PPT PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP KELOMPOK 7.compressed.pdf

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

39. Ryan Feby Sudrajat A1E314789 40. Hanapi A1E314794 41. Farhan Mujahidin A1E314796 42. Zainal Aqli A1E314797 43. Salahudin A1E314799 44. Maylia Tri Audina A1E314801 .

Diskusi meja bundar adalah format berdiskusi dengan cara melingkar dimana tidak ada seorang moderator yang ditunjuk secara khusus. Diskusi ini termasuk kedalam komunikasi kelompok perspektif Model Diskusi Meja Bundar atau DMB merupakan kerangka kegiatan belajar siswa yang bersifat mengundang pendapat siswa secara tertulis dalam suasana terstruktur

peserta didik dibagi kedalam kelompok kecil berjumlah 3-4 orang.

Lembar kertas diedarkan dalam setiap kelompok. Secara bergilir setiap peserta didik dalam kelompok itu, menuliskan jawaban pertanyaan menurut pendapatnya sendiri

Guru mengajukan pertanyaan yang menuntut banyak  jawaban

Secara bersama mendiskusikan jawaban yang berbeda dengan arahan guru.

Model PKR 221 merupakan model pembelajaran kelas rangkap yang menggabungkan dua kelas dengan dua mata pelajaran yang berbeda dan dilaksanakan dalam satu ruangan

Kegiatan pendahuluan dan penutup

Menghemat tenaga guru

masing-masing kelas dapat

karena tidak perlu berpindah-

dilakukan secara bersama-sama

pindah ruangan

dalam ruangan yang akan digunakan untuk pembelajaran Tidak membuang waktu terlalu banyak dalam pembelajaran, sebab dua kelas melakukan pembelajaran

Membina persahabatan antar kelas

dalam satu ruangan secara bersama-sama Guru mudah dalam melakukan pemantauan terhadap siswa

Guru lebih kreatif dalam

selama pembelajaran

merancang pembelajaran

berlangsung

agar tetap tercipta iklim kelas yang menyenangkan

Siswa tidak dapat focus dengan apa yang sedang dipelajari atau dikerjakan karena terganggu oleh aktivitas kelas lain

Tidak semua guru memiliki kemampuan mengelola siswa heterog ruangan yang sama

Bertambahnya pekerjaan administratif, pekerjaan akademik, pel tanggung jawab guru terhadap siswa karena guru mengajar kela

Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan • Guru masuk, memberikan salam, menanyakan kabar, dan memberikan pengarahan umum yang di berikan secara bersama dalam satu ruangan yang berhubungan dan hanya di pisah dengan skat • Setelah itu guru mengabsen secara bergantian siswa dimulai dari kelas 3 dan dilanjutkan di kelas 5. • kemudian melakukan apersepsi secara bergantian mulai dari kelas 3 terlebih dahulu kemudian di lanjutkan ke kelas 5 dengan cara menanyakan pertanyaanpertanyaan • guru menyuruh siswa menyiapkan peralatan melajar mereka di atas meja.

Inti • Guru menyuruh siswa membaca materi yang telah di tentukan yaitu materi tentang peyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingungannya. • Guru memberikan tugas individu kepada siswa dengan meminta siswa mencari contoh bagamana cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkingannya. Minimal 10 binatang dan bagaimana carara mereka menyesuaikan diri dengan lingkungannya. • Guru menyuruh siswa menuliskan jawaban dari tugas pad kertas selembar dengan di beri waktu. Sembari menunggu siswa menjawab guru dapat beralih ke kelas sebelah. Dst................

Penutup • Guru mengulang kembali point penting materi penyesuaian diri makhluk hidup dengan lingkungannya, bagaimana cara makhluk hidup menyesuaikan diri dan untuk apa penyesuaian diri terhadap lingkungan itu dilakukan. • Guru memberikan PR kepada siswa dan diperintahkan mengulang pelajaran

S / A  kelompok 7