Portafolios Introduccion a La Psicoterapia

UNIVERSIDA UNIVE RSIDAD D ABIERT ABIE RTA A PARA PARA ADULTOS ADULTOS TEMA PORTAFOLIOS NOMBRE Y APELLIDOS: KAREN FERMÍN VÁSQUEZ MATRÍCULA: 12-4004 ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA PSICOTERATA FACILITADORA: TOMASINA VASQUEZ N!" #$% &$'(')) S*(+,. R/'+ )3#'('+(   DICIEMBRE 201

I NDI CE

* TEMA1ASPECTOSBASI COS. 3 * TEMA2ENFOQUESPSI COANALI TI CO. 6 * TEMA3ENFOQUECOGNI TI VOSCONDUCTUAL. 1 3 * TEMA4ENFOQUEHUMANI ST ASEXI STENCI AL. 17 * TEMA5ENFOQUESI STEMI CO. 20 * TEMA6PSI COTERAPI ADEGRUPO. 25 * TEMA7OTROSENFOQUESTERAPEUTI CO. 27

PORTAFOLIOS Introducción a la psicoterapia TEMA 1 ASPECTOS BASICOS

Hazuni nf or meescr i t oconl assi gui ent esact i vi dades.

1.Hazl adefini ci óndepsi cot er api aypsi cot er apeut a. Psi cot er api a:eselpr ocesot er apéut i cohacer ef er enci aalconj unt odef aces sucesi vasi mpl i cadaenelt r at ami ent opsi col ogi coqueabar cadesdel apr i mer a consul t aporpar t edelcl i ent ehast al afinal i zaci óndelt r at ami ent o. Elpsi cot er apeut a:eselpr of esi onaldel asal udment aloper sonaent r enaday cal i ficadapar aeval uaryacompañarelpr ocesodecamb mbi oenl aper sona.

2.El abor aci óndeunensayoquecont engal ossi gui ent espunt os: a)Or í genesdel apsi cot er api a: Desdel aant i güedadelmét odoma maspar eci doal apsi cot er api aesl adi al éct i ca her menéut i ca,másqueunapsi cot er api aer aunasuer t ededi al ogo.

Noser í ahast al ospr i mer osañosdelsi gl oxxqueseconsi der abanl osr udi ment os deunar el aci ónmédi copaci ent equet uvi er aencuent al ossuf r i mi ent osoel mal est ardeli nt er esadoyenr espuest asalcualexi st i er aunespeci al i st aconun pr ot ocol odeact uaci ón. Si gmundFr eudysupsi coanál i si sser i anpuesl apr i mer ar espuest aaunosdel os pr i mer asr espuest asaunosdel ospr obl emaspsi col ógi cosdescr i t os,l osdenl a neur osi s.Pr opusounmét odoeldel aasoci aci ónl i br edei deassi npr esi ónpor par t edelanal i st ai nt er venci onespar aqueelmi smo mopaci ent ef uer aconsci ent ede susconfli ct osi nt er nosdescubr i er at r esi nst anci aspsi col ógi casconst i t uyent esdel Amazondelyo.Luchandoi mpul sosi nconsci ent eyaspi r aci onesi deal esconl a medi t aci óndeunai nst anci ar egul ador a,l al i bi doener gí asexualconst i t uyeuna pi ezacl avedesui nvest i gaci ónalanal i zarconest osel i gar acondet er mi nados obj et i vosoevent ospar aent enderasíeldesar r ol l odel aper sonal i dad.

b)I mpor t anci adelest i l oper sonaldelt er apeut aenl aef ect i vi daddel apsi cot er api a. Defini mos alEPT como mo elconj unt o de condi ci ones si ngul ar es que conducen a unt er apeut a a oper arde un modo par t i cul aren su t ar ea. Aunque elconcept o de est i l ot i ene di f er ent es acepci ones,se r efier e gener al ment eal apaut a habi t ualque i dent i fica un modo de acci ón i ndi vi dual .sost i eneque elest i l o" al ude a pr opi edades especi al es, i ndi vi dual i zador as,dent r o de cont ext ossoci al es especi al es,y a f unci ones/ ef ect os especi al es,dent r o delpr oceso decomuni caci ón" .La const anci a yl a si ngul ar i dad son sus dos not as pr i nci pal es.¿Cuáles l a est abi l i dad t empor alde un est i l o? Porelmoment o no r esul t a posi bl e det er mi narsil osest i l osper sonal espueden o no var i ara t r avésdelt i empo, nit ampoco sil osposi bl escambi ospueden sert ot al eso par ci al es.La const anci a de l a que habl amos,se r efier e a su per si st enci a en per í odos sufici ent ement e ext ensos,per o del i mi t adosde t i empo.ElEPT se r efier e,por consi gui ent e,a l as car act er í st i cas habi t ual es que cadat er apeut ai mpone a su t ar ea como r esul t ado de su pecul i armaner a de ser ,másal l ádel enf oque de t r abaj o que ut i l i ce yde l osr equer i mi ent osespecí ficosque l e exi j acada i nt er venci ón. pr esent ar on unaampl i a descr i pci ón sobr el a composi ci ón de l a var i abl e delt er apeut a.Par t en de unar epr esent aci ón bi axi al .Uno de l os ej es di vi de l as var i abl es ent r e car act er í st i casobj et i vas y

subj et i vas delt er apeut a.Elot r o ej e cont r ast al os r asgos t r ansi t uaci onesy l osest adosespecí ficosde l at er api a. La i nfluenci a de l ascondi ci ones per sonal esde l ospsi cot er apeut assobr e su act i vi dadha si do mot i vo de est udi o desde l os comi mi enzos de est a pr áct i ca,aunque no si empr e elt ema ma r eci bi ól a mi sma ma dedi caci ón.Han habi do per í odosdedescui do, especi al ment e en aquel l as épocasen que l ast écni cas al canzar on mayor pr est i gi o.En l osúl t i most i empos,est e pr obl ema ha si do abor dado nuevament e congr an i nt er és.Se l o ha est udi ado,t ant o desde l a per spect i va gl obalde l a per sona.

3)Hazunesquemar epr esent andol osobj et i vost er apéut i cosdel osdi f er ent es enf oquest eór i cos,det al l adosacont i nuaci ón:

TERAPI APSI COANALI TI CA La terapia psicoanalítica se basa en los conceptos de la escuela psicoanalítica fundada por Sigmun Fr Freud eud,, y continuada posteriormente por su hija Ana Freud, y otros cientícos interesados en la psique humana como Donald Winnicot, arl !usta" #ung, $rich Fromm, entre otros% o

$l principal objeti"o de la terapia psicol&gica de 'ste tipo es lograr un cambio en la personalidad de un sujeto, es decir, lograr modicar las estructuras del mecanismo psíquico ()o, $llo, Supery&* con el n de lograr una adecuada interacci&n entre ellos%

TERAPI ACON ONDU DUCT CTUL La psicoterapia conductual conductual o terapia de conducta es un enfoque de la psicología clínica que se fundamenta en la psicología del aprendi+aje para la eplicaci&n de los trastornos psicol&gicos y el desarrollo de estrategias

dirigidas al cambio terap'utico% -tra característica central de este enfoque es el estar basada en el estudio eperimental de los principios y leyes del aprendi+aje%

TERAPI AHUMANI STA La terapia humanista está centrada en la persona. La terapia se desarrolló en los años 50 y 60, partiendo de la base de que todas las personas son capaces de ser amadas, serr cr se crea eati tiva vas s y ti tien enen en ca capa paci cidad dad pa para ra as asim imil ilar ar in info form rmac ació ión. n. Este enfoque enfoque parte  parte tambi tam bin n de que par para a lo!r lo!rar ar tod todo o nue nuestr stro o pot potenc encial ial son nec necesa esaria rias s con condic dicion iones es favora fav orable bles. s. "ur "urant ante e la ter terapi apia, a, el ter terape apeuta uta ten tendrá drá com como o ob# ob#eti etivo vo pro propor porcio cionar nar un entorno entorn o en el que la perso persona na se sient sienta a cómod cómoda a e incond incondiciona icionalment lmente e acept aceptada. ada. Esto permite perm ite e$p e$peri erimen mentar tar y ace acepta ptarse rse avan%ando avan%ando hacia el pot potenc encial ial de cad cada a uno uno.. &l demostrar la autenticidad, la empat'a y la aceptación incondicional, el terapeuta puede crea cr earr un am ambi bien ente te do dond nde e el pa paci cien ente te en encu cuen entr tra a su sus s pr prop opia ias s so solu luci cion ones es a su sus s problemas.

TERAPI ACOGNI TI VA

La .sicoterapia ogniti"a se entiende como la aplicaci&n del modelo cogniti"o a trastornos psicol&gicos especícos a tra"'s del uso de una "ariedad de t'cnicas dise/adas para modicar creencias disfuncionales y modos err&neos de procesamiento de la informaci&n que son característicos del trastorno%

TERA RAPI AGESTALTI CA

La terapi terapia a (estal (estaltic tica a fue desarrol desarrollad lada a por )rit% *erls *erls en +-0 y se traduc traduce e lite litera ralm lmen ente te como como tod todo/ o/.. e cent centra ra en la tota totali lidad dad de la e$perie e$perienci ncia a de una

persona, persona, incluyendo sus sentimientos, pensamientos y acciones, con el ob#etivo principal de que la persona sea más consciente de s' misma. El terapeuta puede utili%ar e$perimentos como la creación de #ue!os de rol para ayudar a promover el conocimiento a su paciente. & medida que la persona habla a travs de, y e$plora sus sus pensa pensami mien ento tos s y sent sentim imie ient ntos os,, tamb tambi in n se les les anim anima a a fi#a fi#ars rse e en sus sus respue respuesta stas s f'sic f'sicas as y emocio emocional nales es que pueden pueden haber haber propic propiciado iado barrer barreras as a la comunicación con otros, aumentando los problema.

TERAPI ASI STEMI CA La terapia sistmica centra su atención en el conte$to de las relaciones familiares y !rupales en el que las personas viven. La forma de pensar de la familia se ve como al!o al! o din dinámi ámico. co. Los ob# ob#eti etivos vos ter terap aputi uticos cos se cen centra tran n fre frecue cuente ntemen mente te en cre crear  ar  cooperación y alian%as en la familia1 identificar problemas que aumentan el estrs familiar y del paciente, de forma que se puedan establecer elementos de corrección1 identificar recursos del paciente, la familia y la red de apoyo, de manera que se puedan potenciar.

2pinión personal

$ste informe es muy interesante ya que nos ense/a desde los antecedentes de la psicoterapia, lo que es un psicoterapeuta y su denici&n este, los psicoterapeuta psicoterapeuta el estilo personal que tiene cada persona para tratar al cliente y las diferentes teoría de las diferentes tipos de terapia a usar en los diferentes casos de perdiendo las enfermedad enfermedad psicol&gica que este padeciendo padeciendo el cliente%  )a  )a que todo operan operan de modo particular particular pero pero siquiendo un enfoque por por el cua/ est0n todo b0sicamente para ayudar a que se mejore en cliente creando clima de empatía para sacar mejor resulta e informaci&n para una eca+ socucion de los problemas que padecas dicho cliente%

TEMA , E-FO./E0 PSICOA-ALITICO PSICOA-ALITICO

Psicoanálisis  1eoría psicol&gica que concede una  1eoría importancia decisi"a a la permanencia en el subconsciente de los impulsos instinti"os reprimidos por la conciencia%

Teoría psicolóica! 2na teoría puede ser el grupo de leyes y preceptos que posibilitan el establecimiento de "ínculos entre sucesos o fen&menos%

conceptos

Personalidad iencia que intenta entender el comportamiento del ser humano en el mundo%

Psicoloía Indi"idual Indi"idual Es una teoría psicolóica ideada por Al$red Adler! Adler! A di$erencia de Freud% Adler creía &ue el 'o()re tiene posi)ilidades de (e*orarse + de proresar en la "ida% de reducir sus pro)le(as +% con el tie(po% de llear a un a*uste casi per$ecto de su proceso "ital!

La psicoterapia es psicoterapia es el nombre que se utili+a para referirse al proceso terap'utico que se produce entre un psic&logo con una formaci&n en psicología clínica y una persona que acude a consultarlo que se da con el prop&sito de una mejora en la calidad de "ida en este 4ltimo, a tra"'s de un cambio en su conducta, actitudes, pensamientos y5o afectos%

Uni dadI I I ENFOQU QUECOG OGNI TI VOCON ONDUCTUAL

1. El abor aci óndeunensayoquecont engal osi gui ent e.Lect ur adell i br o Psi cot er api asCont empor áneasdeLui sObl i t as. At er api adeconduct a CARACTERI ZACI ONDELATERAPI ADECONDUCTA. MODELO DECONDUCTAANOR ORMA MALENTERAPI ADECONDUCTA. Lamodi ficaci óndel aconduct aot er api adel aconduct a.Ensuspr i mer os moment os,apar ecencomounar evol uci ónf r ent eal osmo model osexpl i cat i vosy pr ocedi mi ent osdei nt er venci ónenest eámb mbi t o,al avezquecomo mounmovi mi ent o ci ent í ficoconr espuest asmá máseficacesal asdemandassoci al esexi st ent esal respecto. Laconduct adel aper sona,l omi smo moquel asdecual qui erot r oor gani smo mo,se l l evanacabosi gui endodet er mi nadasl eyesor egl as,noporazar .Todasl as conduct asest ánr egi dasporl asmi sma masl eyesper onot odosl osl oshombr eson i gual es,poresot ant asnor masdesadapt at i vas.

TECNI CASDEI NTERVENCI ONENTERA RAPI ADECON ONDUCTA Unosdel osaspect osmá másdest acadosydest acabl esdel at er api adeconduct ahasi doel desar r ol l odepr ocedi mi ent odei nt er venci ónsi st emat i zadoybr eve. Seconsi der aquel osf undament alpar aabor darysol uci onarunpr obl ema maesapl i car l euna t écni ca,yconf r ecuenci a,sehaest abl eci docomoobj et i vot r at ardedefini rcuálesl a t écni caadecuadapar acadapr obl ema maconcr et o.

Par al at er api aconduct ualelpunt odepar t i daesf undament alpar ar eal i zaruna i nt er venci ónesunaeval uaci ónqueper mi t ai dent i ficarnosol ol asconduct as,pr obl emasy r ecur sosdel asper sonas,si not amb mbi énl osdet er mi nant esespecí ficosdeest aconduct as.

Laspr i mer ast écni cas,t écni casoper ant es,desensi bi l i zaci ónsi st emat i ca,t écni cas aver si va,et csedesar r ol l andur ant el ast eor í asdelapr endi zaj e. Ot r ast écni casquehanhi doapar eci endoesl at écni cadebi of eedback,t écni cade aut ocont r ol ,psi cot er api ar aci onal esyt er api adesol uci óndepr obl emas.

TECNI CASGE GENERALES

Técni cadecont r oldel aact i vaci ón. * r el aj ac i óndi f er enc i alopr ogr esi v a. *Ent r enami mi ent oaut ógeno. *t écni cadecont r oldel ar espi r aci ón *Técni cadebi of eedback. *hi pnosi s. * t er api adeaut or r egul aci ón yot r ast écni casdecont r ol . *cont r olment al . *yoga. * medi t aci ónt r ascendent al ,et c.

TECNI CASBASADAENELCON ONDI DI CI ONAMI MI ENTO OPERANTE. * r ef or zami ent osposi t i voynegat i vos,mol deado,encadenado,cont r olest i mul ar , desvaneci mi ent oest i mul ar ,ext i nci ónoper ant e,t i empof uer ader ef or zami ent o,cost osde r epuest as,asoci aci ón,sobr ecor r r ecci on,r ef uer zodi f er enci aldeot r aconduct a,pr ogr ama deeconomí adefichas,ycont r at osconduct ual es.

TECN CNI CASAVERS RSI VA

Cast i go,pr ocedi mi ent odeescape,pr ocedi mi ent odeevi t aci ón,condi ci onami ent ocl ási co conest i mul oaver si vo.

TECNI CADEAUTOC OCON ONTROL OL.TECNI CASDECON ONDI CI ONAMI ENTO ENCUBI ERTO O I NAMI ARI O. Sensi bi l i zaci ónencubi er t aoi magi nar i a,model oencubi er t ooi magi nar i oyot r ast écni cas, r ef uer zoposi t i voencubi ert o,ext i nci ónencubi er t a.

PSI COTERAPI AVOC OCACI CI ONAL *Ter api ar aci onalemot i vayr eest r uct ur aci óncogni t i va. * t er api acogni t i vadebeck. ci enci aper sonal .

TECNI CADEAFRONTAMI MI ENTO * I nocul aci óndeest r és. * ent r enami mi ent oenmanej odel aansi edad * det ecci óndepensami ent o. * admi ni st r aci óndet i empo. * t écni cadeaut oi nst r ucci ón. *i nst r ucci ónpar adój i cayt écni cadef ocal i zaci óndel aat enci ón. * t écni cadesol uci óndepr obl emas. * t er api acogni t i v oes t r uct ur al . * ent r enami ent oenhabi l i dadessoci al es.

LASTECNI CASESPECÍ FI CAS * ent r enami mi ent oencamaseca,condi ci onami mi ent oconpi pi . *pr act i camasi va,f umarr ápi do,t écni cader et enci óndelhumo,f ocal i zaci ónsensor i aly sexual ,t écni cadepar adayar r anquet écni cadecompr ensi ónycompr ensi ónbasi l ar , r eacondi ci onami ent odelor gani smo mo,t écni cadeaut oest i mul aci ón,t écni cadesombr eado

vocal ,t écni cadel ect ur ar í t mi ca,pr ogr amaci óndeact i vi dades,t er api adebur l aor i dí cul oy t écni cadeent r enami ent odeaser ci ón.

AMB MBI TOSDEAPLI CACI ÓNDELATERAPI ADECONDUCTA

AREACLI NI CAYDELASALUD Est aeselár eamá mási mpor t ant eporl asi nvest i gaci ones,publ i caci onesyconsul t aque gener an.Locar act er í st i codedi chaár eadepsi col ogí acl í ni caydel asal udesel t r at ami mi ent odepr obl ema masdeconduct acadavezmá máscompl ej os. Esevi dent equel ost r ast or noscl í ni cosconsi der adost r adi ci onal es,obsesi ones,ansi edad, f obi as,depr esi ónyf r ust r aci onessexual essi guensi endol ost r ast or nosquemo mot i vamayor númer odet r abaj osci ent í ficos. Per oadqui er enr el evanci al asconduct asesqui zof r éni cas,l ar ehabi l i t aci óndel osenf er mos ment al escr óni cos,l asconduct asaut i st asypsi cosi si nf ant i l es,t r ast or nosdel a al i ment aci ón,ol apedi at r í aconduct ual ,dr ogas,al cohol ,asícomoj uegospsi copat ol ógi cos.

PSI COLOGI ACOMUNI TARI A Muyr el aci onadaconelár eaant er i or ,adqui er ecadavezma mayorpr eponder anci aporl a t r ascendenci apr ogr esi va queseconcedealmedi ocomocausant eodet er mi nant edel a conduct ahuma mana. Losf act or esder i esgosquepodemo mosi dent i ficarsondi ver saspat ol ogí as,comoconsumo det abaco,al coholodr ogas,di et asdesequi l i br adas,ej er ci ci oi nsufici ent e,ent r eot r as. Elpr of esi onaldeest aár eadebedot aralci udadanodel at écni caapr opi adapar aconver t i r enunagent eact i vodesupr opi asal ud. Elt ér mi nocomuni t ar i ai ncl uyeelest udi odelár eaambi ent al ,cuyai nt er venci onesse encami mi nanent r el asper sonaslysumedi oambi ent e. Loscamb mbi osenl asconduct aspormedi odecondi ci onami mi ent ooper ant e,hansi dol as t écni casma masut i l i zadas,condesi gualf or t unam porl apsi col ogí aambi ent al .

AREALABORAL Eselár eademasr eci ent eapar i ci ón,naci oenl asdecadadde1980. Est assepuedendesar r ol l asen

aLamodi ficaci óndeconduct ual abor al esr al aci onadadcont r ast or nosopr obl ema masde sal ud. b-desar r ol l odeconduct aqueseasoci enconaspect opr opi ame ment el abor al es.Busqueda deemp mpl eo. cmej or arelr endi mei t no,i ncr ement odel amot i vaci óndel ost r abaj ador es,ent r enami ent o ydesar r ol l oder ecur sosper sonal es. ,cont r older obos,pr evenci óndeacci dent esycont r o deausent i smo mol abor al .

AREADELDEPOR ORTE I ni ci adaenl asdécadasde1970. Lamayor í adel ospr ogr amassedi r i genali ndi vi duoaqueeldepor t i st al ogr eelcont r ol adecuadodel osni vel esdeact i vaci ónemoci onalant esydur ant el acompet enci a,a mej or arelr endi mi ent oenmome ment odeci si vadel ami sma ma,aor gani zarl osent r enami mi ent o enadqui si ci óndehabi l i dadespar aconsegui runaapr endi zaj emá másr ápi doymá mássegur a del at écni camá máscapaci t adoyme mej ort écni cas.Comu muni caci ón conl osj ugador esa modi ficaraspect oscol at er al esaut oest i ma.

AREAESCOL OLAR Despuésdelár eacl í ni caesl amási mpor t ant epuesf ueelamb mbi ent eeducat i voenelque sedesar r ol l ól ospr i mer ost r abaj osdelcondi ci onami ent ooper ant econsuj et ohumano. Apl i candol ospr obl emasevol ut i vosyder et r asoment al . Elr et r asoment alesdondesehaconcedi domayoresf uer zodesdeelanál i si sconduct ual . Fuent espr i nci pal esdeconsul t aelf r acasoescol ar ,pr obl emasder endi mi ent oescol ar , demandadeapr endi zaj edet écni casdeest udi oyl asf obi asescol ar e,cadat r at ami ent o t i eneunt r at ami ent oi ndi vi dual i sado. elaut i smo moescol ar . Tambi éncont r oldelest r ésenelqueest ánsomet i dol ospr of esor esyl asnecesi dades psi cosoci al esdel aescuel a.

  b)Ter api acogni t i vosconduct ual

Lat er api ar aci onal–emot i vadeEl l i s Al ber tEl l i seselpadr edel aact ualcogni t i va,oelpadr edel at er api ar aci onal emot i va,y abuel odel at er api acogni t i voconduct ual . Eselmásdest acadoenelár eacogni t i vayest acor r i ent esur gede i nsat i sf acci óndel p s i c o a n á l i s i s .

Ter api a Lat er api ar aci onalemo moci onalsebasaenelesquemaABC,elcualconst i t uyel at eor í ade El l i sacer cadecómol asper sonast i enent r ast or nos.A-escual qui erel ement oact i vast e que,deacuer doconl ascr eenci as.Br aci onal esoi r r aci onal esqueset engansobr eA pr oduci r áconsecuenci aC conduct ual esyemoci onal es,est ánenl abasedel a consecuenci aquevaaper ci bi rl aper sonas.Lat er api asevaacent r al ,medi ant el adi sput a deDencambi ardi chasi r r aci onalsubyacent eal oant er i or ,sehal l aunadel asi deas cent r adadeEl l i s,muchospornodeci rl ot ododelpr obl ema maemo moci onalquel asper sonas t i enensedebeasumodoer r óneoei r r aci onaldepensar .

Apl i caci ón Lat er api ar aci onalemot i vahasi doapl i cadaadi st i nt ost r ast or nosemoci onal es,aunquesu eficaci anohasi docl ar ament edemost r ada,est at écni cashasi doapl i cadaporot r os t er apeut asydi ceEl l i squeest at er api al ehar esul t adoconel30porci ent odesus paci ent es. Lat er api acogni t i vadeBeck Demo modosemej ant eaEl l i syaBeckf uef or mul adoenelcamp mpo   Psi coanal í t i coy,ant el asl i mi t aci onesybaj aef ect i vi daddeest e,sepl ant eól aval i daci ón empí r i cadedi st i nt asf or mul aci onessobr edepr esi ón,l oquel econduj oadesecharen f or mapaul at i naelpsi coanal i s, r eal i zoest udi oquehanapor t adounconoci mi ent oesenci al acer cadel adepr esi ónyl osest adosemo moci onal es,pr oponerunmodel ocogni t i vodel a depr esi ónyunt r at ami mi ent omuyef ect i voycombi narl ast écni casconduct ual escomo mo el ement ouni doal ast écni cascogni t i vasenelt r abaj opr act i co. Beckhasi doconoci dohoyporl aapor t aci ónalt r at ami ent odel adepr esi ón,ysus apor t aci onesaeset r at ami mi ent ot anef ect i vol ohahechounosdel osaut or esmá más r el evant esdel apsi cól ogacl í ni ca.

Técni cas

Lat écni cacogni t i vayt écni caconduct ualcual qui er aqueseusedel asdosseor i ent aa cambi arenpr i nci pi ol ospensami ent odi st or si onadopar al uegomodi ficarl aconduct a. Last écni cascogni t i vasquesei ncl uyensonelr egi st r odi ar i odepensami ent o di sf unci onal es,l acompr obaci óndel ar eal i dadl at écni cader et r i buci ón,l ast écni casde sol uci óndepr obl emas,eldi señodeexper i enci a, l ar ef ut aci ónconr espuest asr aci onal esy l amodi ficaci ónl assuposi ci onesdi sf unci onal es.

Par ar educi rl asi nt omat ol ogí adedepr esi ónseut i l i zaunampl i oconj unt osdet eni cascomo pr ogr amadeact i vi dades,eval uci ondel adest r ezaydelpl acer ,ensayocogni t i vo, ent r enami ent oaser t i voyr epr esent aci óndepapael es,

Enl at er apacogni t i vadel adepr esi ón. 1sedebecont i nuarelmi smo mof or mat ogener alqueenl asesi ónant er i or . 2r evi sarelr egi st r odeact i vi dades,conespeci alacent oenl aseval uci onesdedomi ni oy agrado. 3sedeber evi sarydi scut i rl ospensami ent osaut omát i cosnegat i vos. 4enseñaralpaci ent emododeeval uarycor r egi rl asdi st or ci onescogni t i vas , pensami mi ent osaut omá mát i cos. 5-expl i carl af or madeempl eodelr egi st r odi ar i odepensami ent odi st or si onadospar aque ant esl ospensami ent osaut omát i coselpaci ent edeunar epuest ar aci onal . 6empl earelcont adordepal ser apar ar esgi st r aryl l evaruncont r oldel ospensami ent os aut omá mát i cos. 7asi gnart ar easpar al acasa.

Apl i caci ón Enest ecampodelt r at ami ent odel adepr esi ón,esi ndudabl ement el ai mpor t anci adel a t er api acogni t i vadel adepr esi ón,l acualhamost r adoserunenmuchosest udi osel t r at ami ent odeel ecci ónpar at alpat ol ogí a.Di st i nt asr evi si oneshandemost r adoquel a t er api acogni t i vaesi gualomásef ect i vaquel af ar macot er api a. enl osúl t i mosañosl at er api acogni t i vasehaext endi doendi st i nt oscamposdi f er ent ealde l adepr esi ón,seusat ambi énpar at r ast or nodeansi edad,ypáni co,t r ast or node

per sonal i dad,conduct asadi ct i va,t r ast or nodeobesi dad,yt r ast or nosi nf ant i l esdel a adol escenci a,desór denesal i ment i ci oset c.

Ent r enami ent oeni nocul aci óndeest r és Donal dmei chenbaum hacesui ncur si ónenelcamp mpocl í ni coen1969,pr oponel at écni ca aut oi nst r ucci onalapl i cadaal osni ñosi mpul si vopar a,cambi areldi al ogoi nt er nodel os mi smo mos,consegui ri ncr eme ment arsuaut ocont r olsobr eesconduct a.

Técni ca Elent r enami ent oeni nocul aci óndeest r ésconst adet r esf ases. 1l apr i mer al adeconcept ual i zaci ón,t i enecomoobj et i vosest abl ecerunaadecuada r el aci ónt er apéut i cay decol abor aci ónent r eelt er apeut ayelpaci ent e,i dent i ficarl os pr obl ema masysí nt omasr el aci onadosconelest r és. 2-enl asegundaf asedel aadqui si ci ónyeensayodehabi l i dades,seent r enaalsuj et oen unaser i edet écni caspar aaf r ont arl assi t uaci onesdeest r és. 3-enl at er cer aet apal aapl i caci ónysegui mi ent o,debeponerenpr áct i cal asdi st i nt as est r at egi asquehaapr endi doenl af aseant er i or

Apl i caci ón Alpr i nci pi oest eent r enami ent oeni nocul aci óndeest r ésseapl i cóaf obi amúl t i pl es,yse ext endi óavar i ost r ast or noscomopr obl emadehospi t al i zaci ón,dol orcr óni co,di st i nt os t r ast or nospsi cofisi ol ógi co,af r ont ami ent oenl osni ñosensi t uaci onesdeest r és,ví ct i mas devi ol aci ón,r ecl ut a,ansi edadsoci alei r a.

Ter api adesol uci óndepr obl ema mas Last er api adesol uci óndepr obl ema masi ndi cadaspormahoneyyar knoff1978yl aded zur r i l l aygol df r i ed1971.Laquemasat enci ón har eci bi óesl at er api adesol uci ónde pr obl ema madeDzur r i l l a,yaquel ospr obl ema masdel aper sonaspuedenserper sonal ese i nt er per sonal es.

Técni ca.Lasf asesdel asol uci óndepr obl emassoci al .

D’zur r i l l a YGOLDFRI EDpar t endequel osser eshuma manossecar act er i zanporser sol uci onador esdepr obl ema masydequedeunasaot r asper sonasexi st endi f er enci asen est ashabi l i dades. seor i ent enpar aquel asper sonasadqui er anhabi l i dadesadecuadas. Est asconst andeci ncopar t es a- Or i ent aci óngener al . b- Defini ci ónyf or mul aci óndepr obl ema mas c- Gener aci óndeal t er nat i vas. d-T - Toma masdedeci si ones e- Ver i ficaci ón.

Apl i caci ón Est ahadeut i l i zarunampl i oconj unt odeconduct as.Comoi nt er venci ónencr i si s, sust anci asadi ct i vas,al coholydr ogas,t abaqui smo mo,obesi dad,j uegopat ol ógi cost r ast or nos deansi edadyest r és,depr esi ón,pr obl emasdepar ej a,mal ost r at os,pr obl emas comuni t ar i os,baj or endi mi ent oacadémi co,i ndeci si ónvocaci onal ,cont r oldei r ayde agr esi vi dadenni ñosnor mal esyr et r azado, pasi ent esconesqui zof r eni a.

d)Aquéser efier el af usi ónent r el ocogni t i voyconduct ual se enfocadas en la vinculación del pensamiento y la conducta.  En esto de los co!nitivo conductual las personas comien%an con un pensamiento y lue!o presentan sus pensamientos ya sean positivos o ne!ativos en una conducta en que e$presan su sentimiento interior ya sea felicidad o sentimiento de depresión y ansiedad que provocan conductas desadaptadas.

Opi ni ónper sonal Enest osdost ema masdecogni t i vo–conduct ualyconduct ual ,set r at adeconl asdi f er ent es af ecci onest ant ome ment alcomo model aconduct aseent r el azanenunami sma maaquínos enseñal asdi f er ent est écni caquehayqueusarenl osdi f er ent est i posdet r ast or noyl a t écni caquevaacor deconcadauna. Locogni t i vodel ospensami ent oyl oconduct ualdel aconduct a.

  TEMA MA4 Uni dadI V

Lee las pá!inas de la +-5 a la +-6 del libro *sicoterapias 3ontemporáneas de Luis 2blitas, lue!o reali%a las si!uientes actividades4 +. Elabora un cuadro sinóptico que conten!a lo si!uiente4

.sicoterapia .sicotera pia centrada en el cliente $s un modelo psicoterap'utico, enfoque centrado en las personas, y su prop&sito es identicar aquellos cambios fa"orables y duraderos tanto en la persona que busca ayuda como en el terapeuta%

$nfoque eistencial Las corrientes psicoterap'utica esistencial

6epresentante alfred adlen%

*l aempat í a

* est ét i cast er i acadei deas

*Laapt i t udposi t i vai ncondi ci onal

sensi bl esonosensi bl es.

. *aut ent i ci dada afir maci ón.

*j ui ci osest udi osde

. a% un cuadro comparativo que diferencie el enfoque teraputico de 7i8tor )ran8l y Erich )romm. Enf oquet er apueut i codevi kt orf r ankl

Enf oquet er apéut i codeEr i chFr omm mm

7i8tor E. )ran8l, psiquiatra y filósofo, nació en

 $l enfoque humanista de $ric Fromm

una familia hebrea, en 7iena, el 6 de mar%o de +05 y murió en la misma ciudad el  de septiembre de +9. La lo!oterapia concede !ran importancia a la relación del paciente y el terapeuta. En su libro psicoterapia y e$istencialismo +:9, )ran8l destaca que tal relación entre las dos personas es el aspecto más si!nificado del proceso teraputico, un factor más trascendental que cualquier mtodo o tcnica. El proceso teraputico radica en que en una cadena continua de improvisaciones. Esta relación debe contrapesar los e$tremos de la familiaridad humana y la separación cient'fica. Esto quiere decir que el terapeuta no debe quiarse por la nueva simpat'a en su deseo de ayudar al paciente en la intervención teraputica.

Frankl a la mujer y al hombre de hoy El campo de aplicación de la Lo!oterapia va más má s al allá lá de dell pur puram amen ente te m mdi dico co.. &de demá más s de un modo de vida, se puede considerar una forma de ver el mundo1 da su prop opiia interpretación a los fenómenos de la persona y la sociedad, destacando en to todo do la lib liberta ertad d pos positiv itiva a o para algo4 la responsabilidad de

La 'tica ha chocado constantemente con los principios de salud, mental7 se enfrentan el fomento de un comportamiento &ptimo saludable contra los principios 'ticos que buscan la moral, la "irtud y el deber, sacricando, si es necesario, un funcionamiento humano ideal% $ric Fromm "iene a re"olucionar la creencia que las reglas uni"ersales de las 'ticas son inaplicables7 Fromm considera que la eistencia humana ideal es una eistencia saludable8 las dos son una y la misma% Debido a su dedicaci&n al signicado del humano y lo que signicar ser humano se le considera un humanista% $rich Fromm Fromm 9aci& en :;< en Sui+a% Fue un psic&logo, terapeuta y l&sofo 1u"o 1u"o una bre"e estancia en ='ico por :;?tanto internas como e$ternas; y una apertura a la construcción de otras nuevas.

Bi bl i ogr a f í a !3omo hacer psicoterapia e$itosa. &utor Luis a. 2blista (uadalupe.

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