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TEORIA DE LA PEDAGOGIA INFORME SOBRE LA OBSERVACIÓN DE UNA PRÁCTICA DOCENTE

RESTREPO OSORIO OMAR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES MAESTRÍA EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA JUNIO - 2017

TEORIA DE LA PEDAGOGIA INFORME SOBRE LA OBSERVACIÓN DE UNA PRÁCTICA DOCENTE

RESTREPO OSORIO OMAR

PROFESOR CONSULTOR: JULIETH PAOLA HERRERA MENDOZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES MAESTRÍA EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA JUNIO - 2017

INFORME SOBRE LA OBSERVACIÓN DE UNA PRÁCTICA DOCENTE. INTRODUCIÓN ¿Dónde y cómo se desarrolla la práctica docente? La práctica docente se puede desarrollar en cualquier ambiente de aprendizaje que se tenga en el contexto, están los recintos cerrados de las instituciones educativas, universidades o institutos de aprendizaje, como también espacios abiertos ya sea en el campo o en la ciudad donde se pueda interactuar entre el docente y los educandos. De acuerdo a (http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co, 2017) extraen un aporte de Zuluaga, O. (1999). Las prácticas de saber se refieren a: Toda modalidad reglada de saber. Las prácticas de instituciones tienen por finalidad la circulación, la difusión, la producción, la adecuación, la distribución y el control de saberes. Es diferente de la práctica científica; en las prácticas de saber, el sujeto que se produce es un sujeto de saber que puede tomar posición frente a los enunciados que usa en su discurso Zuluaga; dice que es el intercambio de conocimientos entre el docentes y los educandos, donde debe darse una correlacion del conocimientos. ENTREVISTA A DOCENTE; SOBRE LA PRACTICA DOCENTE. NOMBRE: JESÙS CHARRIA FORMACION: licenciado en sistemas y tecnología. EXPERIENCIA. 10 años. AREA DE DESEMPEÑO: sistemas y tecnologías de básica secundaria y media técnica de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús, Trujillo Valle. GRADO: Sexto. La observación no se pudo realizar por la situación de paro en los actuales momentos, se le hizo la entrevista la cual respondió por medio de watssap.

La dimensión estética se refiere a las estrategias usadas por el docente, en el LEM, comentan sobre la dimensión estética: (http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co, 2017) La dimensión estética del educador en la que se privilegian su sensibilidad y su capacidad creativa para reconocer y motivar la expresión del estudiante, encontrar estrategias pedagógicas propicias para motivar el deseo, la pasión por el aprendizaje, como una nueva forma de ver la realidad que nos circunda. A la pregunta: ¿Qué estrategias de aprendizaje utiliza en el aula de clase? El docente comenta que son muy variadas pero que todas enfocadas al uso de las tics en su clase, le gusta que sus estudiantes trabajen en talleres que lleva elaborados, los cuales ellos resuelven en forma individual o en grupos. Utiliza mucho las herramientas tecnológicas como videos de youtube, presentaciones en power point, fotocopias y trabajar directamente en los computadores. Aclara que deja mucha investigación para que el estudiante se motive a crear su propio aprendizaje, realiza exposiciones de los temas investigados. En la dimensión ética del educador, la cual no se refiere solamente a la parte religiosa. Algunos filósofos modernos, (http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co, 2017) entre ellos J. Habermas y KO. Apel. Proponen para tal efecto una ética dialógica en desarrollo, de la cual, mediante el diálogo y la participación crítica de todos los afectados, se establecen parámetros dentro de los cuales puede llevarse a cabo la vida social de manera armónica, autónoma e igualitaria: A la pregunta: ¿Cómo realiza usted una clase en el aula? Comenta que para él la disciplina en clase es indispensable, esto es una parte fundamental para que los estudiantes estén concentrados en los procesos de aprendizajes, primero él dialogo con los estudiantes sobre los saberes previos que los estudiantes tienen sobre el tema, parte de estos conocimientos y desarrolla talleres prácticos, los cuales son cortos para ser evaluados en la misma clase, se trabaja bastante la participación del estudiante y las exposiciones de los temas. Realiza la evaluación en forma continua y formativa en la misma clase.

¿Cómo docente licenciado en sistemas y tecnología que le ofrece usted a la institución educativa? La era actual que se está viviendo es la era de las tecnologías de la comunicación. Por mi formación tecnológica, debo ser la persona que esté a la vanguardia en el uso de las herramientas tecnológicas a l servicio de los procesos de aprendizaje que se den en la institución, en el LEM, (http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co, 2017) las autoras argumentan: “En cualquier tipo de organización humana se necesitan personas que promuevan el cambio desde sus propias actitudes y a través de la motivación que puedan dar a otros” Los procesos de aprendizajes han cambiado constantemente a través de la historia, con la aparición del computador y del internet, la pedagogía cambio de una manera radical, como docente experto en este campo, debo orientar a estudiantes, compañeros docentes y a la parte administrativa a hacer un uso responsable y efectivo de estas herramientas, lamentablemente se aprende más fácil lo malo que lo bueno, acá es donde el docente con sus acciones y enseñanza debe entrar a influenciar de manera positiva a sus educandos para que aprovechen de manera efectiva las tecnologías de las tics. ¿Cómo cree ud que le pueden evaluar su trabajo de docente? Toda actividad humana se debe evaluar, es de la única manera que nos damos cuenta que los objetivos propuestos en las actividades, se han cumplido o no. En el LEM, (http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co, 2017) se comenta que: “la evaluación no puede ser unidireccional sino participativa; el evaluado tiene también derecho a mirarse a sí mismo y expresar críticamente la valoración que hace de sus propios actos” Toda evaluación debe ser participativa, formativa y unidireccional, mucho más en el campo pedagógico donde se realizan constantemente evaluaciones internas, y externas. Como docente nos evalúan los procesos académicos, administrativos y comunitarios, en la parte académica, revisan plan de aula, plan de área y otros libros reglamentarios, en la parte administrativo, evalúan el buen uso de los recursos institucionales y en la parte comunitaria, la relación que se debe dar a diario con padres de familia y comunidad en general ubicada en el contexto educativo.

¿Cree que las estrategias utilizadas por usted en el aula desarrollan un aprendizaje significativo? Sí, pero no en él % que uno desea, por muchas razones que se dan en los hogares Colombianos, en la actualidad muchas familias se encuentran desubicadas por los desplazamientos que se dan en nuestra nación, la mamá en Chile, el papá en España y los hijos se quedan en Colombia a vivir con otras familias que algunas veces no cumplen bien su rol de acudiente responsable, en mi experiencia he visto que los estudiantes que vienen de familias bien conformadas son los que aprenden significativamente y se proyectan a estudios superiores más fácil.

CONCLUSIONES. 

La práctica docente en Colombia es una labor diaria que no es fácil, porque exige una responsabilidad mayor que es la formación de nuestros hijos y el futuro de la nación.

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Las estrategias pedagógicas aplicadas por muchos docentes, sino son bien estructuradas, organizadas y lo principal bien planeadas a veces no dan los resultados esperados.

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El docente actual, tiene que ser un docente muy bien preparado, especialmente en manejo de relaciones sociales, resolución de conflictos y convivencia.

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El docente debe tener altos conocimientos en las nuevas tecnologías de las tics, porque vivimos en esta era y los estudiantes nos llevan una ventaja enorme, sino nos preparamos en este campo nos van a dejar rezagados.

Bibliografía

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co. (2017). Obtenido de Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo III y Capitulo IV: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov2.html