Practica de La Segunda Unidad

 

Practca II unidad “PROBLEMAS Y DISCIPLINAS DE LA FILOSOFIA”  Actvidad Grupal: (Sobre el tema I)

Íem 1: Identfca el problema: Conocer (C ), ), Ser (S) y Acuar ( A  A).  

A

  C

El amor Esperar el semáforo rojo

  C

Investgar Realizar excursiones

 

C La enseñanza-aprendizaje enseñanza-aprendizaje

 

Las Ideas Dominar los emas

 

Oír las notcias

 

Ejerciarse bailando

 

Deleiarse en la música

 

Los sentmienos

 

Visiar museos

 

Las Leyes

 

Reclamar us derechos

 

Discutr un asuno

 

Fomenar la corrupción

 

Observar una exposición

 

Voar por alguien

 

Inerrogar a alguien

 

El espíriu

 

El pensamieno

 

Íem 2: Relaciona con líneas uno a uno los érminos de cada columna. Proundidad

Moral

Religión

Mítco

Percepción

Ser

Amoral

Acuar

Unidad

Sensación

Superstcioso

Naural

Juicio

Inmoral

Conocer

Toalidad

Humano

Concepo

Primero

Impresión

Razonamieno

Íem 3: Conesa o complea los siguienes punos. Problema (s)

Aspeco (s)

Ejemplo (s)

Onológico

a) __ __

Sentmienos

 ___ El moorisa se pasó la luz roja.

(__________)

b) Ene

 __libro________  __libro________

 __g_ Soy juso y practco los crierios.

Gnoseológico

c)sujeo

Boánico

 ___ El amor por mi terra terra sublimiza.

(__________)

d)__

 __animal  __ animal ________  ________

 _c_ _ La cienca investga el cáncer. cáncer.

Étco (__________

e) Antvalores f) _valores_ _valores_ _______

Irrespeo  __________

 ___ Al árbol se le aplica aplica el méodo.  __b_ En mi cuaderno cuaderno hago mis areas.

o moral)

g) Virudes

 __________

 ___ La punualidad distngue distngue a papá

2.- Al conocer, ¿la razón y los sentdos son imprescindibles? 3.- En el aco humano, ¿hay una eapa más esencial que ora? (Escríbela

Casos

 

(Sobre el ema II) Íem 4: Subraya la respuesa correca. 1. (Ono / Esencia / Ene):

Dimensión exisencial del ser que es aspeco de la onología

2. (Meodología / Étca / Lógica):

Rama que hace pensar al hablar y el padre es Arisóeles

3. (Sujeo / Algo / Cosa) asuno que razana la gnoseología 4. (Ser / Gnoseológico / Acuar):

Elemeno del conocimieno que, juno al objeo, perenece al Problema poserior al conocer y es inerés de la axiología.

5. (Axiología / Esétca / Anroposoa): Disciplina de la Filosoa que gira en en orno a las cualidades o a como son las cosas. 6. (Hermenéutco / Cosmológico Cosmológico / Étco): Carácer de la encuesa, enrevisa, cuestonario. cuestonario. 7.(Onológico / Moral / Conocer): Problema en que convergen convergen gnoseología y meodología. meodología.

Íem 5: Llena cada cuadro con la disciplina flosófca adecuada. Tú eres ser humano __________________ __________________ que se deleia en una or preciosa  __________________,  __________ ________, pero pero lees un carel: No pises pises el césped _______________ __________________, ___, que anima a respear __________________ __________________ odas las cosas que hay __________________, __________________, profundizando así en las causas primeras ______________ __________________ ____ que originaron la realidad objetva al buscar esencialmene su principio hacedor ____________________. ____________________. En al búsqueda se emplean pasos racionales ________________ ________________ y se consulan a experos o especialisas en ciencia __________________ __________________ para luego inerprear lo investgado __________________; __________________; eso rae conocimieno __________________ __________________ que incluye a la nauraleza ___________________, ___________________, siendo el único y preciso propósio  __________________  __________ ________ consruir consruir una visión coherene sobre sobre el odo______ odo_______________. _________.

Íem 6: Razona sobre esas cuestonanes y respóndelas. 1) Como ser humano que eres, ¿qué es más susancial en t: ¿Ser o ener? (Justca). 2) El esudio de un ema es viso losócamene, ¿en cuál problema encaja y por qué? 3) ¿Cómo se coneca la lógica y la étca en u diario vivir? 4) Analiza (omando en cuena a la familia, la escuela o universidad, el gobierno o el Esado

 

y la sociedad en general) porqué hoy predominan más los antvalores que los valores.