Preguntas Guía para La Retroalimentación para Los Aprendizajes Con La Escalera de Wilson

 

PREGUNTAS GUÍA PARA LA RETROALIMENTACIÓN PARA LOS APRENDIZAJES CON LA ESCALERA DE WILSON PROCEDIMIENTO CLARARIFICAR

ESTRATEGIA: ESCALERA DE WILSON INTENCIÓN ACCIONES Y PREGUNTAS SUGERIDAS Que el est estudi udiante ante acl aclare are

 Me puedes explicar con más detalle sobre …

sus dudas sobre acciónlos desa desarro rrollllar, ar, el la te tema, ma, loas procedimient proce dimientos, os, la tarea, las ideas de la experiencia o ac acvida vidad d desarro desarrollad llada, a, descrito en el criterio de evaluación.

 Me puedes reper el ejemplo sobre…  ¿A qué te referes cuando dijiste…?  ¿De ¿De qué qué trat trataa la tare tarea? a? ¿Qué ¿Qué cree creess que que debe debess hace hacerr

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VALORAR

Que el estudiante sienta que sus logros o avances son son va valo lora rado dos, s, crea crearr un ambi am bien ente te de re resp spet eto o y confanza za.. Se deber berá valorar valo rar el aprendi aprendizaj zajee en relación a lo que el estudiante debió demostrar según los criterios de evaluación.

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EXPRE EXP RESA SAR R IN INQU QUIE IETU TUDE DESS

El docent docentee debe debe expre expresa sarr sus inquietudes o preocu pre ocupac pacion iones es sobre sobre el aprendizaje, procedimiento o evidencia mostrada por el estudiante, estud iante, para ello debe generar que sea el propio estudiantes quién iden idenfq fque ue sus sus logr logros os y er erro rores res,, a parr parr de el ello lo genera gen erarr que idenf idenfque quess las causas del error y sea el mismo quién proponga nuevas estrategias, procedimient proce dimientos, os, acciones, acciones, sugerencias a implementar impleme ntar para mejora su producto o actuación.

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prime primero ro?? ¿Qué ¿Qué da dato toss de debe bess us usar ar pa para ra ha hace cerr la tarea tarea?? ¿Finalmente que deberás lograr? ¿De qué trató el tema de hoy? ¿Qué debes recordar sobre el tema para hacer la tarea? Según lo entendido, tu idea trataba sobre… Dame un ejemplo sobre… Dime, ¿cómo crees que lo hiciste? ¿Por qué? ¿Qué hiciste para encontrar la solución? ¿Cómo lo lograste? Explícame, ¿qué hiciste para solucionar el problema? ¿Qué ¿Qué id idea eass ha hass us usad ado o pa para ra ha hace cerr la tarea tarea?? ¿Cre ¿Crees es qu quéé debiste usar otros datos o inormación adicional? ¿Por qué? Muy buena planifcación, los datos considerados te ayudarán a expresar la ideas que deseas dar a conocer en tu texto, ahora. Felicitaciones, interesante hipótesis, has considerado las dos variables, por lo tanto. El gráfco que usaste te sirvió para solucionar el problema, muy buena estrategia. Excelente, la decisión que tomaste me parece la l a correcta. Buen trabajo, todos han expresado ideas coherentes y han usado dierentes gestos. Interesante exposición, explicaste la relación de los datos del gráfco de barras. ¿Me podrías aclarar que representa el dibujo? ¿Cuál es la re relac lació ión n con con el t tul ulo o de tu text texto? o? ¿Cre ¿Crees es qu quee pu pudis diste te seleccionar otro dibujo? ¿Por qué? ¿Qué propondrías? ¿Por qué? Puedes contarme, ¿sobre qué debió tratar tu explicación?, ¿crees que todo ello lo explicas en este texto?, ¿por qué?, ¿quéé otr ¿qu otros os datos datos deb debería eríass con consid siderar erar?, ?, ¿a qué crees crees,, se debió debió qu quee no ha haya yass cons consid ider erad ado o de desd sdee un in inic icio io esto estoss datos?, ¿qué deberás hacer una próxima vez que tengas que explicar sobre un tema? ¿Crees que tu respuesta expresa lo que pide la pregunta? ¿Por qué? ¿Qué es lo que debes indica icar o halla llar principalmente? ¿Por qué crees que tuviste esta difcultad? ¿Qué ¿Qué cree creess qu quee de debe bess ha hace cerr la pr próx óxima ima vez vez ant antes es de solucionar un problema o responder una pregunta? ¿Qué opinas de tu trabajo? ¿Cuál es la dierencia entre este mode mo delo lo?? ¿Cree Creess qu quee pue uede dess usar usar alg algun unas as id idea eass o inormación del modelo para mejorar tu trabajo? ¿Cómo cuáles? ¿En qué mejorará tu trabajo si agregas esas ideas o

 

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SUGERENCIAS

Lo ideal es que el es estu tudi dian ante tess se seaa quié quién n proponga las nuevas es estr trat ateg egias ias,, accio accione ness o sugerencias suger encias para mejorar su pro propia pia actu actuac ació ión n o producción; de igual orma el docent docentee debe debe brinda brindarr suge sugere renc ncia iass prec precis isas as y claras sobre qué o cómo puede pue de hacer hacer para para log lograr rar los aprendizajes esperados, según el criterio de evaluación.

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inormación? ¿Qué crees que harías dierente si tendrías que volver hacer la misma tarea? ¿Por qué? ¿Qué pasos has seguido para hacer la tarea? ¿Crees que pudiste pudis te usar otros procedimien procedimientos? tos? ¿Cómo cuáles? cuáles? ¿En qué hubiese benefciado a tu trabajo y resultado de la tarea? Cada vez que tengas que incluir un dibujo o imagen en un texto, trata siempre que esta se relacione directamente con la idea principal, secundario y mensaje del texto. Bien Bien,, te su sugi gier ero o qu quee ant antes es de expl explic icar ar un tema tema de debe bess inormarte inorma rte bien sobre el tema, idenf idenfcar car y seleccionar seleccionar dos tres ideas que quieres expresar y praccar cómo y con qué materiales lo harás. Para resolver cualquier problema matemáco te sugiero que primero leas el problema, idenfques y analices la relación de los datos, grafques lo que te pide y cómo crees que lo puedes solucionar, también puedes usar material concreto, luego lo desarrolles usando los números y fnalmente revises si tu estrategia y respuesta guarda relación con la pregunta. Te sugiero, para elaborar tu trabajo te guíes con el modelo pres presen enta tado do y a par parrr de ello ello pued puedas as pr prop opon oner er con con creavidad tus ideas para hacerlo cada vez mejor.