PPT Sekolah Ramah Anak

 

NORMA DALAM MEMBANGUN SEKOLAH RAMAH ANAK SMK JAWA TIMUR

Oleh: Dr. Sukesi, MM Batusuki Hotel - Batu 18 - 20 Oktober 2018

 

Mengapa Kita Butuh SRA?

5. Paham Radikal

1. Kekerasan Kekerasan

4.

2.

Bencana

Narkoba 3. Pornografi dan tindakan Amoral

 

Kasus Kekerasan Terhadap Anak Di Bidang Pendidikan Per 30 Mei 2018 Kasus Anak Korban Tawuran (21 Kasus)

18.7%

14.3%

Kasus Anak Pelaku Tawuran (31 Kasus)

19.3% 25.5% 22.4%

Kasus Anak Korban Kekerasan Dan Bullying (36 Kasus)

Kasus AnakDan Pelaku Kekerasan Bullying (41 Kasus) Kasus Anak Korban Kebijakan Pendidikan (30 Kasus)

Sumber: Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI). (KPAI).

 

Pengertian

Tujuan

Fungsi

Manfaat

• Kaidah pedoman, pedoman, acuan, dan

• Menjadi pedoman, dasar, arahan dan tata tertib bagi anggota masyarakat dimana norma itu berlaku

• Mengatur tingkah laku masyarakat agar  sesuai dengan nilai yang berlaku. • Menciptakan ketertiban dan keadilan. • Membantu mencapai tujuan bersama. • Menjadi dasar untuk memberikan sanksi kepada masyarakat yang melanggar  norma.

• Meningkatkan kerukunan • Mengendalikan sikap, ucapan, dan perilaku melalui teguran hati. • Terwujudnya ketertiban dan kedamaian • Melindungi kepentingan atau

ketentuan berperilaku dan berinteraksi antar  manusia di dalam suatu kelompok masyarakat dalam menjalani kehidupan bersama-sama

hak orang lain.

 

5

Prinsip Sekolah Ramah Anak  •   Nondi Nondiskrim skrimin inasi asi,, tan anpa pa keker era asan, san, dan dan tanpa anpa

perlak perla kuan uan salah salah lain lainny nya a te terha rhada dap p an anak ak Kepenting ingan an te terbaik rbaik ana anak k pertim pertimbang bangan an utam utama a •   Kepent •   Hidup Hidup, kela elang ngsun sunga gan n hid hidup up,, dan perk perkemba embang ngan an •   Penghorm Penghorma ata tan n te terhada rhadap p pan pandan danga gan n ana anak k (Hak (Hak Anak untuk unt uk didenga didengark rkan an dan dit ditang angga gapi pi dengan dengan sungguhsungguhsungguh) •   Pengelolaan Pengelolaan yang baik (T (Tran ransparansi, sparansi, Akuntabilit Akuntabilitas, as, Realistis, Reali stis, Informat Informatif if,, dan Partisipatif)

 

Dasar-dasar Hukum 01

 

UNDANG-UNDANG UNDANG-U NDANG REPUBLIK INDONESI INDONESIA A NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL

02

 

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 35 TAHUN 2014 TENTANG PERUBAHAN ATAS ATAS UNDANG-UNDANG NOMOR 23 TAHUN 2002 TENTANG TENTANG PERLINDUNGAN ANAK

03

 

PERATURAN PERATURAN MENTERI NEGARA PEMBERDA PEMBERDAYAA YAAN N PEREMPUAN DAN PERLINDUNGAN ANAK NOMOR 12 TAHUN 2011 TENT TENTANG ANG

04

 

PERATURAN MENTERI NEGARA PEMBERDAYAAN PEREMPUAN DAN PERLINDUNGAN PERLINDUNGAN ANAK REPUBLIK INDONESIA NOMOR 8 TAHUN 2014 TENTANG TENTANG KEBIJAKAN SEKOLAH RAMAH ANAK (BAB III INDIKATOR INDIKATOR DAN VERIVIKASI SEKO SEKOLAH LAH RAMAH ANAK da dan n BAB IV PEMANTAUAN, EVALUASI, DAN PELAPORAN) PELAPORAN)

05 06

INDIKATOR KABUPATEN / KOTA KOTA LA LAYAK YAK ANAK PERATURAN MENTERI PEMBERDAYAAN PEREMPUAN DAN PERLINDUNGAN ANAK NOMO 5 THAUN 2011 TENT TENTANG ANG PEMENUHAN HAK HAK PENDIDIKAN ANAK

 

KEPUTUSAN KEPUTUSA N GUBERNUT JAWA TIMUR NOMOR 188/148/KPTS 188/148/KPTS/01 /01 3/2018 TENTANG GUGUS TUGAS PENGEMBANGAN KABUPATEN/ KOTA LAYAK ANAK PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2018

 

349 Kabupaten/Kota Yang Telah Menginisiasi “KLA” Hingga Desember 2017

6 5 28

9 9

2

8

6

4

8

19

10

2

3

7 

4  

7 

3 7 

12

2

17  8

10

6

6 8 18 35 5

32

9

6

2

22

 

SRA di Indonesia Sampai Juni 2018 8.919 SRA di 195 Kabupaten/Kota, di 31 Provinsi

Sumber :  https  h ttps:// ://ss ekolahramaha ekolahramahanak.c nak.c om/ om/2018/ 2018/06/ 06/22/ 22/ss ebanyak-6-199-s at atuan-pendidi uan-pendidi kan-s udah-ma udah-mau-menuj  u-menuj  u-s ekolah-r ekolah-rama amah-anak/  h-anak/ 

 

Perkembangan SRA di Indonesia Desember 2015 Sampai Juni 2018

 https ttps:// ://ss ekolahramaha ekolahramahanak.c nak.c om/ om/2018/ 2018/06/ 06/22/ 22/ss ebanyak-6-199-s at atuan-pendidi uan-pendidi kan-s udah-ma udah-mau-menuj  u-menuj  Sumber :  h u-s ekolah-r ekolah-rama amah-anak/  h-anak/ 

 

Data SMK Negeri dan Swasta Jawa Timur 

Sumber:   http://datapokok.ditpsmk.net/dashboard/kab?kode_prov=050000  Sumber:

 

Anak yg memerlukan Per  lindungan Khusus dan memperoleh Pelayanan

Akta Kelahiran

Penurunan Angka Pernikahan usia anak

Fasilitasi Fasilita si Informasi Layak Anak

Jumlah ProsesDiversi yang

Kelompok/Forum Anak

Tersedia Lembaga Konsultasi keluarga bg pengasuhan anak

diupayakan bagi anak yg berkonflik dg hukum

Tersedia LKSA) yang mem enuhi persyaratan dan me rupakan alternatif ter terakhir  akhir 

Adanya Mekanisme Penanggulanga n Bencana Dengan memperhatikan anak

HAK SIPIL D AN KEBEBA SAN

Penarikan Pekerja Anak

Angka Kematian Bayi Penurunan Angka Gizi Bur  uk, kurang, stanting, lebih

PERLINDUNG AN KHUSUS PAUD

PENGUATAN K

ELEMBA-GAA N

LING. KELU ARGA DAN PENG. ALTE RNATIF

Wajib Belajar 12 th Sekolah Ramah Anak Rute Aman ke/dari Sekolah dan PJAS Fasilitas Kegiatan Kreatif  dan Rekreatif ramah anak

Cakupan ASI tinggi Puskesmas Ramah Anak Cakupan Imunisasi Layanan Kespro

PENDIDIKAN, P EMANFAAT-AN WAKTU LUAN G DAN KEG. B UDAYA

KESEHATAN DASAR DAN KESEJAHTERAAN

anakyg drmemper  keluarg aJml miskin oleh akses peningk atan kesejahteraan Rumah Tangga dng akses air bersih

Kawasan tanpa Rokok Kebj. Pemenuhan Hak Anak, Anggaran unt Pemenuhan Hak Anak, Anak, Jml Kebj. yg mendapatk an masukan dr Forum/Kelom Forum/Kelompok pok Anak, Tersedia SDM terlatih terlati h KHA, Tersedia Data Anak T Te e rpilah, Keterlibatan Keterli batan Lembaga Masy/Dunia Usaha dlm pemenuhan hak anak

http://www.kla.id/sekol ah-ramah-anak/

 

a. Orangtua/ wali b. Lembaga masyarakat c. Dunia usaha dalam bentuk Program Tanggung Jawab Sosial Perusahaan /Cor Corpo porat rate e Soc Socia iall Res Respo ponsi nsibil bility  ity  (CSR) d. Pemangku kepentingan lainnya e. Alumni

a. Memenuhi (SPM) di Satuan Pendidikan b. Memiliki kebijakan anti kekerasan terhada p peserta didik c. ……….

a. Terse ersedia dia Doku Dokumen men kurikulu kurikulum m di satuan satua n pen pendidi didikan kan yang berb berbasis asis hak anak b. Perenc Perencan anaa aan n pend pendid idika ikan n yan yang g berbasis hak anak c. Proses pembelaj pembelajaran aran d. Peni Penilaia laian n hasi hasill bel belajar ajar men mengacu gacu pada hak anak

Kebijakan SRA a.Melibatkan peserta di dik dik da dala lam m pr pros oses es penyusunan RKAS b.M b.Meli elibat batkan kan pes peser erta ta didik dalammenyusun ke kebi bija jaka kan n dan dan tata tata tertib sekolah c.…………….

Partisipasi Orang Tua, Lembaga Masyarakat, Dunia Usaha, Pemangku Kepentingan Lainnya dan Alumni

Pelaksanaan Kurikulum

Indikator dan Verivikasi Sekolah Ramah Anak Pendidik dan Tenaga Kependidikan Terlatih HakHak Anak

Partisipasi Anak

a.Memiliki kapasitas ruangan kelas yang sesuai dengan jumlah murid b.Peralatan belajar yang ramah anak c.Memiliki toilet d.………

Sarana dan Prasarana

a. Pimpinan satuan pendidikan b. Guru c. Guru bimbingan konseling d. Petugas perpustakaa perpustakaan n e. Tata usaha f. Penjaga satuan pendidikan g. Petugas kebersihan h. Komite satuan pendidikan i. Pembimbin Pembimbing g ke kegiatan giatan extra kurikuler   j. Orangtua/wa Orangtua/walili

Sumber: PERATURAN MENTERI NEGARA PEMBERDAYAAN PEREMPUAN DAN PERLINDUNGAN ANAK REPUBLIK INDONESIA NOMOR 8 TAHUN 2014 TENTANG KEBIJAKAN SEKOLAH RAMAH ANAK BAB III INDIKATOR DAN VERIVIKASI SEKOLAH RAMAH ANAK

 

SMAN 3 Makassar Sekolah Ramah Anak Terbaik di Indonesia SMAN 3 Makassar terpilih bersama 19 satuan pendidik pend idikan an lainn lainnya ya yang ter terseba sebarr di Indo Indonesi nesia. a. Khusus untuk di Sulsel, selain SMAN 3 Makassar, ada SMKN 1 Bantaeng, MAN 1 Soppeng dan MIN 1 Takalar yang meraih pengharg penghargaan aan serupa. Dengan pendidikan standar adab kepada guru. regulasi khusus yang mengatur tentang standar adab.

Pj Gubernu Gubernurr Sulsel Sumarsono menerima penghargaan Sekolah Ramah Anak Terbaik di Indonesi Indonesia a yang diraih SMAN 3 Mak Makassar assar dan tiga sekolah sekolah lain lainnya nya di Suls Sulsel el dalam dal am acar acara a punc puncak ak peri peringa ngatan tan Hari Anak Nasio Nasional nal di Surabaya, Senin (23/7/2018). (IST)

 

Pemantauan, Evaluasi, dan Pelaporan A. PEMANTAUAN Tim Pelaksan Pelaksana a SRA melakukan melakukan pemantau pemantauan an minimal minimal setiap setiap pekan. pekan. Laporan pemantauan digunakan sebagai bahan rapat evaluasi. B. EVALUASI Evaluasi SRA dilaksanakan dilaksanakan setiap 3 (tiga) bulan oleh lembaga evaluasi mandiri. Hasil evaluasi menjadi masukan untuk setiap Satuan Kerja Perangkat Daerah, penyelenggara penyelenggara pendidikan, para pihak yang terlibat perbaikan pengembangan SRA. C. PELAPORAN Tim Pelaksana SRA memberikan laporan pemantauan dan evaluasi kepada Sub Gugus Tugas Pendidikan, Pemanfaatan Waktu Luang,dan Kegiatan Budaya yang dikoordinasikan oleh Dinas Pendidikan.Laporan Pendidikan.Laporan hasil pemantauan dan evaluasi kepada Gugus Tugas Kabupaten/Kota Layak Anak untuk dimasukkan sebagai salah satu indikator Kabupaten /Kota Layak Anak dalam Laporan Evaluasi Kabupaten/Kota menuju Kabupaten/Kota Layak Anak. Sumber: PERATURAN MENTERI NEGARA PEMBERDAYAAN PEREMPUAN DAN PERLINDUNGAN ANAK REPUBLIK INDONESIA NOMOR 8 TAHUN 2014 TENTANG KEBIJAKAN SEKOLAH RAMAH ANAK BAB IV PEMANTAUAN, EVALUASI, DAN PELAPORAN

 

Kajian Dampak SRA: Asisten Deputi Pemenuhan Hak Anak Atas Pendidikan, Kreativitas dan Budaya Penelitian terhadap 252 responden yg berasal dari warga sekolah dewasa al. Kepala Sekolah, pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah yang telah menginisiasi menjadi Sekolah Ramah Anak (SRA) dari 4 Provinsi dan 18 Kab/Kota,yaitu: 1. Prov Provinsi insi Jawa Barat 2. Prov Provinsi insi SumBar  SumBar 

15. Kab Banyuwangi 16. Kabupaten Bojonegoro

3. Provinsi insi Lampu ng ta 4. Prov Prov Provinsi insi Lampung DKI Jakarta Jakar 5. Kota Denpasar  Denpasar  6. Kab Deli Serda Serdang ng 7. Kot Kota a Cil Cilego egon n 8. Kota Palangkara Palangkaraya ya 9. Kota Surakart Surakarta a 10. Kota Metro 11. Kota Jayapura 12. Kota Malang 13. Kota Kendari 14. Kota Ternate

17. Kab Serdang Bedagai 18. Kota Balikpapan 19. Kota Yogyakarta 20. Kabupaten Maros 21. Kota Kutai Timur  22. Kabupaten Brebes

 

yang dikelompokkan ke dalam 6 kelompok pertanyaan, yaitu : 1. Kebijakan SRA 2. Proses Belajar Mengajar  3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4. Sarana dan Prasarana Ramah Peserta Didik 5. Partisipasi Peserta Didik 6. Partisipasi Orang Tua, Lembaga Masyarakat (LM), Dunia Usaha, Stakeholder  Lainnya dan Alumni

Secara keseluruhan hasil kajian cepat SRA ini, seluruh warga sekolah dewasa yaitu pendidik pendid ik dan tenaga tenaga kependidik kependidikan an menyata menyatakan kan bahwa 100% menerapk menerapkan an disiplin positif dan memberikan rasa aman dan kasih sayang kepada peserta didik did ik di sekol sekolah. ah. Sekola Sekolah h melib melibatk atkan an partis partisipa ipasi si pesert peserta a didik, didik, orang orang tua, tua, Lembaga Masyarakat, Alumni dan Dunia Usaha dalam memajukan Sekolah Ramah Anak.

 

Kesimpulan Hasi Ha sill ka kaji jian an ce cepa patt SRA SRA untu untuk k kues kuesio ione nerr ya yang ng di diis isii ol oleh eh pend pendid idik ik dan dan te tena naga ga kependidikan antara lain: 1. Leb Lebih ih dari 90% sekolah sekolah memil memiliki iki komitmen komitmen tertulis tertulis menjadi SRA dan memiliki SK Tim SRA 2. Sebagian besa besarr sekolah memiliki kebijakan tentang ABK dan ABH dan 98% sekolah mengimplementasikan kebijakan SRA 3. Lebih dari 95% sekolah memiliki mekanisme pengaduan, mekan mekanisme isme pengawasan dan mekanisme kasus 4. 87% murid terlibat dalam pembua pembuatan tan tata tertib sekolah 5. 98% pendidik pendidik memberik memberikan an pelayana pelayanan n kepada kepada peserta peserta didik tanpa tanpa diskrimin diskriminasi. asi. Hadiah/r Had iah/rewar eward d diberikan diberikan kepada kepada murid murid berpres berprestasi tasi baik baik akademik akademik maupu maupun n non akademik 6. Selu Seluruh ruh pendidik pendidik berdialog berdialog kepada kepada peserta peserta didik didik yang yang melakuka melakukan n indisplin indispliner er dan oleh karena itu pendidik pendidik memberikan tambah tambahan an tugas tambahan bagi bagi peserta didik yang melakukan kesalahan berulang kali 7. Se Seba bagi gian an se seko kola lah h memb member erik ikan an angk angket et ke kepa pada da pese pesert rta a di didi dik k dan dan oran orang g tu tua a mengenai proses pembelajaran 8. Sekolah memberika memberikan n waktu/kesempatan waktu/kesempatan bagi peserta didik untuk beribadah serta konsultasi 9. Pend Pendidik idik sebagian sebagian besar besar mendapat mendapatkan kan pengetah pengetahuan uan/pela /pelatihan tihan tentang tentang Konvensi Konvensi Hak Anak, Anak, Sekolah Ramah Anak dan 100% berkesempatan berkesempatan untuk berprestasi

 

Lanjutan 10.. Hampir 10 Hampir 100% 100% para para pendid pendidik ik melak melakuka ukan n sikap sikap tel telad adan an se sepe perti rti disipli disiplin, n, juj jujur ur,, menghargai mengharg ai perbedaan peserta didik, dan menyelipkan pembiasaan/hal pembiasaan/hal baik untuk kepribadian peserta didik. 11.Sekolah melibatkan unsur-unsur di luar pendidik dan tenaga kependidikan seperti satpam, cleaning service, dll dalam pelaksanaan pelaksanaan SRA 12.. Hamp 12 Hampir ir selu seluru ruh h seko sekola lah h memi memili liki ki fasi fasili lita tas s sepe sepert rtii fa fasi sili lita tas s kese keseha hata tan, n, olahraga olah raga,, bermain, bermain, pertolong pertolongan an pertama pertama pada pada kecelaka kecelakaan, an, perpusta perpustakaan kaan/pojo /pojok k baca, sarana ibadat, dan beberapa di antaranya sebagian besar juga memiliki ruang konsultasi 13.. Hamp 13 Hampir ir se selu luru ruh h se seko kola lah h memi memili liki ki ling lingku kung ngan an hi hija jau u dan dan te tert rtat ata a rapi rapi,, tid tidak ak membahayakan peserta didik 14.Fasilitas 14. Fasilitas toilet kondisinya baik, toilet terpisah antara perempuan perempuan dan laki-laki 15. Tersedianya air bersih yang memadai 16.Sebagian 16.Sebagia n besar besar sekolah sekolah menyedia menyediakan kan kotaksar kotaksaran an dan dokumen dokumen tindak lanjut lanjut secara periodic 17.Peserta didik diberikan diberikan kesempa kesempatan tan untuk untuk berpartis berpartisipas ipasii dalam dalam menyusun menyusun tata tertib sekolah dan mereview secara berkala, membangun proses pembelajaran yang menyenangkan, menata tempat duduk, menata lingkungan hijau sekolah, meng me ngem emba bang ngka kan n kr krea eati tivi vita tas s dan dan buda budaya ya,, memi memili lih h warn warna a di dind ndin ing g ke kela las, s, pembahasan program sekolah. 18.Sekolah melibatka melibatkan n partisipa partisipasi si orang orang tua dalam dalam penentua penentuan n kebijaka kebijakan n sekolah, sekolah, penentuan kegiatan ekstrakurikuler dan penerapan SRA

 

Lanjutan 19.Sekolah melibatkan melibatkan lembaga lembaga masyarakat masyarakat (LM), alumni, dan dunia usaha usaha dalam dalam membentuk dan memajukan SRA 20. Sekolah melibatkan pihak terkait dalam upaya melindungi peserta didik di sekolah 20.Sekolah 21.Sekolah 21. Sekolah membentuk membentuk grup komunikasi antara orang tua dan guru/wali kelas Dari hasil kajian ini, terlihat beberapa hal yang perlu diperhatikan: 1. Masih Masih ada sekolah yang memberlakuk memberlakukan an hukuman hukuman membersihka membersihkan n WC atau lingkungan sekolah 2. Masih ada sekolah sekolah yang belum memberikan memberikan rambu-rambu rambu-rambu berbahaya berbahaya di tempat yang membahayakan

 

HASIL KAJIAN DAMPAK SRA MENURUT PESERTA DIDIK Penelitian dilakukan terhadap 741 responden anak sekolah yang bersekolah di sekolah yang yan g tel telah ah men ginisa isaisi isi menjad menjadii Sekola Sekolah h Ramah Ramah Anak Anak (SRA) (SRA) ya yang ng berasa berasall dari dari 4 Provinsi danmengin 18 Kabupaten/Kota Responden mengisi 25 buah pertanyaan yang dikelompokkan ke dalam 6 kelompok pertanyaan, yaitu :  A. Aman dan Perlindungan Peserta Didik dari Kekerasan, Diskriminasi dan Perlakuan P erlakuan Salah B. Bersih dan Sehat C. Peduli dan Berbudaya Berbudaya Lingkungan Lingkungan D. Partisipasi Murid E. Mekanisme Pengaduan Pengaduan F. Lain-Lai Lain-Lain n Kajian ce Kajian cepa patt SRA ini se secar cara a khusu khusus s bermak bermaksud sud meliha melihatt apa apa ya yang ng dirasa dirasakan kan oleh oleh peserta pese rta didik mengenai mengenai kond kondisi isi di sekolah. sekolah.   Secara Secara keselu keseluruh ruhan, an, lebih lebih dari dari 94% peserta didik menyatakan bahwa gurudan lingkungan sekolahnya menyenangkan menyenangkan Sela Se lain in it itu, u, seba sebany nyak ak 94% 94% pese pesert rta a di didi dik k meny menyat atak akan an bahw bahwa a seko sekola lahn hnya ya merupakan Sekolah Ramah Anak (SRA).

 

Kesimpulan Berdasarkan kajian cepat Sekolah Ramah Anak ini, dapat digambarkan kondisi sekolah sebagai berikut : 1. Lingkungan Lingkungan sekolah dan toilet dalam dalam keadaan keadaan bersih 2. Untuk Untuk pemenu pemenuha han n hak ke keseh sehata atan, n, SRA dikawal dikawal melal melalui ui UKS dan kondis kondisii makanan di kantin yang tergolong sehat 3. Sebagian besar besar sekolah telah telah memiliki petunjuk petunjuk jalur evakuasi evakuasi dan titik kumpul 4. Lebih Lebih dari 70% sekolah sekolah menerapk menerapkan an informasi informasi berwawasan berwawasan lingkungan lingkungan dan hampir seluruh warga sekolah mendapatkan informasi tersebut 5. Sebagi Sebagian an besar besar se sekol kolah ah tidak tidak mengij mengijink inkan an peng penggun gunaa aan n Hp selam selama a proses proses belajar mengajar. Bagi sekolah yang mengijinkan, Hp yang dapat digunakan adalah Hp tanpa fasilitas internet 6. Sebagian besar besar murid berpartisipasi berpartisipasi dalam memilih memilih ekstrakurikuler ekstrakurikuler yang diminati diminati 7. Sekolah melibatkan melibatkan peserta didik didik dalam setiap kepengurusan kepengurusan OSIS 8. 60% se seko kola lah h meny menyed edia iaka kan n meka mekani nism sme e peng pengad adua uan n mela melalu luii ko kota tak k sa sara ran n pengaduan 9. Lebih dari 90% sekolah menyediakan menyediakan tempat tempat pengaduan dan guru guru memberikan waktu curhat bagi peserta didik yang membutuhkan

 

Namun dari kondisi yang baik tersebut,beberapa tersebut,beberapa hal yang perlu diperhatikan antara lain: 1. Masih ada kekerasan/bullying kekerasan/bullying di se sekolah kolah Sebanyak Sebanyak 59% murid melihat adanya adanya bullying, bully ing, tetapi tetapi yang yang memberika memberikan n pernyata pernyataan an mengala mengalami mi hanya hanya 28%. 28%. Dapat Dapat dilihat bahwa masih banyak korban yang belum berani untuk melaporkan atau memberikan kesaksian terhadap kekerasan yang dialami. 2. Masih ada hukuman hukuman yang dib diberikan erikan oleh guru jika ada ada murid indisipliner indisipliner seperti berdiri di depan kelas atau depan gerbang sekolah atau disuruh kembali ke rumah. 3. Masih Masih ada murid yang diketahu diketahuii merokok merokok sebanyak sebanyak 27% dan guru atau warga sekolah dewasa yang diketahui merokok sebanyak 44% 4. Belum Belum se semua mua se sekol kolah ah membe memberik rikan an ramburambu-ram rambu bu berba berbahay haya a pada pada tempa tempatttempat yang membahayakan peserta didik

 

Thank You For Your ttention