C) desaparición del régimen monárquico. D) eliminación de los privilegios nobiliarios. E) reforma de la Constitución francesa. UNMSM 2012-I 172 La Ilustración, corriente intelectual que surgió en Francia y se extendió a toda Europa y América, se caracterizó por A) la sacralización del pensamiento. B) el cuestionamiento de la sociedad. C) la crítica a los avances técnicos. D) la difusión de los autores clásicos. E) el apoyo al sistema absolutista. UNMSM 2011-II 173 El pensamiento de la Ilustración desarrolló, fundamentalmente, el principio del A) equilibrio de los poderes del Estado. B) fomento de la creatividad. C) poder real sobre la iglesia. D) bienestar del pueblo. E) espíritu racional-crítico. UNMSM 2010-II 174 Convocados por Luis XVI, el 5 de mayo de 1789, se reunieron en Versalles los Estados Generales con la finalidad de A) organizar el sistema republicano. B) elegir una Asamblea Constituyente. C) resolver la crisis financiera de Francia. D) establecer el voto individual de sus miembros. E) dar una nueva organización territorial. UNMSM 2007-II 175 La doctrina de la separación de los tres poderes del Estado fue planteada por A) Voltaire en Cartas filosóficas. B) Montesquieu en El espíritu de las leyes. C) Rousseau en El contrato social. D) D'Alembert en La Enciclopedia. E) Hobbes en Elementos de la ley natural y política. UNMSM 2007-II 176 Durante la Revolución francesa debe destacarse la participación de los sans culottes en una etapa revolucionaria muy radical conocida como A) el gran miedo. B) la Toma de la Bastilla. C) el Terror durante la Convención. D) el asalto a las Tullerías. E) las matanzas de septiembre. UNMSM 2005-II 177 La Revolución francesa abolió la monarquía y estableció la República, mediante A) el Directorio. B) la Convención. C) la Asamblea Legislativa. D) la Asamblea Constituyente. E) la Asamblea Nacional. UNMSM 2005-I 178 En 1789, la Revolución francesa inicia la destrucción del Antiguo Régimen; en el campo se movilizan las masas campesinas y en la ciudad entran en escena masas urbanas denominadas A) bonapartistas. B) jacobinos. C) girondinos. D) montañeses. E) sans-culottes. UNMSM 2004-II 179 La Revolución francesa tiene una iconografía representativa de sus momentos más importantes.

UNMSM 2012-II 171 El abate Sieyès, en ¿Qué es el Tercer Estado?, publicado en 1789, a través de las preguntas: "¿Qué es el Tercer Estado? Todo. ¿Qué ha sido hasta hoy en el orden político? Nada. ¿Qué pide? Llegar a ser algo", plantea la

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Esta imagen nos presenta las acciones de octubre de 1789 y ayudan a reconocer A) la violencia en la época del terror. B) los momentos triunfantes del federalismo. C) la simbología revolucionaria. D) la violencia popular revolucionaria. E) la alegría de la plebe revolucionaria. UNMSM 2004-I 180 Los grabados fueron muy utilizados durante la Revolución francesa y sus símbolos fueron de enorme ayuda para movilizar las conciencias populares. Tenemos en este caso uno de ellos que muestra claramente

A) el pánico del Tercer Estado frente al mundo nobiliario. B) el mundo de los símbolos negativos utilizados contra la aristocracia. C) la persistencia de símbolos del mundo clásico con nuevo significado. D) la manipulación de las mentalidades populares por los revolucionarios. E) el uso de imágenes realmente aterradoras por los autores de dichos grabados. UNMSM 2003 181 Uno de los actos de alcance universal de la Revolución francesa fue la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, que prescribe A) el derecho a la propiedad, a la seguridad y a la insurrección. B) la igualdad en la propiedad entre la nobleza y el pueblo llano. C) la libertad sin restricciones para todos los ciudadanos. D) la libertad e igualdad de derechos del ciudadano. E) la fraternidad entre la monarquía, el clero y el pueblo. ERA NAPOLEÓNICA. UNMSM 2007-II 182 A comienzos del siglo XIX, después de las campañas de Napoleón, las fronteras de Europa se encontraban indefinidas, y se ordenaron por A) el Tratado de Versalles. B) el Congreso de Viena. C) el Tratado de Paz de Wetsfalia. D) la Santa Alianza. E) el Tratado de París. UNMSM 2007-I 183 La expedición de Napoleón Bonaparte a Egipto tuvo por finalidad A) apoyar la autonomía de Egipto favoreciendo a Francia. B) ampliar las fronteras del Imperio napoleónico. C) bloquear el comercio inglés con sus colonias. D) proclamar un virrey francés en Egipto. E) garantizar la invasión a España desde el África.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2005-I 184 Los ejércitos de Napoléon Bonaparte recorrieron el continente europeo, derribaron viejas dinastías monárquicas y cumplieron la trascendental misión de A) acabar con la dominación de la aristocracia feudal. B) propagar las conquistas de la revolución burguesa. C) asegurar el triunfo del Tercer Estado de Francia. D) apoyar las nuevas rebeliones contra el absolutismo. E) evitar el restablecimiento del Antiguo Régimen. UNMSM 2004-I 185 El Congreso de Viena, reunido en 1815 (después de la derrota final de Napoleón Bonaparte en la batalla de Waterloo), acordó como cuestión central A) el exilio de Napoleón. B) la restauración monárquica de Europa. C) la nueva demarcación política. D) la eliminación del ejército de Francia. E) la condena de la Revolución francesa.

A) la abolición de los altos sueldos. B) la nacionalización de la banca privada. C) la confiscación de tierras. D) el reparto de las tierras. E) la militarización de los campesinos. UNMSM 2004-I 193 Las observaciones de El estudio de la clase obrera en Inglaterra, escrito por Engels en 1845, tenían similitud con las que había realizado la Comisión Parlamentaria inglesa. No obstante, existía una importante diferencia en lo referente a A) las manifestaciones del problema humano en lo sanitario. B) la condición de vida de los trabajadores en las minas inglesas. C) los cambios que deben realizarse en la estructura familiar. D) el papel que debía desempeñar la autoridad política en lo laboral. E) la solución del problema con la abolición del capitalismo. IMPERIALISMO COLONIAL Y MOVIMIENTOS DE LIBERACIÓN

UNI 2000-I 186 Las batallas que representan el éxito genial y el fracaso total de Napoleón, respectivamente, son A) Bailén y Waterloo. B) Zaragoza y Rivoli. C) Austerlitz y Waterloo. D) Austerlitz y Trafalgar. E) Waterloo y Austerlitz.

UNMSM 2007-II 194 El proceso de descolonización y de independencia que se produjo en África y Asia en el siglo XX, tuvo lugar A) cuando Estados Unidos se retiró de Vietnam. B) después de la Primera Guerra Mundial. C) después de la Revolución rusa. D) luego de la Segunda Guerra Mundial. E) después de la Revolución cubana.

RESTAURACIÓN MONÁRQUICA Y REVOLUCIONES LIBERALES

UNMSM 2007-II 195 Inició una serie de acciones contra los ingleses, logrando la independencia de la India en 1947. A) Mahatma Gandhi. B) Pandit Nehru. C) Bahadur Shastri. D) Indira Gandhi. E) E) Morarji Desai.

UNMSM 2012-II 187 En 1848, una de las principales causas de las revoluciones en Francia, Alemania y otros países de Europa fue A) el impacto de las formas de gobierno. B) el mayor impuesto a la producción agrícola. C) la existencia de gobiernos despóticos. D) el ascenso de la burguesía liberal. E) la miseria de la población campesina. UNMSM 2011-II 188 ¿Cuál fue el propósito principal del Congreso de Viena, realizado con las principales potencias europeas en 1814? A) Combatir la Revolución francesa. B) Restablecer las monarquías absolutas. C) Apoyar los principios liberales. D) Respaldar a Napoleón Bonaparte. E) Consolidar la hegemonía austriaca. UNMSM 2009-I 189 Un aspecto importante de las revoluciones europeas de 1830 y 1848 fue A) el rechazo al socialismo y al anarquismo. B) su relación con el liberalismo y el nacionalismo. C) el interés en instalar regímenes republicanos. D) el éxito que lograron en gran parte de Europa. E) la creación de los nuevos estados europeos. UNMSM 2007-I 190 Según Carlos Marx, cuando un sector de la sociedad se apropia de los medios de producción que eran de uso común, A) surge el proletariado. B) se origina la industria. C) desaparece la propiedad colectiva. D) aparece la propiedad privada. E) se desarrolla la burguesía. UNMSM 2006-I 191 Con respecto al despotismo ilustrado, explique los siguientes puntos: • Características. • Época en que se desarrolló. • Representantes más importantes. UNMSM 2005-II 192 La Comuna de París es importante porque decretó

UNI 2006-II 196 Indique la alternativa correcta: Los ingleses en su expansionismo político y económico A) invadieron el Japón instaurando un régimen de castas. B) ingresaron a la India e instauraron un sistema de dominio hasta la primera mitad del s. XX. C) obligaron la apertura de China al mercado provocando la Guerra del opio en el s. XVIII. D) apoyados en los dirigentes políticos sudamericanos monopolizaron el mercado en el s. XVII. E) dividieron el imperio Otomano en el s. XIX. UNMSM 2006-I 197 ¿Quién fue Mahatma Ghandi y por qué es un personaje que trascendió en la historia universal? UNMSM 2004-I 198 La guerra de independencia de Vietnam tiene una especial significación en la historia universal reciente, porque A) Estados Unidos buscó el predominio estratégico en este país. B) Vietnam fue dividido en la Conferencia de Ginebra. C) Francia fue derrotada por Ho Chi Minh en Dien Bien Phu. D) Estados Unidos fue derrotado en Vietnam. E) la intervención militar de Estados Unidos indignó al mundo. UNMSM 2004-I 199 Hacer [del imperialismo] un programa político implica una renuncia deliberada a ese cultivo de cualidades internas más elevadas que tanto para una nación como para un individuo constituyen la supremacía de la razón sobre el impulso animal. Es el gran efecto de todos los Estados triunfantes, y su castigo permanece inalterable en la naturaleza.

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Este texto, escrito por John A. Hobson en 1902. muestra la preocupación del autor por el imperialismo en cuanto a A) su impacto en el futuro político. B) los cambios en los económico. C) los problemas en lo moral. D) los daños en el orden natural. E) los efectos en lo cultural. UNMSM 2004-I 200 El apoyo de los Estados Unidos a Irak, en la guerra que tuvo con Irán entre 1980 y 1988, se debió a que A) Irán puso en peligro la hegemonía de Estados Unidos. B) la guerra podía extenderse en la región. C) Irán adoptó una política antioccidental. D) Irak aspiró a controlar el petróleo de Irán. E) Irak adoptó una política nacionalista. UNMSM 2004-I 201 La guerra del opio, acaecida en los años 1841-1842 entre China e Inglaterra, permitió a los ingleses obtener A) el dominio de Pekín. B) la isla de Hong Kong. C) la libertad de comercio. D) el puerto de Macao. E) la apertura de siete puertos. UNMSM 2002 202 El colonialismo británico de la era victoriana (siglo XIX) tuvo, entre sus motivaciones principales, A) la curiosidad y motivación científicas. B) la expansión de la religión protestante. C) el deseo de competir con otros países. D) los intereses económicos. E) la difusión de los modelos culturales británicos. UNMSM 2002 203 La intervención de los EE.UU. en la guerra de Vietnam fue motivada por la A) ayuda que pidieron los miembros de Vietcong. B) abundancia de recursos naturales en este país. C) defensa de colonos norteamericanos en la región. D) defensa de su predominio en el sudeste asiático. E) agresión que sufrió una de sus bases militares. UNI 2002-I 204 Dirigente de la India, asesinado en 1948 por un fanático hindú, que rechazaba sus intentos por lograr la paz entre los hindúes y musulmanes. A) Anwar Sadat. B) Indira Gandhi. C) Mahatma Gandhi. D) Rajiv Gandhi. E) Jawaharlal Nehru. UNI 2002-I 205 A fines de la década de 1960, Israel, con el apoyo de Estados Unidos y el Reino Unido, invadió la Península de Sinaí e inició su Segunda Guerra contra los países árabes, como reacción ante la A) acción militar de la Organización para la Liberación Palestina. B) cuadruplicación del precio del petróleo. C) invasión de Irak a Kuwait. D) nacionalización del Canal de Suez por Egipto. E) nacionalización del petróleo en Libia. GUERRAS MUNDIALES UNMSM 2013-II 206 La acción militar con la que se inició la Segunda Guerra Mundial fue el ataque de Alemania a A) Francia. B) Bélgica. C) Checoslovaquia. D) Polonia. E) Dinamarca.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2013-II 207 El plan Marshall (1948) elaborado por los Estados Unidos de Norteamérica fue un programa de otorgamiento de créditos especiales para A) convertir a Corea del Sur en un bastión contra el avance comunista. B) beneficiar exclusivamente a la República Federal Alemana C) la recuperación económica de Europa Occidental. D) apoyar la reconstrucción de los países de Europa del Este. E) la recuperación de las ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki. UNMSM 2012-II 208 La justificación principal de la Alemania nazi para desencadenar la II Guerra Mundial fue A) la contención del avance comunista. B) la persecución de los judíos. C) la superioridad de los países arios. D) el revanchismo de Adolfo Hitler E) la conquista del espacio vital.

UNMSM 2004-II 214 El fascismo en Italia fue un movimiento ideológico y político surgido después de la Primera Guerra Mundial, bajo el liderazgo de Benito Mussolini, que se caracterizó por su implacable combate contra A) la Iglesia cristiana y el Vaticano. B) la democracia liberal y el comunismo. C) las ideas anarquistas y utópicas. D) el patriotismo y el nacionalismo chauvinista. E) la Revolución rusa y los Estados Unidos de América. UNMSM 2001 215 El fascismo italiano, movimiento político que surgió después de la Primera Guerra Mundial, se caracterizó por combatir fundamentalmente A) a la socialdemocracia y al parlamentarismo. B) la Iglesia cristiana y al Vaticano. C) a la democracia liberal y al comunismo. D) al sindicalismo y al anarquismo. E) al patriotismo y nacionalismo derrotista. REVOLUCIONES Y ESTADOS SOCIALISTAS

UNMSM 2012-II 209 Con el Tratado de Versalles (1919), se debilitó territorial, económica y militarmente a A) Italia. B) Alemania. C) Austria. D) Hungría. E) Bulgaria.

UNMSM 2012-I 216 La primera etapa de la Revolución rusa, de febrero a marzo de 1917, estuvo dirigida por los A) mencheviques. B) bolcheviques. C) eseristas. D) monarquistas. E) trotskistas.

UNI 2009-II 210 Indique cuáles de los siguientes hechos referidos a la Primera Guerra Mundial son verdaderos. I. El inicio de la guerra se produjo a raíz del asesinato del archiduque Francisco Fernando. II. Turquía y Japón Intervinieron en los conflictos armados. III. Alemania y Rusia se unieron para atacar a Gran Bretaña y Francia. IV. Serbia tuvo papel protagónico desde el inicio de la confrontación. A) I y III B) II y III y IV C) I, II y IV D) solo II E) solo IV

UNMSM 2007-II 217 La colectivización forzosa en la agricultura y los planes quinquenales que comprometieron el destino de millones de personas en la ex Unión Soviética fueron realizados durante el gobierno de A) Leonid Brézhnev. B) Vladimir Lenin. C) León Trotsky. D) Nikita Kruschov. E) José Stalin.

UNMSM 2008-II 211 Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos promovió el financiamiento, la reconstrucción y reactivación económica de los países de Europa Occidental, mediante A) la transferencia de tecnología y maquinarias. B) la formación de la OTAN. C) el Comité de Cooperación Económica Europea. D) la ejecución del Plan Marshall. E) la formación de la ONU. UNI 2007-II 212 Indique cuáles de las siguientes alternativas son correctas: I. La Liga de las Naciones es el antecedente de la ONU. II. El fascismo y el comunismo estuvieron vigentes en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. III. La energía atómica fue introducida en la Primera Guerra Mundial y sirvió para dar fin al conflicto. A) solo I. B) solo II. C) I y II. D) solo III. E) I y III. UNMSM 2005-II 213 Las razones políticas de la Primera Guerra Mundial estuvieron relacionadas con A) el problema de los Balcanes. B) la Revolución rusa y el zarismo. C) el poderío de Francia y Gran Bretaña. D) la carrera armamentista de las potencias. E) la derrota rusa ante los japoneses.

UNMSM 2007-II 218 Respecto a las demandas de la población rusa en 1917, anteriores a la Revolución de Octubre, podemos afirmar que A) eran similares respecto al costo de vida y la guerra en la ciudad y en el campo. B) los obreros querían mejores condiciones de vida y de trabajo, mientras que los campesinos pedían tierras. C) tenían como objetivos la libertad universal, la igualdad y la democracia directa. D) eran totalmente diferentes las peticiones de los bolcheviques a las de otros grupos revolucionarios. E) consideraban que era necesario el cumplimiento de las normas y decretos del gobierno provisorio. UNMSM 2007-I 219 La Revolución rusa de 1905 logró el establecimiento de la Duma o parlamento, y finalmente fue una revolución A) socialdemócrata triunfante. B) socialista que fracasó. C) burguesa que fracasó. D) burguesa victoriosa. E) campesina que no tuvo éxito. UNI 2006-I 220 En relación a los años finales de la Unión Soviética (URSS), señale a qué se denominó GLASNOST. A) Restauración de la propiedad privada. B) Libre circulación de la población. C) Transparencia y libertad de prensa. D) Libertad de organización política. E) Independización de los Estados integrantes.

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UNMSM 2005-I 221 La Revolución cultural china fue un movimiento ideológico - político creado para A) recuperar tradiciones ancestrales. B) occidentalizar el país. C) convertir a China en potencia nuclear. D) impedir la restauración del capitalismo. E) hacer de China una potencia mundial. UNMSM 2004-II 222 Las principales fuerzas sociales que impulsaron la Revolución rusa, de octubre de 1917, dirigidos por el Partido Bolchevique, fueron A) obreros, campesinos y soldados. B) burgueses, reformistas y clases medias. C) partidos políticos enemigos del zarismo. D) trabajadores opuestos a la guerra europea. E) soviets de Petrogrado y Moscú. UNMSM 2004-II 223 Una de las razones de la crisis del régimen soviético a fines del siglo XX fue A) la impopularidad del Partido Comunista. B) los elevados impuestos de la clase obrera. C) los excesivos gastos militares. D) la crisis de su economía. E) la corrupción de Mijaíl Gorbachov. UNI 2001-II 224 A continuación se mencionan cinco procesos revolucionarios del siglo XX. Señale la alternativa en que figuran el más antiguo y el más reciente. A) Revolución rusa y Revolución cubana. B) Revolución mexicana y Revolución sandinista. C) Revolución china y Revolución sandinista. D) Revolución rusa y Revolución sandinista. E) Revolución mexicana y Revolución cubana. UNMSM 2000 225 El colapso de los regímenes socialistas de Europa del este trajo como consecuencia A) la recomposición y hegemonía de la ideología marxista. B) el ascenso de los países del sudeste asiático y Japón. C) el apogeo de las políticas del Glasnot y la Perestroika. D) el fin de la Guerra Fría y el triunfo del orden neoliberal. E) la penetración del capital norteamericano en el mercado chino. GUERRA FRÍA UNI 2013-II 226 Respecto a las siguientes proposiciones relativas a la guerra fría entre los dos bloques encabezados por EE. UU y la URSS, I. El orden mundial creado por la guerra fría, se denominó "mundo bipolar". II. La confrontación entre ambos bloques de la guerra fría se dio en los ámbitos diplomática militar, científico, etc., pero no en el artística III. El Plan Marshall para la recuperación de Europa después de la Segunda Guerra Mundial no tuvo motivaciones solidarias sino el temor a la expansión comunista. Son correctas A) VFV B) FVV C) FVF D) VVV E) FFF UNI 2011-II 227 Hasta inicios de la década del 90, los conflictos se daban en el contexto global de la Guerra Fría. Desde entonces se desenvuelven en un ámbito..............., aunque acompañados de amenazas de carácter………. A) internacional - ambiental. B) mundial - local. C) regional - global. D) territorial - global. E) global – internacional

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2010-II 228 En la denominada “Guerra Fría”, durante la segunda mitad del siglo XX, se produjeron enfrentamientos entre los Estados Unidos y la Unión Soviética. ¿En qué acontecimiento histórico se considera que el mundo estuvo más próximo a la Tercera Guerra Mundial? A) Invasión de Corea del Norte. B) Escalada de la Guerra de Vietnam. C) Construcción del muro de Berlín. D) Crisis de los misiles en Cuba. E) Invasión china del Tíbet. UNMSM 2005-II 229 El Pacto de Varsovia fue formado en 1951 por los países comunistas con el fin de contrarrestar A) la Comunidad Económica Europea. B) el Pacto de Bruselas. C) el Tratado de Versalles. D) el Pacto de Manila. E) el Pacto del Atlántico. UNMSM 2005-I 230 Acuerdo firmado en 1955 para contrarrestar a la OTAN. A) Tratado de Roma. B) Pacto de Varsovia. C) Plan Marshall. D) Pacto Tripartito. E) Comunidad Económica Europea. UNMSM 2004-II 231 La Guerra Fría, que se desarrolló después de la Segunda Guerra Mundial entre el bloque occidental, dirigido por EE. UU., y el bloque oriental, liderado por la Unión Soviética, se desarrolló A) por la división de Alemania y construcción del muro de Berlín. B) para evitar que los comunistas tomaran el poder en Europa. C) para la puesta en marcha del Plan Marshall en Europa. D) por el terror de Occidente a la expansión del comunismo. E) por el triunfo de la revolución China. UNI 2001-II 232 ¿Qué trascendencia tuvo el fin de la Guerra Fría? A) Puso en crisis las ideologías, desapareció la bipolaridad y aceleró la globalización. B) Se puso fin a la ocupación de la Antártida. C) Dio paso a la Guerra Caliente, caracterizada por el abierto uso de las armas nucleares. D) La recuperación sustancial de las relaciones comerciales entre Estados Unidos y la Unión Europea. E) Permitió la caída del muro de Berlín, la creación de la Unión Europea y el apoyo de Estados Unidos a Irak. POST GUERRA FRÍA UNI 2013-II 233 De las siguientes proposiciones sobre la globalización I. La globalización es un proceso que ha generado la sensación de que el mundo ha dejado de ser la aldea que habitamos todos los humanos. II. Como resultado de la globalización, la economía ha crecido más lentamente y se han ampliado las diferencias sociales. III. La globalización ha debilitado las organizaciones laborales y ha generado desempleo y subempleo. Son correctas A) VVV B) VVF C) VFF D) FFV E) FVV

UNI 2012-I 234 La caída del muro de Berlín inauguró una etapa de profundos cambios en el poder mundial, que concluye en el paso de un mundo bipolar con dos grandes potencias en pugna, a otro multipolar. Constituyen hitos de este proceso I. la reunificación alemana. II. la invasión de Irak. III. la irrupción de China como potencia económica. A) I, II y III B) solo I C) solo III D) I y III E) II y III UNI 2011-II 235 Los conflictos armados de las últimas décadas, se desarrollaron sobre todo en Europa del Este: la Guerra de la ex Yugoslavia, la guerra de Kosovo y el conflicto ruso-checheno. Indique el elemento común que muestran esos conflictos: A) Unirse contra la amenaza global del terrorismo. B) La pretensión de algunas comunidades de alcanzar la independencia política en razón de diferencias étnicas y religiosas. C) Las riquezas naturales y el poder nuclear. D) La ambición de controlar los recursos naturales y por el enfrentamiento tribal ente las comunidades. E) El fundamentalismo religioso. UNI 2010-II 236 En el año 2009 se celebró 20 años de la caída del Muro de Berlín. Señale los acontecimientos que este hecho provocó en el orden mundial. I. Fin de la Guerra Fría y del mundo bipolar. II. Formación de mega - bloques económicos y políticos. III. Acuerdo sobre la reducción de las armas nucleares de largo alcance. A) solo I B) solo II C) solo III D) I y III E) I, II y III

A) I y III. B) I y V. C) II y IV. D) III y V. E) III y IV. UNI 2004-I 240 Señale las afirmaciones correctas acerca del actual orden jurídico internacional. I. Ha sido un avance fundamental la creación del Tribunal Penal Internacional (TPI). II. Estados Unidos reconoce y se somete al TPI. III. Estados Unidos se niega a someter sus tropas al TPI. A) II y III . B) I y III. C) I, II y III. D) I y II. E) solo II. UNMSM 2004-I 241 El proceso de reunificación alemana encuentra su explicación principal en el A) éxito del liberalismo capitalista. B) fracaso del socialismo real. C) fracaso de la socialdemocracia. D) éxito de la socialdemocracia. E) triunfo del capitalismo neoliberal. UNMSM 2004-I 242 Señale el Estado que actualmente se rige mediante el sistema monárquico. A) Bélgica B) India C) Portugal D) Haití E) Israel UNMSM 2003 243 La desintegración de Yugoslavia ha dado lugar A) al debilitamiento de la frontera con Grecia. B) al olvido del culto al presidente Tito. C) a la agudización del conflicto étnico y religioso. D) a la presencia de las fuerzas de la ONU. E) al avance de la religión islámica.

UNMSM 2010-I 237 Las primeras repúblicas que proclamaron su independencia de la ex Yugoslavia, después de la guerra civil de los años noventa del siglo pasado, fueron A) Croacia y Eslovenia. B) Montenegro y Macedonia. C) Bosnia y Herzegovina. D) Croacia y Serbia. E) Lituania y Albania. UNMSM 2009-II 238 En la última década del siglo XX, los estados federados de Yugoslavia cayeron en un cruento e irreversible proceso de disgregación debido, principalmente, a A) la imposibilidad de conciliar sus profundas diferencias éticas y religiosas. B) la insuficiencia e inoportuna aplicación de la Perestroika y el Glasnost. C) las diferencias de desarrollo económico de los estados federales. D) los intereses de los estados federales por incorporarse a la Unión Europea. E) la contraproducente intervención de los ejércitos de la OTAN y de la ONU. UNI 2005-II 239 Señale qué países votaron por el NO en el referéndum habido en mayo de 2005 para adoptar la Constitución de la Unión Europea. I. Inglaterra. II. Luxemburgo. III. Francia. IV Portugal. V Holanda.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez HISTORIA DEL PERÚ Y AMÉRICA

E) I, II y III

UNI 2002-I 244 Se ha establecido la relación entre personajes de la historia peruana, con su principal misión o función pública. Identifique la propuesta incorrecta. A) Fernando de Abascal – Virrey. B) Túpac Amaru II - Precursor de la Independencia. C) Guamán Poma de Ayala – Pintor. D) Garcilaso de la Vega – Literato. E) José Carlos Mariátegui - Ensayista.

UNI 2013-I 251 Los restos humanos más antiguos encontrados en el Perú corresponden a los del llamado "hombre de A) Lauricocha". B) Paiján”. C) Telar Machay". D) Chilca". E) Caral".

PERÚ ANTIGUO UNI 2009-I 245 ¿Qué acontecimiento se vivía en los Andes Centrales cuando en Europa Carlomagno era coronado emperador? A) Construcción de pirámides escalonadas en Cual. B) Aparición de la cerámica. C) Construcción del Templo e Chavín de Huántar. D) Esplendor de la Cultura Huari. E) Pachacútec consolida el Tahuantinsuyo. UNI 2005-II 246 Indique la alternativa que menciona un suceso ocurrido en territorio peruano, contemporáneo a la construcción de las pirámides de Keops, Kefrén y Micerino, en Egipto. A) Construcción de las edificaciones monumentales en Caral. B) Construcción de Chan Chan, considerada la ciudad de barro más grande del mundo. C) Culminación de Machu Picchu. D) Inicio de la Catedral de Lima. E) Construcción de las Murallas de Lima. UNMSM 2005-I 247 En la economía del Perú antiguo, el acceso a varios pisos altitudinales permitió A) la redistribución de bienes. B) el control de la reciprocidad. C) la complementariedad ecológica. D) la conformación de estados. E) el desarrollo de la hidráulica. UNMSM 2004-II 248 Los antiguos peruanos se preocupaban por tener chacras de cultivo en diferentes pisos ecológicos. ¿Qué es lo que les incentivaba a ello? A) Evitar desastres motivados por accidentes naturales, muy comunes en el Perú. B) La práctica de los curacas para el sustento de los ayllus. C) Seguir con su costumbre ancestral posiblemente desde el Formativo. D) Las disposiciones de los incas respecto al abastecimiento de los pobladores. E) El abastecimiento directo de productos de toda variedad sin intermediarios. PREHISTORIA UNMSM 2014-I 249 Las evidencias más antiguas de la domesticación de plantas fueron encontradas en la cueva de A) Pikimachay. B) Huaca Prieta. C) Guitarrero. D) Lauricocha E) Telarmachay. UNI 2013-I 250 Señale qué enunciados son correctos en relación a las poblaciones andinas antes de la agricultura. I. Eran cazadores - recolectores. II. Crearon poderosos ejércitos para conquistar territorios. III. Se desplazaban entre los valles interandinos, las lomas costeras y la puna. A) Solo I B) I y II C) I y III D) II y III

UNMSM 2011-II 252 De acuerdo con Julio César Tello Rojas, la antigua cultura peruana se desarrolló íntegramente en el territorio andino y recibió, en su formación, la poderosa influencia A) del norte del Perú. B) del sur del país. C) del altiplano peruano-boliviano. D) del oriente amazónico. E) de la cuenca ayacuchana.

UNMSM 2004-I 260 Durante el precerámico andino, en la región de Junín, la dieta alimenticia de los cazadores evoluciona de la carne de A) vicuña a la de llama. B) vicuña a la de guanaco. C) camélidos a la de cérvidos. D) cérvidos a la de camélidos. E) camélidos al consumo de vegetales. UNMSM 2003 261 La evidencia arqueológica más antigua encontrada en territorio peruano, de herramientas humanas relacionadas con fauna pleistocénica, fue hallada en A) Lauricocha. B) Chivateros. C) Paiján. D) Guitarreros. E) Pacaicasa. CIVILIZACIONES ANDINAS

UNMSM 2011-II 253 Max Uhle, arqueólogo alemán, autor de la teoría inmigracionista, sostiene que la alta cultura peruana tuvo su origen en A) Australia. B) Polinesia. C) Melanesia. D) Mesoamérica. E) Micronesia. UNMSM 2009-I 254 El antiguo hombre de Lauricocha se caracterizó por ser A) cazador, horticultor y recolector. B) recolector, agricultor y pescador. C) cazador, recolector y pescador. D) recolector, comerciante y ceramista. E) aldeano, agricultor y recolector. UNMSM 2008-I 255 El sitio arqueológico del periodo Lítico, caracterizado por el hallazgo de instrumentos líticos, enterramientos humanos y pinturas rupestres, corresponde a A) Toquepala. B) Jayhuamachay. C) Lauricocha. D) Chivateros. E) Paiján. UNMSM 2008-I 256 La agricultura incipiente en el Perú fue practicada por las culturas A) Huaca Prieta y Chilca. B) Lauricocha y Huaca Prieta. C) Chivateros y Chilca. D) Paiján y Cabezas Largas. E) Pacaicasa y Cabezas Largas. UNMSM 2007-II 257 Las principales actividades económicas que desarrollaron los habitantes del sitio precerámico de Huaca Prieta fueron la A) horticultura y la caza de camélidos. B) agricultura y la ganadería. C) pesca y la horticultura. D) agricultura y la cerámica. E) agricultura y la pesca. UNMSM 2007-I 258 Los restos de Lauricocha, descubiertos por Augusto Cardich en Huánuco, corresponden A) a la barbarie inferior. B) al Paleolítico Medio. C) al Paleolítico Superior. D) a la barbarie superior. E) a la barbarie media. UNMSM 2005-II 259 Los restos humanos más antiguos en nuestro territorio han sido hallados en A) Toquepala. B) Pacaicasa. C) Paiján. D) Chivateros. E) Huaca Prieta.

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UNMSM 2014-I 262 La cultura Lambayeque, también………. tuvo como dios a………. A) Chimú - Tacainamo B) Sipán - Kon C) Sicán - Pachacámac D) Sicán - Naylamp E) Chimú – Shi

llamada principal

UNI 2013-II 263 Identifique la cultura andina que en el horizonte intermedio desarrolla el control de diversos pisos ecológicos que permiten, a sus comunidades, protegerse de las catástrofes naturales propias de los andes. Dicha cultura fue A) Chachapoyas. B) Chavín. C) Recuay. D) Tiahuanaco. E) Wari. UNMSM 2013-II 264 El templo de las Manos Cruzadas está ubicado en el complejo arqueológico de A) Huaricoto. B) Cahuachi. C) Garagay. D) Kotosh. E) Caral. UNI 2012-II 265 Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: Las……….son llamativas torres de forma generalmente cilíndrica, construidas con grandes bloques de piedra perfectamente labrados y encajados unos con otros. Son monumentos……….pertenecientes a los Collas. A) chullpas - funerarios B) huaru huaru - hidráulicos C) "chinas" - artísticos D) cochas - enormes E) portadas – labrados UNI 2012-II 266 La región del Perú en la que se ha trabajado el oro con mayor maestría, durante un tiempo más prolongada en el periodo prehispánico, fue: A) la Costa norte. B) la Costa sur. C) la Selva norte. D) el Sur andina E) los Andes Centrales. UNMSM 2012-II 267 La iconografía mochica sirvió para representar escenas de carácter A) mitológico y realista. B) demoníaco y divino. C) económico y social. D) político y militar. E) geográfico y natural.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2012-II 268 La cultura Nazca se desarrolló durante el Intermedio Temprano en la costa sur del actual territorio del Perú. Su principal centro administrativo fue A) Chincha. B) Garagay. C) Ocucaje. D) Toquepala. E) Cahuachi.

UNMSM 2011-II 269 Las primeras diferencias sociales en la historia peruana se evidencian en la cultura A) Chavín. B) Vicús. C) Mochica. D) Nasca. E) Kotosh. UNI 2010-II 270 Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente. Los Chachapoyas construyeron ciudades fortificadas como……….y………. A) Chanchán - Paramonga B) Kuélap - Chucuito C) Túcume - Batán Grande D) Chanchán - Túcume E) Kuélap - Gran Pajatén UNI 2010-II 271 En el Perú se encuentran sitios con gran arquitectura ceremonial en los cuales no se hallan objetos de cerámica. El lugar más representativo de este fenómeno es A) Toquepala. B) Caral. C) Paracas. D) Sipán. E) Huari. UNMSM 2010-II 272 La cultura Lima del período de los Desarrollos Regionales (200 a. C. – 600 d. C.), tuvo como principal característica arquitectónica el empleo de A) cabezas clavas. B) tapiares. C) guarangos. D) monolitos. E) adobitos. UNMSM 2010-I 273 Durante el periodo Lítico, los grupos humanos, asentados en la costa y sierra del antiguo Perú, se caracterizaban por ser estacionales debido a que solo A) cazaban y criaban animales mayores y menores. B) dependían de la habilidad para cazar y pescar. C) se adaptaban a ecosistemas poco diversos. D) disponían de recursos naturales temporalmente. E) se sentaban en tierras llanas y eriazas. UNI 2009-I 274 Considerando las siguientes proposiciones I. El poder Chavín tenía un núcleo religioso. II. El llamado "lanzón" representa una divinidad del "mundo de abajo". III. Sus creencias religiosas tuvieron eco hasta el Collao. ¿Cuáles son correctas respecto a Chavín? A) solo B) I y II C) I y III D) II y III E) I, II y III UNMSM 2009-I 275 El esquema de periodificación cultural prehispánico, establecido por el antropólogo John Rowe, está estructurado bajo los conceptos de

A) horizontes e intermedios. B) eras y épocas. C) centurias y milenios. D) años y eras. E) periodos y culturas. UNMSM 2008-I 276 La metalurgia fue una actividad desarrollada por la cultura Chimú mediante la utilización de las siguientes técnicas orfebres A) la tumbaga y el plateado. B) el laminado y la filigrana. C) el repujado y la tumbaga. D) el grabado y el plateado. E) el brocado y la filigrana. UNI 2008-I 277 Señale bajo el reinado de qué Inca fueron vencidos los Chimúes, e incorporados al Tahuantinsuyo. A) Viracocha. B) Túpac Inca Yupanqui. C) Pachacútec Inca. D) Huayna Capac. E) Yahuar Huaca. UNMSM 2007-II 278 En el antiguo Perú, todas las etnias señalaban un lugar mítico como el sitio de origen de sus ancestros. Los Chancas sostenían que sus antepasados procedían de A) Choclococha y Urcococha. B) Chinchaycocha. C) Titicaca y Umayo. D) Wariwilca. E) Parinacocha y Sarasara. UNMSM 2007-II 279 De acuerdo con el avance de los estudios arqueológicos, en el Perú el más antiguo edificio ceremonial fue construido en el valle de A) Zaña. B) Supe. C) Chicama. D) Paramonga. E) Cahuachi.. UNI 2007-I 280 ¿Por qué se considera que Chavín define el primer horizonte cultural andino? I. Fue la primera cultura andina con grandes edificaciones religiosas. II. Fue la síntesis del periodo formativo. III. Expandió su influencia a gran parte del actual territorio peruano. A) solo II. B) I y II. C) I y III. D) II y III. E) I, II y III. UNMSM 2007-I 281 Huari fue una síntesis de las siguientes culturas: A) Huarpa, Lupaca y Tiahuanaco. B) Paracas, Huarpa y Aymara. C) Lupaca, Huarpa y Aymara. D) Huarpa, Nasca y Tiahuanaco. E) Aymara, Huarpa y Tiahuanaco. UNMSM 2007-I 282 El Imperio Huari fue una sociedad panperuana que se caracterizó por A) culminar la conquista del Chinchaysuyo. B) difundir la técnica de la cerámica. C) fomentar el desarrollo urbanístico. D) impulsar la manufactura de cueros. E) adorar a deidades nasquenses. UNMSM 2007-I 283 Los dioses de la cultura Tiahuanaco se caracterizaron porque representaban figuras A) ornitomorfas. B) zoomorfas. C) fitomorfas. D) antropomorfas. E) ictiomorfas.

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UNMSM 2007-I 284 Al segundo periodo de Desarrollo Regional corresponden las culturas A) Mochica y Chanca. B) Chincha y Chimú. C) Mochica y Lupaca. D) Paracas y Aymara. E) Chanca y Nasca. UNI 2006-I 285 ¿En qué periodo de la historia se encontraba el mundo en torno al Mediterráneo, cuando en los Andes se desarrollaba la cultura Chavín? A) Prehistoria. B) Edad Antigua. C) Edad Media. D) Humanismo y Renacimiento. E) Edad Moderna. UNI 2005-II 286 ¿A qué culturas preincas corresponden los fundadores míticos de Naylamp y Tacayn amo? A) Mochica y Chavín. B) Lambayeque y Chimú. C) Nazca y Huari. D) Chavín y Lambayeque. E) Chimú y Mochica. UNMSM 2005-II 287 Nasca fue una sociedad elitista y militarista, de la cual quedan evidencias en su iconografía, cerámica y restos momificados. A los Estados de este tipo se les denomina A) aristocracias guerreras. B) sociedades clasistas. C) sociedades explotadoras. D) democracias indirectas. E) gobiernos despóticos. UNMSM 2005-II 288 En la ciudad de Chan Chan existieron, además de artesanos dedicados a oficios especializados, otras dos categorías al servicio de las élites, que fueron A) navegantes y campesinos. B) navegantes y militares. C) trabajadores mitayos y mercaderes. D) comerciantes y hechiceros. E) yanaconas y navegantes. UNI 2005-I 289 Entre los siguientes elija el sitio religioso más antiguo de la cultura andina. A) La Huaca del Sol. B) El Templo de Kalassasaya. C) El Templo de Chavín. D) El Templo de Kotosh. E) Pachacamac. UNMSM 2005-I 290 Cultura que se desarrolló en el departamento de Piura durante el Formativo Tardío. A) Sicán. B) Vicús. C) Tallán. D) Sechín. E) Chimú. UNI 2004-II 291 Señale el orden cronológico correcto entre las culturas Preincaicas siguientes: A) Tiahuanaco - Chimú – Chavín. B) Chimú - Tiahuanaco – Paracas. C) Tiahuanaco - Chimú – Paracas. D) Chavín - Tiahuanaco – Chimú. E) Paracas - Chavín – Nazca. UNMSM 2004-I 292 Los Chancas, pueblo con el que se enfrentaron los incas, estuvieron ubicados en lo que ahora constituye la provincia de A) Andahuaylas (Apurímac). B) Chalhuanca (Apurímac). C) Lucanas (Ayacucho). D) Caylloma (Arequipa). E) Angaraes (Huancavelica).

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNI 2003-II 293 El descubrimiento de las tumbas reales del Señor de Sipán ha permitido A) desarrollar estudios sobre el universo ideológico Moche. B) reunir el más valioso conjunto de tejidos prehispánicos. C) investigar los enterramientos en altura, tradicionales en la cultura andina. D) incrementar el conocimiento sobre las Necrópolis Paracas. E) consolidar la visión sobre la arquitectura de los incas. UNMSM 2003 294 El Horizonte Medio se caracterizó por el desarrollo de complejos urbanos en la costa y la sierra. Uno de los complejos urbanos más significativos de este periodo fue A) Cahuache. B) Puruchuco. C) Chan Chan. D) Pikillacta. E) Caral. UNMSM 2003 295 La economía de los reinos aimaras del periodo Intermedio Tardío estuvo basada, principalmente, en A) la agricultura. B) la ganadería. C) las artesanías. D) la minería. E) la pesca lacustre. UNI 2002-II 296 ¿En qué periodo de la historia se encontraba Europa cuando en los Andes se desarrollaba la cultura Huari? A) Edad Antigua. B) Edad Media. C) Humanismo y Renacimiento. D) Edad Moderna. E) Edad Contemporánea. UNMSM 2001 297 El gran centro ceremonial de Chavín, de origen multiregional, tiene su asiento principal en el A) Callejón de Conchucos. B) Cañón del Pato. C) Callejón de Huaylas. D) valle del río Mosna. E) valle del río Santa. UNMSM 2001 298 La sociedad que organizó el Estado más importante de la Costa Norte durante el periodo Intermedio Tardío fue A) Tumpis. B) Tallán. C) Chan Chan. D) Narihualá. E) Chimú. UNMSM 2000 299 Durante el Horizonte Medio, el imperio Huari significó A) la colonización de la selva amazónica B) el desarrollo aislado de las culturas regionales C) el prestigio del comercio marítimo D) la integración de las culturas de costa, sierra y selva. E) la conquista de Ayacucho y Tiahuanaco por el Estado Nasca. TAHUANTINSUYO UNMSM 2014-I 300 La producción agraria, durante el Imperio de los incas, dependió fundamentalmente A) del bajo desarrollo de la tecnología. B) de la abundancia de mano de obra. C) de la sabiduría de los sacerdotes. D) del uso del calendario solar. E) de la autoridad de los curacas.

UNMSM 2013-I 301 La sociedad incaica tuvo una estratificación social claramente definida. Mientras que en su cúspide se encontraba el inca, su principal base social estuvo formada por los A) piñas. B) mitimayos. C) mitimaes. D) hatun runas. E) yanacunas. UNI 2012-II 302 Señale la edificación que corresponde a la cultura inca. A) Caral. B) Chan Chan. C) Kotosh. D) Kuelap. E) Coricancha. UNI 2012-I 303 La sociedad incaica corno las demás civilizaciones andinas, desarrolló una organización social basada en relaciones de reciprocidad y redistribución. Esas relaciones de reciprocidad se practicaban entre A) los miembros del ayllu. B) los curacas y los ayllus. C) los ayllus y el Estado central. D) ayllus distintos. E) los ayllus y los sacerdotes.

UNMSM 2011-I 308 El control de pisos ecológicos en la agricultura incaica se caracterizó por A) explotar un máximo de productos agrícolas. B) la construcción de acueductos y andenes. C) la construcción de camellones. D) el aprovechamiento de las cochas. E) dominar el cultivo de los granos. UNMSM 2010-II 309 En el Imperio Incaico, una panaca estaba compuesta por A) todas las personas que libremente se adscribían a ella. B) los descendientes varones del Inca exclusivamente. C) los descendientes que eran elegidos por el Inca. D) las mujeres de todos los mandatarios incas. E) la descendencia masculina y femenina del Inca. UNI 2010-I 310 En relación al Tawantinsuyo, a partir de la siguiente imagen, elija la alternativa correcta:

UNI 2012-I 304 La civilización andina alcanzó logros excepcionales en los distintos ámbitos. Seleccione la asociación correcta A) Metalurgia - incas - Pisaq. B) Paracas - Planeamiento urbano - Piki Llacta. C) Mochica - tejidos - mantos. D) Arquitectura - Paracas - Chan Chan. E) Metalurgia - Mochica - Sipán. UNI 2011-II 305 Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: La Cultura Nazca tuvo un gobierno...............y su economía se basó principalmente en la............... A) patriarcal - ganadería. B) igualitario - agricultura. C) teocrático - agricultura. D) militarista - ganadería. E) centralizado - artesanía. UNI 2011-II 306 Señale la secuencia adecuada, según la antigüedad de las civilizaciones peruanas siguientes: I. Huari II. Moche III. Paracas A) I - II - III B) I - III - II C) III - II - I D) II - III - I E) III - I – II UNI 2011-I 307 Se estima que durante el Tahuantinsuyo, los incas cultivaron cerca de setenta especies vegetales. Las principales técnicas agrícolas, en cuanto a la disposición de tierras fueron I. Andenes o terrazas, para evitar la erosión y aprovechar las laderas y cerros. II. Waru waru, técnica en la que se araban surcos alrededor de los cultivos y se les llenaba de agua para crear un microclima más estable que el del ambiente. III. Chacras hundidas que aprovechaban las filtraciones de las capas de agua subterránea. A) solo I B) solo II C) solo III D) II y III E) I, II y III

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UNI 2008-II 311 Señale la alternativa que contiene palabras quechuas correctamente traducidas. A) amaru - grande / runa - viejo. B) amaru - poderoso / runa - hombre. C) amaru - sirviente / runa - joven. D) amaru - serpiente / runa - hombre. E) amaru - serpiente / runa - viejo. UNI 2007-II 312 La red de caminos incas se construyó sobre la base del sistema vial de una cultura anterior. Dicha cultura es A) Mochica. B) Huari. C) Nazca. D) Chavín. E) Recuay. UNMSM 2007-II 313 En la organización político-social del Imperio incaico, el jefe del ayllu recibía el nombre de A) Apocuna. B) Tutricut. C) Hatunruna. D) Tucuiricuc. E) Curaca.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNI 2007-I 314 Indique que afirmaciones son correctas en relación a la cosmovisión y religión incaicas. I. El tiempo es concebido de modo lineal, es decir, ascensional y progresivo. II. La Pachamama era la divinidad de la tierra, productora de alimentos. III. El término "Huaca" designaba a todo lo importante, especialmente lo militar. A) solo I. B) solo II. C) I y Il. D) II y III. E) I, II y III. UNMSM 2007-I 315 En la sociedad inca, el ayni fue una forma de trabajo que se realizaba en las tierras A) del Sol. B) del Estado. C) del Inca. D) de los curacas. E) de la comunidad. UNI 2006-II 316 Señale la alternativa que presenta la secuencia correcta, después de afirmar si la proposición es verdadera (V) o falsa (F) I. Los incas usaban maquetas para realizar obras hidráulicas. II. Los quipus también guardaban relatos históricos. III. El Cápac Ñan recorría longitudinalmente los Andes. A) FFV. B) FVV. C) VVV. D) VVF. E) VFV. UNI 2006-II 317 Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: El……… era una familia extensa, que reconocía un mismo antepasado y un origen común o……….. A) ayni - callpa. B) ayllu - puquio. C) ayllu - pacarina. D) Capac Ñan - tocricut. E) collcacamayoc - collca. UNMSM 2006-I 318 ¿Quiénes fueron los mitimaes y qué funciones cumplieron en la sociedad incaica? UNI 2005-II 319 Indique la alternativa que menciona un hecho ya ocurrido en Europa cuando Pachacútec gobernaba el Tahuantinsuyo. A) Viaje de Magallanes. B) Carlos V es rey de España. C) Mozart compone sus primeras obras. D) Viaje de Marco Polo a China. E) Miguel Angel pinta la Capilla Sixtina. UNI 2005-II 320 En la organización administrativa de las haciendas peruanas, los yanaconas eran A) trabajadores temporales que terminado el trabajo se reintegraban a sus comunidades. B) las personas que pagaban dinero por la tierra concedida. C) los españoles o criollos que tenían bajo su control todo el -funcionamiento de la hacienda. D) los enganchadores que actuaban como proveedores de fuerza de trabajo indígena a la hacienda. E) los indígenas adscritos a la hacienda, siervos que formaban parte de la mano de obra de la hacienda. UNMSM 2005-II 321 El incremento de la productividad agrícola, durante el Imperio incaico, se debió A) a las celebraciones rituales propiciatorias. B) al uso de las aguas subterráneas. C) a la construcción de andenes. D) a la construcción de acueductos. E) al uso de fertilizantes.

UNMSM 2005-II 322 Una de las estrategias de unificación cultural que implementaron los incas fue A) prohibir el uso de vestimentas que no fueran las incaicas. B) darle buena educación a los hijos de los caciques. C) prohibir el uso de cualquier otra lengua que no fuera el quechua. D) hacer del quechua la lengua oficial, evitando que desaparezcan las otras lenguas. E) el desarrollo de la infraestructura vial. UNI 2004-II 323 ¿Quiénes fueron los dos incas que más contribuyeron al desarrollo y consolidación del imperio del Tahuantinsuyo? A) Mayta Capac y Pachacutec. B) Pachacutec y Tupac Yupanqui. C) Pachacutec y Huayna Capac. D) Huiracocha y Pachacutec. E) Lloque Yupanqui y Capac Yupanqui.

UNMSM 2000 330 El control vertical de los pisos ecológicos en el incario servía para A) obtener productos de varias zonas para el comercio. B) poder acceder a productos de diferentes zonas ecológicas. C) tener productos diferentes por alianzas matrimoniales. D) ejercer gobierno sobre estados de diferentes regiones. E) conquistar pueblos ubicados en diferentes zonas ecológicas. UNI 2000-I 331 Inca conquistador de Quito. A) Huáscar. B) Atahualpa. C) Túpac Inca Yupanqui. D) Huiracocha. E) Huayna Cápac.

PERÚ COLONIAL UNMSM 2004-II 324 Las etnias del extremo sur que formaron parte del Tahuantinsuyo fueron A) Huarpe, Cuyo y Diaguita. B) Huamali, Bracamoro y Huari. C) Tumpi, Huanca y Huánuco. D) Lupaca, Chanca y Tumpi. E) Puquina, Tumpi y Tiahuanaco. UNMSM 2004-II 325 En la cosmovisión incaica. ¿cuál es el lugar que corresponde a los muertos? A) Hurinpacha B) Caypacha C) Hananpacha D) Ayamarca E) Ñaupapacha UNI 2003-I 326 En el Imperio de los incas existían diversas formas de trabajo comunitario, como I. el ayni. II. la minca. III. la mita. IV. el ayllu. V. los yanacunas. La alternativa correcta es A) I, II y IV. B) I, II y V. C) I, II y III. D) II, III y IV. E) I, IV y V. UNMSM 2002 327 Las fuentes más valiosas de los siglos XVI y XVII para analizar y conocer la etnohistoria del Tahuantinsuyo son A) las crónicas y las visitas. B) los memoriales y los anales. C) los viajeros y relatores. D) la cartografía e iconografía. E) las tesis y monografías. UNMSM 2002 328 El conjunto de los miembros de la familia de cada inca constituía A) un curacazgo. B) un wamani. C) una llacta. D) una panaca. E) una pacarina. UNI 2001-II 329 Inca que en su juventud llevó el nombre de Yupanqui. A pesar de que no fue designado inicialmente como sucesor, logró acceder al poder, porque defendió con éxito al Cusco contra los chancas. A) Huayna Capac. B) Lloque Yupanqui. C) Pachacútec. D) Mayta Capac. E) Túpac Yupanqui.

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UNMSM 2003 332 La igualdad de americanos y peninsulares, la abolición del tributo, la mita y el servicio personal fueron las conquistas liberales más importantes que se aprobaron en A) las Leyes de Indias. B) la Constitución de 1823. C) las Cortes de Cádiz. D) las reformas borbónicas. E) la Declaración de los Derechos Humanos. UNMSM 2000 333 En la batalla de Jaquijahuana (1546) fue derrotado el plan de los A) incas de expulsar a los invasores europeos. B) encomenderos peruanos de separarse de España. C) almagristas de someter a los pizarristas. D) conquistadores de establecer la mita minera. E) españoles de establecer las encomiendas. INVASIÓN ESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO UNMSM 2013-II 334 Los invasores españoles trajeron enfermedades desconocidas que diezmaron a la población andina entre los siglos XVI y XVII; las principales fueron la A) sífilis y la viruela. B) viruela y el sarampión. C) sarna y el paludismo. D) sífilis y el sarampión. E) gripe y el paludismo. UNMSM 2007-II 335 La pacificación del Perú por Pedro de la Gasca en 1548, logró acabar con A) la guerra entre indígenas y españoles. B) la rebelión de Gonzalo Pizarro. C) la rebelión de Diego de Almagro el Mozo. D) el movimiento de Taqui Oncoy. E) la resistencia inca en Vilcabamba. UNMSM 2007-II 336 En las guerras de la conquista del Perú, Francisco Pizarro contó con apoyo político-militar de las etnias A) Cañar, Chachapoyas y Huanca. B) Cañar, Chachapoyas y Yarovilca. C) Huanca, Chupacho y Chincha. D) Choño, Cañar y Guayacondo. E) Cañar, Tallán y Chincha UNMSM 2005-I 337 La invasión española al Tahuantinsuyo se vio facilitada por las contradicciones internas del Imperio. Mientras grupos antagónicos se enfrentaban en una guerra civil, la presencia de los europeos provocaba A) el reconocimiento de Atahualpa como inca. B) la derrota definitiva de Huáscar. C) la rebelión de chancas y chinchas. D) la alianza de todas las panacas. E) la sublevación de curacas y grupos étnicos.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2004-II 338 La capitulación de Toledo implicó A) el nombramiento de Pizarro como virrey y adelantado. B) el nombramiento de Colón como virrey y almirante. C) la entrega a Colón de enormes derechos sobre América. D) la autorización real para la conquista del Perú. E) la autorización para repartir el tesoro de Cajamarca. UNMSM 2004-II 339 Una institución del virreinato que trató de superar los intereses particulares de los conquistadores fue A) el mercantilismo. B) la democratización. C) el feudalismo. D) el librecambismo. E) el absolutismo. UNMSM 2004-I 340 Carlos V y Francisco Pizarro firmaron un documento oficial por medio del cual fijaron las obligaciones y derechos de los conquistadores frente a la Corona. El documento es históricamente conocido como A) Empresa de la Conquista del Perú. B) Tratado de Tordesillas. C) Contrato de Panamá. D) Capitulación de Toledo. E) Capitulación de Santa Fe. ADOCTRINAMIENTO Y EXPLOTACIÓN DE LOS INDÍGENAS UNMSM 2013-II 341 Durante el siglo XVI, en el Perú colonial, las encomiendas A) fueron entregadas a perpetuidad. B) podían ser tribunales de justicia local. C) fueron reemplazadas por las intendencias. D) eran de propiedad privada. E) incluían la cobranza de tributos. UNMSM 2012-II 342 Durante la dominación española, la población indígena fue concentrada en determinados lugares denominados A) reducciones. B) encomiendas. C) repartimientos. D) intendencias. E) corregimientos. UNI 2011-II 343 El sistema de explotación de la mano de obra indígena más utilizado durante la colonia fue A) el yanaconaje B) la mita C) el obraje D) la encomienda E) el reparto UNMSM 2011-II 344 En el virreinato del Perú, el término empleado para designar a los esclavos que huían del trabajo opresivo en busca de libertad fue A) quilombo. B) palenque. C) cimarrón. D) mandingo. E) mogollón. UNMSM 2011-I 345 En la Colonia, la persecución religiosa desarrollada por la Iglesia Católica contra las religiones andinas fue denominada A) extirpación de idolatrías. B) reducción de indígenas. C) repartimiento de indígenas. D) persecución de herejías. E) encomienda de indios. UNMSM 2010-II 346 La institución que permitió a los españoles cobrar tributo a los indígenas con la obligación de adoctrinarlos fue

A) la encomienda. B) el corregimiento. C) la intendencia. D) el repartimiento. E) la caja de comunidad.

A) Manco Inca B) José Gabriel Túpac Amaru C) Túpac Catan D) Mateo Pumacahua E) Juan Santos Atahualpa

UNI 2005-I 347 ¿Con qué finalidad se estableció durante la Colonia los "Colegios de Caciques"? I. Preparar altos funcionarios para las Audiencias y Capitanías en los nuevos territorios conquistados. II. Preparar intermediarios políticos y culturales para garantizar la continuidad del aparato de dominación colonial. III. Difundir la educación entre la población indígena de ciertas regiones. A) solo I. B) solo II. C) solo III. D) I y II. E) II y III.

UNI 2013-II 354 Señale quién fue el autor de la Nueva Crónica y Buen Gobierno. A) Titu Cusi Yupanqui. B) Juan Santos Atahualpa. C) Felipe Guamán Poma de Ayala. D) Calixto José Túpac Inca. E) Garcilaso de la Vega Chimpu Ocllo.

UNMSM 2005-I 348 Las instituciones económicas que en la Colonia degeneraron en sistemas de explotación fueron, principalmente, A) el yanaconaje y el pongaje. B) la encomienda y la mita. C) la audiencia y el cabildo. D) las reducciones y corregimientos. E) las intendencias y repartimientos. UNMSM 2004-II 349 En el plan que elaboró el español Cristóbal Rodríguez sobre las encomiendas, propuso que los indígenas A) sean evangelizadas por los encomenderos. B) tributen al encomendero. C) tributen a la Corona española. D) contribuyan a la Iglesia. E) no paguen tributo. UNMSM 2004-I 350 Con él propósito de predicar el Evangelio en las propias lenguas aborígenes, los sacerdotes que se dedicaron al estudio de estas últimas. La primera obra sobre este tema fue escrita en 1560, y llevó por título: Gramática o arte de la lengua general de los indios de los reinos del Perú, cuyo autor fue A) Fernando de la Carrera. B) Juan de Balboa. C) Diego Gonzales Holguín. D) Ludovico Bertonio. E) Domingo de Santo Tomás. UNMSM 2003 351 Durante la Colonia, la primera forma de explotación fue la encomienda. Esta tuvo como principal fuente de recursos A) el tributo indígena. B) las tierras de los indígenas. C) los tesoros incas. D) los productos artesanales. E) el trabajo mitayo. UNI 2001-I 352 Virrey que defendió a los indígenas contra el trabajo esclavizante en las minas, afirmando: No he venido al Perú para arriesgar la salvación de mi alma. A) Agustín de Jáuregui. B) Pedro Fernández de Castro, Conde de Lemos. C) Francisco de Toledo. D) José Fernando de Abascal. E) Manuel Amat y Juniet. RESISTENCIA INDÍGENA UNMSM 2014-I 353 A mediados del siglo XVIII, con un discurso mesiánico andino - amazónico,………. dirigió, desde la ceja de Selva, una importante insurrección anticolonial.

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UNI 2013-I 355 Los indígenas de la región amazónica resistieron a la penetración colonial española con más éxito que aquellos ubicados en la región andina, debido a las siguientes causas: I. El desconocimiento de su existencia por parte de los españoles. II. El difícil acceso a la región amazónica para el occidental europeo, debido a las características del medio natural. III. La organización social amazónica en poblaciones dispersas difíciles de ser conquistadas y controladas. A) II y III B) II C) III D) l y ll E) I UNMSM 2012-I 356 En 1564, surgió, en Huamanga, un movimiento religioso indígena cuyos sacerdotes predicaban la unión de los dioses andinos para derrotar a la religión cristiana y a los españoles: este movimiento fue denominado A) Panataguas. B) Yanahuara. C) Torote. D) Inkarri. E) Taki Onkoy. UNMSM 2010-II 357 En 1536 se produjo el primer movimiento de resistencia armada contra la invasión española al Tahuantinsuyo, el que fue dirigido por A) Túpac Amaru. B) Paullu Inca. C) Manco Inca. D) Sayri Túpac. E) Titu Cusi Yupanqui. UNMSM 2006-II 358 Explique las principales características programáticas del movimiento de José Gabriel Condorcanqui, Túpac Amaru II, en 1780. UNMSM 2005-II 359 La fuerza armada dirigida por Juan Santos Atahualpa (1742-1752) contra los españoles, fue conformada por aborígenes del Gran Pajonal, A) Panao y Cerro de la Sal. B) Alto Huallaga y Cerro de la Sal. C) Perené y Cerro de la Sal. D) Perené y Jauja. E) Perené y Panao. UNI 2005-I 360 Se denomina Taki Onqoy. A) El calendario inca, basado en la observación del Sol y la Luna. B) El movimiento de resistencia a la conquista española, encabezado en la década de 1560 por sacerdotes andinos. C) El "mundo de arriba", en donde residen los astros, según la cosmovisión andina. D) La ceremonia de invocación a las lluvias en el Imperio incaico. E) La fiesta por el reparto de la tierra en el Imperio incaico.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2003 361 El saqueo del Cusco por los conquistadores generó una violenta reacción de la nobleza indígena cusqueña contra el invasor. Esta reacción fue dirigida por A) Manco Inca. B) Quizquiz. C) Chalcuchímac. D) Túpac Amaru. E) Rumiñahui. UNI 2000-I 362 Venció a los españoles en la batalla de Sangarará, en noviembre de 1780. A) El Cacique Torote. B) Santos Atahualpa. C) Túpac Amaru II. D) Diego Cristóbal Túpac Amaru. E) Túpac Catari. VIRREYNATO DEL PERÚ UNI 2013-I 363 Señale las alternativas correctas en relación al Virreynato del Perú: I. En el siglo XVII la principal producción de plata se daba en Potosí (actual Bolivia). II. En el siglo XVIII la principal producción minera estaba en Cerro de Pasco. III. Los trabajadores mineros eran de origen campesino. A) Solo I B) I y II C) I y III D) II y III E) II y III UNMSM 2013-I 364 La invasión francesa a España (1808) hizo posible la A) conspiración de Aguilar y Ubalde. B) formación de las Cortes de Cádiz. C) alianza entre España e Inglaterra. D) vuelta inmediata de los jesuitas. E) caída de la dinastía de los Habsburgo. UNMSM 2013-I 365 La expulsión de los jesuitas (1767) trajo como consecuencia A) la libertad de los esclavos. B) el auge de la producción agropecuaria. C) el enriquecimiento de la Corona. D) el debilitamiento de la Iglesia. E) el cierre de universidades y colegios. UNMSM 2012-II 366 En 1812, el jurista limeño que representó al virreinato del Perú en las Cortes de Cádiz y llegó a asumir el cargo de presidente de estas fue A) Toribio Rodríguez de Mendoza. B) José de la Riva Agüero. C) Vicente Morales Suárez. D) José Baquíjano y Carrillo. E) Bartolomé Herrera. UNI 2012-I 367 Dadas las siguientes proposiciones I. Estableció las "Reducciones de indios" para organizar su explotación. II. Abolió las encomiendas. III. Ordenó la ejecución de Túpac Amaru I. Indique cuáles corresponden al gobierno del Virrey Francisco de Toledo. A) solo I B) I y II C) I y III D) II y III E) II y III UNMSM 2012-I 368 Las reformas borbónicas del siglo XVII afectaron, principalmente, a los A) criollos. B) esclavos. C) mestizos. D) artesanos. E) sacerdotes.

UNMSM 2011-II 369 La educación popular en el Perú colonial se desarrolló en A) iglesias y talleres. B) colegios y escuelas. C) colegios mayores y universidades. D) conventos y monasterios. E) colegios de caciques y hospitales.

UNMSM 2007-I 378 En el Perú colonial, el impuesto “el cabezón” recayó sobre A) la propiedad rural no explotada. B) la producción agrícola. C) la producción vitivinícola. D) la propiedad urbana no explotada. E) el comercio del arrieraje.

UNMSM 2010-I 370 La fundación de la Universidad de San Marcos de Lima fue aprobada y promulgada por Carlos I, rey de España, el 12 de mayo de 1551. Sus gestores fueron los vecinos de Lima y A) Bartolomé de las Casas. B) Fray Tomás de San Martín. C) San Martín de Porres. D) Pedro Peralta y Barnuevo. E) Toribio de Mogrovejo.

UNMSM 2007-I 379 Los corregimientos en el virreinato peruano fueron reemplazados, a fines del siglo XVIII, por A) las Encomiendas. B) las Reales Audiencias. C) los Partidos. D) las Intendencias. E) los Curatos.

UNMSM 2008-I 371 ¿Cuál es la institución española que desempeñó funciones políticas en las colonias? A) La Casa de Contratación de Sevilla. B) El Tribunal del Consulado. C) La Real Audiencia. D) El Consejo de Indias. E) Los corregimientos. UNMSM 2008-II 372 El proceso de legalización de la propiedad de las tierras ocupadas o adjudicadas a los conquistadores españoles se conoce con el nombre de A) realengo. B) encomienda. C) mayorazgo. D) composición. E) yanaconaje. UNMSM 2009-I 373 El impuesto colonial aplicado sobre la producción minera y los tesoros encontrados se denomina. A) el pecho. B) el quinto real. C) la media annata. D) la alcabala. E) el señoreaje. UNMSM 2007-II 374 En el periodo colonial, los comerciantes se agrupaban en una institución denominada A) el Tribunal del Consulado. B) la Casa de Contratación. C) el Tribunal Mayor de Cuentas. D) las Cajas Reales. E) la Real Hacienda. UNMSM 2007-II 375 El pueblo de Iquitos fue fundado en el siglo XVII por los misioneros pertenecientes a la orden de los A) dominicos. B) franciscanos. C) jesuitas. D) mercedarios. E) agustinos. UNMSM 2007-I 376 Las nuevas leyes dictadas por Carlos V en 1542, perjudicaron a los A) doctrineros. B) intendentes. C) encomenderos. D) corregidores. E) oidores. UNMSM 2007-I 377 El quinto real fue un impuesto colonial de beneficio para A) los caciques. B) el virrey. C) la Corona española. D) los corregidores. E) los encomenderos.

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UNMSM 2006-II 380 Pedro Cieza de León describió Lima a mediados del siglo XVI, en la forma siguiente: Está en este tiempo asentada en esta ciudad la corte y chancillería real, por lo cual y porque la contratación de todo el reino de tierra firme está en ella, hay siempre mucha gente y grandes y ricas tiendas de mercaderes... había muchos vecinos de los que tenían encomienda de indios, tan ricos y prósperos que valían sus haciendas a ciento y cincuenta mil ducados, y a ochenta, y a sesenta, y a cincuenta... En fin, ricos y prósperos... muchas veces salen navíos del puerto de esta ciudad que llevan a ochocientos mil ducados cada uno, y algunos más de un millón... Fuera de la ciudad, a una parte y a otra hay muchas estancias y heredamientos, donde los españoles tienen sus ganados y palomares y muchas viñas y huertas muy frescas y deleitosas,... Según el texto, ¿qué aspectos políticos, económicos y sociales presentaba Lima? UNMSM 2005-II 381 Las audiencias en el virreinato fundamentalmente administraban justicia, pero además cumplían una función A) económica, cobrando los tributos. B) civil, nombrando oidores y corregidores. C) educacional, publicando libros de jurisprudencia. D) política en ausencia del virrey. E) religiosa, administrando las iglesias. UNMSM 2005-II 382 La consecuencia fundamental de la expulsión de los jesuitas del Perú en el siglo XVIII fue A) las sublevaciones de indígenas y de criollos. B) la desorganización de sus empresas agrícolas. C) las sublevaciones de esclavos y yanaconas. D) la entrega de las haciendas jesuitas a terratenientes. E) el abandono de la educación universitaria. UNMSM 2005-II 383 La medida annata era un impuesto colonial que se gravaba a A) los sueldos de los empleados. B) la entrada y salida de las mercancías. C) la compra y venta de las propiedades. D) la compra y donativos de los esclavos. E) el tributo personal indígena. UNMSM 2005-I 384 En la economía colonial se denominaba almojarifazgo al impuesto A) que beneficiaba a la Iglesia. B) a las actividades mineras. C) que gravaba a los indígenas. D) a la venta de ganado y carnes. E) de corte aduanero. UNMSM 2005-I 385 Las denominadas visitas y composiciones, dos figuras jurídicas coloniales, fueron mecanismos que permitieron a los españoles A) cobrar el "reparto" de los productos vendidos. B) cobrar los tributos a los indígenas. C) hacer cumplir la mita minera. D) legalizar la posesión de las tierras ocupadas. E) evitar los excesos de los corregidores.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2004-II 386 Durante el último tercio del siglo XVIII se ejecutaron varias reformas políticoadministrativas, bajo el modelo de la modernización borbónica. Las intendencias organizadas en el virreinato del Perú fueron A) Lima, Trujillo, Puno, Ayacucho, Tarma, Alto Perú y Cusco. B) Lima, Puno, Cusco, Arequipa, Trujillo, Tarma y Huamanga. C) Tarma, Huamanga, Huancavelica, Arequipa, Puno, Cusco y Quito. D) Cusco, Puno, Arequipa, Huamanga, Tarma, Piura y Arequipa. E) Trujillo, Puno, Cusco, Huamanga, Jauja, Arequipa y Guayaquil. UNI 2004-I 387 Señale cuál era el mecanismo de control que la Corona aplicaba al Virrey al término de su gobierno. A) Real acuerdo. B) Auto de fe. C) Juicio de residencia. D) Visita de inspección. E) Examen de intendencia. UNMSM 2004-I 388 La creación de la mita de minas se realizó durante el gobierno del virrey A) Conde de Lemos. B) Blasco Núñez de Vela. C) Conde de la Moncloa. D) Antonio de Mendoza. E) Francisco de Toledo. UNI 2003-I 389 Fueron autoridades en el Virreinato A) El Virrey, la Real Audiencia, el Corregidor y el Gobernador. B) El Virrey, el Cabildo, el Intendente y el Superintendente. C) El Virrey, la Real Audiencia, el Cabildo y la Santa Inquisición. D) El Virrey, la Real Audiencia, el Cabildo, el Corregidor y el Intendente. E) El Virrey, la Real Audiencia, el Cabildo, la Inquisición y el Intendente. EMANCIPACIÓN UNMSM 2014-I 390 La revista que contribuyó en el Perú, a fines del siglo XVIII, a la difusión de las ideas ilustradas fue A) el Sol del Perú. B) la Abeja Republicana. C) el Mercurio Peruano. D) la Gaceta de Lima. E) el Perú Ilustrado. UNMSM 2012-I 391 Durante el siglo XVIII, el Real Convictorio de San Carlos (Lima) se convirtió en el centro de las ideas emancipadoras, esto fue obra de A) José Baquíjano y Carrillo. B) José Faustino Sánchez Carrión. C) Juan Pablo Viscardo y Guzmán. D) José de la Riva Agüero. E) Toribio Rodríguez de Mendoza. UNI 2010-I 392 Señale qué territorios incorporó a la autoridad de Lima el Virrey Femando de Abascal durante la guerra contra las fuerzas independentistas sudamericanas. A) Alto Perú, Buenos Aires y Chile B) Alto Perú, Chile y Gran Colombia C) Alto Perú, Chile y Quito D) Buenos Aires, Chile y Quito E) Chile, Gran Colombia y Quito UNI 2010-I 393 En el siglo XVIII un grupo de criollos cultos formaron la "Sociedad de Amantes del País" y editaron el "Mercurio Peruano”. Indique quienes destacaron entre sus colaboradores.

A) Sánchez Cardón y Pando B) Olavide y Riva Agüero C) Unanue y Peralta D) Luna Pizarro y Vigil E) Baquíjano y Unanue UNMSM 2004-I 394 Las conspiraciones fueron los antecedentes sobre los cuales se cimentó la Independencia del Perú. Fueron muchos personajes e instituciones los centros de esos movimientos. ¿Cómo se llamó la conspiración que duró cinco años (18101815)? Conspiración de los A) carolinos. B) clérigos. C) fernandinos. D) oratorianos. E) abogados.

I. Henry Meiggs II. Juan Antonio Pezet III. Manuel Pardo IV José Balta V. Mariano Ignacio Prado A) II y IV B) I y II C) I y III D) I, III y IV E) I, IV y V UNMSM 2013-I 401 Uno de los objetivos de la firma del Contrato Dreyfus fue A) cancelar la deuda interna y externa. B) financiar la manumisión de los esclavos. C) consolidar la migración de chinos. D) acabar con la contribución indígena. E) solucionar el déficit presupuestal.

PERÚ REPUBLICANO UNI 2012-I 395 Indique la alternativa que ordena cronológicamente los hechos mencionados a continuación, del más antiguo al más reciente. I. El Oncenio de Leguía. II. Reconstrucción Nacional. III. Gobierno de Billinghurst. IV. "Guerra de los 10 centavos". V. El Tercer Militarismo. A) II, IV, III, I, V B) III, IV, V, I, II C) I, V, III, II, IV D) IV, II, III, I, V E) V, III, II, I, IV UNI 2011-II 396 La exclusión en el Perú, ha tenido su expresión más evidente, en la exigencia de "saber leer y escribir" para poder votar en las elecciones de gobernantes. Se puso fin a esta exigencia excluyente con el otorgamiento del voto a los analfabetos, en la Constitución de: A) 1839 B) 1860 C) 1920 D) 1979 E) 1993 UNMSM 2004-I 397 La República del Perú ha sostenido conflictos bélicos con casi todos los países fronterizos que lo rodean. ¿Cuántas guerras ha enfrentado con Chile? A) una. B) cinco. C) dos. D) cuatro. E) tres. UNMSM 2002 398 La forma de trabajo del periodo colonial que subsistió por mayor tiempo en la República fue A) el enganche. B) el tributo indígena. C) el yanaconaje. D) el esclavismo. E) las composiciones. SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XIX UNI 2013-II 399 El primer gobierno civil de la República Peruana fue presidido por A) Mariano Ignacio Prado B) Nicolás de Piérola C) Andrés Avelino Cáceres D) Manuel Gonzales Prada E) Manuel Pardo y Lavalle UNI 2013-I 400 Señale cuáles de las siguientes personalidades son reconocidas como promotoras o artífices de la construcción de líneas ferroviarias en el Perú del siglo XIX.

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UNMSM 2011-II 402 Entre las causas más importantes que provocaron el movimiento de Pedro Pablo Atusparia están A) el impuesto de la República y el de la sal. B) la contribución personal y la conscripción vial. C) la pobreza de los indios y la contribución personal. D) la contribución personal y el despojo de tierras. E) el impuesto de la República y el pontazgo. UNMSM 2010-II 403 Desde mediados de la década de 1850, los volúmenes de las exportaciones peruanas subieron vertiginosamente debido a la A) histórica revolución industrial. B) aparición de nuevos mercados. C) venta de metales preciosos. D) reforma de los sistemas aduaneros. E) comercialización del guano. UNMSM 2010-I 404 El liberteño José Faustino Sánchez Carrión se oponía, radicalmente, A) a la monarquía constitucional. B) a la república federal. C) al Congreso Constituyente. D) a la república unitaria. E) a la Confederación Peruano-boliviana. UNMSM 2008-I 405 La explotación del guano de las islas, bajo el sistema de arriendo o contrato, se inició durante el gobierno de A) Agustín Gamarra. B) Ramón Castilla. C) José Rufino Echenique. D) Manuel Ignacio de Vivanco. E) Andrés de Santa Cruz. UNI 2007-I 406 Indique cuál de las siguientes instituciones se instaló o creó en el Perú después de 1800. A) Universidad de San Marcos. B) Tribunal de la Inquisición. C) Compañía de Jesús. D) Congreso de la República. E) Cabildo de Lima. UNMSM 2007-I 407 Los interesados en la inmigración asiática al Perú, en el siglo XIX, fueron los A) hacendados. B) mineros. C) comerciantes. D) consignatarios. E) industriales. UNMSM 2005-II 408 A mediados del siglo XIX, una de las riquezas peruanas más explotadas que generó grandes ingresos al Estado fue A) el salitre. B) las lanas. C) el azúcar. D) el petróleo. E) el guano de las islas.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2005-II 409 Durante el gobierno de José Rufino Echenique, se produjo la revolución liberal que tuvo como causa principal A) la ley de consolidación. B) la ley de manumisión de esclavos. C) el pago de la deuda externa. D) el gran despilfarro fiscal. E) el debate entre conservadores y liberales. UNMSM 2005-II 410 Los principales aliados de la oligarquía peruana del siglo XIX fueron A) la clase media y los capitalistas norteamericanos. B) los caciques y la burguesía extranjera. C) los gamonales de la sierra y los capitalistas extranjeros. D) los consignatarios guaneros y los capitalistas ingleses. E) los descendientes de los encomenderos y conquistadores. UNI 2005-II 411 Señale la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: El gobierno de……… representa el fin de una etapa de militarismo en el siglo XIX y el inicio de un nuevo periodo en la historia republicana. El mencionado gobierno significó políticamente el predominio……….. A) Balta - de los grupos medios. B) Castilla - de la oligarquía industrial. C) Nicolás de Piérola - del grupo civilista en el poder. D) Cáceres - de la oligarquía financiera. E) Pardo - de los latifundistas. UNMSM 2005-I 412 Característica del periodo republicano denominado Prosperidad Falaz. A) Predominio del Partido Civil B) Reducción del Estado peruano C) Ascenso de los militares al poder D) Militarismo "después de la victoria" E) Aumento de la burocracia estatal UNMSM 2005-I 413 La nacionalización de las salitreras de Tarapacá fue realizada durante el gobierno de A) José Balta. B) Juan Antonio Pezet. C) Manuel Pardo. D) Mariano Ignacio Prado. E) Ramón Castilla. UNMSM 2004-II 414 En 1864 un escuadrón español tomó por la fuerza las islas de Chincha. Posteriormente se realizaron varias acciones antinacionales. El movimiento de resistencia fue liderado por A) Nicolás de Piérola. B) Mariano Ignacio Prado. C) Francisco García Calderón. D) Andrés Avelino Cáceres. E) Miguel Iglesias. UNI 2002-II 415 A fines del siglo XIX, muchos inmigrantes y sus hijos ya participaban activamente en la vida económica del país. Uno de ellos fue Carlos Fermin Fitzcarrald, quien promovió la explotación del A) algodón. B) azúcar. C) caucho. D) cobre. E) guano. UNI 2002-I 416 La Primera Revolución Industrial, que se desarrolló en Inglaterra sobre la base de la energía a vapor, impulsó las exportaciones peruanas de A) carbón. B) cobre. C) plata. D) petróleo. E) guano.

INDEPENDENCIA Y FUNDACIÓN DE LA REPÚBLICA UNMSM 2012-I 417 El logro más importante del Primer Congreso Constituyente del Perú fue A) consolidar la independencia. B) apoyar el gobierno de San Martín. C) expulsar a los españoles realistas. D) establecer el sistema republicano. E) establecer un gobierno monárquico. UNI 2011-I 418 El primer Congreso peruano, instalado en setiembre de 1822, tuvo como Presidente Provisional a………., siendo el primer Presidente del Perú………. A) Hipólito Unanue - José de la Mar. B) Toribio Rodríguez de Mendoza - José de la Riva Agüero. C) José Faustino Sánchez Carrión - Francisco Javier de Luna Pizarro. D) José de la Mar - Manuel Pérez de Tudela. E) Francisco Javier de Luna Pizarro – Hipólito Unanue. UNMSM 2011-I 419 La Sociedad Patriótica fue convocada por San Martín y Monteagudo en 1822 para debatir sobre A) el voto de los indígenas. B) la forma de gobierno. C) la abolición de la esclavitud. D) los derechos de los criollos. E) la nueva Constitución. UNMSM 2008-II 420 El primer Congreso Constituyente (18221825) tuvo una marcada tendencia liberal, republicana y parlamentaria. Las profesiones representadas fueron predominantemente las de A) militares y hacendados. B) eclesiásticos y abogados. C) médicos y abogados. D) comerciantes y teólogos. E) abogados y mineros. UNMSM 2007-II 421 La entrevista de Guayaquil, entre José de San Martín y Simón Bolívar, tuvo como consecuencia A) la creación de la Confederación de los Andes. B) la inclusión de Guayaquil a la Gran Colombia. C) el apoyo peruano a la República del Ecuador. D) el apoyo de los criollos a Bolívar. E) la firma de un tratado de paz con Ecuador. UNMSM 2004-II 422 Uno de los debates más importantes del Congreso de 1822 -1823 fue sobre A) el juicio de residencia a los funcionarios públicos. B) la libertad de religiones y cultos. C) el establecimiento del Federalismo en el Perú. D) la suspensión de la ciudadanía a los deudores del Estado. E) la subordinación del Poder Ejecutivo al Legislativo. UNMSM 2004-II 423 Los Estados nacionales hispanoamericanos configuraron sus territorios mediante dos principios jurídicos; el del Uti Possidetis y el de la libre determinación de los pueblos. Señale usted la provincia que se acogió al segundo principio, en lo que respecta al Perú. A) Jaén. B) Tumbes. C) Maynas. D) Puno. E) Tarapacá.

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UNI 2004-I 424 Complete la siguiente frase: A inicios del Perú republicano, Jaén que pertenecía a la........., por libre determinación decidió formar parte de........ A) Audiencia de Quito - Perú. B) Gobernación de Guayaquil - Colombia. C) Intendencia de Guayaquil - Colombia. D) Audiencia de Lima - Perú. E) Comandancia General de Maynas - Perú. UNI 2001-II 425 El territorio de Jaén se integró al Perú luego de la Independencia, a través de A) el cambio por Guayaquil. B) el principio de posesión. C) la libre determinación de sus habitantes. D) un conflicto militar. E) una cesión del Ecuador. UNMSM 2001 426 Se conoce con el nombre de motín de Balconcillo a la acción por la cual A) Bolívar expulsa a Santa Cruz. B) La Serna sustituye a Pezuela. C) Riva Agüero toma el poder político. D) Torre Tagle cede el poder a Sucre. E) Pezuela derroca a La Serna. MILITARISMOS UNMSM 2004-II 427 Durante el Primer Militarismo (1827-1845), Santa Cruz convocó a elecciones para el segundo Congreso Peruano. Señale quién fue elegido nuevamente como representante del Congreso. A) Luis José de Orbegoso. B) Felipe Santiago Salaverry. C) Francisco Javier de Luna Pizarro. D) Manuel Ignacio de Vivanco. E) José Francisco Sánchez Carrión. UNMSM 2002 428 Denunció al gobierno autoritario del mariscal Agustín Gamarra y concluyó su discurso con la frase: Yo debo acusar, yo acuso. A) Francisco de Paula González Vigil B) Francisco Javier de Luna Pizarro C) Bartolomé Herrera D) Manuel Pérez Tudela E) Toribio Rodríguez de Mendoza UNI 2000-I 429 El gobierno de Nicolás de Piérola da paso al fin del militarismo y al inicio de una nueva etapa de nuestra historia republicana. Dicho gobierno políticamente significó el predominio de A) la oligarquía industrial. B) la oligarquía comercial. C) los grupos medios. D) el grupo civilista en la sociedad. E) la oligarquía financiera. CONFEDERACIÓN PERUANO BOLIVIANA UNMSM 2013-II 430 El establecimiento de puertos libres durante la Confederación Perú-boliviana, causó mayor perjuicio económico al puerto de A) Antofagasta. B) Arica. C) Guayaquil. D) Valparaíso. E) Paita. UNI 2012-I 431 La confederación Perú-Boliviana, proyecto de unificación encabezado por Andrés de Santa Cruz, tuvo como enemigo estratégico A) a los caudillos militares, Gamarra, Vivanco y Castilla. B) a la oligarquía terrateniente del Perú. C) a la población peruana. D) a la aristocracia conservadora de Chile y su Estado. E) a la población boliviana.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNI 2010-I 432 Indique la medida que tomó la Confederación Peruano - Boliviana contra los propósitos chilenos de dominio en el Pacífico. A) Desmanteló y hundió barcos chilenos. B) Bombardeó el puerto de Valparaíso. C) Reclamó parte del territorio chileno. D) Declaró puerto libre al Callao. E) Prohibió a Europa comerciar con Chile. UNI 2009-I 433 Indique el nombre del Protector de la Confederación Perú-Boliviana. A) Agustín Canana B) José de la Mar C) Luis de Orbegoso D) Felipe Santiago Salaverry E) Andrés Santa Cruz UNI 2006-II 434 Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: Un ejército organizado desde………. destruyó la Confederación Perú-Boliviana dirigida por………. A) Argentina - Salaverry. B) Chile - Santa Cruz. C) Bolivia - Gamarra. D) Perú - Castilla. E) Paraguay - Choquehuanca. UNI 2004-I 435 Señale las afirmaciones correctas sobre la confederación Perú-Boliviana. I. Chile declaró la guerra a la Confederación porque su política comercial perjudicaba a Valparaíso. II. El Gran Mariscal Andrés de Santa Cruz fue elegido Protector de la Confederación. III. En la batalla de Yungay (1839) las fuerzas de la Confederación derrotaron al ejército restaurador organizado por Chile. A) solo I. B) solo II. C) solo III. D) I y II. E) II y III. UNI 2001-I 436 Uno de los principales promotores y Protector de la Confederación Perú-Boliviana fue A) Agustín Gamarra. B) Andrés de Santa Cruz. C) Felipe Santiago Salaverry. D) José de la Riva Agüero y Osma. E) Ramón Castilla. GUERRA DEL PACÍFICO UNI 2008-I 437 Señale en qué región las comunidades campesinas se enfrentaron autónomamente contra el ejército invasor chileno en 1882. A) Valle sagrado del Cusco. B) Valle del Mantaro. C) Altiplano del Collao. D) Piura y Tumbes. E) Valle de Ica. UNI 2005-II 438 ¿Quiénes fueron los presidentes del Perúdurante la Guerra con Chile? A) Piérola - Pardo - Castilla. B) García Calderón - Piérola - Balta. C) Iglesias - Piérola - García Calderón. D) García Calderón - Iglesias - Candamo. E) Candamo - Iglesias - Pezet. UNMSM 2004-II 439 Argentina no firmó el tratado defensivo entre Perú y Bolivia de 1873 por temor a una alianza entre Chile y A) Perú. B) Uruguay. C) Paraguay. D) Bolivia. E) Brasil.

UNI 2004-I 440 Señale las afirmaciones correctas sobre la Guerra del Pacífico. I. Comenzó con la ocupación por Chile del territorio boliviano de Atacama. II. Pese a que muchos pueblos, sobre todo andinos, resistían eficazmente, Iglesias proclamó la derrota. III. Luego de la Guerra el Perú conservó por lo menos la administración de su riqueza guanera. A) I. B) solo II. C) I, II y III. D) I y III. E) I y II. UNI 2002-II 441 Sobre la Campaña de la Breña, elija la proposición correcta. A) Trágico episodio de la guerra civil entre Cáceres e Iglesias, culminó en el distrito limeño que lleva su nombre. B) Épico episodio contra los chilenos, bajo la sagaz dirección de Andrés A. Cáceres, en la costa norte del país. C) Conjunto de acciones bélicas dirigidas por Iglesias, para combatir a los chilenos en el centro del país. D) Exitosas acciones de Cáceres contra los chilenos, que culminaron en el distrito limeño que lleva su nombre. E) Acciones bélicas dirigidas por Cáceres contra los chilenos, en la sierra central del país. UNI 2002-I 442 Constituyeron la base del pequeño ejército con el que el general Andrés Avelino Cáceres desarrolló la Campaña de la Breña, de lucha contra la invasión chilena. A) Campesinos de las haciendas de Junín. B) Docentes y estudiantes de la Universidad de San Marcos. C) Dueños de las haciendas serranas. D) Mineros de la sierra. E) Notables limeños y de otras ciudades. UNMSM 2000 443 El principal objetivo del contrato Grace, firmado después de la Guerra del Pacífico, fue A) promover la fundación de bancos de crédito B) recuperar Tarapacá, Tacna y Arica C) incorporar económicamente la selva al país. D) iniciar la construcción de ferrocarriles E) pagar la enorme deuda externa peruana. UNI 2000-I 444 Indique cuál de las siguientes no es considerada una causa de la guerra con Chile. A) El Tratado de Alianza defensiva con Bolivia. B) La riqueza guanera. C) El salitre. D) El afán expansionista chileno. E) La deuda que Chile tenía con Perú y se negaba a pagar. UNMSM 2004-I 445 El Tratado de Ancón estipulaba un plebiscito en A) Tacna y Antofagasta. B) Tacna y Tarapacá. C) Antofagasta y Tarapacá. D) Arica y Tarapacá. E) Tacna y Arica. UNI 2001-I 446 ¿Durante qué gobierno se obtuvo el retorno de Tacna al seno de la Patria? A) Manuel Pardo. B) Oscar R. Benavides. C) Augusto B. Leguía. D) José Pardo. E) Luis M. Sánchez Cerro. RECONSTRUCCIÓN NACIONAL UNMSM 2014-I 447 El acuerdo que permitió canjear la deuda externa del gobierno peruano por la concesión

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temporal de una serie de bienes públicos y recursos naturales del Estado fue el Contrato A) Dreyfus. B) Meiggs. C) Gildemeister. D) Larco. E) Grace. UNI 2004-II 448 Señale cuál fue el cultivo de la costa norte peruana que se incrementó notablemente, durante el periodo de la Reconstrucción Nacional, convirtiéndose en uno de los principales productos de exportación. A) Caña de azúcar. B) Algarrobo. C) Trigo. D) Arroz. E) Vid. SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XX UNMSM 2013-II 449 Durante el gobierno de Manuel A. Odría, el auge económico permitió la construcción de numerosas obras públicas. Este auge se debió A) a la expansión de libre mercado. B) al aumento de la inversión petrolera. C) al régimen político autoritario. D) al crecimiento de las exportaciones. E) a los préstamos internacionales. UNI 2012-II 450 El Perú en la Segunda Guerra Mundial: I. Le declaró la guerra a Alemania desde el principia II. Se mantuvo neutral durante toda la guerra. III. Al principio fue neutral y luego le declaró la guerra a los aliados. IV. Le declaró la guerra a los aliados desde el principio. V. Al principio fue neutral pero luego le declaró la guerra al eje. A) I B) III C) II D) IV E) V UNI 2012-II 451 Señale la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: En 1965 durante el gobierno de……….surgieron focos guerrilleros dirigidos por Luis de la Puente Uceda, que fueron reprimidos por las FF. AA. A) Juan Velasco Alvarado B) Francisco Morales Bermúdez C) Alberto Fujimori D) Alan García Pérez E) Fernando Belaúnde Terry UNI 2012-I 452 Señale la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: El gobierno de………..en 1992 cenó el parlamento contando con el apoyo de………. A) Juan Velasco Alvarado - la F. A. P. B) Fernando Belaúnde - la Marina. C) Alberto Fujimori - las FF. AA. D) Alan García - el Comando Conjunto de las FF. AA E) Francisco Morales Bermúdez - la División blindada. UNI 2012-I 453 Señale la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: La...............bajo el lema "campesino el patrón no comerá más de tu pobreza" se promulgó en el gobierno de A) Ley de Reforma Agraria - Juan Velasco. B) Ley de Bases de la Reforma Agraria - Nicolás Lindley. C) Ley de Promoción Agraria - Bustamante y Rivera D) Ley Agraria de Producción - Belaúnde Terry. E) Ley de Cooperativas Agrarias - Morales Bermúdez.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNI 2011-II 454 Señale la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: En el gobierno de……….se crearon, por Ley las empresas estatales: PETROPERU, SEDAPAL y ELECTROPERÚ. A) Juan Velasco Alvarado B) Fernando Belaúnde Terry C) Manuel Prado Ugarteche D) José Luis Bustamante y Rivero E) Manuel Apolinario y Odría UNMSM 2011-I 455 El laudo arbitral de París, que resolvió en contra del Perú el litigio sobre la propiedad y explotación de los yacimientos petrolíferos de La Brea y Pariñas, fue firmado durante el gobierno de A) Guillermo Billinghurst. B) José Pardo y Barrerla. C) Oscar R. Benavides. D) Luis M. Sánchez Cerro. E) Augusto B. Leguía. UNI 2010-II 456 Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: Durante el gobierno de……….se reconoció el derecho al sufragio femenino en……….. A) José Pardo - 1915. B) Augusto B. Leguía - 1920. C) Luis M. Sánchez Ceno - 1932. D) Oscar R. Benavides - 1937. E) Manuel A. Odría - 1955. UNMSM 2010-I 457 En la economía peruana, la Gran Depresión del sistema capitalista de 1929 ocasionó A) el aumento del interés sobre nuevos préstamos. B) la eliminación de la libra esterlina. C) la quiebra de bancos y de la bolsa de valores. D) una reducción en los precios de las materias primas. E) el rechazo a inversiones mineras extranjeras. UNMSM 2009-II 458 El endeudamiento progresivo del trabajador para obligarlo a seguir laborando en haciendas o minas, en el Perú, se denominaba A) enclave. B) yanaconaje. C) esclavitud. D) destajo. E) enganche. UNI 2009-I 459 Entre las siguientes afirmaciones señale las que corresponden a causas de la migración masiva del campo a la ciudad que comenzó en el Perú hacia 1940. I. Las oportunidades educativas urbanas. II. La crisis de la agricultura en la sierra. III. La expansión del cristianismo evangélico. A) solo I B) solo II C) solo III D) I y II E) II y III UNMSM 2008-II 460 Al comenzar el siglo XX, el principal producto que generó altos ingresos al erario nacional fue el A) guano, exportado al mercado europeo y asiático. B) petróleo, dirigido al mercado norteamericano. C) algodón, debido al rápido desarrollo de la industria textil. D) azúcar, exportada con preferencia al mercado inglés. E) caucho, exportado al mercado europeo y norteamericano. UNI 2007-II 461 Indique cuál es el proceso social en la historia peruana del s. XX que transforma la relación campo-ciudad y provoca un cambio fundamental de la estructura socioeconómica del país. A) Industrialización.

B) Urbanización. C) Migración. D) Modernización. E) Exclusión social. UNMSM 2007-II 462 En 1931, Luis M. Sánchez Cerro asumió la Presidencia de la República mediante A) elecciones convocadas por el Jurado Nacional de Elecciones. B) un golpe militar y formación de una Junta de Gobierno. C) la designación de la Corte Suprema de Justicia. D) el nombramiento del Congreso Constituyente. E) la designación del Consejo de Ministros de Estado. UNMSM 2007-II 463 A partir de 1914, el capital norteamericano se hizo preponderante en la economía peruana, lo que significó A) el inicio del proceso de industrialización. B) el desplazamiento del capital británico. C) un incremento de la exportación de manufactura. D) el surgimiento de la banca privada. E) el inicio de la deuda externa. UNMSM 2007-I 464 Los dos primeros préstamos externos del siglo XX, solicitados por el gobierno peruano, fueron garantizados con las rentas o ingresos A) de la explotación del azúcar y algodón. B) de la explotación petrolera. C) de las aduanas. D) de la explotación minera. E) del monopolio de la sal. UNI 2006-I 465 Señale cuáles de los siguientes acontecimientos son parte del ascenso político de la mujer peruana en los últimos cuarenta años. I. Normas de discriminación positiva en la formación de listas políticas. II. Derecho de la mujer a participar en elecciones políticas. III. Liderazgo femenino en organizaciones de supervivencia. A) solo I. B) I y II. C) I, II y III. D) II y III. E) I y III. UNMSM 2006-I 466 ¿Qué instituciones educativas fueron creadas y qué publicaciones se promovieron como parte de la política cultural, en el gobierno de Manuel Pardo? UNMSM 2005-II 467 En el último tercio del siglo XX, el Perú tuvo dos Constituciones políticas, la de 1979 y la de 1993, que fueron producto de A) la violencia política armada. B) un golpe de Estado. C) un amplio consenso. D) una consulta popular ciudadana. E) un pacto entre los partidos políticos. UNMSM 2005-II 468 El derecho de huelga se estableció durante el gobierno de A) Nicolás de Piérola. B) Augusto B. Leguía C) Guillermo Billinghurst. D) José Pardo y Barreda. E) Eduardo López de Romaña. UNMSM 2004-II 469 ¿Cuál fue el efecto principal de la Primera Guerra Mundial sobre la economía peruana? A) El colapso financiero del Estado y sector privado. B) El estancamiento de la economía en general. C) La disminución de la producción en general. D) Los precios bajos de los productos de exportación.

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E) La subida de precios de los principales productos de exportación. UNMSM 2004-II 470 El reglamento de huelgas, del 24 de enero de 1913, fue firmado por A) Luis Sánchez Cerro. B) José Pardo. C) Eduardo López de Romaña. D) Guillermo Billinghurst. E) Augusto B. Leguía. UNMSM 2004-II 471 ¿Qué presidente fundó el Centro de Altos Estudios Militares? A) Juan Velasco Alvarado B) Oscar R. Benavides C) Manuel Prado D) Luis Sánchez Cerro E) Manuel A. Odría UNMSM 2004-II 472 ¿Cuáles fueron en el Perú las inmediatas repercusiones de la crisis capitalista mundial desencadenada por el crac de 1929? A) Disminución de inversiones extranjeras y desempleos. B) Crisis política y derrocamiento de Leguía. C) Reducción de préstamos, crisis fiscal y golpe de Estado. D) Recesión y disminución de exportaciones. E) Crisis social, política y fin del leguiísmo. UNI 2004-II 473 Considerando las últimas seis décadas, indique: ¿en qué años las crisis políticas y económicas propiciaron la instauración de regímenes autoritarios en el Perú? A) 1945 - 1968 - 1990. B) 1948 - 1963 - 1995. C) 1948 - 1968 - 1992. D) 1952 - 1963 - 1992. E) 1945 - 1980 - 1992. UNMSM 2004-I 474 Desde 1920 hasta la fecha, el Estado reconoce su existencia legal y su personería jurídica a un importante grupo de peruanos, al mismo tiempo que se compromete a promover su desarrollo. Este grupo está formado por A) las comunidades campesinas y nativas. B) las cooperativas agrícolas y de servicios. C) los sindicatos agrarios y artesanales. D) la Confederación de Campesinos. E) las comunidades nativas y urbanas. UNMSM 2004-I 475 Durante el gobierno de José Pardo, el 28 de julio de 1904 se produjo un incidente fronterizo con A) Brasil. B) Ecuador. C) Colombia. D) Bolivia. E) Chile. UNMSM 2004-I 476 La jornada de las 8 horas, inicialmente conquistada por los jornaleros del muelle y Dársena del Callao, fue lograda plenamente durante el gobierno del presidente A) José Pardo. B) Augusto B. Leguía. C) Guillermo Billinghurst. D) Manuel Candamo. E) Eduardo López de Romaña. UNMSM 2004-I 477 El gobierno de Bustamante y Rivero, apoyado por el Frente Democrático Nacional, tuvo que hacer frente a graves problemas políticos antes del golpe de Odría. El más significativo fue A) la ruptura del Frente Democrático Nacional. B) el receso parlamentario de 1947. C) la sublevación de los marineros del Callao en 1948. D) la escasez de productos alimenticios. E) el asesinato de Francisco Graña, director de La Prensa.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNI 2003-II 478 Una diferencia entre los gobiernos dictatoriales de Augusto B. Leguía y de Alberto Fujimori, es que el primero A) dio amplias facilidades al capital externo. B) fue reemplazado por una Junta Militar. C) firmó tratados de límites con países vecinos, que fueron criticados por sectores de la población. D) promovió la corrupción en el Estado. E) promulgó una nueva constitución. UNI 2003-II 479 La Universidad Nacional de Ingeniería se fundó en 1876 como Escuela Especial de Construcciones Civiles y de Minas del Perú, en momentos en que A) los ingresos por la exportación de guano disminuían inexorablemente. B) se necesitaban ingenieros para reconstruir el país luego de la Guerra con Chile. C) el Perú había decidido construir el Ferrocarril del Centro. D) en el país se desarrollaba el período político conocido como Segundo Militarismo. E) la Cerro de Pasco Mining Company iniciaba sus actividades en la minería. UNI 2003-II 480 ¿En qué gobierno se impulsó un vasto proceso de reformas estructurales y nacionalización de empresas extranjeras? A) Fernando Belaúnde Terry B) José Luis Bustamante y Rivero C) Manuel Prado Ugarteche D) Juan Velasco Alvarado E) Augusto B. Leguía UNMSM 2003 481 A comienzos del siglo XX, la incipiente industrialización peruana generó el desarrollo del movimiento sindical obrero, principalmente en Lima, orientado por las ideologías A) liberales. B) populistas. C) marxistas. D) anarquistas. E) conservadoras. UNMSM 2003 482 En el siglo XX, la preeminencia de la inversión inglesa en la economía peruana fue desplazada por la inversión norteamericana. Este proceso se hizo evidente a partir del A) segundo gobierno de José Pardo. B) segundo gobierno de Augusto B. Leguía. C) gobierno de Billinghurst. D) gobierno de Oscar R. Benavides. E) gobierno de Manuel Prado. UNMSM 2002 483 La participación política de la mujer, mediante el ejercicio del sufragio, se logró durante el gobierno de A) Manuel Prado. B) José Luis Bustamante y Rivero. C) Manuel A. Odría. D) Fernando Belaunde Terry. E) Ricardo Pérez Godoy. UNI 2001-II 484 Los personajes que se mencionan, asumieron la presidencia de la República durante más de un periodo. El que gobernó una menor cantidad de años fue A) Manuel Odría. B) Alberto Fujimori. C) Augusto Leguía. D) Fernando Belaúnde. E) Manuel Prado. IDEOLOGÍAS Y POLÍTICA DEL SIGLO XX UNI 2010-II 485 Elija la alternativa correcta en relación a la figura de José Carlos Mariátegui. I. Autor de “Peruanicemos el Perú", fundador de la revista Amauta y del Partido Civil.

II. Autor de "Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana", fundador de la revista Amauta y del Partido Socialista. III. Autor de "La escena contemporánea", colaboró en la revista Colónida fundada por Abraham Valdelomar. A) solo I B) solo II C) solo III D) II y III E) I y II UNMSM 2007-II 486 En el Perú, durante el primer cuarto del siglo XX, una de las publicaciones periódicas que jugó un papel decisivo en la difusión de las ideas anarquistas fue A) La Prensa. B) El intelectual y el obrero. C) El Comercio. D) La Protesta. E) Los Parias. UNMSM 2007-II 487 En 1926, José Carlos Mariátegui fundó una revista de "doctrina, literatura, arte y polémica" titulada A) Claridad. B) Nuestra América. C) El Tiempo. D) Amauta. E) La Razón. UNMSM 2005-II 488 Manuel Gonzáles Prada fundó un partido político llamado Unión Nacional, cuya ideología experimentó una evolución y pasó de ser A) liberal a oligárquica. B) civilista a liberal. C) populista a neoliberal. D) populista a conservadora. E) civilista a antioligárquica. UNMSM 2005-I 489 Fue un intelectual autodidacta, colaboró con las universidades populares, dirigió varias publicaciones donde apristas, socialistas e indigenistas confrontaban sus ideas. A) José Carlos Mariátegui. B) Ventura García Calderón. C) Hildebrando Castro Pozo. D) Jorge Guillermo Leguía. E) Víctor Raúl Haya de la Torre. UNMSM 2005-I 490 No pertenece a la obra de Víctor Raúl Haya de la Torre. A) Plan de afirmación de la democracia en América. B) El antiimperialismo y el Apra. C) Por la emancipación de América Latina. D) Ideología y política. E) Treinta años de aprismo. UNMSM 2005-I 491 Partidos políticos que estaban en escena en la tercera década del siglo XX. A) Partido Aprista Peruano, Partido Demócrata Cristiano y Coalición Nacional. B) Partido Comunista, Coalición Nacional y Unión Revolucionaria. C) Partido Socialista, Partido Civilista y Unión Nacional. D) Partido Socialista, Unión Revolucionaria y Partido Aprista Peruano. E) Unión Revolucionaria, Partido Socialista y Partido Demócrata Cristiano. UNMSM 2004-I 492 En la década del cincuenta del siglo XX aparecieron nuevas fuerzas políticas. Acción Popular participa en el debate político e ideológico. Señale quién fue el ideólogo de este partido. A) Augusto Salazar Bondy B) Luis Antonio Eguiguren C) Francisco Miró Quesada Cantuarias D) Carlos Cueto Fernandini E) Luis Felipe Alarco

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REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA UNI 2012-II 493 Indique la alternativa correcta en relación la posguerra con Chile y la llamada República Aristocrática. I. La alianza de los civilistas con demócratas y constitucionalistas favoreció la estabilidad política. II. los elevados aranceles de importación de maquinaria obstaculizaron la exportación de azúcar. III. Se estableció el patrón oro para fortalecer la moneda. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) I y II E) I y III UNMSM 2010-II 494 Durante el período de la República Aristocrática, se produjo el auge de la exportación de caña de azúcar y de algodón debido A) al empleo del guano de las islas. B) al uso de mano de obra barata. C) a la inversión de capital francés. D) a la tecnificación de la agricultura. E) a la Compañía Recaudadora de Impuestos. UNMSM 2005-I 495 En pleno periodo de la República Aristocrática, paradójicamente se practicaron las primeras políticas sociales del siglo XX. La conquista popular más importante fue A) la ley de comunidades indígenas. B) la formación de organizaciones obreras. C) la jornada de ocho horas de trabajo. D) la legislación materno infantil. E) la ley de educación nacional. UNMSM 2004-I 496 En la República Aristocrática (1895-1919), llamada así por el historiador Jorge Basadre, el Estado peruano fue liberal burgués. Entre los años de 1912 a 1914 estuvo gobernado por A) Guillermo Billinghurst. B) Eduardo López de Romaña. C) Augusto B. Leguía. D) José Pardo y Barreda. E) Oscar R. Benavides. LEGUÍA UNI 2009-II 497 ¿Qué medida o medidas ejecutadas durante el segundo gobierno de Leguía fueron consideradas discriminatorias? I. Apertura al capital extranjero norteamericano. II. Las "mingas" o faenas comunales andinas. III. Ley de Conscripción Vial de 1920. A) solo I B) solo II C) solo III D) I y II E) II y III UNMSM 2009-I 498 En el año 1928, el gobierno del presidente Augusto B. Leguía celebró un contrato con la empresa inglesa Peruvian Corporation, a la cual favoreció con la concesión y explotación de A) las islas guaneras, con carácter exclusivo. B) los yacimientos mineros de la sierra norte. C) los yacimientos petroleros de la Brea y Pariñas. D) las especies forestales caucheras de la selva loretana. E) los ferrocarriles del Estado, a perpetuidad. UNI 2008-II 499 Durante el régimen de la Patria Nueva (gobierno de Leguía), emergen grupos sociales interesados en la modernización productiva y política del país. Señale cuál de los siguientes grupos sociales corresponde a esta caracterización. A) La élite dirigente en el gobierno. B) El gamonalismo rural. C) Los migrantes. D) La oligarquía exportadora. E) Las clases medias urbanas.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2007-I 500 La Ley de Conscripción Vial decretada durante el Oncenio de Leguía, significó el A) trabajo obligatorio en la construcción de caminos. B) pago de un tributo en especies o dinero. C) trabajo en las propiedades de las autoridades políticas. D) trabajo en las propiedades de los gamonales. E) pago de impuesto por uso de los puentes. UNMSM 2005-II 501 Durante el Oncenio de Augusto B. Leguía, los fenómenos sociales de mayor significación fueron: A) Las inversiones extranjeras en la selva y la reducción de salarios. B) El crecimiento de la deuda externa e interna y la migración. C) La expansión del movimiento estudiantil, obrero y campesino. D) El crecimiento urbano y el crecimiento de los accidentes de trabajo. E) La expansión de los sectores medios, la migración y el movimiento obrero. ODRÍA UNMSM 2009-II 502 El gran auge económico de 1950-1952, que permitió al gobierno de Manuel A. Odría la construcción de numerosas obras públicas, estuvo originado por A) la Ley de Seguridad Interior de la República. B) el aumento significativo de nuestras exportaciones. C) la política de un mercado sin restricciones. D) los incentivos para la empresa privada nacional. E) los préstamos internos e internacionales. UNMSM 2007-II 503 La Ley de Seguridad Interior, promulgada por Manuel A. Odría, tuvo como objetivo A) controlar los movimientos obreros. B) detener los movimientos campesinos. C) neutralizar a la oposición. D) detener las invasiones de tierras. E) perseguir a los apristas. UNMSM 2005-I 504 El gobierno del general Manuel A. Odría dispuso de cuantiosos fondos fiscales que facilitaron la realización de un vasto plan de obras públicas y de impulso a la educación. Dicha bonanza económica estuvo favorecida por la A) promulgación del Código de Minería. B) inversión productiva de grupos económicos internos. C) inversión norteamericana en el Perú. D) política fiscal de austeridad y control. E) Guerra de Corea librada entre 1950 y 1953. GOBIERNO DE LAS FUERZAS ARMADAS UNMSM 2012-II 505 Juan Velasco Alvarado promovió una reforma agraria cuyo régimen de propiedad y cuya política de desarrollo económico se asentaban en A) el sistema de parcelación de los latifundios. B) la unión de empresas y comunidades. C) cooperativas de comerciantes y obreros. D) empresas comunales nativas. E) empresas asociativas de trabajadores. UNI 2009-II 506 En el contexto de las reformas económicas y sociales de los años 70, el suceso más importante fue la Reforma Agraria llevada a cabo por el gobierno militar de Juan Velasco Alvarado. Las tierras expropiadas pasaron a manos de los trabajadores bajo un lema que el gobierno declaró. Señale cuál fue. I. "Campesinos y tierra unidos". II. "El patrón no comerá más de tu pobreza". III. "Gobierno y campesinos unidos".

A) solo I B) solo II C) solo III D) I y II E) II y III UNMSM 2008-II 507 La reforma agraria del general Juan Velasco Alvarado estableció, como prioridad para la reactivación agropecuaria, la A) prohibición de la migración del campo a la ciudad. B) protección de las tierras de las comunidades campesinas. C) creación de empresas asociadas a la producción agropecuaria. D) parcelación de haciendas a favor de sus trabajadores. E) liberación del campesino de la explotación servil. UNMSM 2007-I 508 Durante el gobierno de las Fuerzas Armadas, entre los años 1968 y 1975, la dependencia externa del Perú se acentuó por la A) expropiación de las haciendas. B) formación de las cooperativas agrarias. C) caída de la producción alimentaria. D) confiscación de las compañías petroleras. E) disminución de las exportaciones. UNI 2004-II 509 ¿Qué medidas corresponden al gobierno del General Juan Velasco Alvarado? I. La creación del seguro obrero, la reforma agraria y la nacionalización del petróleo. II. La reforma agraria, la nacionalización del petróleo y la proclamación de las 200 millas del mar territorial. III. La reforma agraria, la estatización de los medios de comunicación y la nacionalización del petróleo. A) solo I. B) solo II. C) solo III. D) I y II. E) II y III. UNMSM 2004-I 510 La reforma agraria, decretada en 1969 por el general Juan Velasco Alvarado, presidente de facto del Perú, resultó un fracaso motivado primordialmente por A) la mentalidad feudal-mercantil. B) haber sido impuesta por el ejército. C) chantajes manipulados por la oligarquía. D) la ausencia de carreteras y mercados. E) la falta de asistencia técnica. UNMSM 2002 511 Las tierras expropiadas a los latifundistas por el gobierno del general Velasco Alvarado fueron transferidas a A) los pequeños y medianos propietarios del país. B) las cooperativas y sociedades agrarias de interés social. C) las empresas nacionales con capacidad de inversión. D) los campesinos sin tierra y la pequeña burguesía. E) las comunidades campesinas y sindicatos agrarios. DE 1980 A LA ACTUALIDAD UNI 2013-II 512 La Comisión de la Verdad y la Reconciliación tuvo como finalidad encontrar la verdad sobre el conflicto interno que vivió el Perú entre 1980 y 2000. Indique qué gobernante estuvo en el poder cuando se formó dicha comisión. A) Alan García. B) Fernando Belaúnde. C) Valentín Paniagua. D) Alejandro Toledo. E) Alberto Fujimori.

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UNMSM 2013-II 513 En su primer gobierno constitucional, Alan García Pérez estableció una política económica heterodoxa, que se caracterizó por A) el libre mercado y la promoción de la inversión. B) los tratados comerciales y la dolarización de la economía. C) el control de precios y las políticas de subsidios. D) la promoción del turismo y el libre cambio. E) los pactos internacionales y la prioridad de la deuda externa. UNI 2012-II 514 El gobierno presidido por el Dr. Valentín Paniagua 2000-2001 A) fue resultado del primer proceso electoral, después de la huida de Fujimori al Japón. B) llevó a cabo la reforma de la Constitución de 1993. C) terminó por el fallecimiento de su titular. D) asumió funciones al otorgarle el mandato presidencial el Congreso de la República tras la destitución de Fujimori. E) recibió el informe de la Comisión de la Verdad y Reconciliación Nacional. UNMSM 2008-I 515 Durante el gobierno de Alberto Fujimori (1990-2000) se realizó una reforma laboral, que significó A) el desarrollo de la actividad agrícola. B) el incremento sostenido del salario mínimo. C) la prohibición de las huelgas. D) la eliminación de los sindicatos. E) la flexibilización de las relaciones de trabajo. UNI 2004-I 516 Señale las afirmaciones correctas a partir del informe de la Comisión de la Verdad y Reconciliación. I. La mayor parte de las víctimas estuvo compuesta por indígenas que hablaban quechua u otra lengua originaria. II. Sendero luminoso esclavizó a un gran número de ashaninkas. III. Ya no hay exclusión étnica en el Perú. A) solo I. B) I y II. C) I, II y III. D) I y III. E) solo III. UNMSM 2002 517 La llamada "reforma estructural", implementada durante el gobierno de Alberto Fujimori, A) acabó con el proceso inflacionario. B) modernizó la economía privada. C) reguló las acciones de lucha contra la pobreza. D) modificó las condiciones del mercado. E) afectó el sistema comercial, laboral y financiero

HISTORIA DE AMÉRICA PERÍODO PREHISPÁNICO UNMSM 2008-II 518 Los grupos humanos realizaron su ingreso al continente americano mediante oleadas migratorias sucesivas durante el periodo del A) Plioceno. B) Eoceno. C) Oligoceno. D) Mioceno. E) Pleistoceno. UNMSM 2005-I 519 La civilización maya desarrolló grandes conocimientos en astronomía, calendarización, matemáticas y escritura. A diferencia de los incas, que emplearon el sistema decimal, los mayas utilizaron el sistema A) sexagesimal. B) trigesimal. C) cuadragesimal. D) vigesimal. E) centesimal.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2005-I 520 Los aztecas fueron politeístas y uno de sus dioses más importantes fue el terrible "dios guerrero del sol", denominado A) Huitzilopochtli. B) Coatlicue. C) Coyolxauhqui. D) Quetzalcoatl. E) Tezcatlipoca. PERÍODO COLONIAL UNMSM 2012-II 521 Las reformas borbónicas buscaron obtener mayores ingresos de las colonias americanas mediante A) las reducciones y doctrinas. B) la mita minera y obrajera. C) una mejor recaudación fiscal. D) el fortalecimiento del virreinato del Perú. E) nuevos impuestos comerciales. UNMSM 2009-II 522 La "Navegación en Conserva", de España a las Indias y viceversa, fue creada para A) defenderse de piratas y corsarios. B) incrementar la navegación. C) defender al monopolio. D) recaudar más impuestos en la aduana. E) incrementar la industria. UNMSM 2009-II 523 En el siglo XVIII, la monarquía borbónica, mediante las reformas aplicadas en sus dominios americanos, pretendía A) limitar el enriquecimiento de la burocracia española. B) lograr una mejor distribución del poder en el virreinato del Perú. C) transferir totalmente el poder administrativo a los criollos. D) mejorar la administración política y recaudación económica. E) reforzar las instituciones coloniales todavía vigentes. UNMSM 2008-II 524 El descenso poblacional que experimentó la población nativa de América por la conquista española, a principios del siglo XVI, se debió A) a las enfermedades traídas por los españoles. B) al trabajo en los centros manufactureros. C) al trabajo constante en las haciendas. D) a los enfrentamientos con los españoles. E) a la explotación en los centros mineros. UNMSM 2009-I 525 Uno de los objetivos principales de las Reformas Borbónicas aplicadas sobre sus colonias, en el transcurso del siglo XVIII, fue A) el aumento del poder político de la élite criolla. B) la aplicación de la doctrina económica mercantilista. C) la reducción drástica de los impuestos comerciales. D) el destierro de las órdenes religiosas en América. E) la recuperación del poder económico y militar español. UNI 2006-I 526 Marque la afirmación correcta respecto de la minería colonial en América del Sur. A) Las vetas auríferas en Argentina decayeron en el s. XVIII. B) La industria del hierro tuvo a Potosí como centro productor. C) Brasil y Ecuador fueron colonias exportadoras de plata. D) Las principales actividades mineras peruanas se concentraron en el norte del país. E) Huancavelica fue el mayor centro productor de azogue. UNMSM 2005-I 527 Entre las medidas más importantes de las reformas borbónicas se considera la

A) autorización de los "repartos". B) abolición de la mita. C) supresión de la Inquisición. D) creación de las reducciones. E) expulsión de los jesuitas. UNMSM 2004-II 528 La Constitución Liberal de Cádiz de 1812 se basó en su predecesora, la Constitución de A) Sevilla. B) Aranjuez. C) Madrid. D) Bayona. E) León. UNMSM 2004-I 529 La invasión de las tropas de Napoleón a la península Ibérica implicó A) el fin del dominio español en las islas de Cuba y Puerto Rico. B) la destitución de José de Abascal como virrey en el Perú. C) el debilitamiento de la Corona española en Hispanoamérica. D) la creación del virreinato del Río de La Plata y Nueva Granada. E) la expansión del comercio francés en Hispanoamérica. UNMSM 2004-I 530 Sobre las reformas borbónicas se puede afirmar que A) favorecieron a los grandes comerciantes limeños. B) restablecieron las encomiendas y los repartos. C) dieron participación política y burocrática al indígena. D) incrementaron la presión fiscal colonial. E) sustituyeron las intendencias por los corregimientos. UNI 2000-I 531 Firmaron la Capitulación de Santa Fe. A) Colón e Isabel de Portugal. B) Diego de Almagro y los Reyes Católicos. C) Francisco Pizarro y Carlos V. D) Colón y la reina Isabel de Castilla. E) Hernán Cortés y los Reyes de Portugal. UNI 2000-I 532 Las leyes dictadas por los reyes de España recibían la denominación de A) Cédulas. B) Bulas. C) Ordenanzas. D) Mandatos. E) Capitulaciones. PERÍODO REPUBLICANO UNI 2013-II 533 América Latina a lo largo de su historia ha tenido dictadores en algunos países. Relacione el dictador con el país correspondiente 1. Somoza. 2. Batista. 3. Stroessner. I. Nicaragua. II. Paraguay. III. Cuba. Las correctas son: A) 1-I, 2-II, 3-III B) 1-I, 2-III, 3-II C) 1-II, 2-III, 3-I D) 1-III, 2-I, 3-II E) 1-III, 2-II, 3-I UNI 2011-II 534 El líder agrarista de la Revolución mexicana, que encabezó el levantamiento campesino en el sur de México propugnando la entrega de tierras, fue: A) Francisco Madero. B) Francisco Villa. C) Emiliano Zapata. D) Lázaro Cárdenas. E) Venustiano Carranza.

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UNI 2008-I 535 Dados los siguientes enunciados: I. Fue en Panamá. II. Participaron, entre otros países, Perú, Gran Colombia y México. III. Se acordó la formación de la OEA. ¿Cuáles son correctos respecto al Congreso Anfictiónico de 1826 convocado por Bolívar? A) solo I. B) I y II. C) I y III. D) II y III. E) I, II y III. UNI 2008-II 536 Señale cuáles de los actuales países hubieran sido parte de la proyectada Confederación de los Andes propuesta por Bolívar: A) Argentina, Bolivia, Paraguay y Perú. B) Argentina. Bolivia, Paraguay, Perú y Venezuela. C) Bolivia, Colombia, Ecuador, Panamá, Perú y Venezuela. D) Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela. E) Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú. UNMSM 2008-I 537 La Revolución cubana se desencadenó, fundamentalmente, debido a I. la existencia de un régimen caracterizado por una gran corrupción. II. la toma de La Habana por Ernesto Guevara y Camilo Cienfuegos. III. que Estados Unidos apoyó a la dictatura de Fulgencio Batista. IV. la acción de Fidel Castro en el asalto del cuartel Moncada. V. la liberación guerrillera de las provincias del oriente cubano. A) I, II y IV. B) I, IV y V. C) II, III y IV. D) II, IV y V. E) I, III y IV. UNMSM 2005-II 538 Una vez independientes, los países hispanoamericanos, para delimitar sus fronteras, optaron por la aplicación del principio de uti possidetis, que consistió en A) seguir con las mismas fronteras de las audiencias o virreinatos coloniales. B) definir las fronteras mediante nuevos convenios internacionales. C) establecer las fronteras mediante guerras y tratados de paz. D) establecer las fronteras apelando a árbitros internacionales de Europa. E) dejar que los pueblos escogieran libremente a los Estados de sus preferencias. UNI 2005-I 539 A mediados del siglo XIX la ocupación del espacio amazónico se basaba en el supuesto de que A) era un espacio desocupado. B) se reconocerían los derechos de los pueblos nativos. C) era necesaria una operación militar. D) era una región de fácil acceso. E) era una zona de proyección minera y comercial. UNMSM 2005-I 540 Las ideas de Adam Smith y el sistema liberal inglés, de mayor gravitación en la independencia americana, fueron A) desaparición de la producción local y artesanal. B) libertad individual y monarquía constitucional. C) Estado limitado y libre comercio. D) trabajo y capital como fuentes de riqueza. E) Estado benefactor y promotor industrial.

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PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS Prof. Francisco Ramos Vásquez UNMSM 2005-I 541 El bloqueo económico a Cuba se origina A) para oponerse al Movimiento 26 de Julio. B) como respuesta contra el movimiento nacional castrista. C) por la consigna de huelga general. D) por la pérdida de influencia de los EE. UU. en Cuba. E) contra el dictador Fulgencio Batista. UNMSM 2005-I 542 Colombia, Venezuela y………. surgen simultáneamente como naciones en 1830. A) Panamá B) Chile C) Bolivia D) Cuba E) Ecuador UNI 2004-II 543 Entre 1885 y 1929 la región amazónica se convirtió en un lugar de especial interés económico y geoestratégico para los países de la cuenca del Amazonas debido a A) la explotación del caucho y la shiringa. B) los conflictos entre pueblos nativos. C) la explotación de la madera. D) la explotación de la quinina. E) la explotación petrolera. UNI 2004-II 544 ¿Qué proyectos integracionistas impulsó Simón Bolívar?

I. La Confederación Peruano - Bolivariana y el Congreso de Panamá. II. El Congreso de Panamá y la Federación de los Andes. III. El Congreso de Panamá y la Unión Panamericana. A) solo I. B) solo II. C) solo III. D) I y II. E) I y III. UNMSM 2004-II 545 ¿Cómo se denominó el organismo integrado por militares de todas las fuerzas revolucionistas de Cuba? A) FEDEP: Frente Democrático Popular. B) FLN: Frente de Liberación Nacional. C) FSLN: Frente Sandinista de Liberación Nacional. D) FONU: Frente Obrero Nacional Único. E) ELN: Ejército de Liberación Nacional. UNMSM 2004-II 546 La consecuencia política del crac de 1929 para América Latina fue A) el surgimiento de golpes militares. B) la consolidación de la democracia representativa. C) el radicalismo del movimiento campesino. D) la formación de movimientos guerrilleros. E) la organización del movimiento obrero.

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UNI 2004-I 547 La Federación de los Andes, concebida por Bolívar, consideraba como integrantes a los siguientes países: A) Panamá, Argentina, Colombia, Venezuela y Ecuador. B) Colombia, Ecuador y Venezuela. C) Perú, Chile y Bolivia. D) Colombia, Venezuela, Ecuador, Perú y Bolivia. E) Perú, Bolivia, Ecuador y Chile. UNMSM 2001 548 Terminadas las guerras de independencia, se mantuvo A) el régimen político. B) la estructura fiscal. C) el territorio colonial. D) el poder jesuita. E) la unidad política. UNI 2000-II 549 Los nuevos estados de América Latina, en el siglo XIX reconocieron los principios de uti possidetis y de libre determinación de los pueblos para A) lograr su definitiva independencia política. B) exigir su reconocimiento por la comunidad internacional. C) delimitar los territorios correspondientes a cada Estado. D) establecer relaciones diplomáticas. E) contener legítimamente cualquier ataque armado.

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CLAVES

1E 2C 3B 4D 5B 6B 7B 8D 9A 10 A 11 E 12 C 13 B 14 C 15 C 16 D 17 B 18 C 19 B 20 A 21 D 22 A 23 D 24 C 25 C 26 B 27 E 28 D 29 C 30 E 31 B 32 C 33 E 34 E 35 E 36 A 37 B 38 A 39 D 40 C 41 E 42 A 43 A 44 A 45 B 46 B 47 C 48 D 49 A 50 D 51 A 52 D 53 D 54 B 55 * 56 C 57 A 58 A 59 D 60 C 61 D 62 C 63 A 64 A 65 A 66 A 67 A 68 B 69 A 70 E 71 D

72 C 73 C 74 D 75 A 76 B 77 D 78 C 79 D 80 A 81 A 82 E 83 D 84 C 85 E 86 B 87 A 88 B 89 * 90 C 91 C 92 E 93 D 94 C 95 C 96 D 97 E 98 A 99 B 100 B 101 C 102 E 103 D 104 D 105 B 106 E 107 E 108 B 109 C 110 C 111 B 112 E 113 C 114 * 115 E 116 B 117 C 118 E 119 D 120 C 121 C 122 C 123 A 124 C 125 E 126 E 127 A 128 D 129 D 130 C 131 D 132 C 133 D 134 D 135 C 136 A 137 B 138 D 139 B 140 A 141 A 142 E 143 D

144 B 145 C 146 A 147 E 148 E 149 C 150 A 151 A 152 D 153 A 154 A 155 A 156 D 157 C 158 D 159 B 160 E 161 C 162 B 163 A 164 B 165 E 166 E 167 E 168 E 169 B 170 E 171 A 172 B 173 E 174 C 175 B 176 C 177 B 178 E 179 D 180 B 181 D 182 B 183 C 184 B 185 C 186 C 187 C 188 B 189 B 190 D 191 * 192 E 193 E 194 D 195 A 196 B 197 * 198 D 199 E 200 C 201 B 202 D 203 D 204 C 205 D 206 D 207 C 208 E 209 B 210 C 211 D 212 C 213 A 214 B 215 C

216 A 217 E 218 B 219 C 220 C 221 D 222 A 223 D 224 B 225 D 226 A 227 C 228 D 229 E 230 B 231 D 232 A 233 D 234 A 235 B 236 E 237 A 238 A 239 D 240 B 241 E 242 A 243 C 244 C 245 D 246 A 247 C 248 E 249 C 250 C 251 B 252 D 253 D 254 C 255 C 256 A 257 E 258 C 259 C 260 D 261 E 262 D 263 D 264 D 265 A 266 A 267 A 268 E 269 E 270 E 271 B 272 E 273 D 274 E 275 A 276 B 277 C 278 A 279 B 280 D 281 D 282 C 283 D 284 B 285 B 286 B 287 A

288 E 289 D 290 B 291 D 292 A 293 A 294 D 295 B 296 B 297 A 298 E 299 D 300 B 301 D 302 E 303 A 304 E 305 C 306 C 307 E 308 A 309 E 310 B 311 D 312 B 313 E 314 B 315 E 316 C 317 C 318 * 319 D 320 E 321 C 322 D 323 B 324 A 325 B 326 C 327 A 328 D 329 C 330 B 331 C 332 C 333 B 334 B 335 B 336 A 337 E 338 D 339 E 340 D 341 E 342 A 343 B 344 C 345 A 346 A 347 B 348 B 349 C 350 E 351 A 352 B 353 E 354 C 355 A 356 E 357 C 358 * 359 C

360 B 361 A 362 C 363 E 364 B 365 C 366 C 367 C 368 A 369 A 370 B 371 D 372 D 373 B 374 A 375 C 376 C 377 C 378 A 379 D 380 * 381 D 382 B 383 A 384 E 385 D 386 A 387 C 388 E 389 D 390 C 391 E 392 C 393 E 394 E 395 D 396 D 397 C 398 C 399 E 400 D 401 E 402 D 403 E 404 A 405 A 406 D 407 A 408 E 409 D 410 D 411 C 412 E 413 C 414 B 415 C 416 E 417 D 418 B 419 B 420 B 421 B 422 E 423 A 424 A 425 C 426 C 427 C 428 A 429 D 430 D 431 D

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432 D 433 E 434 B 435 D 436 B 437 B 438 C 439 E 440 E 441 E 442 A 443 E 444 E 445 E 446 C 447 E 448 A 449 D 450 B 451 E 452 C 453 A 454 A 455 E 456 E 457 D 458 E 459 D 460 D 461 C 462 A 463 B 464 E 465 B 466 * 467 D 468 C 469 E 470 D 471 E 472 A 473 C 474 A 475 B 476 A 477 C 478 B 479 A 480 D 481 D 482 B 483 C 484 A 485 D 486 D 487 D 488 A 489 A 490 D 491 D 492 C 493 E 494 D 495 C 496 A 497 C 498 E 499 E 500 A 501 E 502 B 503 C

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504 E 505 E 506 B 507 C 508 C 509 C 510 E 511 B 512 C 513 C 514 D 515 E 516 B 517 E 518 E 519 D 520 A 521 C 522 A 523 D 524 A 525 E 526 E 527 E 528 D 529 C 530 D 531 D 532 A 533 B 534 C 535 B 536 D 537 E 538 A 539 E 540 C 541 B 542 E 543 A 544 B 545 D 546 A 547 D 548 C 549 C