Preguntas de Repaso Capítulo 1

PREGUNTAS DE REPASO CAPÍTULO 1 1. Explique la diferencia entre la acr!ec!n!"a # la icr!ec!n!"a. $%u& relaci'n exi(te entre e(t!( d!( cap!() R** La microeconomía estudia como toman las decisiones las empresas y las familias y cómo interactúan unas con otras. Los modelos macroeconómicos se basan en el principio de optimización (las firmas y las familias buscan el mayor beneficio limitados por las restricciones que se le presenten). Por ejemplo, las familias eligen bienes con el objetio de ma!imizar su utilidad, mientras que las firmas deciden cuanto producir en orden de ma!imizar sus beneficios. "n cambio, la macroeconomía es el estudio de la economía como un todo, enfoc#ndose en temas como la producción total, el empleo y el niel de precios.

+. $P!r qu& ela,!ran !del!( l!( ec!n!i(ta() R** Los economistas elaboran modelos para sintetizar relaciones entre ariables. Los modelos son útiles porque permiten dejar de lado los detalles $aciendo foco en las cone!iones económicas m#s importantes.

-. $%u& e( un !del! de equili,ri! del ercad!) $Cund! e( adecuad! el (upue(t! del equili,ri! del ercad!) R** "l modelo de equilibrio de mercado es aquel donde los precios ajustan para equilibrar la oferta y la demanda. "l modelo de equilibrio de mercado es útil cuando los precios son fle!ibles. Pero en muc$as situaciones, el supuesto de precios fle!ibles no es realista. Por ejemplo, los contratos laborales se establecen por un tiempo no menor a % a&o en general. Las empresas podr#n ariar sus precios sólo cada ese lapso de tiempo. La mayoría de los macroeconomistas considera que los precios fle!ibles son razonables cuando se estudia el largo plazo. 'obre el largo plazo, los precios responden a los cambios en la oferta y la demanda, mientras que en el corto plazo los mismos demoran en ajustar.

PRO/LE0AS  APL2CAC2ONES CAPÍTULO 1 1. $Cule( cree u(ted que (!n la( caracter"(tica( di(tinti3a( de una ciencia) $P!(ee el e(tudi! de la ec!n!"a e(ta( caracter"(tica() $Cree u(ted que la acr!ec!n!"a de,e den!inar(e ciencia) $P!r  qu& (" ! p!r qu& n!) R** na de las características distintias de una ciencia es la e!actitud en las mediciones, a pesar que e!isten errores e!perimentales, los datos suelen ser precisos. "n la macroeconomía, el lidiar con cantidades grandes y el $ec$o de que muc$as transacciones económicas pasan desapercibidas o no son bien registradas, $acen que sea una ciencia ine!acta. 'in embargo, la macroeconomía puede denominarse ciencia ya que permite $acer predicciones basadas en datos recogidos empíricamente.

+. Utilice el !del! de !ferta # deanda para explicar c'! afectar"a un de(cen(! del preci! del #!4ur c!n4elad! al del 5elad! # a la cantidad 3endida de 5elad!. 2dentifique en (u explicaci'n la( 3aria,le( ex'4ena( # end'4ena(. R** 'egún el modelo de oferta y demanda, un descenso en el precio del $elado de yogur ( P yogur ) $ace que el precio del $elado de fresa ( Pfresa ) bajara y la cantidad endida de $elado de fresa ( Qfresa ) tambin.

6aria,le( ex'4ena( 7el !del! la( c!n(idera c!! dat!(89  P yogur

6aria,le( end'4ena( 7el !del! intenta explicarla(89

 Pfresa

:

Qfresa

-. $C!n qu& frecuencia 3ar"a el preci! que pa4a p!r un c!rte de pel!) $%u& iplica (u re(pue(ta (!,re la utilidad de l!( !del!( de equili,ri! del ercad! para el anli(i( del ercad! de c!rte( de pel!) R** "l precio de los cortes de pelo aria con poca frecuencia. * partir de la obseración, los estilistas tienden a cobrar el mismo precio durante un periodo de dos a&os, independientemente de la demanda. n modelo de equilibrio de mercado para analizar dic$o mercado cortes de pelo con el

supuesto poco realista de precios fle!ibles. "ste supuesto es realista en el corto plazo, cuando se obsera que los precios son infle!ibles. "n el largo plazo, sin embargo, el precio de los cortes de pelo tiende a ajustar, un modelo de equilibrio de mercado es por lo tanto apropiado.

CAPITULO II

PREGUNTAS DE REPASO CAP2TULO + 1. $%u& d!( c!(a( ide el P2/) $C'! puede edir d!( c!(a( al i(! tiep!) R** "l P+ mide el gasto y la renta. "l gasto es igual a la renta porque cada nueo sol gastado por un comprador significa un ingreso para un endedor. +. $%u& ide el "ndice de preci!( de c!n(u!) $En qu& (e diferencia del deflact!r del P2/) R** "l índice de precios de consumo mide el niel general de precios en la economía. -os dice el precio de una canasta fija de bienes en relación con el precio de la misma canasta en el a&o base, se diferencian en la forma en que se miden, y como resultado ofrecen tanto entajas como desentajas. -. Enuere la( tre( cate4!r"a( utili;ada( p!r l!( in(titut!( naci!nale( de e(tad"(tica para cla(ificar a t!d!( l!( ie,r!( de la ec!n!"a. $C'! calculan la ta(a de par!) R**   

Ocupad!(9 rabajan a cambio de una remuneración Parad!(9 De(eplead!( que buscan trabajo P!,laci'n acti3a9 /antidad de trabajadores disponibles para producir bienes y sericios0 todas las personas ocupadas y paradas

La tasa de paro se calcula de la siguiente manera1

tasa de paro

 parados  población activa

=

an;a (ecundaria que a,and!nan l!( e(tudi!( para p!ner(e a tra,aar c!! repartid!re( de pi;;a(. R** "L P+ real aumentaría debido a que los estudiantes entran al mundo del mercado laboral, pero el bienestar económico decaería debido a que $ay menos estudiantes recibiendo una educación de calidad. 48 L!( padre( de t!d! el pa"( reducen (u (eana la,!ral para pa(ar ( tiep! c!n (u( 5i!(. R** P+ real medido cae porque los padres pasan menos tiempo produciendo bienes de mercado y sericios. La producción real de bienes y sericios no tiene por qu $aber caído, sin embargo. Producción medida (lo

que los padres se les paga para $acer) cae, pero sin medir producción de sericios de crianza se elea.

.= A3elin! ('l! c!n(ue an;ana(. En el a>! 1: la( an;ana( r!a( cue(tan 1 eur! cada una # la( 3erde( + eur!(H A3elin! c!pra 1@ an;ana( r!a(. En el a>! +: la( r!a( cue(tan + eur!( # la( 3erde( 1 eur! # A3elin! c!pra 1@ an;ana( 3erde(. PREC2O A>! 1 A>!+

0ANIANAS ROJAS % =

0ANIANAS 6ERDES = %

a8 Calcule un "ndice de preci!( al c!n(u! de la( an;ana( para cada a>!. Sup!n4a que el a>! 1 e( el a>! ,a(e en el que la cana(ta de c!n(u! e( fia. $C'! 3ar"a (u "ndice entre el a>! 1 # el +) R** "l índice de precios al consumidor utiliza el paquete de consumo en el a&o%, P/? =. 8e acuerdo con el P/, los precios se $an duplicado. ,8 Calcule el 4a(t! n!inal anual de A3elin! en an;ana(. $C'! 3ar"a entre el a>! 1 # el +) R** @asto nominal anual ≡  P+ nominal  *&o %1(%!%3)A (=!3)? %3 euros  *&o =1(=!3)A (%!%3)? %3 euros 9emos que no e!iste una ariación en el gasto nominal por a&o c8 Calcule el 4a(t! real anual de A3elin! en an;ana( utili;and! el a>! 1 c!! a>! ,a(e. $C'! 3ar"a entre el a>! 1 # el +) R** @asto real anual • •

≡

 P+ real

 *&o %1(%!%3)A (=!3)? %3 euros  *&o =1(%!3)A (=!%3)? =3 euros 9emos que e!iste una ariación del %33B del precio del *&o %

d8 Calcule el deflact!r de preci!( c!rre(p!ndiente a cada a>!: defini&nd!l! c!! el 4a(t! n!inal di3idid! p!r el 4a(t! real. $C'! 3ar"a entre el a>! 1 # el +) R** /alculando el deflactor 

 *&o %1(%3C%3) !%33B? %33B  *&o =1(=3C%3) !%33B? =33B 9emos que el deflactor aría %33B de a&o en a&o

e8 Sup!n4a que a A3elin! le da l! i(! c!er an;ana( r!a( que 3erde(. $Cunt! 5a auentad! el 3erdader! c!(t! de la 3ida para &l) C!pare e(ta re(pue(ta c!n la( que 5a dad! a la pre4unta a8. R** 'i *elino piensa de manzanas rojas y manzanas erdes como sustitutos perfectos, entonces el costo de iir en esta economía no $a cambiado en ninguno de los a&os que cuesta D %3 para consumir %3 manzanas. 8e acuerdo con el P/, sin embargo, el costo de ida se $a duplicado. "s debido a que la /P sólo tiene en cuenta el $ec$o de que el precio de la manzana roja se $a duplicado0 el P/ ignora la caída en el precio de las manzanas erdes, ya que no estaban en la canasta de consumo en el a&o %. K.= C!n(idere una ec!n!"a que pr!duce pan # aut!'3ile(. El cuadr! adunt! c!ntiene dat!( de d!( a>!( diferente(9 *&o =333

*&o

=3%3 Precio de un automóil E3.333 euros euros Precio de una barra de pan > euros euros -úmero de automóiles producidos %=3 -úmero de barras de pan producidas E33.333

F3.333 %3 %33 F33.333

a) /alcule los siguientes indicadores para cada a&o utilizando el a&o =333 como a&o base1 el P+ nominal, el P+ real, el deflactor implícito de precios del P+ y un índice de precios que utilice ponderaciones fijas como el P/.

P

Aut!'3il /arra pan

de

A>! +@@@

E3.33 3 >

%

%33 F33.33 3

A>! +@1@ P %

F3.33 3 %3

%=3 E33.33 3

P2/ NO02NAL  *G6 =333 (%33HE3333) A (F33.333H>) ? >.333.333  *G6 =3%3 (%=3HF3.333) A (E33.333H%3) ? I.J33.333

P2/ REAL  *G6 =333 (%33HE3333) A (F33.333H>) ? >.333.333  *G6 =3%3 (%=3HE3.333) A (E33.333H>)? >.%33.333

DELACTORES P2/  *G6 =333 (>.333.333C>.333.333) H%33? %33B  *G6 =3%3 (I.J33.333C>.%33.333)H%33? %>EB

,8 $Cunt! 5an (u,id! l!( preci!( entre el a>! +@@@ # el +@1@) R** "l c#lculo reela que los precios de los bienes producidos en el a&o =3%3 se incrementaron >EB comparados a los precios de esos bienes en el a&o =333. c8 Sup!n4a que un c!n4re(i(ta e(t redactand! un pr!#ect! de Le# para indiciar la( pen(i!ne(: e( decir: (u pr!#ect! de Le# au(tar e(ta( pre(taci!ne( para c!ntrarre(tar l!( ca,i!( del c!(t! de la 3ida. $Utili;ar el deflact!r del P2/ ! el 2PC) $P!r qu&) R** 'i es para contrarrestar los cambios del costo de ida, aplicar el 8eflactor dado que se mantienen los precios y lo único que aría por cada periodo son las cantidades. M.= En un di(cur(! pr!nunciad! p!r el (enad!r R!,ert enned# cuand! (e pre(ent' a la( elecci!ne( pre(idenciale( en 1M: afir' l! (i4uiente (!,re el P2/1 K-o tiene en cuenta la salud de nuestros $ijos, la calidad de su educación o el placer con que juegan. -o incluye la belleza de nuestra poesía o la fuerza de nuestros matrimonios, la inteligencia de nuestros debates públicos o la integridad de nuestros gobernantes. -o mide nuestro coraje, ni nuestra sabiduría ni nuestra dedicación a nuestro país. Lo mide todo, en suma, salo lo

que $ace que la ida merezca la pena, y nos puede decir todo sobre *mrica, salo porqu estamos orgullosos de ser americanos.

$Ten"a ra;'n R!,ert enned#) En ca(! afirati3!: $p!r qu& n!( intere(a el P2/) R** 'i tenía razón, dado que el P+ es un indicador económico y no social. M nos interesa porque mediante este indicador podemos ir controlando el crecimiento de un país y con ello justificar el desarrollo social y crear nueos planes o proyectos de ida para los miembros de la sociedad.

.N Si9 P!,laci'n acti3a  NFer! de !cupad!(  NFer! de de(eplead!(.  Ta(a de De(eple!  7NFer! de De(eplead!(* P!,laci'n acti3a8 x 1@@ Calcule la ta(a de de(eple! de la re4i'n Q # explique (u (i4nificad!: partiend! de l!( (i4uiente( dat!(9 Población actia1 Población ocupada1 Población inactia1

%3.333.333 de personas J.333.333 de personas F.333.333 de personas.

niciamos despejando de la fórmula de población actia el número de desocupados para así mismo poder $allar la tasa de desempleo.

R** -úmero de desocupados? población actia O número de ocupados -úmero de desocupados? %3.333.333 O J.333.333 -úmero de desocupados ? =.333.333  *$ora obtenido el número de desocupados procedemos $allar la tasa de desempleo asa de desempleo ?(=.333.333C %3.333.333)H%33 ? =3B La tasa de paro de la región < es del =3B lo que significa que cada %33 personas actias (con trabajo o buscando trabajo) =3 de ellas est#n en paro. Lo que significa un dato negatio demasiado eleado.

1@8 Calcula e interpreta la Ta(a de Acti3idad: la Ta(a de Par! # la Ta(a de Eple! de un pa"( del que c!n!ce!( l!( (i4uiente( dat!(9

a. b. c. d.

Población total1 23.333.333 Población menor de %2 a&os1 J.333.333 Población ocupada1 F3.333.333 Población desocupada1 >.333.333

"n primer lugar tenemos que tener clara la estructura de la población1 5enores de %2 a&os Población total

6cupados

 *ctios

Parados

5ayores de %2 a&os nactios

'i rellenamos la tabla de números, tenemos esto1 5enores de %2 a&os Población total

J.333.333

23.333.333

 *ctios 5ayores de %2 a&os

6cupados F3.333.333 Parados >.333.333

nactios

"identemente faltan datos pero son f#cilmente deducibles. 'i $ay @.@@@.@@@ millones de personas y M.@@@.@@@ millones tienen menos de %2 a&os, es f#cil saber que +.@@@.@@@ millones tienen %2 a&os o m#s. 'i $ay